Unit 5 Colours（教学设计）-2026-2027学年一年级上册英语粤教版

文本解读

本课时是粤教版（2024）小学英语一年级上册第五单元Unit 5 Colours的第2课时Let's Learn Part B & Let's Practise。本单元围绕"颜色"这一贴近一年级学生生活的话题展开，本课时通过Sally和Peter在儿童乐园玩猜色游戏的情景，巩固复习上节课所学的询问并回答看到的事物（What can you see? I can see …），并新授询问和回答物品颜色的核心句型What colour is …? It's …。在对话中自然呈现rabbit（兔子）、purple（紫色）、blue（蓝色）、colour（颜色）、win（赢得）五个新词。一年级学生以形象思维为主，对色彩鲜艳的事物充满好奇，本课时借助儿童乐园这一学生喜闻乐见的场景，让学生在游戏和互动中感知语言、运用语言，为第3课时的综合运用奠定基础，在单元整体教学中起着承上启下的作用。

教学目标

1. 【语言运用】 能听、说、读核心词汇：rabbit, purple, blue, colour, win，并巩固运用已学颜色词red, yellow, green, black, white, brown。

2. 【思维能力】 能在情景中理解并运用核心句型"What colour is …? It's …"询问和回答物品的颜色。

3. 【学习能力】 能通过观察、模仿、游戏等方式积极参与课堂活动，乐于与同伴合作表演对话。

4. 【文化素养】 感受色彩世界的丰富多彩，发现生活中处处有色彩、处处有英语，激发英语学习兴趣。

重点难点

教学重点：1. 能听、说、读核心词汇rabbit, purple, blue, colour, win；2. 能运用句型"What colour is …? It's …"询问并回答物品的颜色。

教学难点：1. purple的准确发音；2. 在真实情景中灵活运用核心句型谈论物品的颜色。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，上节课我们跟着Sally和Ben认识了这么多动物朋友，还记得吗？（教师播放上节课的歌曲热身）今天，Sally要带我们去一个更好玩的地方——儿童乐园！Look at the picture. What can you see? 让我们一起去看看吧！

（二）问题激趣

（教师出示儿童乐园主题图）

师：同学们，看！Sally和Peter正在儿童乐园里玩游戏。Look! So many balloons! What can you see?

生：I can see a balloon. / I can see balloons.

师：Great! Look at this balloon. What colour is it? It's red? It's yellow?（教师故意卖关子，激发学生好奇心）

生：（自由猜测）Red! Yellow! Blue!

师：怎么才能准确地问出物品的颜色呢？今天我们就来学习询问颜色的魔法句型——What colour is it?（板书课题Unit 5 Colours，学生齐读）

探究新知

任务一：Let's learn Part B  学新词，问颜色

1. 复习导入，呈现新词

（课件依次出示六张动物图片，师生快看快说）

T: What can you see?

S: I can see a purple dog. / I can see a green bird. / I can see a white rabbit. / I can see a brown cat. / I can see a yellow duck. / I can see a black bear.

【要点点拨】在快看快说中复现第1课时的核心句型What can you see? I can see …，同时自然带出本课新词rabbit, purple，实现新旧知识的衔接。

2. 学习新词rabbit, purple

（教师出示兔子图片）

T: Look! What's this? It's a rabbit. Follow me: rabbit, rabbit, 兔子rabbit.（升降调跟读，男生读、女生读、开火车读）

（教师出示紫色的狗图片）

T: Look at the dog. What colour is it? It's purple. purple, purple, 紫色purple.（强调首音/p/要发得清晰，小组操练）

【要点点拨】rabbit注意bb发/b/音，词尾读清；purple中的/ɜː/发长音。教师用夸张口型示范，学生观察模仿，及时正音。

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任务二：Let's Practise  学句型，会问答

1. 听读对话，整体感知

（播放教材第37页Let's learn Part B对话动画，学生听音观看）

T: Sally and Peter are playing a game. Let's watch. What are they talking about?

（二听：逐句跟读，模仿语音语调）

Sally: What colour is the duck?

Peter: It's brown. I win a pencil!

【要点点拨】win意为"赢得"，I win a pencil.意为我赢了一支铅笔。通过游戏语境让学生理解win的含义，做到词不离句、句不离境。

2. 归纳句型，突破难点

（教师板书核心句型，用彩色粉笔标出关键词）

—What colour is …?　　—It's + 颜色.

师：想知道物品的颜色，就用What colour is …?来提问，回答时用It's加上颜色词。比如，What colour is the balloon? It's yellow.

3. 问答操练，巩固新知

（课件出示不同颜色的气球，师生示范后同桌操练）

S1: What colour is the balloon?

S2: It's red. / It's blue. / It's yellow. / It's green.

【要点点拨】blue注意/b/加长元音/uː/；教师可出示蓝色和黄色气球对比，让学生在辨色中反复运用句型，形成"音—义—形"的联结。

4. 对话表演

同桌合作用头饰分角色表演Let's learn Part B对话，教师鼓励学生加入动作和表情，选出"最佳小演员"。

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任务三：Colour and say  玩游戏，乐中学

1. Colour and say 涂一涂，说一说

（学生拿出水彩笔，给练习纸上的小动物涂色，然后同桌用核心句型问答）

S1: What colour is the cat?

S2: It's blue.