9.2合成材料第二课时教学设计--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

9.2 合成材料（第二课时）教学设计

科粤版九年级化学下册  第九单元 现代生活与化学

一、课标分析

依据义务教育化学课程标准（2022年版）“化学与社会·跨学科实践”主题要求，学生需了解常见的有机合成材料及其对人类生活和社会发展的影响，认识废弃材料对环境的影响，知道合理使用材料和回收再生的重要性，形成保护环境、与自然和谐共生的可持续发展观念。本节课聚焦合成材料的合理使用与环境问题，引导学生从化学视角审视白色污染的成因与治理，了解新型材料的发展前景，体会化学在解决环境问题和推动社会可持续发展中的重要作用。

二、四维核心素养

化学观念：认识合成材料性能与用途的内在关系，建立结构决定性能的观念。科学思维：辩证分析合成材料造福人类与带来环境问题的双重影响。科学探究：通过讨论和资料分析探究白色污染治理途径。科学态度与责任：树立合理使用材料的意识，增强环保责任感。

三、教学重难点

重点：白色污染的产生原因、主要危害及综合治理途径；塑料回收再生的意义与方法；常见新型材料的分类特点及应用实例。难点：辩证认识合成材料对人类生活和生态环境的双重影响；初步建立从化学视角对材料进行分类和评价的基本思路。

四、设计思路

本节课以“白色污染”为真实情境导入，引导学生从生活经验出发，认识废弃塑料带来的环境问题。通过问题链驱动，组织学生分组讨论白色污染的危害与治理途径，结合资料分析塑料回收再生的意义。在此基础上，拓展介绍层出不穷的新型材料，包括无机非金属材料、复合材料和纳米材料，引导学生感受材料科学的进步对社会发展的推动作用。整节课贯穿“性质—用途—环境—发展”的主线，培养学生的辩证思维和社会责任感。

五、教学过程设计