Unit 1 Evening at Home Lesson 1（教学设计）-2026-2027学年英语清华大学版四年级上册

文本解读

本课是清华大学版（2025秋版）义务教育教科书《英语》四年级上册第一单元Unit 1 Evening at Home的Lesson 1。本单元围绕"傍晚在家"这一生活主题展开，本课时呈现贝贝（Beibei）下午6:30放学回家做作业、婉拒晶晶（Jingjing）外出邀请的对话场景，核心学习内容为现在进行时的问答句型"What are you doing? I'm doing my homework."，以及do homework、do puzzles等晚间活动词汇。学生在此前学习中已掌握一般现在时的简单表达，本课首次系统接触"be动词+动词-ing"描述正在进行的动作，是单元语法主线的重要起点。课时设置Interview和Look and read两个活动环节，引导学生在真实采访与看图朗读中感知、模仿、运用新句型，为后续课时学习"同伴间相互描述正在做的事"等人称拓展内容打下基础。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、认读句型"What are you doing?"及答语"I'm doing my homework."，能认读并初步运用do homework、do puzzles等晚间活动词组。

2. 【语言能力】 能正确朗读对话，模仿语音语调，分角色表演贝贝和晶晶的通话场景；能在Interview环节用核心句型采访同伴并记录。

3. 【思维品质】 通过观察插图、猜测人物动作，发展观察、推理与联想能力；能在看图判断活动中辨析动作与时间的对应关系。

4. 【学习能力】 在两两采访、小组展示等活动中乐于合作、敢于开口，逐步养成借助图片理解语义、在真实情境中运用英语的习惯。

重点难点

教学重点：听懂、会说并认读核心句型"What are you doing? I'm doing my homework."，能在采访情境中正确问答。

教学难点：现在进行时中be动词am与动词-ing的搭配使用；doing的发音要到位，避免吞音；理解"正在做"与"经常做"表达含义的区别。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）自由交流

师：Hello, boys and girls! School is over. What do you do after school?

学生自由回答，如I read books. / I play football.，教师及时表扬。

（二）情景创设

（大屏幕出示时钟指向6:30 p.m.的图片，再出示贝贝坐在书桌前写作业的插图）

师：Look! It's 6:30 in the evening. Who is she? Yes, this is Beibei. What is she doing now? Is she playing? Is she reading?

学生大胆猜测，教师引出课题：She is doing her homework. 今天我们就走进Unit 1 Evening at Home的第一课，看看傍晚在家的人们都在做什么。

（三）板书课题，齐读课题。

探究新知

任务一：看图说话，感知新句

1. Look and say

① 出示课本插图，学生观察：贝贝在做什么？同桌互相说一说。

② 教师出示词卡并领读：do homework（做作业）、do puzzles（玩拼图），学生开火车认读，边读边做动作。

【要点点拨】do homework中do与homework要连读；do puzzles中puzzles的词尾-s要读轻、读清。

2. Look and read：初读对话

① 学生翻开课本，看图听录音，圈出对话中出现的新词组。

② 核对答案，教师领读：What are you doing? I'm doing my homework.

③ 学生跟读模仿，注意问句用升调、答句语气自然；同桌互读互评。

【要点点拨】What are you doing?中are you要连读为/ɑːr ju/；I'm中的'm不能丢，答语主语和be动词要缩合。

文本探究

任务二：学练结合，采访问答

1. 理解对话

① 再读对话，思考：晶晶为什么打电话给贝贝？贝贝去不去？

② 学生交流，教师点拨：晶晶邀请贝贝去玩，贝贝正在做作业，礼貌地说明原因婉拒邀请。引导学生在真实生活中也要合理安排时间，先完成作业再娱乐。

2. 句型聚焦

① 对比呈现：I do my homework every day.（经常做）与I'm doing my homework now.（正在做），学生观察区别，教师讲解be动词am与doing连用表示"此时此刻正在做"。

② 替换练习：教师出示play football、read a book、draw a picture等词组卡片，学生用I'm...造句。

【要点点拨】造句时am不能换成is或are，I后面用am；动词加ing后不要再加s。

3. Interview：小记者采访

① 四人小组，轮流当小记者，用What are you doing?采访其他成员，被采访者从卡片中抽一张，用I'm...回答。

② 采访记录：小记者把同伴的名字和动作记在记录单上，如Li Ming — I'm doing my homework.，评选"最佳小记者"。