综合测试卷1（B卷·能力提升）-《语文 拓展模块上册》（高教版）单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑以《语文 拓展模块上册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖吉林对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块上册》（高教版）《单元过关卷》 综合测试卷1（B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 一、基础知识（第1-15小题，每小题2分，共30分） 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 斟酌（zhēn）　 凝练（níng）　笨拙（zhuō）　要言不烦（yào） B. 濡染（rú）　 粗糙（zào）　 拙劣（zhuō）　脍炙人口（kuài） C. 懈怠（xiè）　 稀疏（xī）　 冗长（rǒng）　 咬文嚼字（jué） D. 澄澈（chéng）　静谧（bì）　 苍穹（qióng）　心旷神怡（kuàng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“粗糙”的“糙”应读作cāo。 C.“咬文嚼字”的“嚼”应读作jiáo。 D.“静谧”的“谧”应读作mì。 故选A。 2. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 渲泄　斑驳　家喻户晓　一鼓作气 B. 斑斓　缄默　以逸代劳　娓娓道来 C. 缜密　磅礴　张冠李戴　铢两悉称 D. 喧闹　蓊郁　不落巢臼　粗制烂造 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用规范汉字的能力。 A.“渲泄”应写作“宣泄”。 B.“以逸代劳”应写作“以逸待劳”。 D.“不落巢臼”应写作“不落窠臼”，“粗制烂造”应写作“粗制滥造”。 故选C。 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 朱光潜把文学与人生的关系讲得深入浅出，青年读者很容易接受。 B. 这篇内容空洞的文章，却偏要洋洋洒洒地写上八千字。 C. 读《瓦尔登湖》，如同与一位恬淡寡欲的智者对坐清谈。 D. 他在湖畔独居两年，过着与世无争的生活。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 B.“洋洋洒洒”，形容文章或谈话内容丰富、连续不断，多含赞许意味。句中用来形容空洞冗长的文章，属褒贬误用。可改为“洋洋万言”。 A.“深入浅出”，指内容深刻，表达却浅显易懂。使用正确。 C.“恬淡寡欲”，心境恬静，欲求很少。形容梭罗，使用正确。 D.“与世无争”，不跟世人发生争执，指超然的态度。使用正确。 故选B。 4. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 瓦尔登湖的水清得能看见湖底的卵石。 B. 通过阅读《瓦尔登湖》，我对“简朴”二字有了新的理解。 C. 梭罗既是一位作家，又是一位出色的测量员和木匠。 D. 同学们讨论并听取了朱光潜关于文学与人生的论述。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D.语序不当。两个动作有先后，“听取”在前，“讨论”在后，应改为“听取并讨论了……论述”。 故选D。 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 梭罗在湖畔种豆、钓鱼、读书、写作…… B. 他带来了斧头、钉子、木板等…… C. 湖边的声音很多：风声、鸟鸣、蛙唱、虫吟。 D. “简朴，简朴，再简朴！”他在书中这样写道。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.省略号与“等”不能并用，二者都表示列举未尽，保留其一即可，改为“斧头、钉子、木板等”或“斧头、钉子、木板……”。 故选B。 6. 下列选项中对句子修辞判断正确的一项是（ ） ①他自称不慕名利，却在报上连登三篇文章自夸，这份“淡泊”实在令人佩服。 ②春天来了，湖面的冰像碎玻璃一样裂开。 ③湖水清得能照见天上的云影。 ④谁能说这两年零两个月的独居不是一场修行呢？ A. 反语、比喻、夸张、反问　　 B. 对比、比喻、夸张、设问 C. 反语、拟人、夸张、反问　　 D. 反语、比喻、比喻、反问 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“实在令人佩服”与本意相反，是反语，含讽刺。 ②有喻词“像”，本体是“裂开的冰”，喻体是“碎玻璃”，是明喻。 ③“清得能照见云影”是明显的夸大，是夸张。 ④用疑问形式表达确定的意思，是反问，不是设问。 故选A。 7. 下列句子中，有词类活用现象的一项是（ ） A. 必复之全之（《病梅馆记》） B. 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪（《登泰山记》） C. 师者，所以传道受业解惑也（《师说》） D. 项王即日因留沛公与饮（《鸿门宴》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词类活用的能力。 A.“复”，动词的使动用法，使……恢复原状；“全”同为使动，使……保全。全句意为“一定要使它们恢复原状，保全它们的天然形态”。 B.无活用，“乘”是冒着。 C.无活用，“惑”是疑难问题，作“解”的宾语。 D.无活用，“留”“饮”都是使令性动作的常规用法。 故选A。 8. 下列选项中，文学常识有误的一项是（ ） A.《文学作为语言艺术的独特地位》——朱光潜　　 B.《瓦尔登湖》——梭罗 C.《登泰山记》——姚鼐　　 D.《合欢树》——巴金 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.《合欢树》是史铁生的散文，不是巴金所作。巴金的散文名篇有《灯》《随想录》。 故选D。 9. 下列关于启事的表述，不正确的一项是（ ） A. 启事一般由标题、正文和落款三部分组成。 B. 标题可以直接写“启事”，也可以写明事由，如“征文启事”。 C. 正文要写清事由、要求、时间和联系方式。 D. 启事属于公文，必须加盖单位公章才能生效。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解应用文基本知识的能力。 D.启事是告知性的事务文书，不属于公文，也不必加盖公章；需要证明效力的是证明、公函一类。 故选D。 10. 下列对不同媒介语言表达特征的描述，有误的一项是（ ） A. 网络表情符号可辅助表达语气，但不能替代文字。 B. 电视是视听综合媒介，画面与声音相互补充。 C. 广播靠声音传播，须讲究语音清晰与节奏把握。 D. 同一条新闻在不同媒介上呈现时，文字、图像、声音可以各自独立，互不影响。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解不同媒介语言表达特征的能力。 D.跨媒介呈现时，文字、图像、声音是相互配合、彼此补充的关系，共同完成信息传递，不能“各自独立，互不影响”。 故选D。 11. 下列语序排列正确的一项是（ ） ①展馆里，各品牌新车依次排开，观众络绎不绝。 ②本届长春国际汽车博览会以“新质·新智”为主题。 ③展会期间，还将举办新能源汽车技术论坛。 ④“没想到国产车的智能座舱已经做到这个程度。”一位观众说。 A. ②③①④　　 B. ②①③④　　 C. ③②①④　　 D. ①②④③ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ④是观众的话，①是现场景象，都不宜作首句；②点明展会名称与主题，作首句最自然。②之后交代配套活动（③），再写展馆现场（①），最后由观众感叹收束（④）。故顺序为②③①④。 故选A。 12. 下列各句不是“诚信考试”主题宣传语的是（ ） A. 诚信应考，严守考纪　　 B. 以诚待人，以信立身 C. 珍惜粮食，拒绝浪费　　 D. 严守考纪，清白作答 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A、B、D三句都围绕诚信、考纪立意，属诚信考试主题。C句谈节约粮食，主题错位。 故选C。 13. 下列表述有误的一项是（ ） A. 朱光潜是我国现代美学家，代表作有《谈美》《谈文学》《西方美学史》。 B. 梭罗是美国作家，《瓦尔登湖》记录了他独居湖畔两年的生活与思考。 C. 姚鼐是清代桐城派集大成者，主张义理、考据、辞章三者兼备。 D. 《文学作为语言艺术的独特地位》选自《谈美书简》，作者是宗白华。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.作者与出处均错。本文选自朱光潜的《谈文学》，不是宗白华的《谈美书简》。宗白华的代表作是《美学散步》。 故选D。 14. 下列不是《西游记》中的人物是（ ） A. 孙悟空　　 B. 白骨精　　 C. 蒋干　　 D. 沙僧 【答案】C 【详解】本题考查学生了解名著主要内容的能力。 C.蒋干是《三国演义》中曹操的幕僚，因“群英会蒋干中计”而知名，不在《西游记》人物之列。 故选C。 15. 我国第一部国别体史书是（ ） A.《春秋》　　 B.《左传》　　 C.《国语》　　 D.《战国策》 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.《国语》分别记载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国史事，是我国第一部国别体史书。《春秋》《左传》是编年体，《战国策》成书在后且为策士言论汇编。 故选C。 二、古诗文填空（第16-20小题，每小题2分，共10分） 16. “修我戈矛”的下一句是（ ） A. 与子同仇　　 B. 与子同泽　　 C. 修我矛戟　　 D. 与子偕作 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 诗句“王于兴师，修我戈矛。与子同仇”出自《诗经·秦风·无衣》，写将士同仇敌忾之情。 故选A。 17. “江流宛转绕芳甸”的下一句是（ ） A. 月照花林皆似霰　　 B. 空里流霜不觉飞　　 C. 汀上白沙看不见　　 D. 江天一色无纤尘 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 诗句“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”出自张若虚《春江花月夜》。 故选A。 18. “战士军前半死生”的下一句是（ ） A. 美人帐下犹歌舞　　 B. 大漠穷秋塞草腓　　 C. 孤城落日斗兵稀　　 D. 身当恩遇常轻敌 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 诗句“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”出自高适《燕歌行并序》，以对比揭露军中苦乐不均。 故选A。 19. “明月几时有”的下一句是（ ） A. 把酒问青天　　 B. 不知天上宫阙　　 C. 今夕是何年　　 D. 我欲乘风归去 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 词句“明月几时有？把酒问青天”出自苏轼《水调歌头·明月几时有》。 故选A。 20. “西北望，射天狼”的上一句是（ ） A. 会挽雕弓如满月　　 B. 酒酣胸胆尚开张　　 C. 持节云中　　 D. 何日遣冯唐 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 词句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”出自苏轼《江城子·密州出猎》，“会挽雕弓如满月”是“西北望，射天狼”的上一句。 故选A。 三、现代文阅读（21-35小题，每小题2分，共30分） 阅读一 阅读下面的文字，完成21～25题。 最常见的艺术门类是诗歌、音乐、舞蹈（三种在起源时是统一体），建筑、雕刻和绘画（合称“造形艺术”），戏剧、小说以及近代歌剧、哑剧和电影剧之类综合性艺术。德国美学家们一般把艺术分为“空间性的”和“时间性的”两大类。属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是“状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；所涉及的感官主要是视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，写动态。 时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其他各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的；至于文学则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号，本身并无意义。例如“人”这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，单凭这种文字符号并不能直接显出“人”的感性形象，只能显出“人”的观念或意义。所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号间接引起对事物的观念。这个分别就是使文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。 其次一个原因是各种艺术都要具有诗意。“诗”这个词在西文里和“艺术”一样，本义是“制造”或“创作”，所以黑格尔认为诗是最高的艺术，是一切门类的艺术的共同要素。各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。例如莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源说。大诗人往往同时是大画家，王维就是一个著例，苏轼说过：“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。” 文学的独特地位，还有一个浅而易见的原因。语言是人和人的交际工具，日常生活中谈话要靠它，交流思想情感要靠它，著书立说要靠它，新闻报道要靠它，宣传教育都要靠它。语言和劳动是人类生活的两大杠杆。任何人都不能不同语言打交道。不是每个人都会音乐、舞蹈、雕刻、绘画和演剧，但是除聋子和哑巴以外，任何人都会说话，都会运用语言。 21. 本文的作者是（ ） A. 朱光潜　　 B. 宗白华　　 C. 钱钟书　　 D. 叶圣陶 【答案】A 【21题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 选文谈文学作为语言艺术的独特地位，区分“空间艺术”与“时间艺术”，出自朱光潜《谈文学》。宗白华代表作是《美学散步》，钱钟书以《谈艺录》《围城》著称，叶圣陶以《景泰蓝的制作》等说明文著称。 故选A。 22. 下列选项不属于选文内容的是（ ） A. 艺术可分为“空间性的”与“时间性的”两大类。 B. 空间艺术的功能主要是“状物”，媒介是线条和颜色。 C. 语言媒介是感性的，可以直接显出事物的形象。 D. 文学属于时间艺术，其功用主要是叙事抒情。 【答案】C 【22题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C项与原文相反。原文说“语言这种媒介不是感性的而是观念性的”，文字“只是代表观念的一种符号，本身并无意义”，不能“直接显出”形象。A、B、D三项均为原文内容。 故选C。 23. 本文认为，文学具有独特地位的首要原因是（ ） A. 文学的历史最悠久，流传最广。 B. 文学以观念性的语言为媒介。 C. 文学也能像绘画一样直接呈现形象。 D. 文学家比其他艺术家更有天才。 【答案】B 【23题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。 原文明确说“这个分别就是使文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因”，而“这个分别”正指语言媒介的观念性。A、D两项文中未作此判断；C项与“不能像绘画那样把一个形象直接摆在眼前”相悖。 故选B。 24. 选文第2段中“这个分别”指代正确的一项是（ ） A. 各民族文字符号各不相同 B. 空间艺术与时间艺术功用的不同 C. 媒介的感性性与观念性之别 D. 诗与画的界限 【答案】C 【24题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 上文说其他艺术的媒介“都是感性的”，而语言的文字“本身并无意义”“不是感性的而是观念性的”，“这个分别”即指这一感性性与观念性之别。A项是举例，B项是分类，D项在第3段。 故选C。 25. 对选文语言特点分析正确的一项是（ ） A. 辞藻华丽　　 B. 平实严谨　　 C. 幽默风趣　　 D. 含蓄蕴藉 【答案】B 【25题详解】本题考查学生分析文章语言特点的能力。 本文是学术随笔，用分类、比较的方法讲道理，句式平实，概念界定清楚（“空间性的”“时间性的”“感性的”“观念性的”），故为“平实严谨”。其余三项与本文语体不合。 故选B。 阅读二 阅读下面的文字，完成26～30题。 我到林中去，因为我希望从容地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否学得到生活要教育我的东西，免得到了临死的时候，才发现我根本就没有生活过。我不希望度过非生活的生活，生活是这样的可爱；我却也不愿意去过隐逸的生活，除非我有必要。我要生活得深深地把生命的精髓都吸到，要生活得稳稳当当，生活得斯巴达式的，以便根除一切非生活的东西，划出一块刈割或修剪出来的地来，把生活赶到一个角落里，把它压缩到最低的条件中。 如果生活原来是卑微的，那么就把这整个的真正的卑微都揭露出来；如果它是崇高的，那就去体验它，用一次游历在我下一次回来时把真实的它的报告给大家。 时间只是我垂钓的溪。我喝溪水，喝水时候我看到它那沙底，它多么浅啊。它的汩汩的流水逝去了，可是永恒留了下来。 我们为什么要生活得这样匆忙，这样浪费生命呢？我们决定在一星期之内，从纽约赶到费城，又从费城赶到巴尔的摩，一路上还要看几处名胜，结果呢，除了疲惫，什么也没有得到。我们的一生都在匆忙中过去，仿佛日子是别人的，非得赶着还回去不可。 我住到林中去，还有另一个原因：我想试试看，能不能把日子过得慢一些。城里的人把一天分成许多小格，每一格都塞满了事情，塞得连喘气的空当也没有。到了湖边，我才发现一天原来可以这样长：早晨的风从水上过来，带着凉气；中午的太阳把湖面照得发白；傍晚的光一寸一寸退到山后去，退得那么慢，慢得让人心里也静下来。 我不以为一个人有权利只为自己活着，但我也以为，一个人总该有一段日子，是完完全全属于他自己的。 26. 以上选文出自（ ） A.《瓦尔登湖》　　 B.《沙乡年鉴》　　 C.《寂静的春天》　　 D.《瓦尔登湖·结束语》 【答案】A 【26题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 由“我到林中去”“时间只是我垂钓的溪”“我住到林中去”等标志性表述可知，选文出自梭罗《瓦尔登湖》。《沙乡年鉴》是利奥波德的著作，《寂静的春天》是卡逊的作品。 故选A。 27. 对选文中加点词语分析有误的一项是（ ） A. “从容”与下文“把生活赶到一个角落里”并不矛盾，前者是态度，后者是方法。 B. “垂钓”把时间比作可以垂钓的溪流，写出作者对时间的品味而非追赶。 C. “斯巴达式”指简朴、克制的生活方式。 D. “垂钓”说明作者在湖畔以打鱼为生，生活来源全靠捕鱼。 【答案】D 【27题详解】本题考查学生体会重要词语的丰富含意的能力。 D项属反常识曲解。“时间只是我垂钓的溪”是比喻，说时间像溪流一样可以静观、品味；“垂钓”并非实指捕鱼，更不能推出“生活来源全靠捕鱼”。A、B、C三项分析均切合原文。 故选D。 28. 选文第4段画线处应填标点是（ ） 我们为什么要生活得这样匆忙，这样浪费生命呢（ ） A. ？　　 B. ！　　 C. 。　　 D. ， 【答案】A 【28题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “呢”是疑问语气词，句子以发问的形式引起下文，句末应用问号。用叹号会丢失发问的语气，用句号、逗号更不合语法。 故选A。 29. 选文第3段画线句子“时间只是我垂钓的溪”使用的修辞是（ ） A. 比喻　　 B. 排比　　 C. 反问　　 D. 反复 【答案】A 【29题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 把“时间”比作“可以垂钓的溪”，本体、喻体之间以“只是”连接，属暗喻，把抽象的时间写得可触可感。句中没有三个以上结构相似的成分，不构成排比，也没有反问或反复。 故选A。 30. 下列不属于本文风格特点的一项是（ ） A. 以第一人称写亲历，带有自省与说理意味。 B. 写景与哲思交融，由具体场景引出抽象思考。 C. 以人物对话推动情节，塑造鲜明的人物性格。 D. 语言朴素而有诗意，善用比喻与警句。 【答案】C 【30题详解】本题考查学生分析文章文体特征的能力。 C项属反向设错。本文是哲思散文，通篇是“我”的独白与思考，没有人物对话，也没有情节推进与性格塑造。A、B、D三项都符合本文实际。 故选C。 阅读三 阅读下面的文字，完成31～35题。 论权力的人多少可以分成两派，两种看法：一派是偏重在社会冲突的一方面，另一派是偏重在社会合作的一方面；两者各有偏重，所看到的不免也各有不同的地方。 从社会冲突一方面着眼的，权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上的是握有权力的，他们利用权力去支配在下的，发号施令，以他们的意志去驱使被支配者的行动。权力，依这种观点说，是冲突过程的持续，是一种休战状态中的临时平衡。冲突的性质并没有消弭，但是武力的阶段过去了，被支配的一方面已认了输，屈服了。但是他们并没有甘心接受胜利者所规定下的条件，非心服也。于是两方面的关系中发生了权力。权力是维持这关系所必需的手段，它是压迫性质的，是上下之别。这种权力我们不妨称之为横暴权力。 从社会合作一方面着眼的，却看到权力的另一性质。社会分工的结果使得每个人都不能“不求人”而生活。分工对于每个人都是有利的，因为这是经济的基础，人可以花费较少劳力得到较多收获。享受固然是人所乐从的，但贪了这种便宜，每个人都不能自足了，不能独善其身，不能不管“闲事”，因为如果别人不好好地安于其位地做他所分的工作，就会影响自己的生活。可是这有什么保障呢？如果有人不遵守怎么办呢？这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约，是同意。这种权力我们不妨称之为同意权力。 31. 选文所说的“横暴权力”的基础是（ ） A. 社会契约与同意 B. 社会冲突中的主从关系 C. 社会分工与经济合作 D. 传统的礼治秩序 【答案】B 【31题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。 选文说横暴权力“表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里”“是冲突过程的持续”，可见其基础是冲突中的主从关系。A、C两项是同意权力的基础，D项是乡土社会的秩序形态。 故选B。 32. 选文对“同意权力”的说明，正确的一项是（ ） A. 它由社会分工产生，基础是社会契约。 B. 它是胜利者强加给失败者的条件。 C. 它以武力为后盾，具有压迫性质。 D. 它只存在于现代工业社会之中。 【答案】A 【32题详解】本题考查学生概括段落核心信息的能力。 选文第3段说“社会分工的结果使得每个人都不能‘不求人’而生活”“这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约，是同意”，A项与原文一致。B、C两项是横暴权力的特点，D项属无中生有。 故选A。 33. 选文第1段的论证方法是（ ） A. 对比论证　　 B. 引用论证　　 C. 比喻论证　　 D. 假设论证 【答案】A 【33题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第1段把论权力的人分为“偏重社会冲突”与“偏重社会合作”两派，两相对照，为下文分别界定横暴权力与同意权力张本，属对比论证。段中无引文、无比喻、无假设推论。 故选A。 34. 下列不属于乡土社会“无为政治”成因的一项是（ ） A. 农业剩余有限，难以支撑大规模工程。 B. 小农经济可以“关门自给”，同意权力范围很小。 C. 皇权为求自身维持，从历史经验中找到了“无为”的价值。 D. 乡土社会的人民天生没有服从权力的习惯。 【答案】D 【34题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 D项属无中生有，且与文意相悖。选文强调的是经济条件对权力的限制，并未说人民“天生没有服从权力的习惯”，反而说名义上仍是“专制”“独裁”。A、B、C三项都是原文所列的成因。 故选D。 35. 下列主张不能反映“无为而治”的一项是（ ） A. 我无为，而民自化；我好静，而民自正。 B. 治大国若烹小鲜。 C. 日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。 D. 罚不讳强大，赏不私亲近。 【答案】D 【35题详解】本题考查学生分析运用文本观点的能力。 D项讲的是严明赏罚、不论亲疏贵贱，属法家“有为”的治国主张，与“无为而治”正相反，属主题错位。A项讲“我无为而民自化”，B项以“烹小鲜”喻治国不可扰民，C项写百姓自给自足、不受搅扰，都指向“无为”。 故选D。 四、文言文阅读（36-38小题，每小题2分，39-41小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文字，完成36～41题。 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 36. 下列句子中有通假字的一项是（ ） A. 须臾成五采 B. 苍山负雪，明烛天南 C. 磴几不可登 D. 亭东自足下皆云漫 【答案】A 【36题详解】本题考查学生理解文言通假现象的能力。 A.“采”通“彩”，“五采”即五彩。 B、C、D三项均无通假：“负”是覆盖；“几”是几乎；“漫”是弥漫，都属正常用法。 故选A。 37. 下列句子中加点词古今义相同的一项是（ ） A. 越长城之限，至于泰安 B. 道少半，越中岭 C. 戊申晦，五鼓 D. 大风扬积雪击面 【答案】D 【37题详解】本题考查学生理解文言词语古今异义的能力。 D.“大风”指强劲的风，古今义相同。 A.“至于”古义为“到达”，今义多作连词，表示另提一事。 B.“少半”古义为“不到一半”，今不单用。 C.“晦”古义为农历每月的最后一天，今义多指昏暗、晦涩。 故选D。 38. 下列句子中，属于判断句的一项是（ ） A. 当其南北分者，古长城也 B. 与知府朱孝纯子颍由南麓登 C. 今所经中岭及山巅崖限当道者 D. 余始循以入 【答案】A 【38题详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 A.“……者，……也”是判断句的典型标志，意为“那南北分界的地方，是古长城”。 B.是省略句，承前省略主语“余”。 C.是定语后置句，“崖限当道”作“山巅”的定语，属最近干扰项。 D.是一般陈述句。 故选A。 39. 下列对原文理解正确的是（ ） A. 作者于乾隆三十九年十二月从京师出发，冒风雪到泰安，与朱孝纯同登泰山。 B. 作者循东谷而上，经天门，直抵日观峰。 C. 作者登顶后所见“半山居雾若带然”，是日出之后的景象。 D. 作者在日观亭所见“正赤如丹”者，是西边诸峰的积雪。 【答案】A 【39题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A项与“余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……与知府朱孝纯子颍由南麓登”相合。 B项张冠李戴：作者明说“古时登山，循东谷入”，自己则“越中岭，复循西谷”。 C项已然未然混淆：“半山居雾若带然”是登顶后望晚照时所见，在待日出之前。 D项曲解文意：“正赤如丹”写的是初升的太阳。 故选A。 40. “苍山负雪，明烛天南”翻译正确的是（ ） A. 青苍的山峰上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 B. 苍茫的山上背着雪，明亮的蜡烛照向南天。 C. 青色的山负着雪，明亮的烛火映照天空南边。 D. 苍山背负着雪，清楚地照见了南面的天。 【答案】A 【40题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键词有三：“负”，覆盖、背负；“烛”，名词用作动词，照亮；“天南”，南面的天空。A项三个关键词都对。 B项把“烛”误作名词“蜡烛”。C项同样把“烛”误作名词。D项把“明烛”误解为“清楚地照见”，语意含混。 故选A。 41. 下列对原文理解不正确的一项是（ ） A. 文章先总写泰山的地理形势，再记登山经过，最后写观日出。 B. 写登山之难，用“四十五里”“七千有余”“迷雾冰滑”等语，具体可感。 C. 写日出，由“一线异色”到“成五采”，再到“正赤如丹”，层次分明。 D. 作者夜宿日观亭，因大风扬雪、天气恶劣，最终未能看到日出。 【答案】D 【41题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D项与原文相反。“大风扬积雪击面”只是写待日出时的环境，后文“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”正是日出之景，作者是看到了日出的。 A项概括行文顺序，B项分析写登山之难的笔法，C项梳理写日出的层次，均与原文相合。 故选D。 【参考译文】 泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。那南北分界的地方，是古长城。最高的日观峰，在长城以南十五里。 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪出发，经过齐河、长清，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这个月的二十八日，我和知府朱孝纯（字子颍）从南面的山脚登山。四十五里路，都是用石头砌成的台阶，一共有七千多级。泰山正南面有三条山谷。中间那条山谷绕着泰安城下，就是郦道元所说的环水。我起初顺着这条山谷进去，走了不到一半，越过中岭，又顺着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登山，是顺着东面的山谷进去，路上有天门。现在所经过的中岭和山顶上挡在路上的山崖，世人都叫它天门。路上云雾弥漫，冰冻路滑，石级几乎无法攀登。等到已经上去，只见青苍的山峰上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望傍晚的阳光照着城郭，汶水、徂徕山像图画一样，而半山腰停留的云雾像一条带子。 二十九日月底这一天，五更时分，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。大风扬起积雪打在脸上。亭子东面从脚下起都是弥漫的云。隐约看见云中几十个像骰子似的白色的东西立着，那是山。天边的云现出一线奇异的颜色，一会儿变成五彩。太阳升起来了，红得像朱砂，下面有红光动摇着托住它，有人说，这就是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被阳光照到，有的没有，红的白的颜色错杂，都像弯腰曲背的样子。 五、写作（共65分） 42. 应用文写作 校刊《新芽》拟于2026年12月编辑出版“我的专业我的梦”专刊，面向全校学生征文。要求：结合自己所学专业，写亲身经历或真实感受，字数800—1500字；来稿请注明班级、姓名，于11月30日前交至校刊编辑部（图书馆三楼）或发送至校刊邮箱。 请你代校刊编辑部拟写一则征文启事。 【答案】示例： “我的专业我的梦”征文启事 　　为展现我校学生的专业风采，记录技能成长中的真实故事，校刊《新芽》拟编辑出版“我的专业我的梦”专刊，现面向全校学生征文。 　　（一）征文内容。结合本人所学专业，写自己的学习经历、实训故事或对未来的设想，要求真实具体，有细节，有感受。 　　（二）征文体裁与字数。体裁不限，散文、随笔、通讯均可；字数800—1500字。 　　（三）投稿方式。来稿请注明班级、姓名，于11月30日前交至校刊编辑部（图书馆三楼），或发送至校刊邮箱。 　　（四）其他说明。来稿一律不退，请自留底稿；优秀稿件将在专刊发表，并推荐参加市级征文评选。 　　欢迎同学们踊跃投稿！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　校刊《新芽》编辑部 　　　　　　　　　　　　　　　　　　2026年11月3日 【42题详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：启事（征文启事）。 征文启事要写清征文目的、内容要求、体裁字数、截稿时间、投稿方式和注意事项，条目清楚，语气诚恳。格式上标题居中，正文分条列写，落款写明发文单位与日期。 【评分标准】（15分） ①标题居中且点明事由，2分； ②正文分条列写，2分； ③征文主题与内容要求，3分； ④体裁与字数要求，2分； ⑤投稿方式与截稿时间，3分； ⑥语气得体、有鼓动性，1分； ⑦落款单位与日期齐全，2分。 43. 作文。 题目：风雨中的＿＿＿ 要求：补全题目；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范；不少于600字；行文不得透露考生的任何信息。 【例文】 风雨中的那把伞 　　技校第一年，我在汽修厂跟岗。师傅姓李，五十出头，话不多，手上全是机油洗不掉的黑纹。 　　七月的一天，台风过境。厂里放假，我正要走，师傅叫住我：“三号工位那台车，明天客户来取，还差四轮定位。”我说这么大的雨，明天早上做也来得及。他看了我一眼，说：“明天要停水。” 　　于是我们在风雨里干活。厂房是铁皮的，雨点砸下来像有人在头顶敲鼓。卷帘门拉开一半，风把雨扫进来，地上积了一层水。师傅把工具一件件擦干，摆进托盘，又把我的伞撑开，斜插在门口挡雨。 　　定位仪装好，数据在屏幕上跳。第一遍不合格，第二遍还是不合格。他蹲在车轮旁，用手摸胎面的磨损，摸了一阵说：“左前下摆臂有旷量，不是调的问题。”拆下来的球头确实松了。他说：“车不会骗人，数据也不会骗人，骗人的是懒得看。” 　　修完已经晚上九点多。雨小了，路灯下全是水汽。他把伞递给我，自己戴上那顶旧草帽，说家就在两站路外。我说一起走，他摆摆手：“你明天还要上早班。” 　　我撑着伞走了几步，回头看，他正把卷帘门一寸一寸拉下来，草帽檐在雨里塌着，蓝色的工装上洇出一大片深色。 　　后来我也成了别人的“师哥”。带新生时，遇到下雨，我会把工具擦干、摆好，会蹲下去摸一摸胎面，也会在门口斜插一把伞。 　　那把伞其实很旧，伞骨有一根是歪的。可我总记得它在风雨里斜斜地立着，替门口那片地挡出一条干燥的路。 　　有些教，不在课堂上。它在风雨里的一个动作、一句话里，你只要跟着做一次，就再也忘不掉。 【43题审题】本题考查学生的写作能力。 “风雨中的＿＿＿”给了一个具体的环境（风雨）与一个待补的具体物象：一把伞、一个人、一间工棚、一盏灯。这个题目天生适合写“职业场景中的坚守与传承”，也适合写亲情与陌生人之间的暖意。忌只写风雨景物，也忌把“风雨”当纯比喻而失去实景。 【写作思路】用“一个动作”贯穿全文：斜插在门口的伞→自己后来也斜插一把伞。中间用两三个技术细节（旷量、球头、数据不合格）撑住真实感，让“教”落在具体处，不停在口号。 【参考立意】①风雨中的那把伞，替我挡出一条干路；②风雨中的工装，湿了一大片；③风雨中的一句话，我记了一辈子；④所谓传承，就是后来你也撑起了那把伞。 44. 作文。 “锲而不舍，金石可镂。”《荀子·劝学》用刀刻金石作比：一刀一刀不停，最硬的东西也能刻透；刻两下就撒手，朽木也断不了。它说的不只是刻苦，更是“不停”二字——方向对了，剩下的就看能不能一直做下去。 请你根据以上材料写一篇文章，选好角度，立意明确，题目自拟，不少于600字。 【例文】 磨 　　我学数控,第一课是磨刀。 　　师傅发给我一块高速钢条、一块油石，说：“磨出一把能车铝的刀，再去开机。”我以为半天就完，结果磨了一个月。 　　第一次磨完，拿去给他看。他把刀在灯下转了转，说：“前角太大，刃口不平。”第二次，他说：“后角太小，会蹭工件。”第三次，他什么也没说，只把刀放回我手里，指了指油石。 　　那段时间我天天在磨。手掌压在刀身上，来回推，油石上的黑泥一层一层堆起来。晚上回宿舍，手指还在微微发抖。同宿舍的人问我图什么，我说不上来。 　　第二十多天，我把刀磨好，切了一段铝棒。铁屑卷成银色的弹簧，一圈一圈落下来，切口亮得能照见人。师傅过来看了一眼，说：“行了。”然后补了一句：“你现在磨一把要多久？”我说四十分钟。他说：“我二十年前磨一把五十分钟，现在二十分钟。这活儿没有到头的时候。” 　　“锲而不舍，金石可镂。”荀子这句话，我在书上早背过，可真正懂它，是在油石前面。刻金石的不是力气，是次数；磨刀的不是巧劲，是每天那四十分钟。手一停，刃口就钝；心一松，公差就超。 　　后来学编程，也一样。一个圆弧插补的误差，调十几次才压进公差带；一段宏程序，改到第三十版才不报警。同学问我有什么窍门，我说没有，只有“再来一遍”。 　　现在我能磨到二十五分钟一把。差的那五分钟，我知道还在手上，得靠日子去填。 　　“锲而不舍”这四个字里，最要紧的不是“锲”，是“不舍”。一刀下去，谁都会；难的是第二天早上，你还肯坐在同一块油石前面。 【44题审题】本题考查学生的写作能力。 【写作思路】最佳路径是“一门手艺＋一个月的重复＋一次被认可”的实证式写法，用油石、铁屑、公差这些具体物象承载抽象道理。结尾把“不舍”解释成“第二天还肯坐下”，把成语写活。忌堆砌名人苦读故事。 【参考立意】①金石可镂，靠的是次数不是力气；②最要紧的不是“锲”，是“不舍”；③方向对了，剩下的交给日子；④把一件事做上一万遍，手上就有了答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑以《语文 拓展模块上册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖吉林对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块上册》（高教版）《单元过关卷》 综合测试卷1（B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 一、基础知识（第1-15小题，每小题2分，共30分） 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 斟酌（zhēn）　 凝练（níng）　笨拙（zhuō）　要言不烦（yào） B. 濡染（rú）　 粗糙（zào）　 拙劣（zhuō）　脍炙人口（kuài） C. 懈怠（xiè）　 稀疏（xī）　 冗长（rǒng）　 咬文嚼字（jué） D. 澄澈（chéng）　静谧（bì）　 苍穹（qióng）　心旷神怡（kuàng） 2. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 渲泄　斑驳　家喻户晓　一鼓作气 B. 斑斓　缄默　以逸代劳　娓娓道来 C. 缜密　磅礴　张冠李戴　铢两悉称 D. 喧闹　蓊郁　不落巢臼　粗制烂造 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 朱光潜把文学与人生的关系讲得深入浅出，青年读者很容易接受。 B. 这篇内容空洞的文章，却偏要洋洋洒洒地写上八千字。 C. 读《瓦尔登湖》，如同与一位恬淡寡欲的智者对坐清谈。 D. 他在湖畔独居两年，过着与世无争的生活。 4. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 瓦尔登湖的水清得能看见湖底的卵石。 B. 通过阅读《瓦尔登湖》，我对“简朴”二字有了新的理解。 C. 梭罗既是一位作家，又是一位出色的测量员和木匠。 D. 同学们讨论并听取了朱光潜关于文学与人生的论述。 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 梭罗在湖畔种豆、钓鱼、读书、写作…… B. 他带来了斧头、钉子、木板等…… C. 湖边的声音很多：风声、鸟鸣、蛙唱、虫吟。 D. “简朴，简朴，再简朴！”他在书中这样写道。 6. 下列选项中对句子修辞判断正确的一项是（ ） ①他自称不慕名利，却在报上连登三篇文章自夸，这份“淡泊”实在令人佩服。 ②春天来了，湖面的冰像碎玻璃一样裂开。 ③湖水清得能照见天上的云影。 ④谁能说这两年零两个月的独居不是一场修行呢？ A. 反语、比喻、夸张、反问　　 B. 对比、比喻、夸张、设问 C. 反语、拟人、夸张、反问　　 D. 反语、比喻、比喻、反问 7. 下列句子中，有词类活用现象的一项是（ ） A. 必复之全之（《病梅馆记》） B. 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪（《登泰山记》） C. 师者，所以传道受业解惑也（《师说》） D. 项王即日因留沛公与饮（《鸿门宴》） 8. 下列选项中，文学常识有误的一项是（ ） A.《文学作为语言艺术的独特地位》——朱光潜　　 B.《瓦尔登湖》——梭罗 C.《登泰山记》——姚鼐　　 D.《合欢树》——巴金 9. 下列关于启事的表述，不正确的一项是（ ） A. 启事一般由标题、正文和落款三部分组成。 B. 标题可以直接写“启事”，也可以写明事由，如“征文启事”。 C. 正文要写清事由、要求、时间和联系方式。 D. 启事属于公文，必须加盖单位公章才能生效。 10. 下列对不同媒介语言表达特征的描述，有误的一项是（ ） A. 网络表情符号可辅助表达语气，但不能替代文字。 B. 电视是视听综合媒介，画面与声音相互补充。 C. 广播靠声音传播，须讲究语音清晰与节奏把握。 D. 同一条新闻在不同媒介上呈现时，文字、图像、声音可以各自独立，互不影响。 11. 下列语序排列正确的一项是（ ） ①展馆里，各品牌新车依次排开，观众络绎不绝。 ②本届长春国际汽车博览会以“新质·新智”为主题。 ③展会期间，还将举办新能源汽车技术论坛。 ④“没想到国产车的智能座舱已经做到这个程度。”一位观众说。 A. ②③①④　　 B. ②①③④　　 C. ③②①④　　 D. ①②④③ 12. 下列各句不是“诚信考试”主题宣传语的是（ ） A. 诚信应考，严守考纪　　 B. 以诚待人，以信立身 C. 珍惜粮食，拒绝浪费　　 D. 严守考纪，清白作答 13. 下列表述有误的一项是（ ） A. 朱光潜是我国现代美学家，代表作有《谈美》《谈文学》《西方美学史》。 B. 梭罗是美国作家，《瓦尔登湖》记录了他独居湖畔两年的生活与思考。 C. 姚鼐是清代桐城派集大成者，主张义理、考据、辞章三者兼备。 D. 《文学作为语言艺术的独特地位》选自《谈美书简》，作者是宗白华。 14. 下列不是《西游记》中的人物是（ ） A. 孙悟空　　 B. 白骨精　　 C. 蒋干　　 D. 沙僧 15. 我国第一部国别体史书是（ ） A.《春秋》　　 B.《左传》　　 C.《国语》　　 D.《战国策》 二、古诗文填空（第16-20小题，每小题2分，共10分） 16. “修我戈矛”的下一句是（ ） A. 与子同仇　　 B. 与子同泽　　 C. 修我矛戟　　 D. 与子偕作 17. “江流宛转绕芳甸”的下一句是（ ） A. 月照花林皆似霰　　 B. 空里流霜不觉飞　　 C. 汀上白沙看不见　　 D. 江天一色无纤尘 18. “战士军前半死生”的下一句是（ ） A. 美人帐下犹歌舞　　 B. 大漠穷秋塞草腓　　 C. 孤城落日斗兵稀　　 D. 身当恩遇常轻敌 19. “明月几时有”的下一句是（ ） A. 把酒问青天　　 B. 不知天上宫阙　　 C. 今夕是何年　　 D. 我欲乘风归去 20. “西北望，射天狼”的上一句是（ ） A. 会挽雕弓如满月　　 B. 酒酣胸胆尚开张　　 C. 持节云中　　 D. 何日遣冯唐 三、现代文阅读（21-35小题，每小题2分，共30分） 阅读一 阅读下面的文字，完成21～25题。 最常见的艺术门类是诗歌、音乐、舞蹈（三种在起源时是统一体），建筑、雕刻和绘画（合称“造形艺术”），戏剧、小说以及近代歌剧、哑剧和电影剧之类综合性艺术。德国美学家们一般把艺术分为“空间性的”和“时间性的”两大类。属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是“状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；所涉及的感官主要是视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，写动态。 时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其他各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的；至于文学则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号，本身并无意义。例如“人”这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，单凭这种文字符号并不能直接显出“人”的感性形象，只能显出“人”的观念或意义。所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号间接引起对事物的观念。这个分别就是使文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。 其次一个原因是各种艺术都要具有诗意。“诗”这个词在西文里和“艺术”一样，本义是“制造”或“创作”，所以黑格尔认为诗是最高的艺术，是一切门类的艺术的共同要素。各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。例如莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源说。大诗人往往同时是大画家，王维就是一个著例，苏轼说过：“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。” 文学的独特地位，还有一个浅而易见的原因。语言是人和人的交际工具，日常生活中谈话要靠它，交流思想情感要靠它，著书立说要靠它，新闻报道要靠它，宣传教育都要靠它。语言和劳动是人类生活的两大杠杆。任何人都不能不同语言打交道。不是每个人都会音乐、舞蹈、雕刻、绘画和演剧，但是除聋子和哑巴以外，任何人都会说话，都会运用语言。 21. 本文的作者是（ ） A. 朱光潜　　 B. 宗白华　　 C. 钱钟书　　 D. 叶圣陶 22. 下列选项不属于选文内容的是（ ） A. 艺术可分为“空间性的”与“时间性的”两大类。 B. 空间艺术的功能主要是“状物”，媒介是线条和颜色。 C. 语言媒介是感性的，可以直接显出事物的形象。 D. 文学属于时间艺术，其功用主要是叙事抒情。 23. 本文认为，文学具有独特地位的首要原因是（ ） A. 文学的历史最悠久，流传最广。 B. 文学以观念性的语言为媒介。 C. 文学也能像绘画一样直接呈现形象。 D. 文学家比其他艺术家更有天才。 24. 选文第2段中“这个分别”指代正确的一项是（ ） A. 各民族文字符号各不相同 B. 空间艺术与时间艺术功用的不同 C. 媒介的感性性与观念性之别 D. 诗与画的界限 25. 对选文语言特点分析正确的一项是（ ） A. 辞藻华丽　　 B. 平实严谨　　 C. 幽默风趣　　 D. 含蓄蕴藉 阅读二 阅读下面的文字，完成26～30题。 我到林中去，因为我希望从容地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否学得到生活要教育我的东西，免得到了临死的时候，才发现我根本就没有生活过。我不希望度过非生活的生活，生活是这样的可爱；我却也不愿意去过隐逸的生活，除非我有必要。我要生活得深深地把生命的精髓都吸到，要生活得稳稳当当，生活得斯巴达式的，以便根除一切非生活的东西，划出一块刈割或修剪出来的地来，把生活赶到一个角落里，把它压缩到最低的条件中。 如果生活原来是卑微的，那么就把这整个的真正的卑微都揭露出来；如果它是崇高的，那就去体验它，用一次游历在我下一次回来时把真实的它的报告给大家。 时间只是我垂钓的溪。我喝溪水，喝水时候我看到它那沙底，它多么浅啊。它的汩汩的流水逝去了，可是永恒留了下来。 我们为什么要生活得这样匆忙，这样浪费生命呢？我们决定在一星期之内，从纽约赶到费城，又从费城赶到巴尔的摩，一路上还要看几处名胜，结果呢，除了疲惫，什么也没有得到。我们的一生都在匆忙中过去，仿佛日子是别人的，非得赶着还回去不可。 我住到林中去，还有另一个原因：我想试试看，能不能把日子过得慢一些。城里的人把一天分成许多小格，每一格都塞满了事情，塞得连喘气的空当也没有。到了湖边，我才发现一天原来可以这样长：早晨的风从水上过来，带着凉气；中午的太阳把湖面照得发白；傍晚的光一寸一寸退到山后去，退得那么慢，慢得让人心里也静下来。 我不以为一个人有权利只为自己活着，但我也以为，一个人总该有一段日子，是完完全全属于他自己的。 26. 以上选文出自（ ） A.《瓦尔登湖》　　 B.《沙乡年鉴》　　 C.《寂静的春天》　　 D.《瓦尔登湖·结束语》 27. 对选文中加点词语分析有误的一项是（ ） A. “从容”与下文“把生活赶到一个角落里”并不矛盾，前者是态度，后者是方法。 B. “垂钓”把时间比作可以垂钓的溪流，写出作者对时间的品味而非追赶。 C. “斯巴达式”指简朴、克制的生活方式。 D. “垂钓”说明作者在湖畔以打鱼为生，生活来源全靠捕鱼。 28. 选文第4段画线处应填标点是（ ） 我们为什么要生活得这样匆忙，这样浪费生命呢（ ） A. ？　　 B. ！　　 C. 。　　 D. ， 29. 选文第3段画线句子“时间只是我垂钓的溪”使用的修辞是（ ） A. 比喻　　 B. 排比　　 C. 反问　　 D. 反复 30. 下列不属于本文风格特点的一项是（ ） A. 以第一人称写亲历，带有自省与说理意味。 B. 写景与哲思交融，由具体场景引出抽象思考。 C. 以人物对话推动情节，塑造鲜明的人物性格。 D. 语言朴素而有诗意，善用比喻与警句。 阅读三 阅读下面的文字，完成31～35题。 论权力的人多少可以分成两派，两种看法：一派是偏重在社会冲突的一方面，另一派是偏重在社会合作的一方面；两者各有偏重，所看到的不免也各有不同的地方。 从社会冲突一方面着眼的，权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上的是握有权力的，他们利用权力去支配在下的，发号施令，以他们的意志去驱使被支配者的行动。权力，依这种观点说，是冲突过程的持续，是一种休战状态中的临时平衡。冲突的性质并没有消弭，但是武力的阶段过去了，被支配的一方面已认了输，屈服了。但是他们并没有甘心接受胜利者所规定下的条件，非心服也。于是两方面的关系中发生了权力。权力是维持这关系所必需的手段，它是压迫性质的，是上下之别。这种权力我们不妨称之为横暴权力。 从社会合作一方面着眼的，却看到权力的另一性质。社会分工的结果使得每个人都不能“不求人”而生活。分工对于每个人都是有利的，因为这是经济的基础，人可以花费较少劳力得到较多收获。享受固然是人所乐从的，但贪了这种便宜，每个人都不能自足了，不能独善其身，不能不管“闲事”，因为如果别人不好好地安于其位地做他所分的工作，就会影响自己的生活。可是这有什么保障呢？如果有人不遵守怎么办呢？这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约，是同意。这种权力我们不妨称之为同意权力。 31. 选文所说的“横暴权力”的基础是（ ） A. 社会契约与同意 B. 社会冲突中的主从关系 C. 社会分工与经济合作 D. 传统的礼治秩序 32. 选文对“同意权力”的说明，正确的一项是（ ） A. 它由社会分工产生，基础是社会契约。 B. 它是胜利者强加给失败者的条件。 C. 它以武力为后盾，具有压迫性质。 D. 它只存在于现代工业社会之中。 33. 选文第1段的论证方法是（ ） A. 对比论证　　 B. 引用论证　　 C. 比喻论证　　 D. 假设论证 34. 下列不属于乡土社会“无为政治”成因的一项是（ ） A. 农业剩余有限，难以支撑大规模工程。 B. 小农经济可以“关门自给”，同意权力范围很小。 C. 皇权为求自身维持，从历史经验中找到了“无为”的价值。 D. 乡土社会的人民天生没有服从权力的习惯。 35. 下列主张不能反映“无为而治”的一项是（ ） A. 我无为，而民自化；我好静，而民自正。 B. 治大国若烹小鲜。 C. 日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。 D. 罚不讳强大，赏不私亲近。 四、文言文阅读（36-38小题，每小题2分，39-41小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文字，完成36～41题。 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 36. 下列句子中有通假字的一项是（ ） A. 须臾成五采 B. 苍山负雪，明烛天南 C. 磴几不可登 D. 亭东自足下皆云漫 37. 下列句子中加点词古今义相同的一项是（ ） A. 越长城之限，至于泰安 B. 道少半，越中岭 C. 戊申晦，五鼓 D. 大风扬积雪击面 38. 下列句子中，属于判断句的一项是（ ） A. 当其南北分者，古长城也 B. 与知府朱孝纯子颍由南麓登 C. 今所经中岭及山巅崖限当道者 D. 余始循以入 39. 下列对原文理解正确的是（ ） A. 作者于乾隆三十九年十二月从京师出发，冒风雪到泰安，与朱孝纯同登泰山。 B. 作者循东谷而上，经天门，直抵日观峰。 C. 作者登顶后所见“半山居雾若带然”，是日出之后的景象。 D. 作者在日观亭所见“正赤如丹”者，是西边诸峰的积雪。 40. “苍山负雪，明烛天南”翻译正确的是（ ） A. 青苍的山峰上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 B. 苍茫的山上背着雪，明亮的蜡烛照向南天。 C. 青色的山负着雪，明亮的烛火映照天空南边。 D. 苍山背负着雪，清楚地照见了南面的天。 41. 下列对原文理解不正确的一项是（ ） A. 文章先总写泰山的地理形势，再记登山经过，最后写观日出。 B. 写登山之难，用“四十五里”“七千有余”“迷雾冰滑”等语，具体可感。 C. 写日出，由“一线异色”到“成五采”，再到“正赤如丹”，层次分明。 D. 作者夜宿日观亭，因大风扬雪、天气恶劣，最终未能看到日出。 五、写作（共65分） 42. 应用文写作 校刊《新芽》拟于2026年12月编辑出版“我的专业我的梦”专刊，面向全校学生征文。要求：结合自己所学专业，写亲身经历或真实感受，字数800—1500字；来稿请注明班级、姓名，于11月30日前交至校刊编辑部（图书馆三楼）或发送至校刊邮箱。 请你代校刊编辑部拟写一则征文启事。 43. 作文。 题目：风雨中的＿＿＿ 要求：补全题目；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范；不少于600字；行文不得透露考生的任何信息。 44. 作文。 “锲而不舍，金石可镂。”《荀子·劝学》用刀刻金石作比：一刀一刀不停，最硬的东西也能刻透；刻两下就撒手，朽木也断不了。它说的不只是刻苦，更是“不停”二字——方向对了，剩下的就看能不能一直做下去。 请你根据以上材料写一篇文章，选好角度，立意明确，题目自拟，不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $