第五单元（B卷·能力提升）-《语文 拓展模块下册》（高教版）单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖安徽对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第五单元（B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 选择题（共30小题；每小题4分，满分120分）　从每小题所给出的四个选项中，选出一个最佳答案。 阅读下面的文字，完成1—3题。 种质库的架子一排排立着，像一座安静的图书馆。每一格抽屉里装着几百粒种子，标签上（biāo）着产地与年份。入库前，种子要先（hōng）干，含水量降到百分之五以下，再密封起来。有的种子在这里睡了三十年，取出来仍能发芽。这些种子有的来自深山，有的来自海岛，如今都静静地躺在这里，____。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（　　） A. 标　烘 B. 标　哄 C. 彪　烘 D. 彪　哄 2. 对文中加点字的注音，全部正确的一项是（　　） A. xiáng　gàn B. jiàng　gān C. xiáng　gān D. jiàng　gàn 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 鳞次栉比 B. 汗牛充栋 C. 各得其所 D. 川流不息 阅读下面的文字，完成4—5题。 田边的气象站只有一人多高，杆上挂着温度、湿度、风速几个传感器。数据每隔十分钟（　）一次，通过无线网络传到县里的平台。农技员据此判断哪天该灌水、哪天要防霜。这套设备看着简单，装起来也不过半天，却让农事安排有了（　）。____。 ①过去靠老农看云识天 ②如今打开手机就能看到田里的数据 ③一亩地省下的水，能顶半茬庄稼 ④技术的分量，就藏在这些数字里 4. 依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（　　） A. 收集　凭据 B. 采集　依据 C. 收集　依据 D. 采集　凭据 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①②④ 6. 下列语句中，没有语病的一项是（　　） A. 通过使用这套设备，使农技员的判断准确多了。 B. 能否读懂这些数据，是农技员指导生产的关键。 C. 传感器每隔十分钟采集一次数据，通过无线网络上传。 D. 这套设备不仅节省了水，而且产量也得到了提高。 7. 下列语句中标点符号使用错误的一项是（　　） A. 《梦溪笔谈》《天工开物》《本草纲目》都是古代科技名著。 B. 他说："看天吃饭的日子，一去不复返了。" C. 田里的传感器有温度、湿度、风速等三种。 D. 农技员说："这套设备，比十个老把式都管用"！ 8. 对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） 看着满田的绿，谁能说这不是技术的功劳呢？ A. 反问 B. 设问 C. 夸张 D. 借代 9. 下列传统节日与相关习俗的对应，不正确的一项是（　　） A. 清明节——踏青 B. 中秋节——吃粽子 C. 端午节——赛龙舟 D. 重阳节——登高 10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 李时珍，明代医药学家，《本草纲目》收载药物一千八百多种。 B. 郦道元，唐代地理学家，《水经注》记载了一千多条河流。 C. 贾思勰，北魏农学家，《齐民要术》是我国现存最早最完整的农书。 D. 宋应星，明代科学家，《天工开物》系统记载了农业和手工业技术。 11. 下列人物中，不属于"文学研究会"成员的一项是（　　） A. 郭沫若 B. 茅盾 C. 叶圣陶 D. 郑振铎 12. 下列作品中，属于宋应星作品的一项是（　　） A.《齐民要术》 B.《梦溪笔谈》 C.《本草纲目》 D.《天工开物》 13. 下列作品中，不属于序跋的一项是（　　） A.《水经注》序 B.《伶官传序》 C.《兰亭集序》 D.《赤壁赋》 14. 下列关于古诗词中涉及的人物，表述不正确的一项是（　　） A. "商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花"中，"商女"指卖唱的歌女。 B. "清新庾开府，俊逸鲍参军"中，"庾开府"指庾信。 C. 同上句，"鲍参军"指鲍照。 D. "蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发"中，"小谢"指谢灵运。 阅读下面这首诗，完成第15题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A. 首联写农家待客，腊酒虽浑而情意极厚，"莫笑"二字亲切自然。 B. 颔联写行路所见，于山重水复之处忽见柳暗花明，蕴含绝处逢生的理趣。 C. 全诗写农村的凋敝与民生的艰难，流露出诗人对现实的失望。 D. 尾联说愿随时拄杖乘月来访，见出诗人对山村生活的留恋。 阅读下面的文言文，完成16—19题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面则字平如砥。若止印三二本未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 16. 对下列句子中词语的翻译，不正确的一项是（　　） A. 唐人尚未盛为之　　盛：大规模地 B. 每字为一印　　印：字印 C. 持就火炀之　　炀：烤 D. 更互用之　　更：更加 17. 对文中下划线句子的断句，最恰当的一项是（　　） A. 若止印三二本/未为简易 B. 若止印/三二本未为简易 C. 若止印三二本未/为简易 D. 若/止印三二本未为简易 18. 对文中下划线句子的翻译，正确的一项是（　　） A. 就用一块平板按在字面上，字就平得像磨刀石一样。 B. 那么用一块平板按住它的表面，字就平坦得像磨刀石。 C. 就用一块平板压住铁板，字就平得像玉石。 D. 那么用一块平板按它的面，字就平得像磨石一样。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 活板是庆历年间由布衣毕昇发明的。 B. 字印用胶泥刻成，薄如钱唇，每字一印，用火烧使它坚硬。 C. 印数很少时，活板比雕版更为简易。 D. 常设两副铁板，一板印刷、一板布字，交替使用，效率极高。 阅读下面的文字，完成20—22题。 ①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。 ②沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为"游击战"。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为"阵地战"，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过五米到十米。 ③抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十。到距离防护林等于林木高度二十倍的地方，风速又恢复原状。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。 20. 下列关于"沙漠"的表述，不正确的一项是（　　） A. 整个沙丘每天可以移动几十米，移动速度相当快。 B. 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，过去人类没有能征服它。 C. 风沙进攻有"游击战"和"阵地战"两种方式。 D. 培植防护林可以减小风的力量，防护林须并行排列成许多林带。 21. 对文中下划线句子主要运用的说明方法，判断正确的一项是（　　） A. 打比方 B. 作比较 C. 列数字 D. 举例子 22. 下列关于上文内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章认为，只要培植防护林，就能彻底征服沙漠。 B. 文章先说明沙漠的危害，再说明风沙进攻的方式，最后说明抵御的方法。 C. 文章把风沙的两种进攻方式称为"游击战""阵地战"，用的是打比方。 D. 文章列举长城一带农民补种的事例，说明风沙危害之烈。 阅读下面的文字，完成23—26题。 ①花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我，蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇；一蜇，它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 ②今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。那里四围是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天，偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断？赶到天明一看，忍不住笑了。原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的！ ③荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句："日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。"可见荔枝的妙处。偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。 ④吃鲜荔枝蜜，倒是时候。从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。热心肠的同志送给我两瓶，一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 ⑤我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。 ⑥荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫"养蜂大厦"。一走近"大厦"，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景会使你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。 ⑦养蜂员老梁领我走进"大厦"。叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身量特别长，每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它。 ⑧老梁赞叹似的轻轻说："你瞧这群小东西，多听话！"我就问道："像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？"老梁说："能割几十斤。蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……" ⑨我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ ⑩这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 23. 下列选项中，最适合做上文标题的一项是（　　） A. 蜜蜂 B. 荔枝蜜 C. 从化温泉 D. 一个梦 24. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　） A. 开篇写小时候被蜜蜂蜇过，交代"不大喜欢"的由来，为后文的转变作铺垫。 B. 第②段把黑夜里的荔枝林误认作小山，写出荔枝树之多、之密。 C. 文中说蜜蜂"可怜"，可见作者始终厌恶蜜蜂，全文都在贬低它。 D. 结尾梦见自己变成蜜蜂，表达了对蜜蜂精神的认同与向往。 25. 下列对文章结构的理解，有误的一项是（　　） A. 第①段写"我"不大喜欢蜜蜂，是全文的起点，与结尾的梦形成转折。 B. 第①段"蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢"统领全文，后文所写均围绕"不喜欢"展开。 C. 第②至④段写从化的荔枝林与荔枝蜜，为下文看蜂作铺垫。 D. 第⑨段由蜂及人，以议论收束，把赞美推向高潮。 26. 下列对文章的分析，有误的一项是（　　） A. 文中把黑夜里的荔枝林比作"黑黝黝的小山"，写出了树多叶密的景象。 B. 第⑧段借老梁之口写蜜蜂"从来不争""不辞辛苦"，是侧面描写。 C. 第⑨段连用"对人无所求""不是为自己"等语，以议论点明主旨。 D. 文中把蜜蜂称作"小生灵"、写"我"梦见自己变成蜜蜂，使文章更显冷静客观。 27. 下面是某同学写给老师的留言条，画线部分内容或格式不正确的一项是（　　） 留言条 王老师 我今天下午到实验室找您，您不在。关于科技节的展板设计，我想请教您几个问题。 明天上午我再来。谢谢！ 李明　 2025年10月8日 A. 王老师 B. 我今天下午到实验室找您，您不在。关于科技节的展板设计，我想请教您几个问题。 C. 明天上午我再来。谢谢！ D. 李明　2025年10月8日 28. 某班拟开展"科技改变生活"主题活动。下列选项中，不适合做活动名称的一项是（　　） A. 身边的小发明 B. 从算盘到芯片 C. 校园合唱比赛 D. 我家的一件老物件 29. 校广播站成员准备在校园植物挂牌活动后采访生物老师。下列选项中，不适合作为采访问题的一项是（　　） A. 校园里有多少种植物？最珍稀的是哪一种？ B. 给植物挂牌，为什么一定要写上拉丁学名？ C. 同学们参与挂牌，最大的收获是什么？ D. 您觉得种花比教书更有意思吗？ 30. 下列选项中，对"实践出真知"这一主题诠释不恰当的一项是（　　） A.《活板》记载毕昇反复试验，创制活字印刷。 B.《阳燧照物》由观察小孔成像推究"中间有碍"之理。 C.《劝学》说"君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣"。 D.《项链》中，玛蒂尔德借项链、丢项链，用十年辛劳偿还债务。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖安徽对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第五单元（B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 选择题（共30小题；每小题4分，满分120分）　从每小题所给出的四个选项中，选出一个最佳答案。 阅读下面的文字，完成1—3题。 种质库的架子一排排立着，像一座安静的图书馆。每一格抽屉里装着几百粒种子，标签上（biāo）着产地与年份。入库前，种子要先（hōng）干，含水量降到百分之五以下，再密封起来。有的种子在这里睡了三十年，取出来仍能发芽。这些种子有的来自深山，有的来自海岛，如今都静静地躺在这里，____。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（　　） A. 标　烘 B. 标　哄 C. 彪　烘 D. 彪　哄 【答案】A 【1题详解】本题考查学生识记现代汉语常用规范汉字的能力。 "标"为木字旁，指标记、写明，"标签"即贴在物品上标明信息的纸片；"彪"指小老虎、文采显赫，与"签"不能组合。 "烘"为火字旁，指用火烤、加热使干，"烘干"是种子入库前的必要处理；"哄"为口字旁，指哄骗、喧闹，与"干"不能组合。B项误用"哄"，C项误用"彪"，D项两处皆误。 故选A。 2. 对文中加点字的注音，全部正确的一项是（　　） A. xiáng　gàn B. jiàng　gān C. xiáng　gān D. jiàng　gàn 【答案】B 【2题详解】本题考查学生辨析现代汉语常用字字音的能力。 "降到"的"降"读jiàng，指落下、降低；读xiáng时表投降、降服，如"投降"。 "烘干"的"干"读gān，指干燥、不含水分；读gàn时是名词，指事物的主体部分或干部，如"树干""干事"。A、C、D三项各有一处误读。 故选B。 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 鳞次栉比 B. 汗牛充栋 C. 各得其所 D. 川流不息 【答案】C 【3题详解】本题考查学生成语辨析与语境运用的能力。 C.正确。"各得其所"指每个人或事物都得到合适的安顿，此处写来自各地、各有来历的种子都在库中得到妥善存放，与语境相合。 A."鳞次栉比"形容房屋等排列密集整齐，只能修饰建筑，不能修饰种子。 B."汗牛充栋"形容藏书极多，只能修饰书籍。 D."川流不息"形容行人、车马连续不断，对象是人或车船。 故选C。 阅读下面的文字，完成4—5题。 田边的气象站只有一人多高，杆上挂着温度、湿度、风速几个传感器。数据每隔十分钟（　）一次，通过无线网络传到县里的平台。农技员据此判断哪天该灌水、哪天要防霜。这套设备看着简单，装起来也不过半天，却让农事安排有了（　）。____。 ①过去靠老农看云识天 ②如今打开手机就能看到田里的数据 ③一亩地省下的水，能顶半茬庄稼 ④技术的分量，就藏在这些数字里 4. 依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（　　） A. 收集　凭据 B. 采集　依据 C. 收集　依据 D. 采集　凭据 【答案】B 【4题详解】本题考查学生近义词辨析与使用的能力。 第一空："采集"指对数据、标本等进行收集并记录，与"传感器""数据"搭配得当；"收集"指把分散的东西聚拢起来，多用于实物、材料，与技术取数不合。 第二空："依据"指作为判断、行动根据的事物，与"农事安排"相合；"凭据"指证据、凭证，多用于法律、财务场合，此处语意过重。 故选B。 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①②④ 【答案】A 【5题详解】本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 ①说过去"看云识天"，②以"如今"与①形成对照，落到手机上看数据；③紧承数据说到"省下的水"，把效益具体化；④以"技术的分量，就藏在这些数字里"收束全段，由效益归结到对技术的评价。四句按"过去—如今—效益—归结"推进。 B项把③提到②之前，效益早于数据出现；C项以②开头，"如今"失去对照的对象；D项以③开头，效益先于来处，语意跳脱。 故选A。 6. 下列语句中，没有语病的一项是（　　） A. 通过使用这套设备，使农技员的判断准确多了。 B. 能否读懂这些数据，是农技员指导生产的关键。 C. 传感器每隔十分钟采集一次数据，通过无线网络上传。 D. 这套设备不仅节省了水，而且产量也得到了提高。 【答案】C 【6题详解】本题考查学生辨析病句的能力。 C.成分完整，搭配得当，语序合理，没有语病。 A.成分残缺。"通过……使……"连用，介词结构吞掉了主语，应删去"通过"或删去"使"。 B.两面对一面。"能否"包含正反两面，"指导生产的关键"只对应正面，应删去"能否"。 D.主语中途转换。"节省了水"的主语是"设备"，"产量也得到了提高"的主语却换成了"产量"，应改为"这套设备不仅节省了水，而且提高了产量"。 故选C。 7. 下列语句中标点符号使用错误的一项是（　　） A. 《梦溪笔谈》《天工开物》《本草纲目》都是古代科技名著。 B. 他说："看天吃饭的日子，一去不复返了。" C. 田里的传感器有温度、湿度、风速等三种。 D. 农技员说："这套设备，比十个老把式都管用"！ 【答案】D 【7题详解】本题考查学生分析标点符号的能力。 D.叹号位置错误。引文独立成句，句末的感叹号应放在下引号之内，写成"……比十个老把式都管用！" A项书名号连用不加顿号，正确；B项引文独立成句，句号在引号之内，正确；C项顿号分隔并列词语，正确。 故选D。 8. 对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） 看着满田的绿，谁能说这不是技术的功劳呢？ A. 反问 B. 设问 C. 夸张 D. 借代 【答案】A 【8题详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 用疑问的形式表达确定的意思：答案就在问中，即"这就是技术的功劳"，不要求回答，属反问。设问是自己提问、自己作答；此处没有答语，故不是设问。句中未作程度夸大，也无以部分代整体，C、D两项不符。 故选A。 9. 下列传统节日与相关习俗的对应，不正确的一项是（　　） A. 清明节——踏青 B. 中秋节——吃粽子 C. 端午节——赛龙舟 D. 重阳节——登高 【答案】B 【9题详解】本题考查学生识记传统节日与民俗文化常识的能力。 B."吃粽子"是端午节的习俗，不是中秋节。中秋节的主要习俗是赏月、吃月饼、家人团聚。 A、C、D三项对应正确：清明踏青、祭祖扫墓，端午赛龙舟、吃粽子，重阳登高、赏菊。 故选B。 10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 李时珍，明代医药学家，《本草纲目》收载药物一千八百多种。 B. 郦道元，唐代地理学家，《水经注》记载了一千多条河流。 C. 贾思勰，北魏农学家，《齐民要术》是我国现存最早最完整的农书。 D. 宋应星，明代科学家，《天工开物》系统记载了农业和手工业技术。 【答案】B 【10题详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。 B."唐代地理学家"错误。郦道元是北魏地理学家，字善长，范阳涿县人；《水经注》名为注释《水经》，实际自成一部巨著。其余三项表述正确。 故选B。 11. 下列人物中，不属于"文学研究会"成员的一项是（　　） A. 郭沫若 B. 茅盾 C. 叶圣陶 D. 郑振铎 【答案】A 【11题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 A.郭沫若与成仿吾、郁达夫等组织创造社，主张"为艺术"，倾向浪漫主义，不是文学研究会成员。文学研究会1921年成立于北京，以茅盾、叶圣陶、郑振铎为代表，主张"为人生"的现实主义文学。 故选A。 12. 下列作品中，属于宋应星作品的一项是（　　） A.《齐民要术》 B.《梦溪笔谈》 C.《本草纲目》 D.《天工开物》 【答案】D 【12题详解】本题考查学生识记作家作品的能力。 D.《天工开物》是宋应星的作品，分上中下三卷，系统记载了农业和手工业的技术。A项《齐民要术》是北魏贾思勰的农书，B项《梦溪笔谈》是北宋沈括的笔记，C项《本草纲目》是明代李时珍的医药学巨著，三项均非宋应星所作。 故选D。 13. 下列作品中，不属于序跋的一项是（　　） A.《水经注》序 B.《伶官传序》 C.《兰亭集序》 D.《赤壁赋》 【答案】D 【13题详解】本题考查学生识记作家作品与文体常识的能力。 D.《赤壁赋》是苏轼的赋体作品，属辞赋，不是序跋。A项是书序，B项是史论兼有序的性质，C项是宴集诗序，三者都与"序"有关。 故选D。 14. 下列关于古诗词中涉及的人物，表述不正确的一项是（　　） A. "商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花"中，"商女"指卖唱的歌女。 B. "清新庾开府，俊逸鲍参军"中，"庾开府"指庾信。 C. 同上句，"鲍参军"指鲍照。 D. "蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发"中，"小谢"指谢灵运。 【答案】D 【14题详解】本题考查学生理解古诗词内容与文化常识的能力。 D."小谢"指谢朓，不是谢灵运。谢朓与谢灵运同族，世称"小谢"，李白诗中屡屡称道；谢灵运则称"大谢"。 A项"商女"即歌女；B项庾信曾任开府仪同三司，故称"庾开府"；C项鲍照曾任前军参军，故称"鲍参军"。三项所指正确。 故选D。 阅读下面这首诗，完成第15题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A. 首联写农家待客，腊酒虽浑而情意极厚，"莫笑"二字亲切自然。 B. 颔联写行路所见，于山重水复之处忽见柳暗花明，蕴含绝处逢生的理趣。 C. 全诗写农村的凋敝与民生的艰难，流露出诗人对现实的失望。 D. 尾联说愿随时拄杖乘月来访，见出诗人对山村生活的留恋。 【答案】C 【15题详解】本题考查学生鉴赏诗词形象、语言和表达技巧的能力。 C."农村的凋敝与民生的艰难""对现实的失望"与全诗情调相反。诗中写丰年留客、箫鼓春社、衣冠简朴，一派淳厚欢欣的气象，诗人是喜爱与留恋，并无失望之意。该项把"民风淳朴"读成"民生凋敝"，属情感误判。 A项"莫笑"见出亲切；B项颔联确于写景中含理趣，为千古名句；D项"无时夜叩门"写随时来访的愿望，见其留恋。三项赏析正确。 故选C。 【诗词赏析】 这首诗写于陆游罢官闲居山阴时。首联从农家待客写起："莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚"，酒虽浑浊，菜肴却丰足，一个"足"字见出年成之好与情意之厚。颔联"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"，写行路的实感：山环水绕，正疑无路可走，转过去却见柳色深绿、花色明艳的又一村庄。两句既写景，又含哲理，成为后世处困境者的慰藉之语。颈联写春社风俗：箫鼓相随，衣冠简朴，古风犹存。尾联"从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门"，以愿望收束，把对山村的喜爱写得悠长。全诗语言平易，画面清新，是陆游田园诗的代表作。 阅读下面的文言文，完成16—19题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面则字平如砥。若止印三二本未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 16. 对下列句子中词语的翻译，不正确的一项是（　　） A. 唐人尚未盛为之　　盛：大规模地 B. 每字为一印　　印：字印 C. 持就火炀之　　炀：烤 D. 更互用之　　更：更加 【答案】D 【16题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 D."更"读gēng，表交替、轮流，"更互"即交替、轮流，不是"更加"。句意：交替使用两块铁板。 A."盛"表大规模地、广泛地。B."印"指字印，是名词。C."炀"指烤、烘烤，"持就火炀之"即拿到火上烤。 故选D。 17. 对文中下划线句子的断句，最恰当的一项是（　　） A. 若止印三二本/未为简易 B. 若止印/三二本未为简易 C. 若止印三二本未/为简易 D. 若/止印三二本未为简易 【答案】A 【17题详解】本题考查学生文言断句的能力。 全句是一个假设复句："若止印三二本"是条件，"未为简易"是结果，中间须断。句意：如果只印两三本，还不算简便。 B项把"止印"与"三二本"拆开，"印"失去宾语；C项把"未"划归上句，"未为简易"这一判断被割裂；D项"若"单独成读，假设连词失去依附。 故选A。 18. 对文中下划线句子的翻译，正确的一项是（　　） A. 就用一块平板按在字面上，字就平得像磨刀石一样。 B. 那么用一块平板按住它的表面，字就平坦得像磨刀石。 C. 就用一块平板压住铁板，字就平得像玉石。 D. 那么用一块平板按它的面，字就平得像磨石一样。 【答案】A 【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 "则"表承接，可译为"就"；"以"是"用"；"按其面"的"其"指铁范中排好的字印，"面"即字面；"砥"是细的磨刀石。三处须逐一落实。 B项"那么"未译出承接关系，"按住它的表面"把"其"误解为其他对象；C项把"砥"译为"玉石"，改换了喻体；D项"按它的面"表述含混，"磨石"与"砥"（细磨刀石）有轻重之别。 故选A。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 活板是庆历年间由布衣毕昇发明的。 B. 字印用胶泥刻成，薄如钱唇，每字一印，用火烧使它坚硬。 C. 印数很少时，活板比雕版更为简易。 D. 常设两副铁板，一板印刷、一板布字，交替使用，效率极高。 【答案】C 【19题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.与原文相反。原文说"若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速"，即印数少时活板并不简便，印数多时才见神速。该项把"未为简易"读成"更为简易"。 A项对应"庆历中有布衣毕昇，又为活板"；B项对应"用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚"；D项对应"常作二铁板……更互用之，瞬息可就"。 故选C。 【参考译文】用雕版印书，唐代人还没有大规模地做这件事。五代时开始印五经，此后典籍都用雕版印本。 庆历年间有个平民毕昇，又创造了活板。他的方法：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西铺盖。要印的时候，就把一个铁框子放在铁板上，于是密密地排上字印，排满一铁框就是一板，拿到火上去烤；药物稍稍熔化，就用一块平板按在字面上，字就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十几百上千本，就极其神速。通常做两块铁板，一块正在印刷，另一块已经另外排字，这一板刚印完，第二板就已经准备好了，交替使用，很快就能完成。 阅读下面的文字，完成20—22题。 ①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。 ②沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为"游击战"。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为"阵地战"，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过五米到十米。 ③抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十。到距离防护林等于林木高度二十倍的地方，风速又恢复原状。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。 20. 下列关于"沙漠"的表述，不正确的一项是（　　） A. 整个沙丘每天可以移动几十米，移动速度相当快。 B. 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，过去人类没有能征服它。 C. 风沙进攻有"游击战"和"阵地战"两种方式。 D. 培植防护林可以减小风的力量，防护林须并行排列成许多林带。 【答案】A 【20题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A."整个沙丘每天可以移动几十米"错误。原文说"部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进……每年不过五米到十米"。该项把"部分沙粒每天"说成"整个沙丘每天"。 B项是第①段原意；C项对应第②段两种方式的命名；D项对应第③段"防护林必须是并行排列的许多林带"。 故选A。 21. 对文中下划线句子主要运用的说明方法，判断正确的一项是（　　） A. 打比方 B. 作比较 C. 列数字 D. 举例子 【答案】C 【21题详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 划线句用"百分之七十到八十"这一具体数据，说明防护林减小风速的实际效果，主要运用的是列数字。句中无比喻、未作两相对照、也未举出实例，A、B、D三项均不符。 故选C。 22. 下列关于上文内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章认为，只要培植防护林，就能彻底征服沙漠。 B. 文章先说明沙漠的危害，再说明风沙进攻的方式，最后说明抵御的方法。 C. 文章把风沙的两种进攻方式称为"游击战""阵地战"，用的是打比方。 D. 文章列举长城一带农民补种的事例，说明风沙危害之烈。 【答案】A 【22题详解】本题考查学生归纳内容要点、分析说明顺序的能力。 A."只要……就能彻底征服沙漠"拔高了文意。文章只说培植防护林、草皮可以"抵御风沙袭击"，是防御之法，并未说能彻底征服沙漠，第①段还明说"过去人类没有能征服沙漠"。该项把"抵御"说成"征服"，又把条件绝对化。 B项准确概括"危害—方式—方法"的说明顺序；C项"游击战""阵地战"确为比喻说法；D项对应第②段"农民常常要补种两三次才能有点收获"。 故选A。 阅读下面的文字，完成23—26题。 ①花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我，蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇；一蜇，它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 ②今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。那里四围是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天，偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断？赶到天明一看，忍不住笑了。原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的！ ③荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句："日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。"可见荔枝的妙处。偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。 ④吃鲜荔枝蜜，倒是时候。从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。热心肠的同志送给我两瓶，一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 ⑤我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。 ⑥荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫"养蜂大厦"。一走近"大厦"，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景会使你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。 ⑦养蜂员老梁领我走进"大厦"。叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身量特别长，每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它。 ⑧老梁赞叹似的轻轻说："你瞧这群小东西，多听话！"我就问道："像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？"老梁说："能割几十斤。蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……" ⑨我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ ⑩这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 23. 下列选项中，最适合做上文标题的一项是（　　） A. 蜜蜂 B. 荔枝蜜 C. 从化温泉 D. 一个梦 【答案】B 【23题详解】本题考查学生分析标题统摄力的能力。 B.正确。"荔枝蜜"是全文的线索：由蜜的甜香引出看蜂，由看蜂写到蜜蜂的劳动，再由蜂及人，归结到"为人类酿造最甜的生活"。标题既是物，又是情感的触发点，能统摄全文。 A."蜜蜂"只点出对象，未及由蜜到人的情感脉络，且开头写的是"不大喜欢蜜蜂"，单以"蜜蜂"为题，不能涵盖"蜜—蜂—人"的层层推进。 C."从化温泉"只是事情发生的地点，属局部型。 D."一个梦"只覆盖末段一句，以此为题是以偏概全，属局部型。 故选B。 24. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　） A. 开篇写小时候被蜜蜂蜇过，交代"不大喜欢"的由来，为后文的转变作铺垫。 B. 第②段把黑夜里的荔枝林误认作小山，写出荔枝树之多、之密。 C. 文中说蜜蜂"可怜"，可见作者始终厌恶蜜蜂，全文都在贬低它。 D. 结尾梦见自己变成蜜蜂，表达了对蜜蜂精神的认同与向往。 【答案】C 【24题详解】本题考查学生理解文章内容和情感指向的能力。 C."始终厌恶""全文都在贬低"错误。开头的"不大喜欢"只是欲扬先抑的笔墨，第⑤段已说"我不觉动了情"，第⑨段更直接赞为"多可爱的小生灵""多么高尚"。该项把"先抑"当成全篇态度，属态度反转。 A项指出开篇的铺垫；B项对应"原来是满野的荔枝树……可不就像小山似的"；D项对结尾的象征意义判断准确。 故选C。 25. 下列对文章结构的理解，有误的一项是（　　） A. 第①段写"我"不大喜欢蜜蜂，是全文的起点，与结尾的梦形成转折。 B. 第①段"蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢"统领全文，后文所写均围绕"不喜欢"展开。 C. 第②至④段写从化的荔枝林与荔枝蜜，为下文看蜂作铺垫。 D. 第⑨段由蜂及人，以议论收束，把赞美推向高潮。 【答案】B 【25题详解】本题考查学生分析文章结构的能力。 B.“统领全文”“均围绕‘不喜欢’展开”错误。这句只是开篇的抑笔，后文写荔枝林、荔枝蜜、养蜂场、老梁的话，都是为了写蜜蜂的可爱与高尚，与"不喜欢"正相反。该项属过度概括，也颠倒了情感走向。 A项指出开篇与结尾的转折关系；C项准确概括②至④段的铺垫作用；D项指出第⑨段由蜂及人的升华。 故选B。 26. 下列对文章的分析，有误的一项是（　　） A. 文中把黑夜里的荔枝林比作"黑黝黝的小山"，写出了树多叶密的景象。 B. 第⑧段借老梁之口写蜜蜂"从来不争""不辞辛苦"，是侧面描写。 C. 第⑨段连用"对人无所求""不是为自己"等语，以议论点明主旨。 D. 文中把蜜蜂称作"小生灵"、写"我"梦见自己变成蜜蜂，使文章更显冷静客观。 【答案】D 【26题详解】本题考查学生鉴赏语言和表达技巧的能力。 D."更显冷静客观"错误。"小生灵"是饱含喜爱的称呼，梦见自己变成蜜蜂更是情感投入的极致，效果是亲切、动人，与"冷静客观"正相反。该项属手法与效果错配。 A项比喻写树多叶密，判断正确；B项借他人之口写蜂，确是侧面描写；C项指出第⑨段议论点旨，分析正确。 故选D。 27. 下面是某同学写给老师的留言条，画线部分内容或格式不正确的一项是（　　） 留言条 王老师 我今天下午到实验室找您，您不在。关于科技节的展板设计，我想请教您几个问题。 明天上午我再来。谢谢！ 李明　 2025年10月8日 A. 王老师 B. 我今天下午到实验室找您，您不在。关于科技节的展板设计，我想请教您几个问题。 C. 明天上午我再来。谢谢！ D. 李明　2025年10月8日 【答案】A 【27题详解】本题考查学生辨析应用文格式的能力。 A.称呼后缺冒号。留言条的称呼须顶格书写，并在后面加冒号，此处的"王老师"后没有冒号，格式不规范。 B项交代来意与事由，清楚明白；C项写明再来时间并致谢，得体；D项署名在上、日期在下，位置正确。三项均无误。 故选A。 28. 某班拟开展"科技改变生活"主题活动。下列选项中，不适合做活动名称的一项是（　　） A. 身边的小发明 B. 从算盘到芯片 C. 校园合唱比赛 D. 我家的一件老物件 【答案】C 【28题详解】本题考查学生辨析活动名称的能力。 C."校园合唱比赛"属艺术类比赛，与"科技改变生活"这一主题不符，属名实不符。 A项"身边的小发明"扣住科技与日常；B项"从算盘到芯片"以工具演变见技术进步；D项"我家的一件老物件"可从旧物与新器的对比切入。三项均切合主题。 故选C。 29. 校广播站成员准备在校园植物挂牌活动后采访生物老师。下列选项中，不适合作为采访问题的一项是（　　） A. 校园里有多少种植物？最珍稀的是哪一种？ B. 给植物挂牌，为什么一定要写上拉丁学名？ C. 同学们参与挂牌，最大的收获是什么？ D. 您觉得种花比教书更有意思吗？ 【答案】D 【29题详解】本题考查学生辨析采访提问的能力。 D.要求受访者在"种花"与"教书"之间作高下比较，属两难式设问，既不得体，也偏离"植物挂牌"的采访主题。 A项问种类与珍稀品种，具体可答；B项问拉丁学名的必要，切合挂牌的专业性；C项问学生收获，有教育意义。三项均得体。 故选D。 30. 下列选项中，对"实践出真知"这一主题诠释不恰当的一项是（　　） A.《活板》记载毕昇反复试验，创制活字印刷。 B.《阳燧照物》由观察小孔成像推究"中间有碍"之理。 C.《劝学》说"君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣"。 D.《项链》中，玛蒂尔德借项链、丢项链，用十年辛劳偿还债务。 【答案】D 【30题详解】本题考查学生理解作品主旨与给定主题的契合关系的能力。 D.玛蒂尔德借链、丢链、十年还债，写的是小资产阶级的虚荣与命运的播弄，情节属实，但与"实践"如何"出真知"无关，属情节属实而不切题。 A项由反复试验制成活板，是实践中得真知；B项由观察推究物理，同属实践；C项"博学"与"日参省"是学与行并进，也落在"实践"上。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $