第五单元（A卷·基础巩固）-《语文 拓展模块下册》（高教版）单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖安徽对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第五单元（A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 选择题（共30小题；每小题4分，满分120分）　从每小题所给出的四个选项中，选出一个最佳答案。 阅读下面的文字，完成1—3题。 清明前后的茶山，雾还没散，采茶人就上了坡。指尖在茶蓬上一掐一放，一芽一叶便落进竹篓。午后鲜叶送进焙房，摊在竹筛上晾（liàng）。老师傅用手背试一试锅温，说火候差一度，香气就（sàn）了。一锅茶炒下来，他额上见汗，手上却____。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（　　） A. 晾　散 B. 凉　散 C. 晾　撒 D. 凉　撒 2. 对文中加点字的注音，全部正确的一项是（　　） A. xiá　bēi B. qiā　bèi C. xiá　bèi D. qiā　bēi 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 栩栩如生 B. 美轮美奂 C. 一丝不苟 D. 汗牛充栋 阅读下面的文字，完成4—5题。 一只青花碗，从揉泥到出窑，要过七十二道手。拉坯讲究（　），泥团在转盘上一起一落，碗壁就薄了。画坯的师傅用毛笔蘸料，一笔一笔（　）过去，不能有一丝迟疑。釉料配好，还要静置几天，气泡散尽才能用。____。窑火烧到一千三百度，釉色才显出那种沉静的蓝。 ①素坯晾干，再上釉 ②釉层厚薄，全靠手一沉一提 ③入窑之后，火候由把桩师傅看着 ④一窑的成败，往往就在最后一两个时辰 4. 依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（　　） A. 手气　抹 B. 手感　描 C. 手气　描 D. 手感　抹 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①②④ 6. 下列语句中，有语病的一项是（　　） A. 沈括在《梦溪笔谈》中记录了活字印刷、指南针等科技成就。 B. 通过观察阳燧成像，使沈括对光的直线传播有了新的认识。 C. 这部书记载了我国古代劳动人民在科技方面的许多创造。 D. 读这类古代科技著作，能帮助我们理解古人的观察与思考方式。 7. 下列语句中标点符号使用错误的一项是（　　） A. 沈括（1031—1095），字存中，杭州钱塘人。 B. 他提出的"格术"（即小孔成像的原理）比欧洲早了几百年。 C. 这部书分为三十卷（包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分。） D. 《梦溪笔谈》被誉为"中国科学史上的坐标"。 8. 对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） 什么是格术？简单地说，就是光线通过小孔成像的道理。 A. 设问 B. 反问 C. 夸张 D. 对偶 9. 下列传统节日与相关习俗的对应，不正确的一项是（　　） A. 七夕节——登高 B. 端午节——赛龙舟 C. 清明节——插柳 D. 重阳节——赏菊 10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 郦道元，北魏地理学家，《水经注》是他为《水经》所作的注释。 B. 李时珍，唐代医药学家，《本草纲目》收载药物一千八百多种。 C. 沈括，北宋科学家，《梦溪笔谈》记载了他多年的见闻与研究成果。 D. 宋应星，明代科学家，《天工开物》被誉为"中国17世纪的工艺百科全书"。 11. 下列人物中，不属于"苏门四学士"的一项是（　　） A. 黄庭坚 B. 秦观 C. 晁补之 D. 王安石 12. 下列作品中，不属于沈括作品的一项是（　　） A.《梦溪笔谈》 B.《天工开物》 C.《补笔谈》 D.《长兴集》 13. 下列作品中，不属于说明文的一项是（　　） A.《景泰蓝的制作》 B.《中国石拱桥》 C.《六国论》 D.《向沙漠进军》 14. 下列关于古诗词中涉及的人物，表述不正确的一项是（　　） A. "吾爱孟夫子，风流天下闻"中，"孟夫子"指孟浩然。 B. "李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠"中，写的是李白。 C. "李杜文章在，光焰万丈长"中，"李杜"指李白与杜甫。 D. "诗中有画，画中有诗"是后人对杜甫诗画的评价。 阅读下面这首诗，完成第15题。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A. 前两句写从不同角度观看庐山，所见形状各不相同。 B. "不识庐山真面目，只缘身在此山中"以山喻理，说明认识常受所处位置的局限。 C. 全诗四句两两相对，语言平易而含哲理，是宋诗理趣的代表。 D. 诗人认为庐山的真面目终究不可知，流露出消极避世的情怀。 阅读下面的文言文，完成16—19题。 阳燧照物皆倒，中间有碍故也，算家谓之格术。如人摇橹，臬为之碍故也。鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，或中间为窗隙所束则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为窗所束，亦皆倒垂，与阳燧一也。阳燧面洼，以一指迫而照之则正，渐远则无所见，过此遂倒。其无所见处，正如窗隙、橹臬、腰鼓碍之，本末相格，遂成摇橹之势。故举手则影愈下，下手则影愈上，此其可见。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！ 16. 对下列句子中词语的翻译，不正确的一项是（　　） A. 不求去碍　　去：前往 B. 中间有碍故也　　碍：阻碍 C. 以一指迫而照之　　迫：靠近 D. 岂特物为然　　特：只、仅 17. 对文中下划线句子的断句，最恰当的一项是（　　） A. 或中间为窗隙所束/则影与鸢遂相违 B. 或中间为窗/隙所束则影与鸢/遂相违 C. 或中间为窗隙/所束则影/与鸢遂相违 D. 或中间/为窗隙所束则/影与鸢遂相违 18. 对文中下划线句子的翻译，正确的一项是（　　） A. 小的方面就交换利益，是非相反。 B. 小处就会利害互换，是非颠倒。 C. 小的事情就有利害的变化，是非的对立。 D. 小则把利害看得容易，把是非看得相反。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 阳燧照物都是倒的，原因是光在中间遇到了阻碍，算家称之为"格术"。 B. 作者认为，只有器物会因"碍"而见倒，人则不会如此。 C. 作者以摇橹、鸢影、窗隙楼塔之影为例，说明"碍"造成的倒影现象。 D. 文末由物理推及人事，认为去掉"碍"才能见不颠倒。 阅读下面的文字，完成20—22题。 ①景泰蓝拿红铜做胎，因为红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。 ②第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 ③他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。他们一天到晚坐着，低着头，眼睛离铜胎只有几寸远。 20. 下列关于"景泰蓝制作"的表述，不正确的一项是（　　） A. 景泰蓝用红铜做胎，是因为红铜富于延展性，容易打制成形。 B. 掐丝是拿扁铜丝粘在铜胎表面上，是一种非常精细的工作。 C. 掐丝工人必须先请美术家打好稿子，才能动手粘丝。 D. 掐丝工人粘柳叶时"细磨细琢"，可见这道工序之细。 21. 对文中下划线句子主要运用的说明方法，判断正确的一项是（　　） A. 打比方 B. 作比较 C. 列数字 D. 举例子 22. 下列关于上文内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章按制作工序的先后顺序说明，先制胎，再掐丝，条理清楚。 B. 文章把掐丝工人的工作比作刺绣，突出其精细与耐心。 C. 文章认为掐丝是最重要的一道工序，所以把它放在最前面介绍。 D. 掐丝工人既能自由创作，也能按美术家的设计图样工作。 阅读下面的文字，完成23—26题。 ①当我写下下面这些文字，或者说这一大堆文字的时候，我正独居在森林里，住在自己搭建的木屋里，就在瓦尔登湖畔，离任何邻居都有一英里远；我靠自己的双手劳动，养活自己，已经两年零两个月了。现在，我又成了文明生活的过客了。 ②我到林中去，是因为我希望从容地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否能学会生活要教给我的东西，免得我在临死的时候，才发现自己根本没有活过。我不希望过那种不是生活的生活，因为生活是那样可贵；也不希望过淡泊的生活，除非我有必要这样做。我要深深地生活，吸取生命的一切精髓，我要生活得扎实、简朴，把一切不属于生活的东西都撇在一边，把生活逼到一个角落里，把它压缩到最低的条件里。 ③我在湖边种豆，锄草，读书，写字。早晨起来，我到湖里洗澡，那是我做过的最好的一件事。我很少到镇上去了。我发现，一个人生活的必需品，不过是食物、住所、衣服和燃料；至于其他的东西，多半是我们自己给自己添的麻烦。 ④湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己天性的深浅。湖边的树木是它的睫毛，四周的群山和山崖是它突出的眉毛。 ⑤瓦尔登湖的水清得可以看见湖底，湖底的卵石白得像雪。湖水在阳光下闪着光，像一块晶莹的宝石。湖的形状像一个手掌，四周是密密的山林。有人说这湖深不见底，我却用一根钓线和一块石头量过，最深处不过一百零二英尺。 ⑥清晨，我推开木门，湖面上浮着一层薄雾，像一层轻纱。太阳升起来，雾慢慢地散了，湖面就露出一片澄清的蓝。有时一只潜鸟从远处掠过，把水面划开一道长长的白痕；有时一条鱼跃出水面，溅起一圈细碎的波纹，又归于平静。 ⑦夜晚，湖上很静。风停了，水也不动，只有远处传来几声鸟叫。我坐在门前，看着天上密密麻麻的星星，觉得整个宇宙都在我的面前展开。这时候，人世间的一切喧嚣都退得很远，只剩下我自己和这片湖。 ⑧冬天，湖上结了冰，冰层厚得可以走人。我在冰上走过，听见冰下发出长长的裂响，像有人在远处拉一张大琴，那声音一直传到岸上，很久才散去。 ⑨我离开森林，正如我进入森林一样，都是有理由的。我过的那种生活，也许还有好几条路可走，我用不着把它固定下来。我愿意每一个人都能谨慎地找出自己的生活方式，而不是走他父母或邻居的老路。 ⑩不论你的生活多么卑微，你都要面对它，活下去；不要躲避它，更不要咒骂它。生活并不像你那么坏。你最富的时候，看起来最穷。爱找错误的人，就是在天堂里也能找到错误。热爱你的生活吧，哪怕它很穷。 23. 下列选项中，最适合做上文标题的一项是（　　） A. 瓦尔登湖 B. 湖底的卵石 C. 潜鸟与鱼 D. 林中木屋 24. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　） A. 开篇交代独居林中、离邻居一英里的情形，为全文的独处生活定下基调。 B. 作者说要"深深地生活"，把生活"压缩到最低的条件里"，是主张删繁就简。 C. 作者说"离任何邻居都有一英里远"，可见他厌恶人群、敌视社会。 D. 结尾劝人面对自己的生活、热爱自己的生活，与开头的独居自觉相承。 25. 下列对文章结构的理解，有误的一项是（　　） A. 第①段交代独居的时间、地点与时长，是全文的总起。 B. 第①段"我正独居在森林里"统领全文，后文所写均围绕"独居"二字展开。 C. 第④至⑦段由湖的整体写到晨昏景象，视线由远而近、由静而动。 D. 第⑨段转入对生活方式的议论，由写景过渡到说理。 26. 下列对文章的分析，有误的一项是（　　） A. 文中把湖比作"大地的眼睛"，又写树木为"睫毛"、山崖为"眉毛"，喻象层层相生。 B. 第⑤段用"钓线和一块石头"量湖深，把观察落到可验证的具体做法上。 C. 文中"有时……有时……"的句式铺写湖上的动静，节奏舒缓。 D. 文中"像一层轻纱""像一块晶莹的宝石"等比喻，使语言趋于抽象玄虚。 27. 下面是校科技节组委会拟写的展品说明书，画线部分内容或格式不正确的一项是（　　） 太阳能小车使用说明书 本产品适用于12岁以上青少年，须在成人指导下组装。 一、组装前请检查零件是否齐全。二、按图示顺序安装齿轮与车轮。三、将太阳能板朝南置于阳光下。 请勿用湿手触摸电路部分，以免发生危险。 2025年10月 A. 本产品适用于12岁以上青少年，须在成人指导下组装。 B. 一、组装前请检查零件是否齐全。二、按图示顺序安装齿轮与车轮。三、将太阳能板朝南置于阳光下。 C. 请勿用湿手触摸电路部分，以免发生危险。 D. 2025年10月 28. 某班拟开展"工匠精神·技能报国"主题活动。下列选项中，不适合做活动名称的一项是（　　） A. 匠心筑梦，技能报国 B. 大师进校园 C. 校园诗词大会 D. 我为工匠点赞 29. 校广播站成员准备在技能展示周后采访实训指导教师。下列选项中，不适合作为采访问题的一项是（　　） A. 学生在实训中最容易忽略的安全细节是什么？ B. 您带过的学生里，哪一类进步最快？ C. 这门手艺要练到什么程度，才算"过关"？ D. 您觉得实训课比理论课更重要吗？ 30. 下列选项中，对"格物致知"这一主题诠释不恰当的一项是（　　） A.《阳燧照物》通过观察小孔成像，推究"中间有碍"的道理。 B.《稻》详细记载水稻的品种与种植方法，来自长期的田间观察。 C.《景泰蓝的制作》按工序说明掐丝、点蓝等工艺。 D.《阿Q正传》中，阿Q在土谷祠里幻想"革命"成功后的光景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖安徽对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第五单元（A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 选择题（共30小题；每小题4分，满分120分）　从每小题所给出的四个选项中，选出一个最佳答案。 阅读下面的文字，完成1—3题。 清明前后的茶山，雾还没散，采茶人就上了坡。指尖在茶蓬上一掐一放，一芽一叶便落进竹篓。午后鲜叶送进焙房，摊在竹筛上晾（liàng）。老师傅用手背试一试锅温，说火候差一度，香气就（sàn）了。一锅茶炒下来，他额上见汗，手上却____。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（　　） A. 晾　散 B. 凉　散 C. 晾　撒 D. 凉　撒 【答案】A 【1题详解】本题考查学生识记现代汉语常用规范汉字的能力。 "晾"为日字旁，指把东西放在通风或阴凉处使干，"晾青"是制茶的一道工序；"凉"为两点水，指温度低，与"摊在竹筛上"的动作不合。 "散"指由聚集而分离，香气散失用之；"撒"为提手旁，指把东西散布出去，对象多是具体之物，不能写香气消散。B项误用"凉"，C项误用"撒"，D项两处皆误。 故选A。 2. 对文中加点字的注音，全部正确的一项是（　　） A. xiá　bēi B. qiā　bèi C. xiá　bèi D. qiā　bēi 【答案】B 【2题详解】本题考查学生辨析现代汉语常用字字音的能力。 "掐"读qiā，指用指甲用力夹住或切断；读xiá的是"狎"，表亲近而不庄重，与采茶动作无关。 "手背"的"背"读bèi，指身体后面的一部分；读bēi时作动词，表用脊背驮，如"背书包"。A、C、D三项各有一处误读。 故选B。 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 栩栩如生 B. 美轮美奂 C. 一丝不苟 D. 汗牛充栋 【答案】C 【3题详解】本题考查学生成语辨析与语境运用的能力。 C.正确。"一丝不苟"形容做事认真细致，连最细微的地方也不马虎，用于老师傅炒茶时的手上功夫，对象与语境均合。 A."栩栩如生"形容艺术形象逼真、像活的一样，只能修饰画像、雕塑一类。 B."美轮美奂"形容房屋高大华美，只能修饰建筑。 D."汗牛充栋"形容藏书极多，只能修饰书籍。 故选C。 阅读下面的文字，完成4—5题。 一只青花碗，从揉泥到出窑，要过七十二道手。拉坯讲究（　），泥团在转盘上一起一落，碗壁就薄了。画坯的师傅用毛笔蘸料，一笔一笔（　）过去，不能有一丝迟疑。釉料配好，还要静置几天，气泡散尽才能用。____。窑火烧到一千三百度，釉色才显出那种沉静的蓝。 ①素坯晾干，再上釉 ②釉层厚薄，全靠手一沉一提 ③入窑之后，火候由把桩师傅看着 ④一窑的成败，往往就在最后一两个时辰 4. 依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（　　） A. 手气　抹 B. 手感　描 C. 手气　描 D. 手感　抹 【答案】B 【4题详解】本题考查学生近义词辨析与使用的能力。 第一空："手感"指用手接触时产生的感觉，拉坯靠的是手上的分寸，用"手感"；"手气"指运气，多用于赌博、抽奖，与技艺无关。 第二空："描"指照着样子一笔一笔地画，与"一笔一笔""不能有一丝迟疑"相合；"抹"指涂、擦，动作粗放，与画坯的精细不合。 故选B。 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①②④ 【答案】A 【5题详解】本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 ①说素坯晾干后上釉，紧承上文画坯；②"釉层厚薄"承接①的"上釉"，说上釉的手法；③转入入窑看火；④"一窑的成败"收束全段，与下文"釉色才显出那种沉静的蓝"相接。四句按"上釉—控釉—入窑—定成败"的工序推进。 B项把③提前，未上釉先入窑，工序颠倒；C项以②开头，"釉层"缺少前文交代；D项以③开头，烧窑先于上釉，不合制瓷流程。 故选A。 6. 下列语句中，有语病的一项是（　　） A. 沈括在《梦溪笔谈》中记录了活字印刷、指南针等科技成就。 B. 通过观察阳燧成像，使沈括对光的直线传播有了新的认识。 C. 这部书记载了我国古代劳动人民在科技方面的许多创造。 D. 读这类古代科技著作，能帮助我们理解古人的观察与思考方式。 【答案】B 【6题详解】本题考查学生辨析病句的能力。 B.成分残缺。"通过……使……"连用，介词结构吞掉了主语，应删去"通过"或删去"使"。 A项"记录……成就"搭配得当；C项"记载……创造"结构完整；D项"读……能帮助……"语意顺畅。三句均无语病。 故选B。 7. 下列语句中标点符号使用错误的一项是（　　） A. 沈括（1031—1095），字存中，杭州钱塘人。 B. 他提出的"格术"（即小孔成像的原理）比欧洲早了几百年。 C. 这部书分为三十卷（包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分。） D. 《梦溪笔谈》被誉为"中国科学史上的坐标"。 【答案】C 【7题详解】本题考查学生分析标点符号的能力。 C.句末点号位置错误。括号里的内容是注释全句的，句号应放在括号之外，写成"……（包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分）。" A项括号内注生卒年，正确；B项括号内作解释，且括注不是全句内容，点号在外，正确；D项引号标示特定说法，正确。 故选C。 8. 对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） 什么是格术？简单地说，就是光线通过小孔成像的道理。 A. 设问 B. 反问 C. 夸张 D. 对偶 【答案】A 【8题详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 先提出问题"什么是格术"，紧接着自己作出回答，属设问。反问是只问不答、答案在问中；此处有明确答语，故不是反问。句中未作程度夸大，句式也不成对，C、D两项均不符。 故选A。 9. 下列传统节日与相关习俗的对应，不正确的一项是（　　） A. 七夕节——登高 B. 端午节——赛龙舟 C. 清明节——插柳 D. 重阳节——赏菊 【答案】A 【9题详解】本题考查学生识记传统节日与民俗文化常识的能力。 A."登高"是重阳节的习俗，不是七夕节。七夕节的主要习俗是乞巧、拜织女、观星。 B、C、D三项对应正确：端午赛龙舟、吃粽子，清明插柳、祭祖扫墓，重阳登高、赏菊。 故选A。 10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 郦道元，北魏地理学家，《水经注》是他为《水经》所作的注释。 B. 李时珍，唐代医药学家，《本草纲目》收载药物一千八百多种。 C. 沈括，北宋科学家，《梦溪笔谈》记载了他多年的见闻与研究成果。 D. 宋应星，明代科学家，《天工开物》被誉为"中国17世纪的工艺百科全书"。 【答案】B 【10题详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。 B."唐代医药学家"错误。李时珍是明代医药学家，字东璧，号濒湖，《本草纲目》是他历时二十七年编成的。其余三项表述正确。 故选B。 11. 下列人物中，不属于"苏门四学士"的一项是（　　） A. 黄庭坚 B. 秦观 C. 晁补之 D. 王安石 【答案】D 【11题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 D.苏门四学士指黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，因出于苏轼门下而得名。王安石是北宋政治家、文学家，为"唐宋八大家"之一，与苏门四学士无关。 故选D。 12. 下列作品中，不属于沈括作品的一项是（　　） A.《梦溪笔谈》 B.《天工开物》 C.《补笔谈》 D.《长兴集》 【答案】B 【12题详解】本题考查学生识记作家作品的能力。 B.《天工开物》是明代宋应星的作品，不是沈括所作。A、C两项是沈括的笔记，D项是他的文集；本单元课文《阳燧照物》即选自《梦溪笔谈》。 故选B。 13. 下列作品中，不属于说明文的一项是（　　） A.《景泰蓝的制作》 B.《中国石拱桥》 C.《六国论》 D.《向沙漠进军》 【答案】C 【13题详解】本题考查学生识记作家作品与文体常识的能力。 C.《六国论》是苏洵的史论，属议论文，不是说明文。A项说明工艺制作，B项说明桥梁建筑，D项说明沙漠治理，均为说明文。 故选C。 14. 下列关于古诗词中涉及的人物，表述不正确的一项是（　　） A. "吾爱孟夫子，风流天下闻"中，"孟夫子"指孟浩然。 B. "李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠"中，写的是李白。 C. "李杜文章在，光焰万丈长"中，"李杜"指李白与杜甫。 D. "诗中有画，画中有诗"是后人对杜甫诗画的评价。 【答案】D 【14题详解】本题考查学生理解古诗词内容与文化常识的能力。 D."诗中有画，画中有诗"是苏轼对王维诗画的评价，不是对杜甫的。王维是唐代山水田园诗人，兼擅绘画。 A项"孟夫子"是李白对孟浩然的尊称；B项出自杜甫《饮中八仙歌》，写李白；C项"李杜"即李白、杜甫。三项所指正确。 故选D。 阅读下面这首诗，完成第15题。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A. 前两句写从不同角度观看庐山，所见形状各不相同。 B. "不识庐山真面目，只缘身在此山中"以山喻理，说明认识常受所处位置的局限。 C. 全诗四句两两相对，语言平易而含哲理，是宋诗理趣的代表。 D. 诗人认为庐山的真面目终究不可知，流露出消极避世的情怀。 【答案】D 【15题详解】本题考查学生鉴赏诗词形象、语言和表达技巧的能力。 D."真面目终究不可知""消极避世"错误。诗人是说身在山中反而看不清全貌，要认识事物的真相须跳出局部的立场，是一种积极的认识方法，并非不可知论，更无避世之意。 A项"横看""侧看""远近高低"正是从不同角度观察；B项由观山推及认识事物的道理，是本诗的主旨；C项四句两两成对，语言浅易而含理趣，把握准确。 故选D。 【诗词赏析】 这首诗是苏轼由黄州贬所调赴汝州、途经庐山时所作。前两句写实见："横看成岭侧成峰，远近高低各不同"，同一座山，横看是连绵的山岭，侧看成陡峭的峰峦，远近高低变换，所见也随之不同。两句看似只在写景，实则为下文的议论张本。后两句一转："不识庐山真面目，只缘身在此山中"，由观山悟出认识事物的道理——身在其中，反受局部所限；要识全貌，须跳出局外。全诗二十八字，前实后虚，由景入理，把抽象的哲理说得平易自然，是宋诗"以理趣胜"的典范。 阅读下面的文言文，完成16—19题。 阳燧照物皆倒，中间有碍故也，算家谓之格术。如人摇橹，臬为之碍故也。鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，或中间为窗隙所束则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为窗所束，亦皆倒垂，与阳燧一也。阳燧面洼，以一指迫而照之则正，渐远则无所见，过此遂倒。其无所见处，正如窗隙、橹臬、腰鼓碍之，本末相格，遂成摇橹之势。故举手则影愈下，下手则影愈上，此其可见。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！ 16. 对下列句子中词语的翻译，不正确的一项是（　　） A. 不求去碍　　去：前往 B. 中间有碍故也　　碍：阻碍 C. 以一指迫而照之　　迫：靠近 D. 岂特物为然　　特：只、仅 【答案】A 【16题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 A."去"在此为除去、去掉，不是"前往"。句意：不寻求去掉那阻碍，却想看到不颠倒的景象。 B."碍"指阻碍、障碍，是全文的核心概念。 C."迫"是靠近、逼近。 D."特"表范围，只、仅，"岂特"即"哪里只是"。 故选A。 17. 对文中下划线句子的断句，最恰当的一项是（　　） A. 或中间为窗隙所束/则影与鸢遂相违 B. 或中间为窗/隙所束则影与鸢/遂相违 C. 或中间为窗隙/所束则影/与鸢遂相违 D. 或中间/为窗隙所束则/影与鸢遂相违 【答案】A 【17题详解】本题考查学生文言断句的能力。 全句是两个分句："或中间为窗隙所束"是被动句，说光线被窗上的小孔所约束；"则影与鸢遂相违"承前说结果，影与鸢的方向就相反了。"则"字正落在两句之间，是断句的标志。 B项把"窗"与"隙"拆开，"窗隙"这一复合词被破坏；C项把"所束"割出上句，被动结构残缺；D项把"则"划归上句，前后失去承接。 故选A。 18. 对文中下划线句子的翻译，正确的一项是（　　） A. 小的方面就交换利益，是非相反。 B. 小处就会利害互换，是非颠倒。 C. 小的事情就有利害的变化，是非的对立。 D. 小则把利害看得容易，把是非看得相反。 【答案】B 【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 "相易"是互相交换、颠倒，"相反"是彼此倒置；"小则"与下文"大则"对举，指"从小的方面说"。两句写人心中有了"碍"，就会看不清利害与是非。 A项把"相易"译为"交换利益"，把抽象的"利害"坐实为"利益"，且"相反"未落实"倒置"之意；C项"有利害的变化""是非的对立"过于笼统；D项把"易"译为"看得容易"，属偷换词义。 故选B。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 阳燧照物都是倒的，原因是光在中间遇到了阻碍，算家称之为"格术"。 B. 作者认为，只有器物会因"碍"而见倒，人则不会如此。 C. 作者以摇橹、鸢影、窗隙楼塔之影为例，说明"碍"造成的倒影现象。 D. 文末由物理推及人事，认为去掉"碍"才能见不颠倒。 【答案】B 【19题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B."人则不会如此"与原文相反。原文说"岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣"，明确指出人也一样，心中不被外物所障蔽的人很少。该项把"人亦如是"读成"人则不然"。 A项对应开篇"阳燧照物皆倒，中间有碍故也，算家谓之格术"；C项对应"如人摇橹""鸢飞空中""窗隙中楼塔之影"三例；D项对应结尾"不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉"。 故选B。 【参考译文】 阳燧照出的物像都是倒的，是因为光线中间遇到了阻碍，算学家把这叫做"格术"。就像人摇橹，是橹的支柱（在中间）起阻碍作用。老鹰在空中飞，它的影子随着老鹰移动；如果光线被窗上的小孔所约束，那么影子就与老鹰的方向相反，老鹰向东影子就向西，老鹰向西影子就向东。又比如窗孔中透过来的楼塔的影子，光线被窗孔所约束，也都是倒垂的，与阳燧是一样的道理。阳燧的镜面是凹的，用一个手指靠近照它，像就是正的；渐渐移远就什么也看不见了；再远一些，像就倒过来。那看不见像的地方，正像窗孔、橹柱、腰鼓所造成的阻碍，首尾相互抵拒，就形成了摇橹那样的情形。所以抬起手影子就更往下，放下手影子就更往上，这是可以看出来的。 哪里只是器物这样，人也是这样，心中不被外物所障蔽的人是很少的。从小的方面说，就会利害颠倒、是非混淆；从大的方面说，就会把自己当作外物，把外物当作自己。不寻求去掉这阻碍，却想看到不颠倒的景象，太难了！ 阅读下面的文字，完成20—22题。 ①景泰蓝拿红铜做胎，因为红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。 ②第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 ③他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。他们一天到晚坐着，低着头，眼睛离铜胎只有几寸远。 20. 下列关于"景泰蓝制作"的表述，不正确的一项是（　　） A. 景泰蓝用红铜做胎，是因为红铜富于延展性，容易打制成形。 B. 掐丝是拿扁铜丝粘在铜胎表面上，是一种非常精细的工作。 C. 掐丝工人必须先请美术家打好稿子，才能动手粘丝。 D. 掐丝工人粘柳叶时"细磨细琢"，可见这道工序之细。 【答案】C 【20题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C."必须先请美术家打好稿子"与原文相反。原文说"掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画"；第③段虽说他们"也能按照美术家的设计图样工作"，那是一部分情形，不是必须先有稿子。该项把"也能"读成"必须"。 A项对应第①段首句；B项对应第②段首句；D项对应"那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去"。 故选C。 21. 对文中下划线句子主要运用的说明方法，判断正确的一项是（　　） A. 打比方 B. 作比较 C. 列数字 D. 举例子 【答案】A 【21题详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 划线句把每片叶子的两笔比作"一个左括号和一个右括号"，以读者熟悉的事物说明铜丝弯曲的形状，主要运用的是打比方。句中未作两相对照、未列数据、也未举出另外的实例，B、C、D三项均不符。 故选A。 22. 下列关于上文内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章按制作工序的先后顺序说明，先制胎，再掐丝，条理清楚。 B. 文章把掐丝工人的工作比作刺绣，突出其精细与耐心。 C. 文章认为掐丝是最重要的一道工序，所以把它放在最前面介绍。 D. 掐丝工人既能自由创作，也能按美术家的设计图样工作。 【答案】C 【22题详解】本题考查学生归纳内容要点、分析说明顺序的能力。 C.两处不确。一是掐丝是"第二步工作"，文章先介绍制胎，并非"放在最前面"；二是文中只说掐丝"是一种非常精细的工作"，并未判定它"最重要"。该项属无中生有、错置顺序。 A项准确概括"制胎—掐丝"的工序顺序；B项点明刺绣之比及其效果；D项对应第③段"能自由地……当然也能按照美术家的设计图样工作"。 故选C。 阅读下面的文字，完成23—26题。 ①当我写下下面这些文字，或者说这一大堆文字的时候，我正独居在森林里，住在自己搭建的木屋里，就在瓦尔登湖畔，离任何邻居都有一英里远；我靠自己的双手劳动，养活自己，已经两年零两个月了。现在，我又成了文明生活的过客了。 ②我到林中去，是因为我希望从容地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否能学会生活要教给我的东西，免得我在临死的时候，才发现自己根本没有活过。我不希望过那种不是生活的生活，因为生活是那样可贵；也不希望过淡泊的生活，除非我有必要这样做。我要深深地生活，吸取生命的一切精髓，我要生活得扎实、简朴，把一切不属于生活的东西都撇在一边，把生活逼到一个角落里，把它压缩到最低的条件里。 ③我在湖边种豆，锄草，读书，写字。早晨起来，我到湖里洗澡，那是我做过的最好的一件事。我很少到镇上去了。我发现，一个人生活的必需品，不过是食物、住所、衣服和燃料；至于其他的东西，多半是我们自己给自己添的麻烦。 ④湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己天性的深浅。湖边的树木是它的睫毛，四周的群山和山崖是它突出的眉毛。 ⑤瓦尔登湖的水清得可以看见湖底，湖底的卵石白得像雪。湖水在阳光下闪着光，像一块晶莹的宝石。湖的形状像一个手掌，四周是密密的山林。有人说这湖深不见底，我却用一根钓线和一块石头量过，最深处不过一百零二英尺。 ⑥清晨，我推开木门，湖面上浮着一层薄雾，像一层轻纱。太阳升起来，雾慢慢地散了，湖面就露出一片澄清的蓝。有时一只潜鸟从远处掠过，把水面划开一道长长的白痕；有时一条鱼跃出水面，溅起一圈细碎的波纹，又归于平静。 ⑦夜晚，湖上很静。风停了，水也不动，只有远处传来几声鸟叫。我坐在门前，看着天上密密麻麻的星星，觉得整个宇宙都在我的面前展开。这时候，人世间的一切喧嚣都退得很远，只剩下我自己和这片湖。 ⑧冬天，湖上结了冰，冰层厚得可以走人。我在冰上走过，听见冰下发出长长的裂响，像有人在远处拉一张大琴，那声音一直传到岸上，很久才散去。 ⑨我离开森林，正如我进入森林一样，都是有理由的。我过的那种生活，也许还有好几条路可走，我用不着把它固定下来。我愿意每一个人都能谨慎地找出自己的生活方式，而不是走他父母或邻居的老路。 ⑩不论你的生活多么卑微，你都要面对它，活下去；不要躲避它，更不要咒骂它。生活并不像你那么坏。你最富的时候，看起来最穷。爱找错误的人，就是在天堂里也能找到错误。热爱你的生活吧，哪怕它很穷。 23. 下列选项中，最适合做上文标题的一项是（　　） A. 瓦尔登湖 B. 湖底的卵石 C. 潜鸟与鱼 D. 林中木屋 【答案】A 【23题详解】本题考查学生分析标题统摄力的能力。 A.正确。"瓦尔登湖"点明对象，又是全文的立足点：作者因湖而居，写湖的清澈、晨昏的景象、湖畔的劳作，并由湖及人，引出"深深地生活"的主张。标题既统摄景物描写，又暗含主旨。 B."湖底的卵石"只是第⑤段的一个细节，取作标题是以偏概全，属意象型。 C."潜鸟与鱼"只覆盖第⑥段的两笔点染，属局部型。 D."林中木屋"是居住之所，能覆盖开头，却覆盖不了湖光与末段的议论，统摄力不足。 故选A。 24. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　） A. 开篇交代独居林中、离邻居一英里的情形，为全文的独处生活定下基调。 B. 作者说要"深深地生活"，把生活"压缩到最低的条件里"，是主张删繁就简。 C. 作者说"离任何邻居都有一英里远"，可见他厌恶人群、敌视社会。 D. 结尾劝人面对自己的生活、热爱自己的生活，与开头的独居自觉相承。 【答案】C 【24题详解】本题考查学生理解文章内容和情感指向的能力。 C."厌恶人群、敌视社会"错误。作者独居是为了"从容地生活""面对生活的基本事实"，是一种主动的生活实验；末段还说"愿意每一个人都能谨慎地找出自己的生活方式"，可见他关心他人怎样生活，并非敌视社会。该项把"主动独处"读成"厌世"，属态度反转。 A项点明开篇的交代与定调；B项准确概括"深深地生活"的具体含义；D项指出结尾与开头的相承。 故选C。 25. 下列对文章结构的理解，有误的一项是（　　） A. 第①段交代独居的时间、地点与时长，是全文的总起。 B. 第①段"我正独居在森林里"统领全文，后文所写均围绕"独居"二字展开。 C. 第④至⑦段由湖的整体写到晨昏景象，视线由远而近、由静而动。 D. 第⑨段转入对生活方式的议论，由写景过渡到说理。 【答案】B 【25题详解】本题考查学生分析文章结构的能力。 B.“统领全文”“均围绕‘独居’二字展开”错误。第①段的独居交代只是全文的起点，后文大量篇幅写湖的形态、水色、晨昏景象，末两段更转入对生活方式的劝告，这些都不以"独居"为内容。该项属过度概括。 A项指出第①段的总起作用；C项准确概括④至⑦段由整体到晨昏的写景层次；D项指出由景入理的转折。 故选B。 26. 下列对文章的分析，有误的一项是（　　） A. 文中把湖比作"大地的眼睛"，又写树木为"睫毛"、山崖为"眉毛"，喻象层层相生。 B. 第⑤段用"钓线和一块石头"量湖深，把观察落到可验证的具体做法上。 C. 文中"有时……有时……"的句式铺写湖上的动静，节奏舒缓。 D. 文中"像一层轻纱""像一块晶莹的宝石"等比喻，使语言趋于抽象玄虚。 【答案】D 【26题详解】本题考查学生鉴赏语言和表达技巧的能力。 D."趋于抽象玄虚"错误。"像一层轻纱""像一块晶莹的宝石"取的都是日常可见之物，作用是把湖雾、湖光写得具体可感、清朗明净，效果恰是形象的、可触摸的，与"抽象玄虚"相反。该项属手法与效果错配。 A项指出喻象的层递；B项"量湖深"确为可验证的具体做法，见出实证精神；C项指出"有时……有时……"的铺写与舒缓节奏。 故选D。 27. 下面是校科技节组委会拟写的展品说明书，画线部分内容或格式不正确的一项是（　　） 太阳能小车使用说明书 本产品适用于12岁以上青少年，须在成人指导下组装。 一、组装前请检查零件是否齐全。二、按图示顺序安装齿轮与车轮。三、将太阳能板朝南置于阳光下。 请勿用湿手触摸电路部分，以免发生危险。 2025年10月 A. 本产品适用于12岁以上青少年，须在成人指导下组装。 B. 一、组装前请检查零件是否齐全。二、按图示顺序安装齿轮与车轮。三、将太阳能板朝南置于阳光下。 C. 请勿用湿手触摸电路部分，以免发生危险。 D. 2025年10月 【答案】D 【27题详解】本题考查学生辨析应用文格式与内容的能力。 D.缺少署名。说明书的落款应写明编制单位，此处只有日期，没有单位名称，来源不明。 A项交代适用范围与使用条件，必要；B项按顺序列出操作步骤，条理清楚；C项提出安全警示，内容必需。三项均正确。 故选D。 28. 某班拟开展"工匠精神·技能报国"主题活动。下列选项中，不适合做活动名称的一项是（　　） A. 匠心筑梦，技能报国 B. 大师进校园 C. 校园诗词大会 D. 我为工匠点赞 【答案】C 【28题详解】本题考查学生辨析活动名称的能力。 C."校园诗词大会"属古典诗词竞赛，与"工匠精神·技能报国"这一主题不符，属名实不符。 A项直接扣住"匠心"与"技能报国"；B项"大师进校园"扣住工匠人物的引入；D项"我为工匠点赞"落到对工匠的认同与学习。三项均切合主题。 故选C。 29. 校广播站成员准备在技能展示周后采访实训指导教师。下列选项中，不适合作为采访问题的一项是（　　） A. 学生在实训中最容易忽略的安全细节是什么？ B. 您带过的学生里，哪一类进步最快？ C. 这门手艺要练到什么程度，才算"过关"？ D. 您觉得实训课比理论课更重要吗？ 【答案】D 【29题详解】本题考查学生辨析采访提问的能力。 D.要求受访者评判两类课程的高下，属两难式设问，既强人所难，也偏离"技能展示"的采访主题。 A项问安全细节，专业且实用；B项问学生成长，切合教学经历；C项问技艺标准，具体可答。三项均得体。 故选D。 30. 下列选项中，对"格物致知"这一主题诠释不恰当的一项是（　　） A.《阳燧照物》通过观察小孔成像，推究"中间有碍"的道理。 B.《稻》详细记载水稻的品种与种植方法，来自长期的田间观察。 C.《景泰蓝的制作》按工序说明掐丝、点蓝等工艺。 D.《阿Q正传》中，阿Q在土谷祠里幻想"革命"成功后的光景。 【答案】D 【30题详解】本题考查学生理解作品主旨与给定主题的契合关系的能力。 D.阿Q在土谷祠里的幻想，写的是他对"革命"的糊涂理解与精神胜利法，情节属实，但与"格物"（观察外物、推究其理）无关，属情节属实而不切题。 A项由观察推究物理，是"格物"的典型；B项由长期田间观察得出种植之法，同属"格物"；C项说明工艺工序，是对制作之理的探究。三项均切合主题。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $