第三单元（B卷·能力提升）-《语文 拓展模块下册》（高教版）单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖安徽对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第三单元（B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 选择题（共30小题；每小题4分，满分120分）　从每小题所给出的四个选项中，选出一个最佳答案。 阅读下面的文字，完成1—3题。 城西的古渡早已废弃，岸边的石阶被水冲得坑坑洼洼。半截残碑（xié）插在泥里，碑上的字迹（bān）驳难辨。一只旧船倒扣在滩上，船底的青苔蔓延开去，把木纹都盖住了。守渡人的后人不肯搬走，说这里从前是一处热闹的码头，如今只剩风声与水声，只有江面____。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（　　） A. 斜　斑 B. 邪　斑 C. 斜　班 D. 邪　班 【答案】A 【1题详解】本题考查学生识记现代汉语常用规范汉字的能力。 "斜"指不正、倾斜，"斜插"写残碑歪倒之状；"邪"指不正当、邪恶，与"插"不能组合。 "斑驳"指一种颜色中杂有别的颜色，"斑"为文采相杂；"班"指班组、层级，只用于"班级""班次"，不能写"班驳"。B、C、D三项各有一处误写。 故选A。 2. 对文中加点字的注音，全部正确的一项是（　　） A. dǎo　mán B. dào　màn C. dǎo　màn D. dào　mán 【答案】B 【2题详解】本题考查学生辨析现代汉语常用字字音的能力。 "倒扣"的"倒"读dào，指位置颠倒、翻转过来；读dǎo时表倒下、倒闭，如"摔倒""倒闭"。 "蔓延"的"蔓"读màn，指像蔓草一样延伸；读mán只用于"蔓菁"（一种菜），读wàn用于口语"瓜蔓儿"。A、C、D三项各有一处误读。 故选B。 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 高朋满座 B. 烟波浩渺 C. 门庭若市 D. 汗牛充栋 【答案】B 【3题详解】本题考查学生成语辨析与语境运用的能力。 B.正确。"烟波浩渺"形容水面烟雾笼罩、辽阔无边，用于写废弃古渡前的江面，对象相合。 A."高朋满座"形容宾客很多，只能修饰人，不能修饰江面。 C."门庭若市"形容来往的人很多、非常热闹，对象是家门、店铺，与此处写冷清相悖。 D."汗牛充栋"形容藏书极多，只能修饰书籍。 故选B。 阅读下面的文字，完成4—5题。 在数字文保实验室里，工作人员正用三维扫描仪为一尊残佛造像（　）数据。每旋转一个角度，扫描仪就要停下来，重新（　）一次光源。____。这尊造像出土时断成七块，肩部与手指都已缺失，只能依据同时期的造像推测原貌。经过半个月的拼接，屏幕上终于出现了一尊完整的造像。 ①一件造像，往往有上百个扫描点 ②点与点之间要留出重叠的区域 ③后期再把它们一一配准 ④数据因此才能严丝合缝地拼在一起 4. 依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（　　） A. 收集　校对 B. 收集　校准 C. 采集　校对 D. 采集　校准 【答案】D 【4题详解】本题考查学生近义词辨析与使用的能力。 第一空："采集"指对数据、标本、信息进行收集并记录，与"扫描仪""三维数据"搭配得当；"收集"指把分散的东西聚拢起来，多用于实物或材料，与技术性取数不合。 第二空："校准"指校对机器、仪器，使准确，对象是光源、仪器指标；"校对"指核对文字、数据进行订正，对象是文稿、数据，不能与"光源"搭配。 故选D。 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. ②①③④ B. ①③②④ C. ①②③④ D. ③①②④ 【答案】C 【5题详解】本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 ①先说扫描点的数量，②由"点"说到"点与点之间"的处理，两句是同一个技术动作的两面；③的"它们"指代①②所说的点，转入后期配准；④以"因此"收束，落到数据的拼接，与下文"经过半个月的拼接"自然承接。四句按"取点—布点—配准—拼合"的顺序推进。 A项以②开头，"点与点之间"缺少"扫描点"的交代；B项把③提到②之前，配准先于布点，工序颠倒；D项以③开头，"它们"指代不明。 故选C。 6. 下列语句中，没有语病的一项是（　　） A. 通过这次修复，使我们对古籍的脆弱有了切身体会。 B. 修复师在动笔之前，往往要花上几天时间做纸张与颜料的比对。 C. 能否守住"修旧如旧"的原则，是衡量一次修复成功的关键。 D. 展柜里的青铜器，历经三千年，依然保存得十分完好无损。 【答案】B 【6题详解】本题考查学生辨析病句的能力。 B.成分完整，搭配得当，语序合理，没有语病。 A.成分残缺。"通过……使……"连用，介词结构吞掉了主语，应删去"通过"或删去"使"。 C.两面对一面。"能否"包含正反两面，"衡量一次修复成功的关键"只对应正面，应改为"是衡量一次修复是否成功的关键"。 D.语意重复。"完好"与"无损"意思相同，"保存得十分完好无损"重复累赘，应删去其一。 故选B。 7. 下列语句中标点符号使用错误的一项是（　　） A. 《资治通鉴》是编年体史书，与《史记》并称"史学双璧"。 B. 这座老宅的门楣上刻着"耕读传家"四个字。 C. 他说："修复一件青铜器，短的要几个月，长的要几年"。 D. 修复师要过四关：清洗、除锈、补配、做旧。 【答案】C 【7题详解】本题考查学生分析标点符号的能力。 C.引号与句末点号位置错误。引文独立成句，句号应放在下引号之内，应改为"……长的要几年。" A项书名号用于书名，正确；B项引号标示特定说法，正确；D项冒号提示下文、顿号分隔并列词语，正确。 故选C。 8. 对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） 他说起那场大火，一连说了三个钟头，把屋顶的灰都说得落了下来。 A. 夸张 B. 拟人 C. 比喻 D. 借代 【答案】A 【8题详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 "把屋顶的灰都说得落了下来"是对说话之久、之动人的故意夸大，用以突出讲述的感染力，属夸张。句中无以物拟人、无喻体、无以部分代整体，B、C、D三项均不符。 故选A。 9. 下列传统节日与相关习俗的对应，不正确的一项是（　　） A. 元宵节——吃月饼 B. 重阳节——登高 C. 端午节——挂艾草 D. 七夕节——乞巧 【答案】A 【9题详解】本题考查学生识记传统节日与民俗文化常识的能力。 A."吃月饼"是中秋节的习俗，不是元宵节。元宵节的主要习俗是吃元宵（汤圆）、闹花灯、猜灯谜。 B、C、D三项对应正确：重阳登高赏菊，端午挂艾草、赛龙舟，七夕乞巧。 故选A。 10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，开"本纪、世家、列传、表、书"五体。 C. 欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，主张文章应"明道""致用"。 D. 《资治通鉴》是司马迁编纂的纪传体通史。 【答案】D 【10题详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。 D.两处错误。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史，不是司马迁所编，也不是纪传体。其余三项表述正确。 故选D。 11. 下列人物中，不属于"竹林七贤"的一项是（　　） A. 嵇康 B. 阮籍 C. 山涛 D. 陶渊明 【答案】D 【11题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 D.竹林七贤指魏晋间的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸七人。陶渊明是东晋诗人，以田园诗著称，不在其列。 故选D。 12. 下列作品中，不属于欧阳修作品的一项是（　　） A.《醉翁亭记》 B.《赤壁赋》 C.《秋声赋》 D.《五代史伶官传序》 【答案】B 【12题详解】本题考查学生识记作家作品的能力。 B.《赤壁赋》是苏轼的作品，不是欧阳修所作。A、C、D三项均为欧阳修所作，其中《五代史伶官传序》是本单元课文。 故选B。 13. 下列作品中，不属于"赋"的一项是（　　） A.《赤壁赋》 B.《阿房宫赋》 C.《秋声赋》 D.《六国论》 【答案】D 【13题详解】本题考查学生识记作家作品与文体常识的能力。 D.《六国论》是苏洵的史论，属议论文，不是赋。A、B、C三项均为赋体名篇，分别出自苏轼、杜牧、欧阳修之手。 故选D。 14. 下列关于古诗词中涉及的人物，表述不正确的一项是（　　） A. "冯唐易老，李广难封"中，"冯唐"是汉代人，年老而位卑。 B. "窜梁鸿于海曲，岂乏明时"中，"梁鸿"是东汉隐士，与妻孟光有"举案齐眉"的故事。 C. "等终军之弱冠"中，"终军"是汉代人，二十岁请缨报国。 D. "李广难封"中，"李广"是汉代名将，因屡建奇功而被封为侯。 【答案】D 【14题详解】本题考查学生理解古诗词内容与文化常识的能力。 D."被封为侯"错误。李广是汉代名将，屡击匈奴，却终身未能封侯，"李广难封"正由此而来，用来慨叹功高而不得封赏。 A项冯唐历仕三朝，年老仍居郎官之职；B项梁鸿与孟光"举案齐眉"，是夫妻相敬的典故；C项终军二十岁请缨，后以"弱冠请缨"称少年有志。三项所指正确。 故选D。 阅读下面这首曲，完成第15题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 15. 对这支曲的赏析，不恰当的一项是（　　） A. "峰峦如聚，波涛如怒"以"聚""怒"二字写潼关形势，山如奔赴、水如咆哮。 B. "望西都，意踌躇"由眼前之景转入怀古，"踌躇"写心绪的起伏难平。 C. 结句"兴，百姓苦；亡，百姓苦"把同情归于统治者，肯定其开创盛世的功绩。 D. "伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土"以宫阙化为焦土写王朝的兴废。 【答案】C 【15题详解】本题考查学生鉴赏诗词形象、语言和表达技巧的能力。 C."把同情归于统治者，肯定其开创盛世的功绩"错误。结句是说无论王朝兴盛还是衰亡，受苦的都是百姓，揭露的是封建王朝与百姓的对立，同情在百姓一边，对统治者并无肯定之意。 A项"聚""怒"化静为动，写潼关地势之险；B项"踌躇"写徘徊、心绪不宁，正承"望西都"而来；D项"都做了土"写宫阙成灰，是兴废之叹。三项均正确。 故选C。 【诗词赏析】 这支小令写于作者赴陕西行台中丞任上、途经潼关时。前三句写景："峰峦如聚"把静态的山写成奔赴而来，"波涛如怒"把水声写成咆哮，一"聚"一"怒"，潼关的险要与黄河的汹涌尽出；"山河表里潼关路"总括地势，为下文怀古张本。"望西都，意踌躇"由景入情，一个"望"字引出无限感慨。"伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土"，把历代王朝的兴亡压缩为宫阙成土的一幕，笔力极重。结句"兴，百姓苦；亡，百姓苦"，由历史现象直指民生疾苦，把怀古提升到对百姓命运的关怀，是全曲的警策。全曲仅四十七字，写景、怀古、议论三层推进，结句以对举收束，警拔有力。 阅读下面的文言文，完成16—19题。 阖庐且死，告其子夫差曰："必毋忘越。"吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰："女忘会稽之耻邪？"身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人厚遇宾客振贫吊死与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰："兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。"于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。 勾践之困会稽也，喟然叹曰："吾终于此乎？"种曰："汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？" （选自《史记·越王勾践世家》，有删改） 16. 对下列句子中加点词的翻译，不正确的一项是（　　） A. 越王勾践反国　　反：同"返"，返回 B. 置胆于坐　　坐：同"座"，座位 C. 填抚国家　　填：同"镇"，安定 D. 举国政属大夫种　　属：属于 【答案】D 【16题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 D."属"读zhǔ，托付、交付，不是"属于"。句意：于是把国家政事托付给大夫文种。 A."反"通"返"，返回。B."坐"通"座"，座位。C."填"通"镇"，安定、安抚，"填抚国家"即安定国家。 故选D。 17. 对文中下划线句子的断句，最恰当的一项是（　　） A. 折节下贤人/厚遇宾客/振贫吊死/与百姓同其劳 B. 折节下贤/人厚遇宾客/振贫吊死/与百姓同其劳 C. 折节下贤人厚遇/宾客振贫吊死/与百姓同其劳 D. 折节/下贤人厚遇宾客/振贫吊死与百姓同其劳 【答案】A 【17题详解】本题考查学生文言断句的能力。 全句由四个动宾结构并列而成："折节下贤人"写礼贤，"厚遇宾客"写待客，"振贫吊死"写恤民，"与百姓同其劳"写同甘苦。四者各自成句，层层推进。 B项把"贤人"拆开，"下贤"与"人厚遇"均不成话；C项"厚遇"与"宾客"分属两句，搭配被割裂；D项把"折节"孤立成句，又使"振贫吊死"与"与百姓"连读，语意含糊。 故选A。 18. 对文中下划线句子的翻译，正确的一项是（　　） A. 吃饭时不加肉食，穿衣不穿两层的彩色衣服。 B. 食物不增加肉类，衣服不重复采邑的赏赐。 C. 吃饭不加肉，穿衣不穿带花纹的衣服。 D. 吃饭不加肉食，穿衣不用多种色彩。 【答案】D 【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 "重采"的"采"通"彩"，指多种色彩；"重"读chóng，指重叠、多种。全句写勾践自奉俭薄，衣食皆从简。 A项把"重"理解为"两层"，凭空添加了衣服的层数；B项把"采"误解为"采邑"，全句不成文意；C项把"重采"译为"带花纹"，改换了词义。 故选D。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 勾践回国后"卧薪尝胆"，睡在柴草上，每天都要尝一尝苦胆。 B. 勾践亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不用多种色彩。 C. 勾践想让范蠡治理国政，范蠡认为在安抚百姓方面自己不如文种。 D. 文种举商汤、周文王、重耳、小白为例，说明困厄未必不是福。 【答案】A 【19题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A."卧薪尝胆""睡在柴草上"于原文无据。原文只说"置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也"，即把苦胆挂在座位旁，坐卧时仰头看胆、吃饭时尝胆；"卧薪"是后世的说法，本文并未写到。该项属无中生有。 B项对应"身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采"；C项对应范蠡"填抚国家……蠡不如种"之语；D项对应文种所举四例与"何遽不为福乎"。 故选A。 【参考译文】 吴国赦免越国之后，越王勾践回到国都，就使自己身体劳苦、内心焦虑，把苦胆挂在座位旁边，坐卧时就仰头看胆，吃饭时也尝一尝胆。他问自己："你忘了会稽之战的耻辱吗？"他亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不添肉，穿衣不用多种色彩，降低身份礼遇贤人，优厚地对待宾客，救济贫苦、慰问死者家属，与百姓同甘共苦。他想让范蠡治理国家政事，范蠡回答说："用兵打仗的事，文种不如我；安定国家、亲附百姓，我不如文种。"于是把国家政事托付给大夫文种，而派范蠡与大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国放回了范蠡。 勾践被困在会稽的时候，喟然长叹说："我就这样完了吗？"文种说："商汤被囚禁在夏台，周文王被囚禁在羑里，晋国重耳出奔翟地，齐国小白出奔莒地，他们最终都成就了王霸之业。由此看来，怎么就知道这不是福呢？" 阅读下面的文字，完成20—22题。 ①日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言，是何言！吾心目中有一少年中国在。 ②欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。 ③老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。 ④造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ⑤红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 20. 下列关于"老大帝国"的表述，不正确的一项是（　　） A. 文章开篇引出"老大帝国"的说法，并指出这是沿袭欧西人的论调。 B. 作者以人之老少作比，说明老年人保守而少年人进取。 C. 作者认为中国确实是"老大帝国"，必须依靠外国人来改造。 D. 作者把建造"少年中国"的责任，归于中国少年。 【答案】C 【20题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.“认为中国确实是‘老大帝国’”“依靠外国人来改造”与原文相反。作者连说"恶，是何言，是何言"，明确否定"老大帝国"之说，并宣称"吾心目中有一少年中国在"；末段更把责任归于"我少年"，未提外国人。该项把被驳斥的说法当成作者主张。 A项对应第①段"是语也，盖袭译欧西人之言也"；B项对应第②段老少对比；D项对应第④段"制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也"。 故选C。 21. 对文中下划线句子主要运用的论证方法，判断正确的一项是（　　） A. 举例论证 B. 对比论证 C. 比喻论证 D. 引用论证 【答案】B 【21题详解】本题考查学生分析论证方法的能力。 划线句把"老年人"与"少年人"两种心态并置对照，下文更由此推演出"灰心"与"盛气"、"怯懦"与"豪壮"、"苟且"与"冒险"三组相反结果，通篇以两两相较来说明国之老少的道理，主要运用的是对比论证。句中未举具体事例、未设喻、未引他人言论，A、C、D三项均不符。 故选B。 22. 下列关于上文内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章由"老大帝国"之说引发，以人之老少比喻国之老少，层层推论。 B. 文章多用对偶与排比，句式整齐，气势充沛。 C. 文章认为老年人一无是处，主张把老年人全部排斥在社会之外。 D. 结尾把国家前途与少年责任直接关联，具有强烈的鼓动性。 【答案】C 【22题详解】本题考查学生归纳内容要点、分析论证思路的能力。 C."老年人一无是处""全部排斥在社会之外"于文无据。文章是为突出少年之可贵而以老少对举，说的是两种心态，并未对老年人作全盘否定，更没有排斥之论。该项属无中生有、拔高观点。 A项概括由人到国的类比推理；B项"惟……故……"的句式与末段排比，确使文章气势充沛；D项末段把责任归于少年，鼓动性强。三项分析正确。 故选C。 阅读下面的文字，完成23—26题。 ①我想念昆明的雨。 ②我以前不知道有所谓雨季。"雨季"，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ③昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ④宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了几句歪诗，其中有一句是"雨季的菌子，鲜得很"。这张画，我至今还觉得画得不错。 ⑤昆明的菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆都卖炒牛肝菌，颜色深褐，有点像浙江的干菜。牛肝菌入口滑嫩鲜香，很好吃。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，摆在一盘菜里，很好看。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。有一盘红烧鸡枞，就可以待客了。 ⑥雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声："卖杨梅——"声音娇娇的。她们的声音使得昆明的雨季更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做"火炭梅"。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ ⑦还有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ ⑧雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做"把儿兰"。云南的缅桂花很大，花瓣像汤匙一样，很厚，很香。缅桂花在昆明是很便宜的，一毛钱就可以买一大把。房东（是一个寡妇）有时就摘了缅桂花，给各家送去。 ⑨我有一回在一个小店里避雨。雨下大了，在檐下站不住，就到店里去坐。店里有一个小姑娘，正在做缅桂花的花球。她用小刀把花蒂削去，用细铁丝穿起来，一会儿就穿成一个球。她做得很专心，我在旁边看了半天，她没有抬头。 ⑩雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨，和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了满池的清水，看了池边树上的一只白鹭，在池边的一家小酒店里坐下来，要了一碟猪头肉，半市斤酒，雨又下起来了。我们就这样一直坐到午后。 ⑪我想念昆明的雨。 23. 下列选项中，最适合做上文标题的一项是（　　） A. 昆明的雨 B. 火炭梅 C. 缅桂花 D. 雨季的菌子 【答案】A 【23题详解】本题考查学生分析标题统摄力的能力。 A.正确。"昆明的雨"点明对象，又是全文的线索：由雨写到雨季的明亮丰满，写到雨中的人、果、花，写到雨中的一段往事，最后以"我想念昆明的雨"反复收束。标题既统摄全文，又暗含思念之情。 B."火炭梅"只是第⑥段写的一种果子，取作标题是以偏概全，属意象型。 C."缅桂花"只覆盖第⑧⑨段，且未及雨季的整体氛围，属局部型。 D."雨季的菌子"出自第④段的画与题诗，只覆盖一段，属局部型。 故选A。 24. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　） A. 文章开头与结尾都是"我想念昆明的雨"，首尾呼应，情感直白而深挚。 B. 作者写昆明的雨季"下下停停、停停下下"，不使人厌烦，也不使人气闷。 C. 文中说"我想念昆明的雨"，只是一句客套话，作者对昆明其实并无深情。 D. 第⑩段写雨中的小酒店与友人小酌，把思念落到具体的生活场景上。 【答案】C 【24题详解】本题考查学生理解文章内容和情感指向的能力。 C."只是一句客套话""并无深情"错误。这句话在开头和结尾各出现一次，是全文的情感基调；文中对雨季的明亮、草木的浓绿、杨梅与缅桂花的描写，都带着明显的喜爱，第⑩段更在雨中静坐半日，情味悠长。该项把深挚的怀念读成客套，属态度反转。 A项指出首尾呼应的结构；B项对应第②段原意；D项指出第⑩段以具体场景承载思念。三项理解正确。 故选C。 25. 下列对文章结构的理解，有误的一项是（　　） A. 第①段以"我想念昆明的雨"独立成段，开门见山，定下全文的抒情基调。 B. 第④段画家笔下的一幅画统领全文，后文所写的菌子、杨梅、缅桂花均围绕这幅画展开。 C. 第②③段写雨季的长短与特点，第⑤至⑦段写雨季的菌子与果子，第⑧段写雨季的花，是由概括到具体的展开。 D. 第⑪段重复开头一句，收束全文，与首段形成照应。 【答案】B 【25题详解】本题考查学生分析文章结构的能力。 B."统领全文""均围绕这幅画展开"错误。第④段的画只是引出昆明雨季风物的一个由头，画上有仙人掌与菌子，而杨梅、缅桂花并不在画中，后文更写到雨中的往事，可见并非围绕这幅画展开。该项属过度概括。 A项指出首段独立成段的定调作用；C项以②③段总写、⑤至⑦段写菌子与果子、⑧段写花，准确概括由概括到具体的层次；D项指出末段与首段的照应，理解正确。 故选B。 26. 下列对文章的分析，有误的一项是（　　） A. 写杨梅"有一个乒乓球那样大"、颜色"黑红黑红的"，以日常物象作比，具体可感。 B. "我想念昆明的雨"在首尾两处出现，反复之中情感渐深。 C. 文中句子多短句，如"雨又下起来了""她没有抬头"，节奏舒缓，近乎口语。 D. 文中"吆唤""扳尖""把儿兰"等说法与"——"的使用，使语言更显典雅庄重。 【答案】D 【26题详解】本题考查学生鉴赏语言和表达技巧的能力。 D."更显典雅庄重"错误。"吆唤""扳尖""娇娇的"等是口语、方言色彩很浓的说法，破折号写拖长的叫卖声，效果是亲切、有生活气息，而非典雅庄重。该项属手法与效果错配。 A项以乒乓球作比，通俗可感；B项指出反复对情感的强化；C项指出短句与口语化的节奏，分析正确。 故选D。 27. 下面是一位同学写的个人简历，画线部分内容或格式不正确的一项是（　　） 个人简历 姓名：×××　性别：男　出生年月：2008年5月 学习经历：2000年至2006年就读于××县第一小学，2006年至2009年就读于××县第一中学。 特长：熟悉古籍修复的基本流程，能熟练使用扫描仪与图像处理软件。 联系电话：138×××××××× A. 姓名：×××　性别：男　出生年月：2008年5月 B. 学习经历：2000年至2006年就读于××县第一小学…… C. 特长：熟悉古籍修复的基本流程，能熟练使用扫描仪与图像处理软件。 D. 联系电话：138×××××××× 【答案】B 【27题详解】本题考查学生辨析应用文内容的能力。 B.时间自相矛盾。简历中写明出生年月为2008年5月，学习经历却从2000年开始，彼时尚未出生，数据明显失真，须据实核对后改正。 A项基本信息齐全，写法规范；C项特长表述具体，与所求岗位相关；D项联系方式完整。三项均正确。 故选B。 28. 校团委拟开展"古韵新声"主题活动。下列选项中，不适合做活动名称的一项是（　　） A. 让古籍活起来 B. 古韵新声，弦歌不辍 C. 校园篮球联赛 D. 我在博物馆修文物 【答案】C 【28题详解】本题考查学生辨析活动名称的能力。 C."校园篮球联赛"属体育竞赛，与"古韵新声"这一传统文化主题不符，属名实不符。 A项"让古籍活起来"扣住传统文化的当代转化；B项"古韵新声，弦歌不辍"直接扣题；D项"我在博物馆修文物"扣住文物修复的实践。三项均切合主题。 故选C。 29. 校广播站成员准备在活动结束后采访一位文物修复师。下列选项中，不适合作为采访问题的一项是（　　） A. 修复一件青铜器，通常要经过哪些步骤？ B. 您刚入行时，最难克服的是什么？ C. 现在的年轻人愿意学这门手艺吗？ D. 您觉得这份工作比当老师更有价值吗？ 【答案】D 【29题详解】本题考查学生辨析采访提问的能力。 D.以另一职业作比，要受访者评判"哪个更有价值"，既强人所难，又带有明显的价值预设，不得体。 A项问工序，专业具体；B项问入行难点，切合经历；C项问传承现状，有现实意义。三项均得体。 故选D。 30. 下列选项中，对"文明的韧性"这一主题诠释不恰当的一项是（　　） A. 《六国论》借六国赂秦而亡，讽谏北宋朝廷不可一味退让求和。 B. 《过秦论》总结秦亡教训，指出"仁义不施而攻守之势异也"。 C. 《五代史伶官传序》以庄宗盛衰，说明"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"。 D. 《拿来主义》主张对文化遗产"占有、挑选"，取其精华、去其糟粕。 【答案】B 【30题详解】本题考查学生理解作品主旨与给定主题的契合关系的能力。 B.《过秦论》总结的是秦王朝因暴政速亡的教训，落点在"仁义不施"，讲的是一个政权如何失去人心与天下，与文明在冲击中延续、转化的"韧性"无涉，属情节属实而不切题。 A项讲面对强敌一味退让的后果，从反面见出坚守之必要；C项讲忧劳与逸豫的转化，关乎一个王朝的自我修复能力；D项"占有、挑选"正是文明自我更新的方式。三项都落在"韧性"上。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖安徽对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第三单元（B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 选择题（共30小题；每小题4分，满分120分）　从每小题所给出的四个选项中，选出一个最佳答案。 阅读下面的文字，完成1—3题。 城西的古渡早已废弃，岸边的石阶被水冲得坑坑洼洼。半截残碑（xié）插在泥里，碑上的字迹（bān）驳难辨。一只旧船倒扣在滩上，船底的青苔蔓延开去，把木纹都盖住了。守渡人的后人不肯搬走，说这里从前是一处热闹的码头，如今只剩风声与水声，只有江面____。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（　　） A. 斜　斑 B. 邪　斑 C. 斜　班 D. 邪　班 2. 对文中加点字的注音，全部正确的一项是（　　） A. dǎo　mán B. dào　màn C. dǎo　màn D. dào　mán 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 高朋满座 B. 烟波浩渺 C. 门庭若市 D. 汗牛充栋 阅读下面的文字，完成4—5题。 在数字文保实验室里，工作人员正用三维扫描仪为一尊残佛造像（　）数据。每旋转一个角度，扫描仪就要停下来，重新（　）一次光源。____。这尊造像出土时断成七块，肩部与手指都已缺失，只能依据同时期的造像推测原貌。经过半个月的拼接，屏幕上终于出现了一尊完整的造像。 ①一件造像，往往有上百个扫描点 ②点与点之间要留出重叠的区域 ③后期再把它们一一配准 ④数据因此才能严丝合缝地拼在一起 4. 依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（　　） A. 收集　校对 B. 收集　校准 C. 采集　校对 D. 采集　校准 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. ②①③④ B. ①③②④ C. ①②③④ D. ③①②④ 6. 下列语句中，没有语病的一项是（　　） A. 通过这次修复，使我们对古籍的脆弱有了切身体会。 B. 修复师在动笔之前，往往要花上几天时间做纸张与颜料的比对。 C. 能否守住"修旧如旧"的原则，是衡量一次修复成功的关键。 D. 展柜里的青铜器，历经三千年，依然保存得十分完好无损。 7. 下列语句中标点符号使用错误的一项是（　　） A. 《资治通鉴》是编年体史书，与《史记》并称"史学双璧"。 B. 这座老宅的门楣上刻着"耕读传家"四个字。 C. 他说："修复一件青铜器，短的要几个月，长的要几年"。 D. 修复师要过四关：清洗、除锈、补配、做旧。 8. 对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） 他说起那场大火，一连说了三个钟头，把屋顶的灰都说得落了下来。 A. 夸张 B. 拟人 C. 比喻 D. 借代 9. 下列传统节日与相关习俗的对应，不正确的一项是（　　） A. 元宵节——吃月饼 B. 重阳节——登高 C. 端午节——挂艾草 D. 七夕节——乞巧 10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，开"本纪、世家、列传、表、书"五体。 C. 欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，主张文章应"明道""致用"。 D. 《资治通鉴》是司马迁编纂的纪传体通史。 11. 下列人物中，不属于"竹林七贤"的一项是（　　） A. 嵇康 B. 阮籍 C. 山涛 D. 陶渊明 12. 下列作品中，不属于欧阳修作品的一项是（　　） A.《醉翁亭记》 B.《赤壁赋》 C.《秋声赋》 D.《五代史伶官传序》 13. 下列作品中，不属于"赋"的一项是（　　） A.《赤壁赋》 B.《阿房宫赋》 C.《秋声赋》 D.《六国论》 14. 下列关于古诗词中涉及的人物，表述不正确的一项是（　　） A. "冯唐易老，李广难封"中，"冯唐"是汉代人，年老而位卑。 B. "窜梁鸿于海曲，岂乏明时"中，"梁鸿"是东汉隐士，与妻孟光有"举案齐眉"的故事。 C. "等终军之弱冠"中，"终军"是汉代人，二十岁请缨报国。 D. "李广难封"中，"李广"是汉代名将，因屡建奇功而被封为侯。 阅读下面这首曲，完成第15题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 15. 对这支曲的赏析，不恰当的一项是（　　） A. "峰峦如聚，波涛如怒"以"聚""怒"二字写潼关形势，山如奔赴、水如咆哮。 B. "望西都，意踌躇"由眼前之景转入怀古，"踌躇"写心绪的起伏难平。 C. 结句"兴，百姓苦；亡，百姓苦"把同情归于统治者，肯定其开创盛世的功绩。 D. "伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土"以宫阙化为焦土写王朝的兴废。 阅读下面的文言文，完成16—19题。 阖庐且死，告其子夫差曰："必毋忘越。"吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰："女忘会稽之耻邪？"身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人厚遇宾客振贫吊死与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰："兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。"于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。 勾践之困会稽也，喟然叹曰："吾终于此乎？"种曰："汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？" （选自《史记·越王勾践世家》，有删改） 16. 对下列句子中加点词的翻译，不正确的一项是（　　） A. 越王勾践反国　　反：同"返"，返回 B. 置胆于坐　　坐：同"座"，座位 C. 填抚国家　　填：同"镇"，安定 D. 举国政属大夫种　　属：属于 17. 对文中下划线句子的断句，最恰当的一项是（　　） A. 折节下贤人/厚遇宾客/振贫吊死/与百姓同其劳 B. 折节下贤/人厚遇宾客/振贫吊死/与百姓同其劳 C. 折节下贤人厚遇/宾客振贫吊死/与百姓同其劳 D. 折节/下贤人厚遇宾客/振贫吊死与百姓同其劳 18. 对文中下划线句子的翻译，正确的一项是（　　） A. 吃饭时不加肉食，穿衣不穿两层的彩色衣服。 B. 食物不增加肉类，衣服不重复采邑的赏赐。 C. 吃饭不加肉，穿衣不穿带花纹的衣服。 D. 吃饭不加肉食，穿衣不用多种色彩。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 勾践回国后"卧薪尝胆"，睡在柴草上，每天都要尝一尝苦胆。 B. 勾践亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不用多种色彩。 C. 勾践想让范蠡治理国政，范蠡认为在安抚百姓方面自己不如文种。 D. 文种举商汤、周文王、重耳、小白为例，说明困厄未必不是福。 阅读下面的文字，完成20—22题。 ①日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言，是何言！吾心目中有一少年中国在。 ②欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。 ③老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。 ④造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ⑤红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 20. 下列关于"老大帝国"的表述，不正确的一项是（　　） A. 文章开篇引出"老大帝国"的说法，并指出这是沿袭欧西人的论调。 B. 作者以人之老少作比，说明老年人保守而少年人进取。 C. 作者认为中国确实是"老大帝国"，必须依靠外国人来改造。 D. 作者把建造"少年中国"的责任，归于中国少年。 21. 对文中下划线句子主要运用的论证方法，判断正确的一项是（　　） A. 举例论证 B. 对比论证 C. 比喻论证 D. 引用论证 22. 下列关于上文内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章由"老大帝国"之说引发，以人之老少比喻国之老少，层层推论。 B. 文章多用对偶与排比，句式整齐，气势充沛。 C. 文章认为老年人一无是处，主张把老年人全部排斥在社会之外。 D. 结尾把国家前途与少年责任直接关联，具有强烈的鼓动性。 阅读下面的文字，完成23—26题。 ①我想念昆明的雨。 ②我以前不知道有所谓雨季。"雨季"，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ③昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ④宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了几句歪诗，其中有一句是"雨季的菌子，鲜得很"。这张画，我至今还觉得画得不错。 ⑤昆明的菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆都卖炒牛肝菌，颜色深褐，有点像浙江的干菜。牛肝菌入口滑嫩鲜香，很好吃。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，摆在一盘菜里，很好看。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。有一盘红烧鸡枞，就可以待客了。 ⑥雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声："卖杨梅——"声音娇娇的。她们的声音使得昆明的雨季更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做"火炭梅"。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ ⑦还有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ ⑧雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做"把儿兰"。云南的缅桂花很大，花瓣像汤匙一样，很厚，很香。缅桂花在昆明是很便宜的，一毛钱就可以买一大把。房东（是一个寡妇）有时就摘了缅桂花，给各家送去。 ⑨我有一回在一个小店里避雨。雨下大了，在檐下站不住，就到店里去坐。店里有一个小姑娘，正在做缅桂花的花球。她用小刀把花蒂削去，用细铁丝穿起来，一会儿就穿成一个球。她做得很专心，我在旁边看了半天，她没有抬头。 ⑩雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨，和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了满池的清水，看了池边树上的一只白鹭，在池边的一家小酒店里坐下来，要了一碟猪头肉，半市斤酒，雨又下起来了。我们就这样一直坐到午后。 ⑪我想念昆明的雨。 23. 下列选项中，最适合做上文标题的一项是（　　） A. 昆明的雨 B. 火炭梅 C. 缅桂花 D. 雨季的菌子 24. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　） A. 文章开头与结尾都是"我想念昆明的雨"，首尾呼应，情感直白而深挚。 B. 作者写昆明的雨季"下下停停、停停下下"，不使人厌烦，也不使人气闷。 C. 文中说"我想念昆明的雨"，只是一句客套话，作者对昆明其实并无深情。 D. 第⑩段写雨中的小酒店与友人小酌，把思念落到具体的生活场景上。 25. 下列对文章结构的理解，有误的一项是（　　） A. 第①段以"我想念昆明的雨"独立成段，开门见山，定下全文的抒情基调。 B. 第④段画家笔下的一幅画统领全文，后文所写的菌子、杨梅、缅桂花均围绕这幅画展开。 C. 第②③段写雨季的长短与特点，第⑤至⑦段写雨季的菌子与果子，第⑧段写雨季的花，是由概括到具体的展开。 D. 第⑪段重复开头一句，收束全文，与首段形成照应。 26. 下列对文章的分析，有误的一项是（　　） A. 写杨梅"有一个乒乓球那样大"、颜色"黑红黑红的"，以日常物象作比，具体可感。 B. "我想念昆明的雨"在首尾两处出现，反复之中情感渐深。 C. 文中句子多短句，如"雨又下起来了""她没有抬头"，节奏舒缓，近乎口语。 D. 文中"吆唤""扳尖""把儿兰"等说法与"——"的使用，使语言更显典雅庄重。 27. 下面是一位同学写的个人简历，画线部分内容或格式不正确的一项是（　　） 个人简历 姓名：×××　性别：男　出生年月：2008年5月 学习经历：2000年至2006年就读于××县第一小学，2006年至2009年就读于××县第一中学。 特长：熟悉古籍修复的基本流程，能熟练使用扫描仪与图像处理软件。 联系电话：138×××××××× A. 姓名：×××　性别：男　出生年月：2008年5月 B. 学习经历：2000年至2006年就读于××县第一小学…… C. 特长：熟悉古籍修复的基本流程，能熟练使用扫描仪与图像处理软件。 D. 联系电话：138×××××××× 28. 校团委拟开展"古韵新声"主题活动。下列选项中，不适合做活动名称的一项是（　　） A. 让古籍活起来 B. 古韵新声，弦歌不辍 C. 校园篮球联赛 D. 我在博物馆修文物 29. 校广播站成员准备在活动结束后采访一位文物修复师。下列选项中，不适合作为采访问题的一项是（　　） A. 修复一件青铜器，通常要经过哪些步骤？ B. 您刚入行时，最难克服的是什么？ C. 现在的年轻人愿意学这门手艺吗？ D. 您觉得这份工作比当老师更有价值吗？ 30. 下列选项中，对"文明的韧性"这一主题诠释不恰当的一项是（　　） A. 《六国论》借六国赂秦而亡，讽谏北宋朝廷不可一味退让求和。 B. 《过秦论》总结秦亡教训，指出"仁义不施而攻守之势异也"。 C. 《五代史伶官传序》以庄宗盛衰，说明"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"。 D. 《拿来主义》主张对文化遗产"占有、挑选"，取其精华、去其糟粕。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $