第四单元（B卷·能力提升）-《语文 拓展模块下册》（高教版）单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖黑龙江对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第四单元（B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列加点字的读音，完全正确的一项是（　　） A. 徘徊（pái）　 懊悔（ào）　沮丧（zǔ）　 诧异（zhà） B. 颓唐（tuì）　 嗤笑（chī）　慷慨（kǎi）　 稽首（jī） C. 拗口（ào）　 缄默（jiān）　讪笑（shàn）　惶恐（huáng） D. 憔悴（jiáo）　鄙夷（bǐ）　 奚落（xì）　 执拗（niù） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 彷徨　犹豫　自暴自弃　麻木不仁 B. 踟蹰　尴尬　莫名奇妙　油腔滑调 C. 藐视　惊惶　妄自尊大　欺弱怕硬 D. 鄙薄　落漠　不知所措　油嘴滑舌 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 阿Q的种种可笑行径，令人啼笑皆非。 B. 面对敌人的严刑拷打，革命者宁死不屈。 C. 革命先烈的精神，值得我们顶礼膜拜。 D. 他把自己的失败归咎于别人，这种文过饰非的做法并不可取。 4. 在下列句子横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　） ① 阿Q被人打了，便用“儿子打老子”来______自己。 ② 黄新的丈夫随红军长征去了，她独自______着地下工作。 ③ 革命先烈的事迹，让我们______，久久不能平静。 ④ ______岁月如何流转，那份信仰始终不褪色。 A. 安慰　坚持　感慨万千　无论 B. 抚慰　坚执　感慨系之　尽管 C. 安慰　坚执　感慨万千　尽管 D. 抚慰　坚持　感慨系之　无论 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 《党费》中的黄新把仅有的一点咸菜留给组织、自己吃野菜，这一细节比任何口号都更有力量。 B. 这部小说之所以感人至深，是因为作者亲身经历过那段艰苦斗争生活所提供的素材。 C. 通过这次读书活动，同学们增强了革命历史的了解和爱国情感。 D. 能否传承革命传统，关键在于我们把它落实在日常的学习和工作中。 6. 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（　　） A. 《党费》《可爱的中国》、以及《清贫》，都是革命传统教育的好教材。 B. 黄新说：“只要有咱党，咱什么都能干！” C. 他想起了黄新的那句话：“只要有咱党，咱什么都能干”。 D. 在我看来革命传统教育应当从身边小事做起。 7. 下列各句修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A. 红烛啊！这样红的烛！（呼告） B. 诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？（比喻） C. 莫问收获，但问耕耘。（对偶） D. 是谁点的火——点着灵魂？（设问） 8. 下列各句中，加点词语运用得体的一项是（　　） A. 请您拜读我的这篇读后感，并多加指教。 B. 我的高见未必成熟，请老师指正。 C. 我的愚见未必成熟，恳请老师斧正。 D. 老师忝列评委之席，我很敬佩。 9. 下列作者、身份、作品对应正确的一项是（　　） A. 闻一多——现代诗人——《红烛》 B. 鲁迅——现代作家——《可爱的中国》 C. 方志敏——现代作家——《阿Q正传》 D. 王愿坚——现代作家——《炉中煤》 10. 下列对记叙文“描写”的表述，不正确的一项是（　　） A. 描写要抓住事物的特征 B. 描写要服从主题的需要 C. 描写要力求细致，篇幅越长越好 D. 描写可以借助比喻、拟人等手法 第二部分 非选择题（共80分） 二、填空题（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 别有幽愁暗恨生，__________。（白居易《琵琶行并序》） 12. 梧桐更兼细雨，__________。（李清照《声声慢》） 13. 羁鸟恋旧林，__________。（陶渊明《归园田居（其一）》） 14. 江流宛转绕芳甸，__________。（张若虚《春江花月夜》） 15. 黯乡魂，追旅思，__________。（范仲淹《苏幕遮》） 16. 光与影有着和谐的旋律，__________。（朱自清《荷塘月色》） 三、文言文阅读（完成17～19小题，共10分。） 察今（节选） 《吕氏春秋》 上胡不法先王之法？非不贤也，为其不可得而法。先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法？虽人弗损益，犹若不可得而法。 凡先王之法，有要于时也。时不与法俱至，法虽今而至，犹若不可法。故择先王之成法，而法其所以为法。先王之所以为法者，何也？先王之所以为法者，人也，而己亦人也。故察己则可以知人，察今则可以知古。古今一也，人与我同耳。有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也；尝一脟肉，而知一镬之味、一鼎之调。 （节选自《吕氏春秋·慎大览》） 17. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 胡不法先王之法（hú） B. 人或损之（sǔn） C. 犹若不可得而法（yóu） D. 尝一脟肉（lüè） 18. 下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 上胡不法先王之法。法：效法。 B. 人或益之。益：增加。 C. 故审堂下之阴。审：审问。 D. 有要于时也。要：切合。 19. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）上胡不法先王之法？ （2）故察己则可以知人，察今则可以知古。 四、现代文阅读（共20分。） （一）阅读《阿Q正传（节选）》，完成20～23小题。（共12分） 阿Q正传（节选） 鲁迅 宣统三年九月十四日——即阿Q将搭连卖给赵白眼的这一天——三更四点，有一只大乌篷船到了赵府上的河埠头。这船从黑魆魆中荡来，乡下人睡得熟，都没有知道；出去时将近黎明，却很有几个看见的了。据探头探脑的调查来的结果，知道那竟是举人老爷的船！ 那船便将大不安载给了未庄，不到正午，全村的人心就很摇动。船的使命，赵家本来是很秘密的，但茶坊酒肆里却都说，革命党要进城，举人老爷到我们乡下来逃难了。惟有邹七嫂不以为然，说那不过是几口破衣箱，举人老爷想来寄存的，却已被赵太爷回复转去。其实举人老爷和赵秀才素不相能，在理本不能有“共患难”的情谊，况且邹七嫂又和赵家是邻居，见闻较为切近，所以大概该是伊对的。 然而谣言很旺盛，说举人老爷虽然似乎没有亲到，却有一封长信，和赵家排了“转折亲”。赵太爷肚里一轮，觉得于他总不会有坏处，便将箱子留下了，现就塞在太太的床底下。至于革命党，有的说是便在这一夜进了城，个个白盔白甲：穿着崇正皇帝的素。 阿Q的耳朵里，本来早听到过革命党这一句话，今年又亲眼见过杀掉革命党。但他有一种不知从那里来的意见，以为革命党便是造反，造反便是与他为难，所以一向是“深恶而痛绝之”的。殊不料这却使百里闻名的举人老爷有这样怕，于是他未免也有些“神往”了，况且未庄的一群鸟男女的慌张的神情，也使阿Q更快意。 “革命也好罢，”阿Q想，“革这伙妈妈的命，太可恶！太可恨！……便是我，也要投降革命党了。” 阿Q近来用度窘，大约略略有些不平；加以午间喝了两碗空肚酒，愈加醉得快，一面想一面走，便又飘飘然起来。不知怎么一来，忽而似乎革命党便是自己，未庄人却都是他的俘虏了。他得意之余，禁不住大声的　　　　　　道： “造反了！造反了！” 未庄人都用了惊惧的眼光对他看。这一种可怜的眼光，是阿Q从来没有见过的，一见之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。他更加高兴的走而且喊道： “好，……我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁。” 赵府上的两位男人和两个真本家，也正站在大门口论革命。阿Q没有见，昂了头直唱过去。 “老Q，”赵太爷怯怯的迎着低声的叫。 阿Q料不到他的名字会和“老”字联结起来，以为是一句别的话，与己无干，只是唱。 “老Q。” “悔不该……” “阿Q！”秀才只得直呼其名了。 阿Q这才站住，歪着头问道，“什么？” “老Q，……现在……”赵太爷却又没有话，“现在……发财么？” “发财？自然。要什么就是什么……” “阿……Q哥，像我们这样穷朋友是不要紧的……”赵白眼　　　　　　的说，似乎想探革命党的口风。 “穷朋友？你总比我有钱。”阿Q说着自去了。 大家都　　　　　　，没有话。赵太爷父子回家，晚上商量到点灯。赵白眼回家，便从腰间扯下搭连来，交给他女人藏在箱底里。 （节选自《呐喊》，《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版） 20. 下列不属于选文中阿Q形象特征的一项是（ ）（2分） A. 妄自尊大 B. 自轻自贱 C. 趋炎附势 D. 舍己为人 21. 选文中横线处依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 喊　惶惶　愕然 B. 嚷　惴惴　怃然 C. 喊　惴惴　愕然 D. 嚷　惶惶　怃然 22. 请简要分析选文中画线句子的作用。（4分） 23. 选文中的“搭连”有怎样的作用？请简要分析。（4分） （二）阅读《红烛》，完成24～26小题。（共8分） 红烛 闻一多 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧吧！烧吧！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” （选自《红烛》，人民文学出版社1981年版） 24. 该诗的作者是现代著名诗人（ ）（2分） A. 闻一多 B. 郭沫若 C. 戴望舒 D. 臧克家 25. 本诗意象密集，请写出本诗的主要意象（不少于3个）。（2分） 26. 诗中作者运用了丰富的意象，请赏析“红烛”和“灰”两个主要意象。（4分） 五、作文题（40分。） 27. 应用文写作（10分） 为使学生安全、规范地使用新购入的数控机床，兴华职业中专实训中心决定编写一份《数控机床使用说明书》，供使用该设备的学生阅读。请你拟写这份说明书。 要求：格式规范、内容清晰完整、语言得体，不得在试卷中出现真实姓名等相关信息。 28. 文体写作（30分） 一位老红军晚年住在干休所，每天清晨把院子里的国旗升起来，傍晚再降下。有人问他为什么不用电动的，他说：手摇的，才知道绳子沉。他去世后，人们在整理遗物时发现一本日记，最后一页写着：我这一辈子，只做了一件事——把旗子举起来，让别人看见。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖黑龙江对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第四单元（B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列加点字的读音，完全正确的一项是（　　） A. 徘徊（pái）　 懊悔（ào）　沮丧（zǔ）　 诧异（zhà） B. 颓唐（tuì）　 嗤笑（chī）　慷慨（kǎi）　 稽首（jī） C. 拗口（ào）　 缄默（jiān）　讪笑（shàn）　惶恐（huáng） D. 憔悴（jiáo）　鄙夷（bǐ）　 奚落（xì）　 执拗（niù） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“沮丧”的“沮”应读作jǔ，“诧异”的“诧”应读作chà。 B.“颓唐”的“颓”应读作tuí，“稽首”的“稽”应读作qǐ。 D.“憔悴”的“憔”应读作qiáo，“奚落”的“奚”应读作xī。 C.读音全部正确。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 彷徨　犹豫　自暴自弃　麻木不仁 B. 踟蹰　尴尬　莫名奇妙　油腔滑调 C. 藐视　惊惶　妄自尊大　欺弱怕硬 D. 鄙薄　落漠　不知所措　油嘴滑舌 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“莫名奇妙”的“奇”应写作“其”。 C.“欺弱怕硬”的“弱”应写作“软”。 D.“落漠”的“漠”应写作“寞”。 A.书写全部正确。 故选A。 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 阿Q的种种可笑行径，令人啼笑皆非。 B. 面对敌人的严刑拷打，革命者宁死不屈。 C. 革命先烈的精神，值得我们顶礼膜拜。 D. 他把自己的失败归咎于别人，这种文过饰非的做法并不可取。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 C.“顶礼膜拜”原是佛教最尊敬的礼节，后多用来形容对人过分崇拜，含贬义，不能用来表达对先烈精神的崇敬，应改为“敬仰”或“铭记”。 A.“啼笑皆非”指处境尴尬或既令人难受又令人发笑，符合语境。 B.“宁死不屈”指宁可死也不屈服，使用正确。 D.“文过饰非”指掩饰自己的过失错误，与语境相合。 故选C。 4. 在下列句子横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　） ① 阿Q被人打了，便用“儿子打老子”来______自己。 ② 黄新的丈夫随红军长征去了，她独自______着地下工作。 ③ 革命先烈的事迹，让我们______，久久不能平静。 ④ ______岁月如何流转，那份信仰始终不褪色。 A. 安慰　坚持　感慨万千　无论 B. 抚慰　坚执　感慨系之　尽管 C. 安慰　坚执　感慨万千　尽管 D. 抚慰　坚持　感慨系之　无论 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“安慰”指使心情安适，多用于口语，适合描写阿Q自我宽解的可笑；“抚慰”多用于书面，带有温情色彩，与讽刺笔调不合。故选“安慰”。 第二空：“坚持”指坚决保持、持续进行，多与工作、斗争搭配；“坚执”指固执己见，含贬义。本句写她坚守地下工作，故选“坚持”。 第三空：“感慨万千”指因感触而慨叹很多，多用于形容心情；“感慨系之”指有所感触而随之慨叹，多用于书面。本句与“久久不能平静”呼应，故选“感慨万千”。 第四空：“无论”表无条件，常与“如何”呼应；“尽管”表让步，后接既成事实。本句为“如何流转”的无条件句，故选“无论”。 故选A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 《党费》中的黄新把仅有的一点咸菜留给组织、自己吃野菜，这一细节比任何口号都更有力量。 B. 这部小说之所以感人至深，是因为作者亲身经历过那段艰苦斗争生活所提供的素材。 C. 通过这次读书活动，同学们增强了革命历史的了解和爱国情感。 D. 能否传承革命传统，关键在于我们把它落实在日常的学习和工作中。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.句式杂糅。“是因为……”与“所提供的素材”两种表述杂糅，应删去“所提供的素材”或改为“是因为作者亲身经历过那段艰苦斗争生活”。 C.搭配不当。“增强”与“了解”不搭配，应改为“加深……了解”，“增强……情感”可保留。 D.两面对一面（不合逻辑）。“能否”包含正反两面，与“关键在于我们把它落实……”这一面性表述不对应，应删去“能否”。 故选A。 6. 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（　　） A. 《党费》《可爱的中国》、以及《清贫》，都是革命传统教育的好教材。 B. 黄新说：“只要有咱党，咱什么都能干！” C. 他想起了黄新的那句话：“只要有咱党，咱什么都能干”。 D. 在我看来革命传统教育应当从身边小事做起。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.顿号。“以及”是连词，其前不能用顿号，应删去“《可爱的中国》”后的顿号。 C.引号。此处为完整引用，句号应放在后引号之内。 D.逗号。“在我看来”是独立成分，其后应加逗号。 故选B。 7. 下列各句修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A. 红烛啊！这样红的烛！（呼告） B. 诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？（比喻） C. 莫问收获，但问耕耘。（对偶） D. 是谁点的火——点着灵魂？（设问） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 B.这两句是直接向“诗人”发问并发出呼告，属呼告与反问，句中并无喻体与本体的相似关系，不构成比喻。 A.直接呼唤“红烛”，属呼告。 C.“莫问收获”与“但问耕耘”结构对称、字数相等，属对偶。 D.先提出问题，下文作答，属设问。 故选B。 8. 下列各句中，加点词语运用得体的一项是（　　） A. 请您拜读我的这篇读后感，并多加指教。 B. 我的高见未必成熟，请老师指正。 C. 我的愚见未必成熟，恳请老师斧正。 D. 老师忝列评委之席，我很敬佩。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“拜读”是敬辞，指阅读对方的作品，不能用于请别人读自己的文章。 B.“高见”是敬辞，称对方的见解，不能用于自己。 D.“忝列”是谦辞，只能用于自己，不能用于称老师。 C.“愚见”是谦辞，“斧正”是敬辞，谦敬与对象相符，得体。 故选C。 9. 下列作者、身份、作品对应正确的一项是（　　） A. 闻一多——现代诗人——《红烛》 B. 鲁迅——现代作家——《可爱的中国》 C. 方志敏——现代作家——《阿Q正传》 D. 王愿坚——现代作家——《炉中煤》 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.《可爱的中国》的作者是方志敏，鲁迅的代表作是《阿Q正传》《呐喊》。 C.《阿Q正传》的作者是鲁迅，方志敏的代表作是《可爱的中国》《清贫》。 D.《炉中煤》的作者是郭沫若，王愿坚的代表作是《党费》。 故选A。 10. 下列对记叙文“描写”的表述，不正确的一项是（　　） A. 描写要抓住事物的特征 B. 描写要服从主题的需要 C. 描写要力求细致，篇幅越长越好 D. 描写可以借助比喻、拟人等手法 【答案】C 【详解】本题考查学生掌握记叙文写作知识的能力。 C.描写并非越长越好。描写要为刻画形象、表达主题服务，堆砌描写会使文章拖沓、主旨模糊，该简则简。 A、B、D三项分别是描写在特征、目的与手法上的要求，表述正确。 故选C。 第二部分 非选择题（共80分） 二、填空题（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 别有幽愁暗恨生，__________。（白居易《琵琶行并序》） 12. 梧桐更兼细雨，__________。（李清照《声声慢》） 13. 羁鸟恋旧林，__________。（陶渊明《归园田居（其一）》） 14. 江流宛转绕芳甸，__________。（张若虚《春江花月夜》） 15. 黯乡魂，追旅思，__________。（范仲淹《苏幕遮》） 16. 光与影有着和谐的旋律，__________。（朱自清《荷塘月色》） 【答案】11. 此时无声胜有声　12. 到黄昏、点点滴滴　13. 池鱼思故渊　14. 月照花林皆似霰　15. 夜夜除非，好梦留人睡　16. 如梵婀玲上奏着的名曲 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“幽愁”“黄昏”“羁”“霰”“婀”。 三、文言文阅读（完成17～19小题，共10分。） 察今（节选） 《吕氏春秋》 上胡不法先王之法？非不贤也，为其不可得而法。先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法？虽人弗损益，犹若不可得而法。 凡先王之法，有要于时也。时不与法俱至，法虽今而至，犹若不可法。故择先王之成法，而法其所以为法。先王之所以为法者，何也？先王之所以为法者，人也，而己亦人也。故察己则可以知人，察今则可以知古。古今一也，人与我同耳。有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也；尝一脟肉，而知一镬之味、一鼎之调。 （节选自《吕氏春秋·慎大览》） 17. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 胡不法先王之法（hú） B. 人或损之（sǔn） C. 犹若不可得而法（yóu） D. 尝一脟肉（lüè） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记文言字音的能力。 D.“尝一脟肉”的“脟”应读作luán，指切成块状的肉。 A.“胡”读hú，为什么。B.“损”读sǔn，减少。C.“犹”读yóu，犹若即“还是、仍然”。 故选D。 18. 下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 上胡不法先王之法。法：效法。 B. 人或益之。益：增加。 C. 故审堂下之阴。审：审问。 D. 有要于时也。要：切合。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“故审堂下之阴”的“审”意为“观察、察看”，不能释为“审问”。 A.“法”名词作动词，效法，正确。B.“益”与下句“损”相对，为增加，正确。D.“要”为切合，正确。 故选C。 19. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）上胡不法先王之法？ （2）故察己则可以知人，察今则可以知古。 【答案】 （1）国君为什么不效法古代帝王的法令制度呢？ （2）所以明察自己就可以推知别人，明察当今就可以推知古代。 【评分标准】 （1）“上”译为“国君”1分，第一个“法”译为“效法”1分，疑问语气及句意通顺1分。 （2）两个“察”译为“明察、观察”1分，“知”译为“推知”1分，两组对举句式及句意通顺1分。 【参考译文】 国君为什么不效法古代帝王的法令制度呢？不是它不好，而是因为后人无从效法它。古代帝王的法令制度，是经过前代流传下来的，人们有的增补它，有的删减它，怎么可能照旧效法呢？即使人们没有增减，还是无从效法。 凡是古代帝王的法令制度，都是切合当时需要的。时代不能与法令制度一同流传下来，法令制度即使今天还在，还是无从效法。所以要抛弃古代帝王现成的法令制度，而效法他们制定法令制度的依据。古代帝王制定法令制度的依据是什么呢？古代帝王制定法令制度的依据是人，而自己也是人。所以明察自己就可以推知别人，明察当今就可以推知古代。古今的道理是一样的，别人和自己也相同。明白事理的人，可贵之处在于能由近推知远，由今推知古，由所见推知所不见。所以观察堂下的日影，就能知道日月的运行、阴阳的变化；看见瓶里的水结了冰，就知道天气已经寒冷、鱼鳖已经潜藏；尝一块肉，就知道一锅的味道、一鼎的调味。 四、现代文阅读（共20分。） （一）阅读《阿Q正传（节选）》，完成20～23小题。（共12分） 阿Q正传（节选） 鲁迅 宣统三年九月十四日——即阿Q将搭连卖给赵白眼的这一天——三更四点，有一只大乌篷船到了赵府上的河埠头。这船从黑魆魆中荡来，乡下人睡得熟，都没有知道；出去时将近黎明，却很有几个看见的了。据探头探脑的调查来的结果，知道那竟是举人老爷的船！ 那船便将大不安载给了未庄，不到正午，全村的人心就很摇动。船的使命，赵家本来是很秘密的，但茶坊酒肆里却都说，革命党要进城，举人老爷到我们乡下来逃难了。惟有邹七嫂不以为然，说那不过是几口破衣箱，举人老爷想来寄存的，却已被赵太爷回复转去。其实举人老爷和赵秀才素不相能，在理本不能有“共患难”的情谊，况且邹七嫂又和赵家是邻居，见闻较为切近，所以大概该是伊对的。 然而谣言很旺盛，说举人老爷虽然似乎没有亲到，却有一封长信，和赵家排了“转折亲”。赵太爷肚里一轮，觉得于他总不会有坏处，便将箱子留下了，现就塞在太太的床底下。至于革命党，有的说是便在这一夜进了城，个个白盔白甲：穿着崇正皇帝的素。 阿Q的耳朵里，本来早听到过革命党这一句话，今年又亲眼见过杀掉革命党。但他有一种不知从那里来的意见，以为革命党便是造反，造反便是与他为难，所以一向是“深恶而痛绝之”的。殊不料这却使百里闻名的举人老爷有这样怕，于是他未免也有些“神往”了，况且未庄的一群鸟男女的慌张的神情，也使阿Q更快意。 “革命也好罢，”阿Q想，“革这伙妈妈的命，太可恶！太可恨！……便是我，也要投降革命党了。” 阿Q近来用度窘，大约略略有些不平；加以午间喝了两碗空肚酒，愈加醉得快，一面想一面走，便又飘飘然起来。不知怎么一来，忽而似乎革命党便是自己，未庄人却都是他的俘虏了。他得意之余，禁不住大声的　　　　　　道： “造反了！造反了！” 未庄人都用了惊惧的眼光对他看。这一种可怜的眼光，是阿Q从来没有见过的，一见之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。他更加高兴的走而且喊道： “好，……我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁。” 赵府上的两位男人和两个真本家，也正站在大门口论革命。阿Q没有见，昂了头直唱过去。 “老Q，”赵太爷怯怯的迎着低声的叫。 阿Q料不到他的名字会和“老”字联结起来，以为是一句别的话，与己无干，只是唱。 “老Q。” “悔不该……” “阿Q！”秀才只得直呼其名了。 阿Q这才站住，歪着头问道，“什么？” “老Q，……现在……”赵太爷却又没有话，“现在……发财么？” “发财？自然。要什么就是什么……” “阿……Q哥，像我们这样穷朋友是不要紧的……”赵白眼　　　　　　的说，似乎想探革命党的口风。 “穷朋友？你总比我有钱。”阿Q说着自去了。 大家都　　　　　　，没有话。赵太爷父子回家，晚上商量到点灯。赵白眼回家，便从腰间扯下搭连来，交给他女人藏在箱底里。 （节选自《呐喊》，《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版） 20. 下列不属于选文中阿Q形象特征的一项是（ ）（2分） A. 妄自尊大 B. 自轻自贱 C. 趋炎附势 D. 舍己为人 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 D.选文中的阿Q把革命理解成“我要什么就是什么”，见举人老爷害怕便“神往”革命，对赵太爷的称呼又受宠若惊，处处显出愚昧、自大与趋附；“舍己为人”与他无一处相合。 A、B、C三项分别对应文中“似乎革命党便是自己，未庄人却都是他的俘虏了”“料不到他的名字会和‘老’字联结起来”“觉得于他总不会有坏处”“赵白眼惴惴的……似乎想探革命党的口风”等描写。 故选D。 21. 选文中横线处依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 喊　惶惶　愕然 B. 嚷　惴惴　怃然 C. 喊　惴惴　愕然 D. 嚷　惶惶　怃然 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。 第一空：“嚷”指大声叫喊，带有粗野、无顾忌的意味，与阿Q饮酒后的忘形相合；“喊”较中性，缺少这层色彩。故选“嚷”。 第二空：“惴惴”形容又发愁又害怕的样子，与赵白眼想探口风又怕冒犯的心理契合；“惶惶”指恐惧不安，程度更重且多形容处境。故选“惴惴”。 第三空：“怃然”指茫然若失、失望的样子，写众人听罢阿Q的话后哑然无言的尴尬，最贴切；“愕然”只表吃惊，不能显出其中的失落。故选“怃然”。 故选B。 22. 请简要分析选文中画线句子的作用。（4分） 【参考答案】 ①内容上：以“惊惧的眼光”与“舒服得如六月里喝了雪水”形成鲜明对照，写出阿Q从被人轻贱到被人畏惧时那种病态的满足，把“精神胜利法”的心理机制揭示得入木三分。（2分） ②手法与结构上：运用比喻和夸张，把抽象的虚荣快感写成可感的生理体验；“从来没有见过”“一见之下”两处强调，突出了这种快感来得轻易而可笑，为下文他自称革命党、向赵太爷摆架子作铺垫，也为“不准革命”的悲剧结局埋下伏笔。（2分） 【评分标准】 答出内容与人物心理的关系2分，答出手法或结构作用2分；只答“运用比喻”而未结合文句分析的，最多得1分。 23. 选文中的“搭连”有怎样的作用？请简要分析。（4分） 【参考答案】 ①结构上：首尾照应。“即阿Q将搭连卖给赵白眼的这一天”开篇点出时间，结尾写“赵白眼回家，便从腰间扯下搭连来，交给他女人藏在箱底里”，以同一物件绾结全段，使情节首尾相衔、结构完整。（2分） ②内容上：搭连是阿Q穷困时卖掉、赵白眼听说革命便慌忙藏起的随身钱袋，一卖一藏，见出未庄人在“革命”风声中的惶恐与算计，也反衬出阿Q把革命理解成“要什么就是什么”的可笑，深化了对国民性的批判。（2分） 【评分标准】 结构／照应作用2分，内容或主旨作用2分；仅答“是线索”而未分析含义的，最多得2分。 （二）阅读《红烛》，完成24～26小题。（共8分） 红烛 闻一多 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧吧！烧吧！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” （选自《红烛》，人民文学出版社1981年版） 24. 该诗的作者是现代著名诗人（ ）（2分） A. 闻一多 B. 郭沫若 C. 戴望舒 D. 臧克家 【答案】A 【详解】本题考查学生识记重要作家作品的能力。 《红烛》是闻一多的代表作，诗集《红烛》《死水》奠定了他新月派诗人的地位。郭沫若的代表作是《炉中煤》《女神》，戴望舒的代表作是《雨巷》，臧克家的代表作是《老马》。 故选A。 25. 本诗意象密集，请写出本诗的主要意象（不少于3个）。（2分） 【参考答案】红烛、烛泪（脂膏）、灰、残风、心火（任写3个即可） 【评分标准】 每写出1个正确意象得1分，写出3个即得满分；写出非本诗意象的每处扣0.5分，扣完为止。 26. 诗中作者运用了丰富的意象，请赏析“红烛”和“灰”两个主要意象。（4分） 【参考答案】 ①“红烛”：通体红亮、燃烧自己以放光的形象，是诗人自我期许的化身，象征着不恤牺牲、只为“烧破世人的梦”“救出他们的灵魂”的献身精神。（2分） ②“灰”：烛泪流尽后的残余，与“泪”“脂膏”相承，象征牺牲的代价与结果；诗人以“灰心流泪你的果，创造光明你的因”作结，把“灰”写成创造光明的必然代价，使献身精神有了悲壮的底色。（2分） 【评分标准】 每个意象2分，其中意象特征描述1分、象征内涵1分；两个意象只答其一的最多得2分。 五、作文题（40分。） 27. 应用文写作（10分） 为使学生安全、规范地使用新购入的数控机床，兴华职业中专实训中心决定编写一份《数控机床使用说明书》，供使用该设备的学生阅读。请你拟写这份说明书。 要求：格式规范、内容清晰完整、语言得体，不得在试卷中出现真实姓名等相关信息。 【参考答案】 数控机床使用说明书 一、适用范围 本说明书适用于本校实训中心各型数控机床的日常操作，供本专业学生实训时使用。 二、开机前检查 1. 检查电源、气源是否正常，各开关是否处于初始位置。 2. 检查刀具是否装夹牢固，工件是否夹紧。 3. 确认防护门关闭、急停按钮已复位。 三、操作步骤 1. 接通电源，回参考点，进行机床预热。 2. 输入并校验程序，先空运行一次，确认无误。 3. 装夹工件，对刀，设定工件坐标系。 4. 关闭防护门，启动程序，加工过程中不得离人。 四、注意事项 1. 加工中严禁打开防护门，严禁用手触摸旋转部件。 2. 出现异常声响或报警，立即按下急停按钮并报告指导教师。 3. 操作结束后清理铁屑、擦拭机床、切断电源。 兴华职业中专实训中心 ×年×月×日 【评分标准】 ①格式（4分）：标题、分条正文、落款（单位）、日期齐全，缺一项扣1分。 ②内容（4分）：适用范围、操作步骤、注意事项（含安全提示）三项要素齐全，缺一项扣1分；步骤缺少关键环节的酌扣1分。 ③语言（2分）：说明语体，条理清楚，用词准确简明；出现真实人名校名的，本项不得分。 28. 文体写作（30分） 一位老红军晚年住在干休所，每天清晨把院子里的国旗升起来，傍晚再降下。有人问他为什么不用电动的，他说：手摇的，才知道绳子沉。他去世后，人们在整理遗物时发现一本日记，最后一页写着：我这一辈子，只做了一件事——把旗子举起来，让别人看见。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。 【参考立意】 1. 家国情怀不是口号，而是日复一日的坚守。 2. 平凡的坚持，正是信仰最真实的样子。 3. 传承不在轰轰烈烈，而在把手上的事一直做下去。 【范文】 手摇的绳子 有人劝那位老红军换一根电动的旗绳，按一下按钮，旗就上去了。他摇摇头说：手摇的，才知道绳子沉。这句话听来朴素，却把“信仰”两个字说得比许多长篇大论都清楚。 绳子为什么会沉？因为国旗有分量。这分量不只是几尺布的重量，而是它背后的历史、牺牲与尊严。每天清晨用手一寸一寸地摇上去，手掌能感到那份阻力，心里就会记起：这面旗不是凭空升起来的。电动按钮省去了力气，也可能顺带省去了这份体认。老人坚持了不知多少年，直到去世，人们才在日记的最后一页看到那句话：我这一辈子，只做了一件事——把旗子举起来，让别人看见。 “只做了一件事”，这话说得极轻，却极重。我们习惯把英雄想象成一生轰轰烈烈、不断创造奇迹的人，可真实的信仰往往更像一根每天都要摇动的绳子：重复、缓慢、无人喝彩。真正难的从来不是某一次的壮举，而是在没有人监督、没有人鼓掌的两万多个清晨里，仍然按时走到旗杆下。 这让我想到课本里的许多人物。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，并不知道这篇文章能不能传出去；黄新把仅有的一点咸菜留作党费，也不知道革命哪一年才会成功。他们做这些事的时候，都没有“让别人看见”的打算。恰恰是这种不计回报的坚持，后来被一代代人看见了。老人说“让别人看见”，其实不是求名，而是希望这面旗一直有人看见、有人记得。 由此反观我们自己。我们在职业学校里学一门技术，练一个动作，可能重复几十遍、上百遍，枯燥得让人想放弃。有人会说，这些活儿谁看得见？可技艺正是这样长出来的：每一次打磨都在给手上加一分准头，每一次返工都在给心里加一分敬畏。等到有一天真要用上，那些无人看见的重复就成了底气。 手摇的绳子沉，沉的是责任。愿我们都能守住自己那根绳子，不必等谁来鼓掌，也不必等谁来按按钮。 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