第四单元（A卷·基础巩固）-《语文 拓展模块下册》（高教版）单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖黑龙江对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第四单元（A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列加点字的读音，完全正确的一项是（　　） A. 瘐毙（shòu）　赧然（nǎn）　拈阄（zhān）　 栅栏（zhà） B. 褴褛（jiān）　 腌菜（yān）　惴惴（chuǎi）　蓦地（mò） C. 憋闷（biē）　 熨帖（yùn）　偎依（wèi）　 蹂躏（róu） D. 傲睨（nì）　 殷勤（yīn）　栋梁（dōng）　 崎岖（qí） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“瘐毙”的“瘐”应读作yǔ，“拈阄”的“拈”应读作niān。 B.“褴褛”的“褴”应读作lán，“惴惴”的“惴”应读作zhuì。 C.“熨帖”的“熨”应读作yù，“偎依”的“偎”应读作wēi。 D.读音全部正确。 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 踌躇　憔萃　满面春风　肃然起敬 B. 缄默　惶恐　不知所错　油然而生 C. 踯躅　卓绝　热泪盈眶　恍然大悟 D. 蹒跚　眷恋　咄咄逼人　相形见拙 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“憔萃”的“萃”应写作“悴”。 B.“不知所错”的“错”应写作“措”。 D.“相形见拙”的“拙”应写作“绌”。 C.书写全部正确。 故选C。 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 读罢《可爱的中国》，一种敬意油然而生。 B. 面对敌人的屠刀，他面不改色，从容就义。 C. 阿Q的“精神胜利法”，被鲁迅刻画得入木三分。 D. 革命先烈可歌可泣的事迹，真是罄竹难书。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 D.“罄竹难书”形容罪行多得写不完，含贬义，不能用来形容先烈的功绩，属对象与感情色彩误用，应改为“数不胜数”。 A.“油然而生”指自然地产生，多用于思想感情，符合语境。 B.“面不改色”形容从容镇静，与“从容就义”相合。 C.“入木三分”比喻分析深刻，使用正确。 故选D。 4. 在下列句子横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　） ① 中国处于温带，不十分热，也不十分冷，最适宜于孩儿们的______。 ② 革命者在狱中受尽______，始终没有屈服。 ③ 阿Q对革命党由“深恶而痛绝之”转为“______”。 ④ ______敌人的枪口对准了他，他也没有后退一步。 A. 偎依　蹂躏　神往　即使 B. 依偎　践踏　向往　尽管 C. 偎依　践踏　神往　尽管 D. 依偎　蹂躏　向往　即使 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“偎依”指亲热地靠着、紧挨着，多用于书面语，与全文深情的抒情笔调相合；“依偎”语序相反，用法相近但语体稍轻。本句写孩儿依傍母亲，故选“偎依”。 第二空：“蹂躏”指践踏、用暴力欺压侮辱，语义重；“践踏”本义为踩，比喻义较轻。本句写狱中的摧残，故选“蹂躏”。 第三空：“神往”指心里向往，多用于书面；“向往”适用面更宽。本句写阿Q一时的心驰神动，带讽刺意味，故选“神往”。 第四空：“即使”表假设兼让步，后面常与“也”呼应；“尽管”表让步，后接既成事实。本句是与“也”呼应的假设句，故选“即使”。 故选A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 能否读懂阿Q这一形象，关键在于我们理解鲁迅对国民性的深刻批判。 B. 方志敏在狱中写下的《可爱的中国》，把一个深情的爱国者的心声留给了后人。 C. 为了避免革命历史题材作品不再被过度娱乐化，创作者应当尊重史实、守住底线。 D. 革命历史题材的作品包括小说、影视剧、回忆录以及《可爱的中国》等。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.两面对一面（不合逻辑）。“能否”包含正反两面，与“关键在于我们理解……”这一面性表述不对应，应删去“能否”。 C.否定失当。“避免……不再”多重否定导致句意相反，应删去“不”。 D.不合逻辑（概念并列不当）。“《可爱的中国》”属具体的散文作品，不能与“小说、影视剧、回忆录”这些体裁并列。 故选B。 6. 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（　　） A. 他想起了许多往事……等等，心里久久不能平静。 B. 方志敏在《可爱的中国》中写道：“朋友！中国是生育我们的母亲。” C. 在我看来这部作品最动人之处，就在于它的真诚。 D. 他一口气读完了这本书——即《可爱的中国》。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号。省略号与“等等”不能并用，应删去其一。 C.逗号。“在我看来”是独立成分，其后应加逗号。 D.破折号。破折号与“即”重复，应删去破折号。 故选B。 7. 下列各句修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A. 啊，我年青的女郎！（呼告） B. 朋友！中国是生育我们的母亲。（比喻） C. 她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。（夸张） D. 我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫花的婆子！（对比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 C.这句只是陈述母亲之美的客观事实，没有故意夸大或缩小，不构成夸张。 A.直接呼告对象，属呼告。 B.把中国比作母亲，属比喻。 D.把先前的“丽人”与现在的“叫花的婆子”并举，形成鲜明对比。 故选C。 8. 下列各句中，加点词语运用得体的一项是（　　） A. 请您拜读我的这篇读书心得，并多加指教。 B. 您的大作我已惠存，一定认真研读。 C. 我的拙见不当之处，恳请老师指正。 D. 老师忝列评委之席，我很敬佩。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“拜读”是敬辞，指阅读对方的作品，不能用于请别人读自己的文章。 B.“惠存”是敬辞，请对方保存，不能用于自己保存别人的东西。 D.“忝列”是谦辞，只能用于自己，不能用于称老师。 C.“拙见”是谦辞，称自己的见解，用在此处得体。 故选C。 9. 下列作者、身份、作品对应正确的一项是（　　） A. 鲁迅——现代作家——《阿Q正传》 B. 郭沫若——现代诗人——《红烛》 C. 方志敏——现代作家——《党费》 D. 王愿坚——当代作家——《可爱的中国》 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.《红烛》的作者是闻一多，郭沫若的代表作是《炉中煤》《女神》。 C.《党费》的作者是王愿坚，方志敏的代表作是《可爱的中国》《清贫》。 D.王愿坚是当代作家，其代表作是《党费》；《可爱的中国》的作者是方志敏。 故选A。 10. 下列对记叙文“叙述”的表述，不正确的一项是（　　） A. 叙述要有波澜，避免平铺直叙 B. 叙述要围绕中心，详略得当 C. 叙述的人称一经确定，不宜随意转换 D. 叙述必须使用倒叙，才能吸引读者 【答案】D 【详解】本题考查学生掌握记叙文写作知识的能力。 D.倒叙只是一种技法，并非“必须使用”。是否用倒叙，要看内容和表达需要；顺叙写得清楚同样可以吸引读者。 A、B、C三项分别涉及叙述的波澜、详略与人称，表述正确。 故选D。 第二部分 非选择题（共80分） 二、填空题（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 大弦嘈嘈如急雨，__________。（白居易《琵琶行并序》） 12. 元嘉草草，封狼居胥，__________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 13. 坎坎伐檀兮，__________。（《诗经·伐檀》） 14. 自牧归荑，__________。（《诗经·静女》） 15. __________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） 16. 朋友！中国是生育我们的母亲，__________？（方志敏《可爱的中国》） 【答案】11. 小弦切切如私语　12. 赢得仓皇北顾　13. 置之河之干兮　14. 洵美且异　15. 沧海月明珠有泪　16. 你们觉得这位母亲可爱吗 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“嘈”“仓皇”“置”“洵”“沧”。 三、文言文阅读（完成17～19小题，共10分。） 五代史伶官传序（节选） 欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （节选自欧阳修《五代史伶官传序》，已学） 17. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 以三矢赐庄宗（shī） B. 一少牢告庙（shào） C. 盛以锦囊（chéng） D. 尔其无忘乃父之志（nǎi） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记文言字音的能力。 A.“三矢”的“矢”应读作shǐ，指箭，不读shī。 B.“少牢”的“少”读shào，古代祭祀用羊、猪各一头称“少牢”。 C.“盛”读chéng，装。 D.“乃”读nǎi，你的。 故选A。 18. 下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 原庄宗之所以得天下。原：推究。 B. 尔其无忘乃父之志。其：表祈使语气。 C. 则遣从事以一少牢告庙。从事：泛指一般属官。 D. 及凯旋而纳之。纳：接纳。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.“及凯旋而纳之”的“纳”意为“收藏、放进”，指把箭放回祖庙，不能释为“接纳”。 A.“原”为推究根本，正确。B.“其”表祈使语气，译为“一定”，正确。C.“从事”为一般属官，正确。 故选D。 19. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 【答案】 （1）唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是人为的吗！ （2）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！ 【评分标准】 （1）“盛衰”译为“兴盛与衰亡”1分，“虽”译为“虽然”1分，反问句“岂非……哉”的语气及句意通顺1分。 （2）“与”译为“给”1分，“其”译为“一定”1分，“乃”译为“你的”及句意通顺1分。 【参考译文】 唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是人为的吗！推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。 世人传说晋王临死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁王是我的仇敌；燕王是我扶立起来的，契丹同我订立盟约结为兄弟，可是他们都背叛晋国而归附了梁国。这三件事，是我的遗憾。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！”庄宗接过箭把它藏在祖庙里。此后出兵打仗，就派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着它走在队伍前面，等到胜利归来再把箭放回祖庙。 四、现代文阅读（共20分。） （一）阅读《可爱的中国（节选）》，完成20～23小题。（共12分） 可爱的中国（节选） 方志敏 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的　　　　　　。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。 至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以　　　　　　一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。中国海岸线之长而且弯曲，照现代艺术家说来，这象征我们母亲富有曲线美吧。 咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种　　　　　　和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫花的婆子！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！ 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！ （选自《可爱的中国》，人民文学出版社2014年版，有改动） 20. 下列不属于选文所写“母亲”形象特征的一项是（ ）（2分） A. 身体魁大、胸宽背阔 B. 乳汁无穷、力量无穷 C. 天姿玉质、无地不美 D. 冷漠无情、视而不见 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品形象、概括内容要点的能力。 D.选文以“母亲”喻指中国，通篇写她的可爱、美丽、丰饶与屈辱，寄寓作者的深情；文中并无“冷漠无情、视而不见”之意，这与其形象相反。 A、B、C三项分别对应文中“身体魁大、胸宽背阔的妇人”“保有着无穷的乳汁，无穷的力量”“她是一个天姿玉质的美人”“中国是无地不美，到处皆景”。 故选D。 21. 选文中画横线处依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 依偎　傲视　褴褛 B. 偎依　傲睨　褴褛 C. 偎依　傲视　蓝缕 D. 依偎　傲睨　蓝缕 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。 第一空：“偎依”指亲热地靠着、紧挨着，是书面语，与全文深情而略带悲怆的抒情笔调相合；“依偎”语序相反，语体稍轻。本句写孩儿依傍母亲，故选“偎依”。 第二空：“傲睨”指斜着眼睛看，形容傲视一切、不可一世，是书面语，与“可以……一世”的句式和语调相合；“傲视”虽义近，但缺少文言色彩。故选“傲睨”。 第三空：“褴褛”专指衣服破烂，与后文“污秽不洁的形容”相承；“蓝缕”是“褴褛”的异体写法，现代汉语规范词形作“褴褛”。故选“褴褛”。 故选B。 22. 请简要分析选文中画线句子的作用。（4分） 【参考答案】 ①内容上：以“天姿玉质的美人”比母亲，又用“每一部分，都有令人爱慕之美”逐层铺写，把对祖国山河的赞美推向极致，为下文写她备受压榨的屈辱作反衬。（2分） ②手法与情感上：运用比喻、夸张性的铺排与“这好像我们的母亲”的反复呼告，把抽象的爱国之情化为可感的形象；美的形象与后文“叫花的婆子”的惨状形成强烈反差，使“可爱的中国”这一题旨更具感染力。（2分） 【评分标准】 答出内容或结构作用2分，答出手法、情感及其效果2分；只答“运用比喻”而未结合文句分析的，最多得1分。 23. 选文中“母亲”这一整体喻象有怎样的作用？请简要分析。（4分） 【参考答案】 ①统摄全篇：以“母亲”贯通气候、国土、物产、风景、屈辱各层描写，把原本分散的赞美与控诉组织成一个整体，使文章脉络清晰而情感集中。（2分） ②深化主旨：把祖国比作母亲，既写出她“蛮可爱”“天姿玉质”的美丽与丰饶，又写出她“受着人家的压榨和剥削”的屈辱，唤起读者“救母亲”的情感与责任，把爱国主义表达得具体、亲切而有力。（2分） 【评分标准】 结构或统摄作用2分，情感、主旨作用2分；仅答“用了比喻”而未分析的，最多得1分。 （二）阅读《炉中煤》，完成24～26小题。（共8分） 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 24. 该诗的作者是现代著名诗人（ ）（2分） A. 郭沫若 B. 闻一多 C. 徐志摩 D. 艾青 【答案】A 【详解】本题考查学生识记重要作家作品的能力。 《炉中煤——眷念祖国的情绪》是郭沫若1920年创作的新诗，后收入诗集《女神》。闻一多的代表作是《红烛》《死水》，徐志摩的代表作是《再别康桥》，艾青的代表作是《大堰河——我的保姆》。 故选A。 25. 诗歌的旋律感主要来自诗韵，本诗富于节奏和旋律，请写出本诗的韵脚（不少于6个）。（2分） 【参考答案】郎、量、样、莽、肠、梁、光、乡（任写6个即可） 【评分标准】 每写出1个正确韵脚得0.5分，写满6个得3分上限折算为2分；出现非韵脚字每处扣0.5分，扣完为止。 26. 诗中作者运用了丰富的意象，请赏析“煤”和“年青的女郎”两个主要意象。（4分） 【参考答案】 ①“煤”：黑色的、被活埋在地底多年而“到今朝总得重见天光”的煤块，既是五四时期觉醒青年的自我写照，又象征着为祖国献出一切的赤诚与热烈。（2分） ②“年青的女郎”：年轻、美好、值得倾心爱恋的形象，是诗人心中经过革命洗礼后焕发新生的祖国的化身，寄托着“眷念祖国的情绪”这一核心情感。（2分） 【评分标准】 每个意象2分，其中意象特征描述1分、象征内涵1分；两个意象只答其一的最多得2分。 五、作文题（40分。） 27. 应用文写作（10分） 为缅怀革命先烈、传承革命传统，兴华职业中专团委在烈士纪念日举行“缅怀先烈·薪火相传”主题教育活动，安排学生代表在活动上发言。请你代学生代表拟写这篇致辞。 要求：格式规范、内容清晰完整、语言得体，不得在试卷中出现真实姓名等相关信息。 【参考答案】 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我们在这里集会，缅怀那些为民族独立和人民解放献出生命的先烈。站在这里，我想起方志敏在狱中写下的那句话：“朋友！中国是生育我们的母亲。”写下这句话的人，第二年就牺牲了，年仅三十六岁。 先烈们用生命换来的，不仅是一个新国家，更是一种精神：是“砍头不要紧，只要主义真”的信仰，是“把一切献给党”的忠诚，是明知前路艰险仍要向前走的担当。 作为职业学校的学生，我们也许暂时做不了惊天动地的大事，但可以把这份精神落到手上的活儿里：把一道焊缝焊得平整，把一个零件磨得精确，把一项技能练到熟练。技能报国，从来不是一句空话。 同学们，纪念不是为了停留在过去，而是为了更好地走向未来。让我们把先烈留下的火种接过来，在自己的岗位上把它烧得更旺。 谢谢大家！ 【评分标准】 ①格式（4分）：称呼语、开场白、主体、结束语齐全，缺一项扣1分（致辞一般不另加落款与日期）。 ②内容（4分）：缅怀之情、革命精神的内涵、联系自身实际、发出号召四项要素齐全，缺一项扣1分。 ③语言（2分）：口语化，感情真挚，简明有力；出现真实人名校名的，本项不得分。 28. 文体写作（30分） 一位老师让学生读《阿Q正传》，课后有学生说：阿Q太可笑了。老师问：你有没有在被人欺负以后，回家对着镜子说“我儿子才打我呢”？教室里笑起来。老师又说：可笑的地方，往往也正是我们自己身上有的地方。那名学生后来在周记里写道：那天我才明白，读阿Q不是看别人的笑话，是照自己的镜子。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。 【参考立意】 1. 文学是一面照见自我的镜子，批判国民性也是自我批判。 2. 自省是成长的起点，要敢于直面自身的弱点。 3. “精神胜利法”的可笑背后，是值得警惕的自我欺骗。 【范文】 那面镜子照的是我 课堂上，学生说阿Q太可笑了。老师却问：你有没有在被人欺负以后，回家对着镜子说“我儿子才打我呢”？教室里笑起来。这一笑，笑出了问题的要害——我们笑的那个人，身上有我们自己。 鲁迅写阿Q，用的不是旁观者的笔。他在序里说，要“画出这样沉默的国民的魂灵来”。既然要画魂灵，就不是替别人画像，而是把包括自己在内的国人的精神状态摊开来看。所以阿Q的“精神胜利法”才让人又笑又窘：挨了打便想“算是儿子打老子”，赌输了钱便自己打自己两个嘴巴，仿佛打了别人。这些荒唐的自我安慰，谁没有用过几分？ 可我们往往只肯笑，不肯照。笑话别人是容易的，因为那样可以把自己摘出去，站在一个安全的地方指指点点。真正的阅读要难得多：读到阿Q在强者面前怯懦、在更弱者面前逞强，我们得想一想自己在老师面前、在同学面前是不是也换过两副面孔；读到他把“革命”理解成“我要什么就是什么”，我们得想一想自己有没有把某个漂亮的词当成满足私欲的借口。镜子照过来的一瞬间并不舒服，但那是它最有用的时刻。 这也是文学不同于说教的地方。一篇讲道理的文章告诉你“要自省”，你可能点点头就过去了；而一个活生生的阿Q站在你面前，你会先笑，再愣，最后心虚。笑、愣、心虚，这三步走完，道理才真正落到心里。鲁迅说他的作品“多采自病态社会的不幸的人们中”，目的是“揭出病苦，引起疗救的注意”。疗救的前提，是先承认病在自己身上。 今天再读《阿Q正传》，情形并没有过时。网络上，一句嘲讽别人的话很容易赢得点赞；现实中，一次失败之后找一个体面的借口也很容易。这些都是新的“精神胜利法”，只是穿上了更时髦的衣服。要识破它，靠的还是那面镜子：先问一句“这说的是不是我”，再问“我能不能改”。 老师那一声追问，其实是在教一种读书的方法，也是一种做人的态度：不要急着笑，先照一照。愿我们读经典的时候，都有勇气把镜子端到自己面前，看清那张并不好看的脸。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑以《语文 拓展模块下册》（高教版）教材单元为基准，精准覆盖黑龙江对口考试核心考点，包括10份单元过关卷和4份综合测试卷。基础练聚焦课文同步巩固；提高练聚焦综合运用与学习效果的全面检测。 《语文 拓展模块下册》（高教版）《单元过关卷》 第四单元（A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级_____姓名_____学号_____成绩_____ 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列加点字的读音，完全正确的一项是（　　） A. 瘐毙（shòu）　赧然（nǎn）　拈阄（zhān）　 栅栏（zhà） B. 褴褛（jiān）　 腌菜（yān）　惴惴（chuǎi）　蓦地（mò） C. 憋闷（biē）　 熨帖（yùn）　偎依（wèi）　 蹂躏（róu） D. 傲睨（nì）　 殷勤（yīn）　栋梁（dōng）　 崎岖（qí） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 踌躇　憔萃　满面春风　肃然起敬 B. 缄默　惶恐　不知所错　油然而生 C. 踯躅　卓绝　热泪盈眶　恍然大悟 D. 蹒跚　眷恋　咄咄逼人　相形见拙 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 读罢《可爱的中国》，一种敬意油然而生。 B. 面对敌人的屠刀，他面不改色，从容就义。 C. 阿Q的“精神胜利法”，被鲁迅刻画得入木三分。 D. 革命先烈可歌可泣的事迹，真是罄竹难书。 4. 在下列句子横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　） ① 中国处于温带，不十分热，也不十分冷，最适宜于孩儿们的______。 ② 革命者在狱中受尽______，始终没有屈服。 ③ 阿Q对革命党由“深恶而痛绝之”转为“______”。 ④ ______敌人的枪口对准了他，他也没有后退一步。 A. 偎依　蹂躏　神往　即使 B. 依偎　践踏　向往　尽管 C. 偎依　践踏　神往　尽管 D. 依偎　蹂躏　向往　即使 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 能否读懂阿Q这一形象，关键在于我们理解鲁迅对国民性的深刻批判。 B. 方志敏在狱中写下的《可爱的中国》，把一个深情的爱国者的心声留给了后人。 C. 为了避免革命历史题材作品不再被过度娱乐化，创作者应当尊重史实、守住底线。 D. 革命历史题材的作品包括小说、影视剧、回忆录以及《可爱的中国》等。 6. 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（　　） A. 他想起了许多往事……等等，心里久久不能平静。 B. 方志敏在《可爱的中国》中写道：“朋友！中国是生育我们的母亲。” C. 在我看来这部作品最动人之处，就在于它的真诚。 D. 他一口气读完了这本书——即《可爱的中国》。 7. 下列各句修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A. 啊，我年青的女郎！（呼告） B. 朋友！中国是生育我们的母亲。（比喻） C. 她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。（夸张） D. 我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫花的婆子！（对比） 8. 下列各句中，加点词语运用得体的一项是（　　） A. 请您拜读我的这篇读书心得，并多加指教。 B. 您的大作我已惠存，一定认真研读。 C. 我的拙见不当之处，恳请老师指正。 D. 老师忝列评委之席，我很敬佩。 9. 下列作者、身份、作品对应正确的一项是（　　） A. 鲁迅——现代作家——《阿Q正传》 B. 郭沫若——现代诗人——《红烛》 C. 方志敏——现代作家——《党费》 D. 王愿坚——当代作家——《可爱的中国》 10. 下列对记叙文“叙述”的表述，不正确的一项是（　　） A. 叙述要有波澜，避免平铺直叙 B. 叙述要围绕中心，详略得当 C. 叙述的人称一经确定，不宜随意转换 D. 叙述必须使用倒叙，才能吸引读者 第二部分 非选择题（共80分） 二、填空题（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 大弦嘈嘈如急雨，__________。（白居易《琵琶行并序》） 12. 元嘉草草，封狼居胥，__________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 13. 坎坎伐檀兮，__________。（《诗经·伐檀》） 14. 自牧归荑，__________。（《诗经·静女》） 15. __________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） 16. 朋友！中国是生育我们的母亲，__________？（方志敏《可爱的中国》） 三、文言文阅读（完成17～19小题，共10分。） 五代史伶官传序（节选） 欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （节选自欧阳修《五代史伶官传序》，已学） 17. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 以三矢赐庄宗（shī） B. 一少牢告庙（shào） C. 盛以锦囊（chéng） D. 尔其无忘乃父之志（nǎi） 18. 下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 原庄宗之所以得天下。原：推究。 B. 尔其无忘乃父之志。其：表祈使语气。 C. 则遣从事以一少牢告庙。从事：泛指一般属官。 D. 及凯旋而纳之。纳：接纳。 19. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 四、现代文阅读（共20分。） （一）阅读《可爱的中国（节选）》，完成20～23小题。（共12分） 可爱的中国（节选） 方志敏 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的　　　　　　。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。 至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以　　　　　　一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。中国海岸线之长而且弯曲，照现代艺术家说来，这象征我们母亲富有曲线美吧。 咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种　　　　　　和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫花的婆子！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！ 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！ （选自《可爱的中国》，人民文学出版社2014年版，有改动） 20. 下列不属于选文所写“母亲”形象特征的一项是（ ）（2分） A. 身体魁大、胸宽背阔 B. 乳汁无穷、力量无穷 C. 天姿玉质、无地不美 D. 冷漠无情、视而不见 21. 选文中画横线处依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 依偎　傲视　褴褛 B. 偎依　傲睨　褴褛 C. 偎依　傲视　蓝缕 D. 依偎　傲睨　蓝缕 22. 请简要分析选文中画线句子的作用。（4分） 23. 选文中“母亲”这一整体喻象有怎样的作用？请简要分析。（4分） （二）阅读《炉中煤》，完成24～26小题。（共8分） 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 24. 该诗的作者是现代著名诗人（ ）（2分） A. 郭沫若 B. 闻一多 C. 徐志摩 D. 艾青 25. 诗歌的旋律感主要来自诗韵，本诗富于节奏和旋律，请写出本诗的韵脚（不少于6个）。（2分） 26. 诗中作者运用了丰富的意象，请赏析“煤”和“年青的女郎”两个主要意象。（4分） 五、作文题（40分。） 27. 应用文写作（10分） 为缅怀革命先烈、传承革命传统，兴华职业中专团委在烈士纪念日举行“缅怀先烈·薪火相传”主题教育活动，安排学生代表在活动上发言。请你代学生代表拟写这篇致辞。 要求：格式规范、内容清晰完整、语言得体，不得在试卷中出现真实姓名等相关信息。 28. 文体写作（30分） 一位老师让学生读《阿Q正传》，课后有学生说：阿Q太可笑了。老师问：你有没有在被人欺负以后，回家对着镜子说“我儿子才打我呢”？教室里笑起来。老师又说：可笑的地方，往往也正是我们自己身上有的地方。那名学生后来在周记里写道：那天我才明白，读阿Q不是看别人的笑话，是照自己的镜子。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $