第 3 章第 2 节 细胞器之间的分工合作 教学设计2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

课程基本信息

学科

生物

年级

高一

学期

秋季

课题

细胞器之间的分工合作

教学目标

1. 生命观念

通过资料分析讨论，能用结构与功能相适应的观点，认识细胞器之间的协调配合。

2. 科学思维

通过对分泌蛋白的合成和运输的分析和探讨，能够类比推理其他细胞内的“生长线”。

3. 科学探究

能够根据细胞器之间的协调配合，对细胞的生物膜系统进行探究。

4. 社会责任

体会生活中各个部门的存在以及各个部分的精确分工极大地提高了工作效率。

教学重难点

教学重点：

1. 几种主要细胞器的结构和功能。
2. 生物膜系统的结构和功能。
教学难点：

1. 细胞器之间的协调配合。

2. 生物膜系统的功能。

教学过程

一、情境创设、导入新课

据国际糖尿病联盟发布的最新数据显示，中国糖尿病患者人数达1.41亿人，发病率高达12.8％。而胰岛素缺乏则是导致糖尿病元凶之一。胰岛素是一种蛋白质激素，可以促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用。胰岛素发挥作用需要先与靶细胞膜表面的胰岛素受体结合，激活葡萄糖转运蛋白。转运蛋白被激活后被包裹在囊泡内，之后将葡萄糖运到细胞内，从而降低血糖。这种转运蛋白是在哪里控制合成的呢？又是如何到达细胞膜呢？这离不开细胞内各种细胞器的分工合作。接下来我们就一起学习本节课《细胞器之间的分工合作》。

二、探究新知

1.模型展示、初步认知

下面给大家展示同学们用橡皮泥制作的植物和动物细胞模型。

这些模型都很好的展现了细胞内各个细胞器的结构。

事实上，整个细胞结构除了细胞器之外，还应该有细胞质基质和细胞骨架。细胞质基质呈溶胶状，是细胞代谢的主要场所。而细胞骨架则是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。

2.填写身份卡、认识细胞器

为了更好的认识各个细胞器的结构与功能，课前已经布置同学们预习课本48到49页的内容，并完成细胞器的身份卡。下面请小组代表给大家展示每一个细胞器的身份卡。