甘肃平凉市第八中学2026-2027学年九年级上学期期中质量检测语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中质量检测试卷 不自 不 九年级语文 息不自 息强 白楼 一，积累与运用(30分) 科名 “天行健，君子以自强不息“作为中华民款精神的内枝，始终激命着华夏儿女奋勇前行 图1 图2 学校将雷统“销自强真谛，书写逐梦华章”开展一系列专题活动。请你参与， 图3 图4 A图字体属于案书，字形修长， 笔画圆转 活动一探寻君子风范 B图2字体属于指书， 面平直 1下面是小语为活动演写的开场白，请你帮忙完鲁。(9分) 字体属于书 中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结出涵养中华民族精神根基的自 D图4字体属于行书，行云流水，笔画连 强不息精神，认为人要“自强而成德”， 3请循助小语完成以“人生岂能无风浪”为主题的板报设计。(8分1 【甲】（道德经》说“胜人者有力，自性者强“，这是我们自我实我的秘澳，更是自强 人生岂能无风浪 不息精神的精我们只有战肚自我，超越自我，才能走向直正的自强。朱喜认为君子之行 第一层风浪：背井离乡，念亲思 要效法上天之行，便要“自强其志”，日新又新，A(理头苦干前什后就战胜一切难 期根连眼， 月是放乡明。《杜甫《月夜忆舍弟》 险阳，面向直理不断奋斗的精神力量。 温途《商山早行) 前层风浪：忠君报国·求知通 【乙】孟子控折逆填看作靡精神的机会，纵使在困境中时城至哑，使前路无矩 3)以用典之 :坐观系钓者 孟清然（望湖庭湖赠张压相） (以对比之妙怨君心难测：一封朝奏九重天， 命。宋代学者尹婷有言 “知其难自强不息，则其至于也必”，借导的是竖定倍，心 一·（韩愈（左迁至蓝关示年 无务、地难而上的积极态度 )以比喻之巧暗表仕逾之难： ,将登太行雪满山，李白《行路难)其一川 【丙】子主“必治，不强必乱，强必宁，不强必危”，人应该主动作为 第三层风浪：迎面桃战，再起斯 修德厅 一朱是不快自这类论述，好班我代之特华 (6)面对人生的风浪，希望我们能繁像（领乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡说的“ 病树前头万木春”一样满怀希望，像《岳阳楼记)中范种淹说的 的心养自有为、奇不息 ”一样达面对人生起落。 根据拼香写汉字或给加点字注音。(2分) 4青年兴则国家兴，青年强则国家强。班级将围绕“自强不息”开展专题学习活动，请你参 精sui 与并完成以下任务。10分) ）( )火 山【任务一：挑选标语】从下列四副对联中挑透一酬最能体现自强不息精神的作为标语。(2 四请为横线A处选择拾当的词晒 ·2分) 分) )语段中顿被浪线的句子有语精。请提出修改意见。(2分 A青山不墨千秋商，绿水无弦万古琴。 B日月两轮天地眼，诗书万卷圣心， C宝修从高蛋出，花香自苦寒来 唯流放 4填入甲，乙，丙三处的语句指序给当的一项是B分《) 2任务情对白1动中，简学们自程不息”话积根发言。请你根据境将对 ,目天老更狂 不偏 2分月 ①自强不息意妹看刚健有为、水不需包。②自强不息意味着自立自强，积极进取 大家知道“自强不息“这个成语激自账部经典吗？ @自强不息意味着坚柳不拔，不畏验阻， 语：“自强不息”这个成语源自（周》 A①②B.2闭0 c20@ D.③2① :有根多表达“自强不息”合文的名句，请你学出制（不阿用试餐上出现 小文① 主持人：谢谢小文分享的名句。哪位同学速意分享一个体现“自强不思“精神的人物散事 只说人物名字和事迹就行，比如“范仲淹断南面谢” 小话：② 第1项（共8页） 主持人：感谢大家的积袋发言。希望同学们务力学习，自强不息， 伊“有人会一直刻在记化里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的 3)【任务三：授计活动】等备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。(2分】 脸，但是每当想起他时的那种感受，是水远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这 活动一：读经典一 “悟自强内函 活动二：作滴讲一“诉自强精神 段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 壬外一， [4【任务四，反驳观点】习近平总书记说，“青年是国家的希望、民族的未来”“青春是用 位最后一页的赠言，笔迹娟秀，是幅号写的，“可流在高山峡谷奔两，是为了拥抱蔚蓝 当下，有些年轻人认为“生活压力大，装平更满酒”，请你针对这一观点进行 奇盟求观点明确，有理有据，8即半以内。d分 的大海。“句子虽短，却令海川激动 他人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自已，并对事物产生新的理解：而在镜子 堪看白已，反而是想，的。 ⑧晚上回到，海川坐在台灯下，再次开留言本，一页一页慢馒地看。然后，他到 二.阅读(60分) 本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言， 活动二体梧自强精神 仍“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” 阅速，是心灵的旅行，也是智慧的启迪。让我们跟随古今人物的脚步，感受他们的坚韧 而“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄微的断心灰飞细灭， 剩下一颗小小的心在身体里跳动，你焉要去做的是做好自己，铜抱属于自已的未来。” 与探索。探寻自强之速的宝贵则富 (一)间读下面文字，完成下列各是，(17分 他不记得这两段话是从事里着来的，掉或是经由自己的更考进发的火花。不过，无论 少年钟起他的脸 它们来自哪里，部不重要，重婴的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ①这是新的春天。早提还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ⑧海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受，“可是妈妈总是忙学校 ②寿川起床时，父母已轻上班去了。海川早旱地出了门，上了公交车。车窗外。长满 的工作，早出晚归的。连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”到爸爸，寿川就会想起自己 绿叶子的梧稠树，在他眼官快速闪过，海川感觉自已的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样， 错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈， ③离毕业只有两三个月了，寿川望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟零的脸庞。 9而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的，眼前一会儿闪现出妈妈支晚从 之前海川常常偏恤镜子，他总觉得自已比不上别人。后来和呼廷老师长谈，在研学活动 学回来时性悴的脸色 会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时玻备的身影。这一幕幕，触动 了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱一 “寿川装着想下去 和子意、颜琴畅镇了人生，荷川革有着缕缕指衡的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学较还有一个源因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个 “人不能贪弯父母翅膀的防庇…“海川的心里前起一菠一载的火蕴，内心的的热。慢慢向 人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的 互赠留言。留 全身扩散 她想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚行 本是精心挑选的，皮革面。锦量面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，校递到的同学都 会为接受赠言的那位同学写上一段，海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他 有的气味扑面而来。 的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来 今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天， (根据灵的小说编 ⑤果然，刚到散室，刷琴就举看留言本向他走来。 ®打开本子的那一刻，寿川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛地打开的不 5,以留言本为线索，梳理海川的心理变化，充成下面的图表。(2分) 是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遇什么样的新奇和意外。 早晨进校前 白天在学校 晚上在家里 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好学，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的入 样室强，有韧动。希臣这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天，” 打开留言本心二 ⑧还有子的： “如果说，将来班上有人真正称得上·文人墨客 那就只有你了！· 未收到留言本渴望 抚摸留言本②们 @“如果在古代，我想你会是一个行快仗义的英雄好汉：即便是现在，你他是我心目中 阅读留言本激动 的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，麦雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一 个老奶奶准备行窃，急中生智大一声 “谁看见我的伞了！“那小像立刻触电似的弹开， 6,小说第一自然段的环境描写有什么作用？(3分 趁到站时赶紧下车速走了。 。“我遇到了一群不粮的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特 7.分析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的牌性 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次醒开雷言本，一页一灭馒慢地看。 第3项（共8项） 第4页（共8页） 2结合选文内容，债谈你对链接材料中小航现象的理解。(4分) 8海川读完留言本，思发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他 【能接材料】初三学生小航，升入九年级心态两极摇摆。有时候急于求成，想几周之内 的父铝写几句话，(4分) 补齐所有薄弱学科，例题追求数量，不愿慢慢务实基础：有时候又觉得提升太慢，干脆放任 松解，等着成绩自动变好，几次模考成起伏很大 9.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的验，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮 与原结尾比较，你更喜欢哪 一个？请说明理由。 (5分) 13,结合自身学习经历，说说我们该如何把握成长中“渐”的耐心与“进”的节奏，(4分) (二)阅读下面文字，完成下列各恩(15分) (三)圆读下面文言文语段，完成小题。(15分) “渐”的耐心与“进”的节奏 【甲】①至于负者歌于途，行者体于树，前者呼，后者应，区缕提携，往米而不绝者， ①不少人总一步到位，期特付出立刻兑现成果。短视频，追求即时的快感：学习备考 滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为清，泉香面酒测，山肴野薮，杂然而前陈者，太 幻塑短时间完成能力氏迁：做事创业，总想一散而就、快速成功。可事物发展自有客观规弹 守宴也。宴之乐，非丝非竹，射者中，年者胜，就等交铅起坐而喧者，众宾欢也、苍 很多日标的达成。花离不开福序渐进，“渐”是沉淀积累，“进”是稳步突破。把握好“渐 颜白发，顾然乎其间者，太守醉也， 的耐心与“进”的节，是青年成长路上重要的必修课 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴餐，鸣声上下，游人去面禽鸟 ②把型“渐”的耐心，就是沉下心积，拒绝浮躁速成，任何扎实的进步，都不是一瞬间完 乐也。然而衡鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游面乐，面不知太守之乐其乐也。 成的，我围脱贫攻坚战的胜私，不是一朝一夕的奇迹，而是无数基层干部日复一日走访帮扶。 醉能同其乐，能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也 (欧阳修（醇翁亭记）) 一年年持其改坚，积小件为大胜：数煌研究除的文物修复师，而对残破壁画，一笔一面细心 【乙】①修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面五品重。谓待臣日： “如欧 才计千健光影沿有长占滴的积落，沿右最写的骑 修者，何处得来？”同修起居注①，遂知制法②。故事③，艺试而后命，帝知修，诏特除④ 越若缺少耐心，总想跳过积累阶段直接摘取成果，根基虚浮，看似前进很快，遇到考验 便容悬前递， ②奉使河东。自西方用兵，议者欲废翻州以省馈。修日：“脑州。天险，不可废：废 ③拥有“进”的节奏，不等于被动等特，原地不动。循序渐进不是慢馒熬日子，而是带着日 之，则河内郡县，民皆不安居矣，不若分其兵驻并河内话堡缓急得以应授，而平时可省转输 标稳步前行。“新”是蓄力，“进”是抓住时机主动突破。学习上，只机械重复刷题，不去 于策为便，”由是州得存，又言：“析、代、背岚多禁地废西，令民得拼之，不然，将为 总结反思， 只是低效消耗 边坚持积累 边定期查补缺，找准短板发力，才是有节奏 敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得票数百万制。凡河东赋敛过重民所不地者，奏罢十数事， 的进步。人生成长也是同理，积累到一定阶段，要主动复盘、寻找突破口，把长期积着的力 节选自《宋史。欧阳修传 量转化为实实在在的提升。一味等待机遇来临，自身能力没有长进，就算机会出现，也难以 【注】①起居往：记录皇帝言行的言行录，②知制：官名，负责起草皇帝的各种诏书 ③故事：按照旧例。④除：拜官及授予新的官职。 ④“”和“进”二者相相成，不可分料，没有“渐”的秋积淀，“进”就成了空中楼 4.解释下列句中加点的词语。《4分) 阁：缺少主动求“进”的意识，漫长的“渐”就容易变成原地律。现在很多青少年容易 1临溪而 (2】线而前陈者 入两种误区：要么急于求成，不愿做长期基础工作：要么消极松据，以为只要耗够时间自然 3)树林胡督 (4)感令民得耕 会变好，这两种心态，都违背成长的规律。 15。下列句中“面”的意义和用法，与例句“管人去而禽鸟乐也”相同的一项是 5成长从来不是一场 而是漫长的马拉松。不必美幕他人短期的飞跃，每个人都有自 线 己的成长节奏，保持“新”的耐心，坚特点滴积累：守住“进”的自觉，主动反思夹破。在 例句：游人去而乌乐也 稳扎稳打之中积蕾力量，方能在合适的时机实现跨越，抵达更远的目标， A临溪而渔 人不知面不 (摘选自（人民日报》2026年9月） C云归而岩穴暝 D,杂然而前陈者 10.简要分析选文第23段的论证思路(4分) 16用现代汉语想译下面句子，(4分) (1)醉能同其乐，腿能述以文者，太守也。(2分) 11.第2段面线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 燕线句：我国脱贫攻坚战的胜利，不是一朝一夕的奇迹，而是无数基层干部日复一日走 (2)凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。(2分) 坊柄扶，一年年持续攻坚，积小胜为大胜：敦煌研究院的文物修复师，面对残破壁画， 两细心修补，数年打磨 一件作品，才让干年壁画重换光彩】 17,【甲】文中多次写到“乐”，【乙】全文没有出现“乐”学，但乙文中欧阳修的举动同 样着他的“乐”。请结合乙文语句简要分析，(4分) 第5项（共8页） 第页（共8页） (四)品读怀古诗，感悟先贤价值，完成以下题目。(5分) 【甲】 长沙过贾谊老【唐】刘长则 三年谪章此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 三、作文(60分) 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂痕江山据落处，怜君何事到天涯 活动三书写自强篇章 【乙】 武侯庙【唐】杜甫 文字是思想的载体，让我们拿起笔，用文字传通自强不息的力量。 遗庙丹青落，空山草木长。犹闻辞后主，不复卧南阳。 注释：武侯：诸葛亮。醇后主：诸葛亮辞别后主刘禅，北伐兴复汉室。南阳：诸葛亮早 21平凉柳湖公园，是脱原古老园林，潮肆百年左公柳静静伫立，如今秋日夜晚，园内音乐喷 泉伴着灯光起舞。柳湖只是平凉风光的一角，这片土地还有崆解山、泾川石窟、皇甫谧文化 年隐居之地， 园等众多人文胜景 18.小语和小文围绕两首怀古诗展开讨论，请补全对话，(5分) 假如你作为小小导游，请向外地来客推介柳湖秋夜的景色，并顺势简单引出平凉其他特 小语：小文，甲诗“万古惟留楚客悲”一句中“楚客”，不只是贾谊，还包含准？ 色风光。要求：运用动静结合的写法，至少使用一种修辞手法，不少于100字。(10分) 小文：还暗含① 小语：两首诗都写庙老荒凉之景，甲写秋草寒林，乙写古庙丹青剥落、空山草木丛生， 22请从下面两个题目中任选其 完成一篇作文。(50分) (1)欣赏下面图片与诗句，补全题日，按要求写作， 写景有什么共同作用？ 小文： 物写出古迹的荒凉，一方面② ,另一方面引出对先赞的追忆 小语：甲诗怜铜贾谊才华被埋液，那乙诗怀念诸葛亮，赞美他什么样的品质？ 小文：酷英者葛亮3 ,为国担当、鞠躬尽瘁的家国情怀， 当你站在桥上：春风夏雨，秋霜冬雪，四季美丽的景色是让》 小语：两首诗同为怀古诗，情感重心不一样。 陶醉的风景：抑扬顿挫，跌宕起快，老师精巧的授课是让人称奇的 小文：甲诗重在感叹才子速遇不公，抒发身世之悲：乙诗重在国 小语：读完两首诗，我们对先贤有了更深的理解。两位先贤虽然命运不同，但都拥有过 人的才学 其实，我们每个人身边都有不同的风景，或许让人快乐，或许让人 醒悟，或许让人振奋… 小文：是的，贾谊有才，诸葛亮有担当，告诉我们⑤ 墙以#我 的风景”为题，把题目补充完整， (五)整本书阅读(8分) 写出你的体验与感循，写一篇文章 19.(4分)同学们在园读《简·爱)时，为文中的人物整理了一个红黑榜，请你帮忙把榜单补 充完整 上榜书籍书名：《简·爱) 作者：夏洛蒂·勃朗特 要求：1文体不限（诗收、戏剧除外）：2不少于600字，3文中请回避与你相关的人名。 榜名 人物 上榜理由 校名、地名。 (2)阅读材料，完成写作 ① 漫骂毒打简·爱，真暴力 黑榜 有人说，没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的锭放，必然要从原点开始一发育、 勃洛克赫斯特 对特孤儿院的孩子们在吃穿用度上都极为萄刻，真无情！ 萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了一个人，在困境中欧狱蓄力，在岁月里坚守本心，终于 破局、变，成为了自己 正如这个秋天，落叶不是调零，而是沉淀：果实不是终点，而是新的起点。那些看似沉 罗切斯特 寂的日子，恰恰是根系向下生长的时节， 红韧 简·爱被所有人疏远时，地主动搭话，分黑面包给筒·爱。 螺提轻 真香良！ 校名、地名 0,(4分)不同的花有着不同的象征意义，请仿示例，为简·爱搭配一种花。并结合名著 体内容说明理由 示例：保尔 向日燕，理由：保尔在伤研与确璃的绝境中，以钢铁意志坚特革命与创作。 得生命献给人美解致事业。他加向日提水还追逢理想的光芒，在严家中热烈然放，水不言 第7项（共页） 第8项（共项）