Chapter 1 Going on a trip（教学设计）-2026-2027学年朗文英语世界五年级下册

文本解读

本课选自朗文英语世界五年级下册Chapter 1 Going on a trip（去旅行）。本章围绕"旅行"这一贴近学生生活的话题展开，通过机场出行、收拾行李、预订机票等真实情境中的对话和词汇练习，帮助学生掌握与旅行相关的核心词汇和重点句型，如"pack"（收拾行李）、"book a ticket"（订票）、"have a good trip"（旅途愉快）等。教材以图文并茂的形式呈现了计划旅行、准备出行的完整过程，词汇句型均在实际生活场景中循环复现，便于学生在真实交际中理解和运用。本课是五年级下册的开篇章节，在巩固学生已有英语知识的基础上，进一步发展学生用英语谈论计划与安排的综合语言运用能力，同时渗透文明出行、做事有条理等情感教育，为后续章节的学习奠定话题与语言基础。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、会读核心词汇 pack, suitcase, ticket, airport, passport, plan 等，能准确运用句型 "What are you going to do...?" "I'm going to..." 谈论旅行计划和出行安排。

2. 【学习能力】 能借助图片、音频和思维导图梳理旅行前准备事项，学会通过预测、抓关键词等策略理解对话大意，并能在小组合作中主动交流、互帮互学。

3. 【思维品质】 能结合生活经验对旅行准备进行合理规划，在情境任务中比较、归纳不同出行方式的准备要点，发展条理性思维和解决实际问题的能力。

4. 【文化意识】 通过谈论旅行话题，了解不同地方的风景名胜与出行礼仪，感受旅行的意义，培养文明出行、乐于分享的良好品质。

重点难点

教学重点：掌握旅行核心词汇 pack, suitcase, ticket, airport, passport 等的听说读写，能在情境中准确运用句型 "What are you going to do...?"

"I'm going to..." 询问和表达旅行计划。

教学难点：be going to 结构中人称与 be 动词的准确搭配，以及在实际情境中连贯、有条理地描述旅行前的准备安排，做到语言真实、交际自然。

课时安排

1课时

教学过程

（一）新课导入

1. 情境创设

同学们，你们喜欢旅行吗？（教师出示机票、行李箱、护照的实物图片）猜一猜，老师上周去了哪里？出发前需要做哪些准备呢？今天，让我们跟随教材里的小伙伴们，一起踏上一段快乐的英语旅行之旅。

2. 师生问候与热身

T: Good morning, boys and girls! How are you today?

Ss: Good morning! We're fine, thank you.

T: Do you like traveling? Where did you go? What did you do?

（学生自由发言，教师及时给予鼓励性评价，自然引出课题）

（教师板书课题：Chapter 1 Going on a trip，提醒学生注意 trip 的读音与拼写）

（二）探究新知

任务一：词汇学习，走近旅行

1. 学习新词

（教师利用课件依次呈现机场、行李箱、机票、护照等图片，教学新词）

airport（机场）　suitcase（行李箱）　ticket（票）　passport（护照）　pack（收拾行李）　plan（计划）

（1）听音跟读：学生看图听录音，模仿语音语调，

注意 pack /pæk/ 的短元音发音。

（2）开火车读：小组内轮流认读单词卡片，比一比谁读得最准。

（3）快看快说：教师快速闪现图片，学生迅速说出对应单词，巩固记忆。

2. 句型学习

（教师出示主人公收拾行李的情境图，引出核心句型）

T: Look! What is she going to do?

Ss: She is going to pack her suitcase.

T: What are you going to do for your trip?

S1: I'm going to book a ticket.

S2: I'm going to pack my suitcase.

（板书核心句型：What are you going to do...? / I'm going to...，引导学生观察 be going to 结构中人称作主语时 be 动词用 are，自己作主语时用 am）

3. 听力练习

（播放教材对话录音，学生带着问题听：What is Kitty going to do? What is Peter going to do?）

（听后核对答案，引导学生学会抓住 going to 后面的关键信息）

（三）文本探究

任务二：对话学习，理解文本

1. 初读对话，整体感知

请同学们打开课本，自主阅读本章对话，圈出不认识的单词，并思考：对话中的小朋友们在讨论什么话题？

【要点点拨】对话围绕"旅行前的准备"展开，小朋友们在互相询问和交流旅行计划，用到了 "What are you going to do...?" "I'm going to..." 等句型。