广东深圳市龙岗区宏扬学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测历史试题

2026一2027学年八年级历史（上册)学科素养形成练习 练习一 1 第1课~第6课 (满分：70分) 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共34分) 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相 对应的答案标号涂黑。 1.小深在进行人物主题学习时，提取到了关键词：“中国近代开眼看世界第一人”“民族英雄”“苟利 国家生死以，岂因祸福避趋之”。据此可推断他学习的人物是 A.关天培 B.林则徐 C.魏源 D.陈化成 2.上海及其附近的松江、太仓一带，手工纺织业素来发达，但在19世纪40年代，据时人记载， “吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、太布市，消减大半。”造成这一现象的直接原因是 A.小农经济彻底瓦解 B.国家领土主权遭到破坏 C.五口通商带来冲击 D.领事裁判权被列强攫取 3.一部历史实景电影的简介中写道：“本片以震撼的视听组合，将1860年前后中华民族那段风雨飘 摇、战火连天的屈辱历史呈现给观众。”这部电影可能是 A.《虎门销烟》 B.《火烧圆明园》 C.《金田起义》 D.《中法战争》 4.1861年，清政府设立总理各国事务衙门，专门负责办理对外交涉等事务，是近代中国首个正式的 外交机构。与清政府被迫设立这一外交机构，以近代方式处理对外关系直接相关的条约内容是 A.承认鸦片贸易合法 B.割九龙半岛给英国 C.开天津为通商口岸 D.外国公使进驻北京 5.1861年，中俄双方代表签订了《勘分东界约记》。勘界立牌后，俄方不断蚕食我方土地，搬移界 牌，肆行侵占。与材料相关的历史大背景是 A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.太平天国运动 D.洋务运动 6.《天朝田亩制度》颁布后不久，杨秀清等人根据天京粮食供应紧张的情况，向洪秀全建议在安徽等 地“照旧交粮纳税”，允许地主收租，洪秀全批准施行了这一建议。这表明太平天国 烟 A.并未改变封建生产关系 B.领导集团内部腐败无能 C.土地分配制度效果显著 D.农业发展深受战争影响 7.在太平天国起义的影响下，广大农民群众纷纷自发地起来反对地主的压迫和剥削，有的占有逃亡 地主的土地，有的拒绝向地主交租，有的则少纳地租。这些行为 A.抵制了外来侵略 B.推翻了清朝腐朽统治 C.打击了封建势力 D.导致了对外战争失败 八年级历史（上册)练习一第1页（共4页) 8. 曾国藩在勾结外国侵略者“华洋会剿”太平天国中，亲眼看到了西方侵略者船坚炮利的“长技”， 从而预感到一种潜在的长远威胁，因此他提出 A.巩固清王朝的统治 B.积极推动维新变法 C.发展资本主义经济 D.学习西方先进技术 9.1866年，近代中国第一个官派出洋考察团的首领斌椿在自己游历欧洲的笔记中对西方新奇事物表 示感叹与欣赏，但始终没有深入到对西方先进制度的考察上。这是由于 A.清廷禁止其接触西方政客 B.其受封建体制与传统观念束缚 C.清政府全面排斥西方文化 D.西方列强刻意隐瞒了制度优势 10.以下为某班排演的历史刷中某一幕的两段台词，据此推断该幕的主题是 李鸿章：新疆乃不毛之地，失之不足为损，不如将西征军费悉数移作海防，专固东南。 左宗棠：新疆乃西北屏障，失新疆则蒙古无险可守，蒙古不保则京师震动，寸土岂容轻弃！ A.边疆治理不善 B.列强瓜分中国 C.清潮政治腐败 D.海防塞防之争 11.日本从1890年起就拿出60%的国家财政收入来建立和发展近代化的海军、陆军，参谋本部还不 断派遣特务、间谍潜入中国，秘密绘制了中国东北等地的详细地图。这主要反映了日本 A.觊觎中国已久 B.加强对外交流 C.企图称霸世界 D.重视军队建设 12.《马关条约》规定的巨额赔款接近清政府全年总收入的三倍，迫使清政府不得不以海关税、盐税等 国家主要税收作为抵押大借外债。这直接导致 A.我国小农经济开始解体 B.侵略势力深入到我国腹地 C.列强加大对华资本输出 D.我国财政主权进一步丧失 13.1895年，俄、德、法三国公使照会日本称：日本割占辽东半岛，危及中国首都之安全，妨碍远东 地区之持久和平，故劝告日本政府放弃对该半岛之永久占领。此举旨在 A.争夺在华侵略权益 B.维护东亚地区的和平 C.维护中国主权完整 D.形成同盟以对抗日本 14.严复在译著《天演论》中提出“物竞天择”“适者生存”的观点，号召国人自强保种、变法图存， 为当时的社会变革提供了重要的理论依据。由此可推知，严复属于 A.地主阶级洋务派 B.地主阶级顽固派 C.资产阶级维新派 D.资产阶级革命派 15.维新人士黄遵宪提出“我手写我口”的诗歌创作原则，以今言入诗篇，力图冲破旧体诗词形式的 束缚。此后，维新派还把一些政治名词和自然科学名词移用于诗歌创作。他们这么做意在 A.通过文学宣传维新思想 B.否定中国传统诗词的价值 C.推动清政府废除科举制 D.迎合西方文化以获取支持 16.小圳在进行主题探究学习时，搜集到了以下一组信息。结合所学，可推断他探究的主题是 广州三元里抗英 镇南关大捷 台湾人民抗日武装斗争 A.边疆危机 B.反抗侵略 C.瓜分狂潮 D.挽救清朝 八年级历史（上册)练习一 第2页（共4页） 17.下列漫画以“今日之外交家”为副标题，描绘了清朝官员和帝国主义把中国人民当作麻花一样紧 扭，铜钱哐当哐当落入盆中的场景。漫画揭示了 力▣ A.列强对华商品输出加剧民族危机 B.清政府的外交体系符合国际公约 1一 C.中外反动势力勾结压榨中国百姓 D.清政府沦为列强控制中国的工具 二、非选择题(2小题，共36分) 18.(18分)阅读材料，回答问题。 材料 新式学堂：近代中国社会变革的摇篮 从19世纪下半叶起，中国诞生了一大批新式学堂。中国的传统封建学堂以科举考试为主要目 的，传统教育也主要为“做官”服务，传统观念长期否定女子教育。而近代新式学堂却以培养社 会实用人才为宗旨，洋务派创办的早期新式学堂就摆明了“师夷长技以制夷”。1907年，清政府 颁布《女子学堂章程》等，女子受教育的权利首次在法律上得到认可。1884年开办的镇江女子学 堂，开设了算术、代数、几何、动物学、植物学、人体解剖知识等诸多课程。各类新型人才的出现， 直接冲击了传统价值观、风俗习惯和行为方式。新式学堂成为传播新思想的阵地，在此接受了民 主、自由、平等、公正、人权思想的青年人产生强烈的危机意识，迫切要求变革社会，推动中国 走向现代化道路。可以说，没有新式学堂的诞生和发展，就没有中国近代社会的巨大进步。 一摘编自马红霞、周荣华、张帆《近代新式学堂的兴起及其社会影响》 (1)根据材料，概括新式学堂相较于传统学堂的变化。(6分) （2)根据材料并结合所学，分析新式学堂带来的影响。(6分) 八年级历史（上册）练习一第3页（共4页） (3)假如你是晚清的一名学生，你会选择传统学堂还是新式学堂呢？请说明相应的理由。(6分) 1 19.（18分)阅读材料，回答问题。 材料 聂士成的一生：晚清的军事变革与民族抗争 聂士成(1836-1900)，早年投笔从戎，随军镇压太平天国和枪军起义，因作战凶悍升任都嚼 司、副将。1884年，法军攻占台湾基隆，诸将畏缩不前，唯聂士成主动请行，率部往台救援，与 刘铭传守军合力击退法军。1893年，他带人考察东北及朝鲜、俄国边境，撰成《东游纪程》四卷，1 揭露沙俄“贪心不死”、日本虎视眈眈的野心，提出筑城、增兵、修路等巩固边防的建议。1894年， 1 聂士成率军入朝，以2000兵力利用地形广设疑兵，苦守十余昼夜，击毙日将富冈三造，收复连山！ 关。之后，他奉命编练武毅新军，参照德国营制，编写《淮军武毅各军课程》等，并设立随营学 堂。1900年八国联军侵华，聂士成率部守卫天津，在八里台身中数枪，仍奋臂驱马向前，最终壮 1 烈殉国。清廷追赠太子少保，谥“忠节”，在天津建专祠纪念。 一摘编自康军平《晚清将领聂士成评述》 (1)根据材料，概括聂士成的精神品质。（4分) 学 (2)根据材料并结合所学，分析聂士成的经历折射出的时代背景。(6分) (3)根据材料并结合所学，以时代洪流与人物命运的关系为论题，自拟观点进行论述。要求：观1 点明确，史论结合，逻辑清晰，价值观正确。(8分) 八年级历史（上册）练习一第4页（共4页）2026一2027学年八年级历史（上册)学科素养形成练习 练习一 参考答案及评分标准 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共34分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D B A C 0 D 11 12 13 14 15 16 > A D A C B C 二、非选择题(2小题，共36分) 18.(18分) (1)变化：①办学目的不同：传统学堂以科举考试、培养官吏为主要目的，新式学堂以培 养社会实用人才为目的。②教育对象扩大：传统观念长期否定女子教育，新式学堂的 教育对象从男性扩展到女性。③课程内容革新：新式学堂大量引入西方近代科学知识， 突破了传统学堂以四书五经为主的单一内容。(6分，答出3点即可，每点2分) (2)影响：①培养了各类新型实用人才，冲击了传统价值观、风俗习惯和行为方式。②成 为传播民主、自由、平等、人权等新思想的阵地，推动了思想解放。③激发了青年的 危机意识和变革意识，推动中国走向现代化道路，为戊戌变法等政治变革提供了人才 和思想基础。④推动了教育近代化发展等。(6分，任答3点即可，每点2分) (3)【示例】我会选择新式学堂 理由：①新式学堂教授近代科学知识，能让我掌握实用技能，适应时代发展需要。② 新式学堂传播民主、自由、平等等思想，有助于我开拓视野，培养独立思考能力和社 会责任感。③面对列强侵略、民族危机加深，学习新知识、新思想才能救亡图存，而 传统学堂以科举为目标，已无法应对时代变局。(6分) 【评分细则】共6分，采用等级赋分。 分值 评分标准 选择任何一方均可，所列理由须与选择一致且言之成理，至少写出2点， 5~6分 说理充分，史论结合，逻辑自洽。 选择任何一方均可，所列理由须与选择一致且言之成理，说理较充分， 3~4分 逻辑自洽。 02分 观点不明确或偏题；史实错误或缺失；逻辑混乱；未作答；等等。 19.(18分) (1)精神品质：①爱国御侮、勇于担当。②锐意革新、自强不息。③深谋远虑、居安思危。 ④忠贞不屈、视死如归等。(4分，任答2点即可，每点2分) (2)时代背景：①列强侵略不断加剧，民族危机日益深重。②洋务运动推动军事近代化。 ③边疆危机加剧，救亡意识觉醒。④清王朝内部腐败，统治危机四伏。(6分，任答3 点即可，每点2分) (3)【示例】观，点：时代洪流影响人物命运。 论述：①李鸿章的命运深受洋务运动的时代洪流所影响。19世纪60年代起，面对内忧 外患，李鸿章作为洋务派的核心人物，掀起了洋务运动，旨在自强求富。然而，甲午战 败，李鸿章作为议和全权大臣，被迫赴日签订《马关条约》，背负丧权辱国之骂名。 ②张謇的命运同样被时代洪流深刻影响。甲午战败后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危 机空前严重。张謇毅然放弃科举功名，以状元身份投身实业，创办大生纱厂，提出“实 1/2 业救国”的主张。 结论：综上所述，时代洪流塑造了人物的命运，个人的抗争虽能在历史中留下印记，却 终难独自逆转历史大势。唯有民族全体觉醒与制度的根本变革，方能真正扭转国运。 【评分细则】共8分，以上示例仅供参考，采用等级赋分。 分值 评分标准 观，点明确且立意深刻，能从“时代塑造个人”或“个人回应时代”等角度 7~8分 辩证论述；史实准确、充分（至少引用2个史实)：逻辑清晰，结构完整； 价值观正确，有升华、总结。 观，点明确，能从“时代塑造个人”或“个人回应时代”等角度论述：史实 5~6分 准确、充分（至少引用2个以上史实)：逻辑较清晰：价值观正确。 3~4分 观，点基本明确；史实不足或不够准确：逻辑基本通顺：价值观基本正确。 0~2分 观点不明确或偏题：史实错误或缺失：逻辑混乱：未作答；等等。 2/2