Module 1 Learning and Growing Unit 1 Were you good at English（第一课时）（教学设计）-2026-2027学年英语湘鲁版六年级上册

文本解读

本课时为湘鲁版（2026年秋季新版）小学英语六年级上册 Module 1 Learning and Growing 单元的开篇课时，围绕 Unit 1 Were you good at English? 第一课时展开。语篇创设了校园英语节（English Festival）的真实情境：小主持人王文静采访李雷，请他分享过去的英语学习经历。对话从过去的学校生活、最喜欢的学科和学习困难，推进到听英语故事和歌曲、看英语电影等学习方法，集中呈现 experience、then、easy、difficult 等核心词汇，以及一般过去时 was/were、did 和规则动词过去式（listened、watched、talked、learned）等语言知识。通过 Then 与 Now 的对比，学生学会用"Were you good at...? What did you do then? Did that help?"等句型询问并分享过去的英语学习经历，感悟坚持练习、主动交流对语言学习的价值，为整个单元谈论个人学习经历奠定基础。

教学目标

1.【语言能力】能听、说、认读 experience、then、easy、difficult 等词汇，理解并运用 be good at；能用"Were you good at English from the beginning?""What did you do then?""Did that help?"等句型问答过去的英语学习情况。

2.【文化意识】了解校园英语节分享学习经验的交际方式，乐于倾听并尊重不同的学习方法，愿意用英语讲述自己的学习故事，增强学习信心。

3.【思维品质】能借助 Then-Now 时间轴对比李雷过去与现在的英语学习状态，能从例句中发现 was/were、did 及规则动词过去式的形式规律。

4.【学习能力】能运用听前预测、抓关键词等方法获取对话信息，能通过同伴采访反思并分享有效的英语学习方法。

重点难点

教学重点：理解并表演英语节访谈对话，掌握谈论过去英语学习经历的核心问答；在语境中运用 be good at、was/were、did 及常见规则动词过去式。

教学难点：正确区分 was/were 的人称搭配，并在 did 引导的问句中使用动词原形；按"过去状态—所做事情—现在变化"的顺序连贯分享自己的学习经历。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，学校的英语节（English Festival）开幕啦！英语节上有一个特别受欢迎的节目——"学习故事会"，邀请大家用英语分享自己的学习经历。今天的第一位嘉宾，是大家熟悉的老朋友李雷。

（二）问题激趣

（教师播放英语节开场视频，出示李雷的照片）

师：Look! This is Li Lei. He speaks English very well now. Was he good at English in the past? What did he do to learn English? Let’s listen and find out.

（学生自由猜测，教师引导）

（板书课题：Unit 1 Were you good at English?）

（学生齐读课题，教师提示：朗读疑问句时要读出疑问、好奇的语气）

探究新知

任务一：初读对话，感知过去

1. 听前预测

出示对话插图，请同学们猜一猜：Where are they? What are they talking about?

【要点点拨】他们在学校英语节现场，王文静正在采访李雷，谈论李雷过去的英语学习经历。

2. Watch and answer

播放课文动画，思考：What do Li Lei and Wang Wenjing talk about?

【要点点拨】They talk about Li Lei’s English learning experience.

3. Learn new words

结合图片和时间轴学习新词：experience（经验）、then（当时，过去）、easy（容易的）、difficult（困难的）。

对比呈现：English is easy for me now. But it was difficult at first.

（引导学生观察 now 与 then 的不同，初步感知过去时的表达）

文本

任务二：再读对话，析句型之变

1. Listen and tick