5《边城》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《边城》导学案答案 【基础梳理】 1.明确字音。 泅水（qiú） 茶峒（dònɡ） 傩送（nuó） 氽着（tǔn） 饱蘸（zhàn） 蚱蜢（zhà měnɡ） 鞶鼓（pán） 碧溪岨（jū） 悖时（bèi） 喧阗（tián） 棕榈（lǘ） 糍粑（cí bā） （四）情节梳理 1.第三节：湘西过端午的风俗 第四节：翠翠与傩送的相遇 第五节：翠翠与天保的见面 第六节：老船夫对翠翠的试探 2.风俗美、人情美、风景美 【合作探究】 （1） 示例： 1.民俗风情组 民俗活动 原文例证 核心特点 具体作用 穿新衣、雄黄画王 “当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄酒画了个王字”（第三章） 全民参与、祈福辟邪、色彩明丽 1. 营造节日喜庆氛围，凸显边城人对生活的热爱；2. 展现湘西民俗的原始信仰与生命关怀 赛龙舟 “船只的形式，和平常木船不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线”“每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，两岸人呐喊助威”（第三章） 竞技性、仪式感、集体协作、色彩鲜艳 1. 塑造边城人勇敢尚武、团结协作的精神特质；2. 为后文天保、傩送出场及翠翠的爱情萌芽铺垫场景 领赏与放鞭炮 “凡把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红、一块小银牌”“好事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮”（第三章） 荣誉共享、军民同庆 1. 体现官民和谐、平等同乐的淳朴关系；2. 强化节日的狂欢氛围，与湘西宁静的日常形成对比 捉鸭子游戏 “城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子”（第三章） 趣味性、公平性、全民狂欢 1. 展现边城人活泼开朗、热爱生活的天性；2. 进一步凸显 “军民同乐” 的和谐社会关系，为边城 “人性美” 提供社会环境支撑 2.人物篇之翠翠组 第三章（第一个端午节） 原文：“翠翠正坐在门外大石上用粽叶编蚱蜢、蜈蚣玩。” 形象特点：热爱自然、充满童趣。描写手法：动作描写。 原文：“翠翠一面注意划船，一面心想：‘过不久爷爷总会找来的。’” 形象特点：单纯质朴、对祖父充满依恋，内心笃定安然。描写手法：动作 + 心理描写。 第四章（回忆中的第二个端午节） 原文：“翠翠说：‘怎么不敢？可是一个人有什么意思。’”形象特点：聪明伶俐、略带娇憨，既想撒娇让爷爷陪伴，又不愿承认胆小。描写手法：语言描写。 原文：“鱼咬了我，也不关你的事。”形象特点：率真任性、不卑不亢，与傩送拌嘴尽显少女的天真可爱。描写手法：语言描写。 原文：“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去。”形象特点：羞涩腼腆、心地善良，因误会他人而心生愧疚。描写手法：心理 + 动作描写。 原文：“老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你？’翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：‘不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。’” 形象特点：凸显出乖巧的翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生祖父的气，只是表现出一种小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。描写手法：①语言描写（反复手法“不是翠翠”，口语化且充满孩子气）；② 动作描写（“不理会祖父”）；③ 侧面烘托（以祖父“哑声儿喊问”的焦急，反衬翠翠的从容与娇憨）；④细节描写（“轻轻的说”凸显语气的柔和与内心的羞涩）。 第五章（两年后的第三个端午节） 原文：“翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。”（听到旁人提及二老傩送时）形象特点：含蓄内敛、情窦初开，内心欢喜却不愿直白流露。描写手法：神态描写，以细节传递少女的朦胧情愫。 原文：“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。”形象特点：心思细腻、敏感多情，对与傩送相关的信息格外关注。描写手法：动作 + 心理描写，通过反差凸显内心活动。 第六章（端午余韵与成长） 原文：“翠翠一天比一天大了，无意中提到什么时会红脸了。”形象特点：逐渐成熟、羞涩腼腆，少女的矜持与敏感日益显现。描写手法：细节描写、肖像描写。 原文：“她欢喜看扑粉满脸的新嫁娘，欢喜说到关于新嫁娘的故事，欢喜把野花戴到头上去，还欢喜听人唱歌。”形象特点：热爱美好、憧憬爱情、情感丰富，对婚姻与爱情充满少女的向往。描写手法：排比句式、动作描写，铺陈少女的细腻心思。 原文：“翠翠不作声，只低头玩弄着自己的衣角。”形象特点：温顺乖巧、不善言辞，以沉默掩饰内心的情感波动。描写手法：动作描写，细节凸显性格。 翠是在湘西山水间成长的自然之子，兼具天真活泼、乖巧懂事、羞涩腼腆、情窦初开的形象特点，作者通过肖像、语言、动作、心理、细节描写，并以湘西民俗与自然环境烘托，塑造出一个未经世俗污染、充满人性美与诗意的少女形象，成为边城 “人性美” 的核心象征。 3.人物篇之爷爷组 老祖父忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。端午龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。即使是为了陪翠翠而请人帮忙看船，也时时挂念朋友的孤单，即刻回去替换。他古道热肠、重义轻利，过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去。” 形象特点：爷爷是《边城》中乡土淳朴人性的典型代表，3—6 章通过多手法描写，塑造出一位勤劳朴实、忠厚守信、热情好客、通情达理的老人，其核心特质是对孙女翠翠极致的疼爱与守护—— 既宠溺翠翠的天真，又为她的未来深思熟虑，同时坚守渡船的本分，不慕荣华，尽显湘西底层人民善良、隐忍、有担当的人性美。描写方法：语言描写、动作描写、神态描写。 4.人物篇之乡民组 第三章（端午盛景，全民狂欢） 原文：“每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，两岸人呐喊助威”。形象特点：热情奔放、团结协作、好勇尚武，为竞赛船只齐声呐喊，展现集体凝聚力与边城人的阳刚之气。描写手法：场面描写、听觉描写（“鼓声如雷鸣”）、动作描写（“呐喊助威”）。 原文：“城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把 30 只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子”。形象特点：官民同乐、宽厚亲民、淳朴友善，长官不以权势自居，与百姓共享节日欢乐，体现边城和谐的人际关系。描写手法：动作描写、细节描写（“颈脖上缚了红布条子”）。 第四章（翠翠初遇傩送，邻里相助） 原文：（傩送被翠翠误会后）“傩送却不恼，只说：‘你这小姑娘，年纪轻轻的，倒会骂人！我是好意，送你回家去。’”形象特点：宽厚大度、善良淳朴、体贴他人，被陌生少女误解辱骂却不生气，仍坚持关心其安全，尽显绅士风度。描写手法：语言描写、神态描写（“不恼”）。 原文：“傩送便叫一个水手，送翠翠回家，自己却转身回河街上去了”。形象特点：细心周到、乐于助人、不图回报，安排水手护送翠翠，自己默默离开，体现边城青年的责任感与善良。描写手法：动作描写。 第五章（偶遇天保，船总家风） 原文：“顺顺就要大老把鸭子给翠翠......，又送了许多尖角粽子”。 祖父说“顺顺真是个好人，大方得很.......” 形象特点：乐善好施，虽家境富裕却不吝啬，尽力帮助有困难的人，是边城乡民的精神领袖。描写手法：正面描写、侧面描写 第六章（日常相处，民风淳厚） 情节：船舱撒钱 形象特点：懂得感恩、淳朴善良、相互体谅，过渡人铭记老船夫的付出，以自己的方式回报，体现边城 “礼尚往来” 的淳朴人情。描写手法：动作描写、细节描写（“掷钱到船板上”“不收钱”）。 5.自然风景组 第四章（黄昏归途，朦胧静谧） 原文：“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾”。景物特点：暮色柔和、雾气朦胧、意境清幽，“银色薄雾” 为河面增添朦胧之美，黄昏的静谧与前文端午的热闹形成对比。作用：①渲染黄昏时分的宁静氛围，烘托翠翠被送回家后略带委屈又有些调皮的复杂心境；②以景衬情，暗示翠翠与傩送初遇后心中悄然萌发的微妙情愫；③形成动静对比，使文章节奏张弛有度。 （二）鉴赏语言 ①如水一般的抒情笔致，语言柔和清丽，明净澄澈，自然流畅，平缓深远，充溢着水的气息。《边城》的环境、风情、人物的对话，以及小说中的人物翠翠、老船夫、二老、大老无不显示着这一特色。②语言既质朴自然，又深沉蕴藉，将诗和散文的优美凝重融入乡土写实小说的写作，产生了纯和真的美文效果。 【当堂检测】 1.亲情，友情，爱情，邻里情，相思情 2.参考答案：《边城》是一幅斑斓的民俗风情画；《边城》是一首哀婉的抒情诗；《边城》是老妪絮絮讲述的一个完美的童话；《边城》是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌…… 学科网（北京）股份有限公司 $广昌县第三中学 学科学案（地理高一下） 必修2-3-1 命题人：王凌 审题人：高一地理组 5.《边城》（节选） 第一课时 【学习目标】 1.了解沈从文的生平及其文学成就，了解“边城文学”。 2.品味小说诗化的语言；鉴赏小说的情节、人物、环境，把握小说的主题。 3.通过阅读，感受如诗如画，如烟似梦的田园牧歌式的美丽湘西世界，陶冶情操，提高阅读素养及审美能力。 【预习要求】 1.通读课文节选部分及学习提示，圈点勾画关键语句，标注疑问之处。 2.初步感受翠翠和爷爷的人物形象和人物情感。 3.掌握文中重点字词，自行整理字音、字形、近义词辨析，为课堂基础梳理做好准备。，。 【基础梳理】 （一）明确字音 泅水（ ） 茶峒（ ） 傩送（ ） 氽着（ ） 饱蘸（ ） 蚱蜢（ ） 鞶鼓（ ） 碧溪岨（ ） 悖时（ ） 喧阗（ ） 棕榈（ ） 糍粑（ ） （2） 知人论世 1.了解作者 沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，苗族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。他是唯一一个能赖一汪清泉写实生命的作家。代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、长篇小说《边城》《长河》是其代表作。 边城文学：有两层核心内涵：一是沈从文的中篇小说《边城》本身，二是以这部作品为代表、由沈从文开创的湘西风土诗化乡土文学流派，是中国现代文学中京派的核心分支，以 “优美、健康、自然而不悖乎人性的人生形式”为精神内核。 边城文学以《边城》为原点，既是沈从文个人创作的巅峰，也是中国现代文学中最具诗意的文学现象。它不仅描绘了湘西的山水人情，更构建了一个理想化的人性乌托邦，在现代文明的冲击下，为读者提供了一份温柔的精神慰藉，其 “以美抗丑，以爱抗恶” 的文学追求，至今仍具有深刻的现实意义。 2.相关背景 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种质朴的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》。 （三）《边城》故事梗概 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾70，仍很健壮；孙女翠翠15岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良，生活恬淡平静，与世无争。两年前，在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，只想娶翠翠为妻，做个摆渡人。本来翠翠也只喜欢二老傩送，但天保先提出求婚，于是兄弟俩夜晚上山为翠翠唱歌，谁得到回答谁就得到翠翠。次日，天保知道没有唱过弟弟，也知道翠翠喜欢弟弟傩送，为了成全弟弟，决定驾船离家，外出闯滩，结果意外失事淹死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，他在两难之间也驾船远行，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜忧伤去世。翠翠孤独地守着渡船，在惆怅和期待中生活，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 补充翠翠父母的故事：翠翠的母亲，老船夫的独生女，十五年前同一个茶峒军人，很秘密的背着忠厚的老船夫发生了暧昧关系。有了小孩子后，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为上看来，一个违悖了军人的责任，一个必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，就心想：一同去生既无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了毒。翠翠的母亲却关心腹中的孩子，不忍心死，拿不出主张。老船夫知道后，只当做没听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面怀着羞惭一面怀着怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边喝了许多冷水死去了。留下翠翠，由老船夫一人抚养。 （四）情节梳理 1.概括故事情节。 第三节： 第四节： 第五节： 第六节： 2. 边城之美美在哪里？ 美、 美、 美 【合作探究】 （一）学生分为如下六个小组进行探究学习：民俗风情组；人物篇之翠翠组；人物篇之爷爷组；人物篇之兄弟组；人物篇之乡民组；自然风景组。 任务：民俗风情组主要探究小说描绘的风俗美，人物组主要探究人物的性格特征和作者的描写方法，风景组主要探究小说描绘的自然风光美。 要求：从文中找出具体的段落或语句，画起来，朗读体会，指出特点，分析作用。 1. 民俗风情组 民俗： 特点： 作用： 2. 人物篇之翠翠组 形象特点： 塑造方法： 3. 人物篇之爷爷组 形象特点： 塑造方法： 4. 人物篇之乡民组 形象特点： 塑造方法： 5. 自然风景组 风景： 特点： 作用： （二）鉴赏语言 1.诗化小说《边城》的语言具有怎样的特点？画一画，读一读，说一说。 【归纳总结】 主旨：赞美——边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱； 批判——物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实； 呼吁——重建民族的美好品德和人格。 【当堂检测】 1.补充对联，概括本文内容。 风声，水声，歌声，唢呐声，啜泣声，声声惊残梦； 情， 情， 情， 情， 情，情情乱痴心。 2.请仿照下边句子用一句话点评，要求概括出小说的主要基调。 《边城》是一支湘西山村生活的牧歌； 《边城》是 ； 《边城》是 ； 《边城》是 。 【拓展提升】 诗化小说的特点可概括为 “三淡三美”： · 三淡：淡化情节、淡化冲突、淡化人物复杂性； · 三美：意境美（情景交融）、语言美（清丽韵律）、人性美（淳朴善良） 诗化小说的核心特点（以《边城》为核心例证） 1. 情节：淡化冲突，舒缓散文化 核心：摒弃激烈的矛盾冲突和曲折的情节跌宕，没有传统小说的 “开端 - 发展 - 高潮 - 结局” 完整戏剧结构，更像 “生活流” 的自然呈现。 《边城》例证：全文没有反派角色，也无尖锐矛盾，主线仅翠翠与天保、傩送的朦胧爱情，以及爷爷的离世、白塔的坍塌，一切都在湘西的山水间缓缓发生，如 “端午赛龙舟”“爷爷摆渡”“翠翠等待”等日常场景的串联。 2.意境：融情于景，营造诗性氛围 核心：以自然景物描写烘托情感，将人物的心境与山水、民俗、节气相融，形成 “景中有情、情中有景” 的诗意意境，追求 “含蓄蕴藉” 的审美效果。 《边城》例证：“月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺‘落落落落嘘’啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。”—— 以月夜虫鸣的静谧，烘托翠翠等待傩送的孤寂与朦胧情愫。 3.人物：形象单纯，凸显人性美 核心：人物性格朴素单纯，没有复杂的心理纠葛和人性阴暗面，多以 “善”“美” 为核心特质，人物形象成为一种 “人性符号”，而非立体的现实人物。 《边城》例证：翠翠天真善良、爷爷忠厚守信、顺顺慷慨豪爽、天保傩送兄弟情深，所有人都重义轻利、淳朴真诚，构成一个 “人性乌托邦”。 4.语言：简洁清丽，富有节奏韵律 核心：语言吸收民间口语的朴素，又经过文学提炼，句式短小舒缓，用词清新淡雅，兼具散文的流畅和诗歌的韵律，避免华丽辞藻和复杂修辞。 《边城》例证：“小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。”—— 白描手法，语言简洁，节奏舒缓，如诗歌般朗朗上口。关键词：白描、口语化、韵律美、清丽自然。 5.意象：象征含蓄，承载深层主题 核心：通过反复出现的 “意象” 串联文本，意象不仅是景物，更承载着主题思想和情感内涵，具有象征意义，主题表达多 “言有尽而意无穷”。 《边城》例证：白塔：象征湘西乡土文明的兴衰，白塔坍塌暗示爷爷离世、乡土秩序的暂时断裂，白塔重建则象征乡土文明的延续；渡船：象征翠翠的等待与坚守，以及湘西人民 “顺其自然” 的生命态度；龙舟：象征湘西的民俗风情与青春活力。 高考文学类文本阅读答题模板（分析某篇诗化小说的特点） 本文作为诗化小说，具有以下特点：①情节上，淡化冲突与戏剧化情节，以 XX 日常场景的串联，呈现生活流的舒缓节奏；②意境上，通过 XX 景物描写，融情于景，营造出 XX 的诗意氛围；③人物上，塑造了 XX 的人物形象，凸显人性的淳朴与美好；④语言上，语言清丽简洁，富有节奏韵律，兼具散文与诗歌的审美特质。 1 学科网（北京）股份有限公司 $