精品解析：福建漳州市第五中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测化学试卷

漳州五中2026—2027学年上学期第一次阶段检测 九年级 化学试卷 姓名：____________班级：____________座号：____________ 一、单选题（共28分） 1. 下列物质属于混合物的是 A. 洁净空气 B. 液氧 C. 冰水混合物 D. 干冰 【答案】A 【解析】 【详解】A.洁净空气含有、、等多种物质，属于混合物，A符合题意。 B.液氧是液态的氧气，仅含一种物质，属于纯净物，B不符合题意。 C.冰和水都是，是同一种物质的不同状态，属于纯净物，C不符合题意。 D.干冰是固态二氧化碳，仅含一种物质，属于纯净物，D不符合题意。 2. 如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“乙”代表的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】空气中各成分的体积分数：氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%，其他气体和杂质约0.03%。所以“乙”代表的是氧气。故选：B。 3. 高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是 A. 明火 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热时会分解产生氧气、锰酸钾和二氧化锰，这个过程中，如果高锰酸钾粉末飞溅到热源（如酒精灯的火焰）上，可能会引发燃烧甚至爆炸，因此实验过程中需要特别注意明火，防止发生危险，选项正确，不符合题意； B、高锰酸钾制取氧气的实验本身并不直接涉及用电问题，选项错误，符合题意； C、高锰酸钾分解需要加热试管，因此实验过程中需要小心烫伤，选项正确，不符合题意； D、实验后洗手是一个良好的实验习惯，它有助于保持实验室的清洁和实验者的个人卫生，选项正确，不符合题意。 故选：B。 4. 下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素周期表的是 A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 阿伏加德罗 【答案】B 【解析】 【详解】A．拉瓦锡在化学学科中的主要成就，是首次利用天平为化学研究的工具进行定量实验，并首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论； B．门捷列夫在化学学科中的主要成就，是发现了元素周期律，并首次编制了元素周期表； C．道尔顿在化学学科中的主要成就，是首先发现了电子，提出了原子论； D．阿伏加德罗在化学学科中的主要成就，是提出了分子学说．故选B 5. 成语是中华文化的精髓。下列成语涉及化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 星火燎原 C. 积土成山 D. 沙里淘金 【答案】B 【解析】 【详解】A、滴水成冰的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、星火燎原是指物质发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 C、积土成山的过程中只是形状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 D、沙里含有单质金，沙里淘金的过程中没有新物质生成，属于物理变化。 综上所述：选择B。 6. 下列实验室常见仪器，不能加热的是 A. 烧杯 B. 燃烧匙 C. 试管 D. 集气瓶 【答案】D 【解析】 【详解】A：烧杯加热时应放在石棉网上，使受热均匀。A能加热。 B：燃烧匙直接在酒精灯外焰上加热。 C：试管加热后不能骤冷，防止炸裂。 D：集气瓶不能加热。 综上所述：选择D。 7. 化学课上老师熄灭蜡烛时有白烟产生。为探究白烟的成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 实施实验 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究环节为提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论等，同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这属于科学探究中的设计实验； 故选：C。 8. 下列有关空气各成分的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，属于可燃物 B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 【答案】B 【解析】 9. 下列关于实验操作的说法中，正确的是 ①向试管中加入固体试剂，未说明用量时，一般只需铺满试管底部 ②取用液体药品未说明用量时，一般取2～3mL ③给试管中的固体加热，试管口应略向上倾斜 ④要量取8mL液体需选用10mL的量筒 A. ①②③④ B. ②③ C. ①④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①正确； ②取用液体药品未说明用量时，按照最少量取用，一般取1~2mL，错误； ③给试管中固体加热时，试管口需略向下倾斜，防止加热产生的冷凝水倒流炸裂试管，错误； ④量筒选择需遵循“量程略大于且最接近待量取液体体积”的原则，量取8mL液体时选用10mL量筒误差最小，正确。 综上，正确的是①④。 10. 下列化学反应中属于分解反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 甲烷+氧气水+二氧化碳 C. 氢气+氧化铜铜+水 D. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】分解反应是一种物质生成多种物质的反应。 【详解】ABC、反应不符合一变多特点，不属于分解反应，错误； D、该反应符合一变多特点，属于分解反应，正确。 故选D。 11. 下列基本实验操作正确的是 A. 检查气密性 B. 滴加液体试剂 C. 加热液体试剂 D. 取用固体试剂 【答案】A 【解析】 【详解】A.注射器-试管内气体-液体封住的左管口是通过液封形成相对密闭的环境，该装置检查气密性时，向右拉注射器活塞，试管内压强减小，若伸入液面下的导管口有气泡冒出，证明气密性良好，A正确。 B.胶头滴管滴加液体时需垂直悬空于试管口上方，不能伸入试管内部，否则会污染试剂，B错误。 C.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出，图中液体体积远超规范值，C错误。 D.取用固体药品时禁止用手直接接触药品，需用药匙或镊子取用，避免腐蚀皮肤、污染药品，D错误。 12. 下列实验方法能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.和都不燃烧、也不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法鉴别，A错误。 B.二氧化锰和木炭粉都是黑色固体，观察颜色不能区分二者，B错误。 C.过氧化氢在二氧化锰催化下发生反应生成氧气，有气泡产生；水和二氧化锰不反应，无明显现象，可以区分，C正确。 D.干冷烧杯只能检验蜡烛燃烧生成的水，检验需要用澄清石灰水，D错误。 13. 实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是 A. 实验前先检查装置的气密性，再装药品 B. 先将导管口移入集气瓶，再开始加热 C. 待集气瓶里的水排完以后，先将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片 D. 停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导管 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A.为防止装置漏气，应先检查装置的气密性，再将药品加入试管中，故A正确； B.先开始加热，等到气泡冒出均匀后，再将导管口移入集气瓶，故B错误； C.用排水法收集氧气后，用玻璃片将瓶盖好后，移出水面正放在桌子上，故C错误； D.氧气收集完毕，如果先将酒精灯熄灭，则试管内压强变小，水会沿导管倒流进试管，使试管炸裂，所以停止加热时，先移出导气管，再熄灭酒精灯，故D错误。 14. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，二者属于并列关系，A错误； B、氧化反应分为缓慢氧化和剧烈氧化，缓慢氧化与氧化反应属于包含关系，B错误； C、有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，二者属于并列关系，C错误； D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，特征是：多变一；物质与氧发生的化学反应，叫氧化反应；氧化反应与化合反应属于交叉关系，有些化合反应属于氧化反应，如碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，既属于化合反应，也属于氧化反应，D正确。 故选D。 二、填空题（共72分） 15. 写出下列元素的符号或名称： （1）氢______； （2）镁______； （3）氮______； （4）______； （5）______。 【答案】（1） （2） （3） （4）钙 （5）钠 【解析】 【分析】书写元素符号要遵循规范：由单个字母表示的直接大写；由两个字母表示的，首字母大写，第二个字母小写。 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 见答案。 【小问3详解】 见答案。 【小问4详解】 见答案。 【小问5详解】 见答案。 16. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、木炭、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置； （1）小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要____________；在反应基本类型方面，三个化学反应都是____________反应。 （2）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是____________________________，丙中观察到的反应现象是____________________________，乙中生成物的化学符号是____，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是________________。 （3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是____________________________；丙集气瓶底部放少量水的目的是____________________________。 （4）最后小明写出甲中反应的符号表达式____________________________，和丙中反应的符号表达式____________________________。 【答案】（1） ①. 点燃 ②. 化合 （2） ①. 发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ③. ④. 增大铁丝受热面积，便于铁丝持续燃烧 （3） ①. 吸收二氧化硫，防止污染空气 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 （4） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧，都需要点燃才能发生反应； 三个反应都是两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应。 【小问2详解】 甲为硫在氧气中燃烧：发出蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体； 丙为铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体； 乙是木炭燃烧，生成物是二氧化碳，符号； 铁丝绕成螺旋状，目的是聚集热量、增大受热面积，利于铁丝持续燃烧。 【小问3详解】 硫燃烧生成有毒的，可溶于水，瓶底的水用来吸收二氧化硫，避免污染空气； 铁丝燃烧产生高温四氧化三铁熔融物，瓶底放水，防止熔融物掉落炸裂集气瓶。 【小问4详解】 硫和氧气点燃生成二氧化硫； 铁和氧气点燃生成四氧化三铁。 17. 阅读下面短文，回答问题。 酒精：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物质；⑥易燃烧；⑦常作酒精灯和内燃机的燃料；⑧点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑨燃烧生成水和二氧化碳。 根据上述文字可归纳出酒精的： （1）物理性质有________（填序号，下同）； （2）化学性质有________； （3）用途有________； （4）酒精发生的物理变化有________； （5）发生的化学变化有________。 【答案】（1） ①②③④⑤ （2） ⑥ （3） ⑦ （4） ⑧ （5） ⑨ 【解析】 【小问1详解】 通常描述性质的语句中会带有“能、是、会、可以”等判断词，因此①~⑥描述的都是酒精的性质，物理性质为物质不需要发生化学变化就表现出来的性质(如颜色、状态、气味、挥发性、溶解性等)，因此①~⑤符合题意； 【小问2详解】 化学性质为物质在化学变化中表现出来的性质(如可燃性、氧化性、还原性等)，⑥符合题意； 【小问3详解】 物质的实际应用为用途，描述用途的语句中通常有“用来、作、用作”等词，因此⑦是描述用途的语句； 【小问4详解】 没有生成其他物质的变化为物理变化，点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问5详解】 生成其他物质的变化(有新物质生成)为化学变化，因此⑨描述的是化学反应，属于化学变化。 18. 下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题： （1）如图1所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要____________，防止________________，细口瓶的塞子要____________在桌面上，防止________________。 （2）图2中所表示的食盐的质量为__________g；若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图2所示，则食盐的质量为__________g。 （3）图3中所表示的液体的体积是__________mL，量取液体时如果俯视读数，所取水的体积会____________（选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】（1） ①. 朝向手心 ②. 残留药液流下腐蚀标签 ③. 倒放 ④. 污染试剂（或腐蚀桌面） （2） ①. 12.4 ②. 7.6 （3） ①. 42 ②. 偏小 【解析】 【小问1详解】 倾倒液体时，将贴标签的一面朝向手心，可防止瓶口残留药液顺着瓶身流下腐蚀标签，防止标签受损，无法辨认试剂；瓶塞倒放在桌面上，既能防止瓶塞沾上桌面的杂质，盖回瓶子时污染试剂，也能防止腐蚀性的试剂腐蚀桌面。 【小问2详解】 天平正常称量：药品质量 = 砝码 + 游码 = 10g+2.4g=12.4g； 物码放反：药品质量 = 砝码−游码 = 10g−2.4g=7.6g。 【小问3详解】 量筒视线与凹液面最低处相平，读数 42mL；俯视时，读数比真实值大，实际量取的液体偏小。 19. 某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合如图所示实验装置，回答有关问题。 （1）图中仪器名称是①____________②____________。 （2）若用高锰酸钾制氧气，则应选择的发生装置和收集装置为____________（填序号，下同），反应的符号表达式为____________________________________。 （3）小明用注射器组装成图G所示装置制取氧气，装置中反应的符号表达式为________________________________________。 （4）用F装置收集氧气时，当____________________时再开始收集；用D装置收集氧气时，验满的方法是________________________________________________；若用图H装置盛满水收集氧气，则气体应从________（填“a”或“b”）端通入； （5）氢气密度小于空气，难溶于水，要制取较纯净的氢气应该选择的收集装置________（填序号，A-F中选择）。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 长颈漏斗 （2） ①. AD或AF ②. （3） （4） ①. 导管口气泡连续均匀冒出 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 ③. a （5）F 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或F； 略； 【小问3详解】 G装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气； 【小问4详解】 用F装置，即排水法收集氧气时，当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯； 氧气具有助燃性，用D装置即向上排空气法收集氧气时，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满； 若用图H装置盛满水收集氧气，氧气的密度比水小，则气体应从a端通入； 【小问5详解】 氢气密度小于空气，难溶于水，可用向下排空气法或排水法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置应选F。 20. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成表格所示的探究实验： （1）请你初小明同学填写未填完的空格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是______ 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 ______ 土豆丝能加快过氧化氢的分解 （2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是______。 【反思】 （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的。 第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是______。 第二补充实验：待实验三无气泡产生，______(填操作)。说明土豆丝的化学性质没变。 【结论】 通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 【拓展】 （4）下列有关催化剂的说法中不正确的是______。 A. 二氧化锰可以做所有反应的催化剂 B. 对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果 C. 同一个反应可能有多种催化剂 D. 催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后不发生改变 【答案】（1） ①. 反应速率慢 ②. 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 （2）作对照实验，证明水和土豆丝不产生氧气 （3） ①. 验证土豆丝的质量不变 ②. 继续加入5mL5%的过氧化氢溶液 （4）ABD 【解析】 【小问1详解】 实验一：现象是木条不复燃，则氧气浓度较低，则说明过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢。 实验三：实验结论是土豆丝能加快过氧化氢的分解，则可以产生较高浓度的氧气，氧气具有助燃性，可使带火星木条复燃。所以实验现象是有大量气泡产生，带火星的木条复燃。 【小问2详解】 过氧化氢溶液中有水和过氧化氢两种物质。为排出水的影响进行实验二，所以作用是作对照实验，证明水和土豆丝不产生氧气。 【小问3详解】 催化剂在反应前后质量和化学性质不变。所以还需要补充实验证明。 第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是验证土豆丝的质量不变。 第二补充实验：该实验需要证明化学性质不变，则土豆丝可以继续催化过氧化氢分解，则待实验三无气泡产生，继续加入5mL5%的过氧化氢溶液。说明土豆丝的化学性质没变。 【小问4详解】 A、二氧化锰只能用作部分反应的催化剂，如高锰酸钾分解中二氧化锰是生成物，二氧化锰无法用作镁和氧气反应的催化剂等。符合题意； B、催化剂能改变反应速率，但不能增加生成物的质量。符合题意； C、同一个反应可能有多种催化剂，如过氧化氢分解可以使用土豆丝、二氧化锰作为催化剂。不符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后不发生改变，物理性质可能改变。符合题意； 故选ABD。 21. 在老师指导下，同学们采用多种方法测定空气中氧气的体积分数。 【实验一】燃烧法测定空气中氧气体积分数。 （1）实验开始，装药品前应先进行的操作是_______________。 （2）红磷燃烧的符号表达式为_______________， （3）待红磷熄灭，装置冷却后，松开止水夹，集气瓶内水面上升到_______（填数字）处，说明氧气约占空气体积的1/5。 （4）实验结束，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由现象分析可知，瓶内剩余气体的物理性质主要是_______________，化学性质是_______________（写一条）。 【实验二】利用铜粉也能测出空气中氧气体积分数。如图所示：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 （5）加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是_______________。 （6）小明测得实验结果如下： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 21mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________21%（填“>”、“=”、“<”），造成该实验出现误差的原因可能是________（填序号）。 ①加入铜丝量太多；②未检查装置气密性，装置漏气；③读数时没有冷却至室温。 【答案】（1）检查装置气密性 （2） （3）1 （4） ①. 难溶于水 ②. 不支持燃烧 （5）使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应  （6） ①. <  ②. ②③ 【解析】 【小问1详解】   实验开始，装药品前应先进行的操作是检查装置气密性。 【小问2详解】 红磷燃烧的符号表达式为 。 【小问3详解】 因为氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗瓶内氧气，所以火焰熄灭后，冷却打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升到1处。 【小问4详解】 因为红磷熄灭，水进入集气瓶中，所以可知瓶内剩余气体不支持燃烧也不能燃烧，且难溶于水。 【小问5详解】 为了使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应，在实验加热过程中，可以交替缓慢推动两个注射器活塞。 【小问6详解】 首先计算本次实验测得的氧气体积分数：消耗的氧气体积为25 mL-21 mL=4 mL，因此氧气的体积分数为，显然16%＜21%，即他测定的空气中氧气的体积分数＜21%。 造成该实验出现偏小误差的原因可能是：①加入铜丝量太多能消耗尽注射器内氧气，不会造成偏小误差，说法错误；②未检查装置气密性，装置漏气，导致实验数据偏小，说法正确；③读数时没有冷却至室温，注射器内气体受热膨胀，导致实验数据偏小，说法正确。故选：②③。 22. 已知氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。（按氧气体积占空气总体积的l/5进行计算）。 请计算： （1）正常成年人每分钟需要吸入空气____升 （2）在标准状况下，8L氧气的质量是____克;所需要空气的质量为_____克 【答案】（1）40（2）11.44；51.6 【解析】 【详解】（1）根据题意，正常成年人每分钟吸入8L氧气，因为氧气在空气中的体积分数为五分之一即20%，故所需吸入空气的体积为：8L÷20%=40L； （2）标准状况下，8L氧气的质量是：1.43g/L×8L=11.44g；所需要空气的质量为：1.29g/L×40L=51.6g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 漳州五中2026—2027学年上学期第一次阶段检测 九年级 化学试卷 姓名：____________班级：____________座号：____________ 一、单选题（共28分） 1. 下列物质属于混合物的是 A. 洁净空气 B. 液氧 C. 冰水混合物 D. 干冰 2. 如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“乙”代表的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是 A. 明火 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 4. 下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素周期表的是 A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 阿伏加德罗 5. 成语是中华文化的精髓。下列成语涉及化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 星火燎原 C. 积土成山 D. 沙里淘金 6. 下列实验室常见仪器，不能加热的是 A. 烧杯 B. 燃烧匙 C. 试管 D. 集气瓶 7. 化学课上老师熄灭蜡烛时有白烟产生。为探究白烟的成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 实施实验 8. 下列有关空气各成分的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，属于可燃物 B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 9. 下列关于实验操作的说法中，正确的是 ①向试管中加入固体试剂，未说明用量时，一般只需铺满试管底部 ②取用液体药品未说明用量时，一般取2～3mL ③给试管中的固体加热，试管口应略向上倾斜 ④要量取8mL液体需选用10mL的量筒 A. ①②③④ B. ②③ C. ①④ D. ②③④ 10. 下列化学反应中属于分解反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 甲烷+氧气水+二氧化碳 C. 氢气+氧化铜铜+水 D. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 11. 下列基本实验操作正确的是 A. 检查气密性 B. 滴加液体试剂 C. 加热液体试剂 D. 取用固体试剂 12. 下列实验方法能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 A. A B. B C. C D. D 13. 实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是 A. 实验前先检查装置的气密性，再装药品 B. 先将导管口移入集气瓶，再开始加热 C. 待集气瓶里的水排完以后，先将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片 D. 停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导管 14. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 二、填空题（共72分） 15. 写出下列元素的符号或名称： （1）氢______； （2）镁______； （3）氮______； （4）______； （5）______。 16. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、木炭、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置； （1）小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要____________；在反应基本类型方面，三个化学反应都是____________反应。 （2）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是____________________________，丙中观察到的反应现象是____________________________，乙中生成物的化学符号是____，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是________________。 （3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是____________________________；丙集气瓶底部放少量水的目的是____________________________。 （4）最后小明写出甲中反应的符号表达式____________________________，和丙中反应的符号表达式____________________________。 17. 阅读下面短文，回答问题。 酒精：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物质；⑥易燃烧；⑦常作酒精灯和内燃机的燃料；⑧点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑨燃烧生成水和二氧化碳。 根据上述文字可归纳出酒精的： （1）物理性质有________（填序号，下同）； （2）化学性质有________； （3）用途有________； （4）酒精发生的物理变化有________； （5）发生的化学变化有________。 18. 下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题： （1）如图1所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要____________，防止________________，细口瓶的塞子要____________在桌面上，防止________________。 （2）图2中所表示的食盐的质量为__________g；若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图2所示，则食盐的质量为__________g。 （3）图3中所表示的液体的体积是__________mL，量取液体时如果俯视读数，所取水的体积会____________（选填“偏大”或“偏小”）。 19. 某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合如图所示实验装置，回答有关问题。 （1）图中仪器名称是①____________②____________。 （2）若用高锰酸钾制氧气，则应选择的发生装置和收集装置为____________（填序号，下同），反应的符号表达式为____________________________________。 （3）小明用注射器组装成图G所示装置制取氧气，装置中反应的符号表达式为________________________________________。 （4）用F装置收集氧气时，当____________________时再开始收集；用D装置收集氧气时，验满的方法是________________________________________________；若用图H装置盛满水收集氧气，则气体应从________（填“a”或“b”）端通入； （5）氢气密度小于空气，难溶于水，要制取较纯净的氢气应该选择的收集装置________（填序号，A-F中选择）。 20. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成表格所示的探究实验： （1）请你初小明同学填写未填完的空格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是______ 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 ______ 土豆丝能加快过氧化氢的分解 （2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是______。 【反思】 （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的。 第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是______。 第二补充实验：待实验三无气泡产生，______(填操作)。说明土豆丝的化学性质没变。 【结论】 通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 【拓展】 （4）下列有关催化剂的说法中不正确的是______。 A. 二氧化锰可以做所有反应的催化剂 B. 对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果 C. 同一个反应可能有多种催化剂 D. 催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后不发生改变 21. 在老师指导下，同学们采用多种方法测定空气中氧气的体积分数。 【实验一】燃烧法测定空气中氧气体积分数。 （1）实验开始，装药品前应先进行的操作是_______________。 （2）红磷燃烧的符号表达式为_______________， （3）待红磷熄灭，装置冷却后，松开止水夹，集气瓶内水面上升到_______（填数字）处，说明氧气约占空气体积的1/5。 （4）实验结束，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由现象分析可知，瓶内剩余气体的物理性质主要是_______________，化学性质是_______________（写一条）。 【实验二】利用铜粉也能测出空气中氧气体积分数。如图所示：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 （5）加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是_______________。 （6）小明测得实验结果如下： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 21mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________21%（填“>”、“=”、“<”），造成该实验出现误差的原因可能是________（填序号）。 ①加入铜丝量太多；②未检查装置气密性，装置漏气；③读数时没有冷却至室温。 22. 已知氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。（按氧气体积占空气总体积的l/5进行计算）。 请计算： （1）正常成年人每分钟需要吸入空气____升 （2）在标准状况下，8L氧气的质量是____克;所需要空气的质量为_____克 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $