第三单元第2课《探究物联网的数据传输》教学设计2026-2027学年泰山版初中信息技术八年级上册

第三单元　第2课《探究物联网的数据传输》教学设计

泰山版（2024）初中信息科技八年级上册　第三单元　技术实验：搭建物联系统，打造智联社区

一、教学目标

信息意识：通过动手搭建物联网实验装置，感受数据采集、传输、处理与控制的完整过程，认识物联网技术对社区与生活的价值，逐步建立"用数据认识世界、用技术服务生活"的意识。

计算思维：在分步搭建与调试过程中，经历"明确任务—选择模块—分步接线—编写逻辑—测试排错—优化改进"的工程实践过程，初步形成分解问题、顺序执行、条件判断与反馈调试的计算思维。

数字化学习与创新：能借助实验套装、图形化编程软件与云平台完成物联装置搭建，在"智联社区"真实情境中发现问题、设计解决方案，体验"采得到—传得走—控得住—用得好"的数字化创新过程。

信息社会责任：在联网实验与数据上传过程中树立隐私保护与安全使用意识，自觉遵守实验规范与网络安全要求，初步认识自主可控技术在物联网建设中的意义，增强为智慧社区做贡献的责任意识。

学习品质：在小组合作、动手搭建与排错过程中养成认真细致、按规范操作、耐心调试、互助协作的学习品质，遇到问题敢于尝试、善于分析、善于总结。

二、教学重点与难点

重点：了解物联网中常见的数据传输方式（蓝牙、Wi-Fi 等近距离传输）；掌握把传感器数据通过网络上传到云平台的基本方法；认识本地控制与远程控制的区别；学会按"链路顺序"排查传输链路故障。

难点：正确配置网络参数完成 Wi-Fi 连接；理解数据从主控板→网关→云平台→手机端的完整链路；在数据传不出去时能按链路顺序系统排查，而不是盲目更换部件。

三、教学方法与教学准备

教学方法：情境导入、任务驱动、演示示范、分组实验、对比分析、合作探究、讨论交流。

教学准备：多媒体课件、"家里的温湿度数据怎么在外地手机上看到"情境视频；物联网实验套装（主控板＋传感器＋Wi-Fi/蓝牙模块）、Wi-Fi 热点环境、云平台演示账号；《数据传输实验记录表》《传输链路排错记录卡》《本地控制与远程控制对比表》。

四、教学过程（80 分钟）