2027届高三生物人教版一轮复习练习第35讲免疫系统的组成、功能和特异性免疫

第35讲-免疫系统的组成、功能和特异性免疫

 

一、单选题

1．（2025·甘肃·高考真题）机体接触“非己”物质时，免疫系统能够产生免疫反应。下列叙述错误的是（　　）

A．花粉等过敏原可刺激T细胞产生抗体引发过敏反应

B．机体对“非己”物质产生免疫反应时可引起自身免疫病

C．获得性免疫缺陷病可以通过切断传播途径进行预防

D．使用免疫抑制剂可有效提高异体器官移植的成功率

2．（2025·山东·高考真题）利用病毒样颗粒递送调控细胞死亡的执行蛋白可控制细胞的死亡方式。细胞接收执行蛋白后，若激活蛋白P，则诱导细胞发生凋亡，细胞膜突起形成小泡，染色质固缩；若激活蛋白Q，则诱导细胞发生焦亡，细胞肿胀破裂，释放大量细胞因子。下列说法错误的是（    ）

A．细胞焦亡可能引发机体的免疫反应

B．细胞凋亡是由基因所决定的程序性细胞死亡

C．细胞凋亡和细胞焦亡受不同蛋白活性变化的影响

D．通过细胞自噬清除衰老线粒体的过程属于细胞凋亡

3．（2026·广西·一模）病原体入侵后，机体通过体液免疫产生抗体阻止其侵染细胞。下列叙述错误的是（     ）

A．浆细胞不能再进行细胞分裂

B．抗体可直接裂解被感染的宿主细胞

C．抗体分泌过程依赖生物膜的流动性

D．初次免疫产生的浆细胞来自B细胞

4．（2026高三上·河南·专题练习）红细胞表面有RhD抗原者为Rh阳性，无者为Rh阴性。Rh阴性女性首次分娩Rh阳性胎儿时，少量胎儿红细胞进入母体，使其产生相应抗体和记忆B细胞；再次怀有Rh阳性胎儿时，该抗体经胎盘与胎儿红细胞结合，使其被清除而引起新生儿溶血。分娩后及时给母体注射抗RhD抗体可预防。下列分析正确的是（     ）

A．破坏胎儿红细胞的抗体由母体的记忆B细胞分泌

B．新生儿溶血是母体抗体攻击自身红细胞所致，属自身免疫病

C．注射抗RhD抗体可使母体获得对该抗原的长期免疫记忆

D．注射的抗体及时清除进入母体的胎儿红细胞，减少母体记忆B细胞的产生

5．（26-27高三上·山西吕梁·阶段检测）如图表示新冠病毒入侵人体后引发的免疫应答过程示意图，a~g表示物质，Ⅰ~Ⅶ表示细胞，Th表示辅助性T细胞。下列叙述正确的是（     ）

A．人体可通过产生杀菌物质启动第一道防线来防御新冠病毒

B．只有辅助性T细胞产生的物质f参与细胞Ⅱ的活化过程

C．细胞Ⅳ、Ⅵ接受抗原刺激后都能快速增殖分化并产生大量抗体

D．细胞Ⅲ能在体液中循环，识别并接触、裂解感染病原体的靶细胞

6．（26-27高三上·广西·阶段检测）抗肿瘤和抗免疫细胞的双特异性抗体具有不同的特异性，可特异性结合肿瘤细胞，同时激活APC细胞、自然杀伤细胞或细胞毒性T细胞。活化的自然杀伤细胞能合成、分泌多种细胞因子，激发机体的免疫功能（如图所示），有效杀伤肿瘤细胞。下列分析不合理的是（     ）

A．双特异性抗体主要介导机体的细胞免疫反应，靶向杀伤相关肿瘤细胞

B．APC细胞与双特异性抗体结合，有利于将肿瘤抗原呈递至T淋巴细胞

C．细胞毒性T细胞与双特异性抗体结合后，其释放的特异性抗体可裂解肿瘤细胞

D．自然杀伤细胞与双特异性抗体结合后，能提高肿瘤组织周围的细胞因子浓度

7．（26-27高三上·广东广州·阶段检测）幽门螺杆菌（HP）定植于人体胃黏膜，是慢性胃炎、消化性溃疡的主要致病因子。HP可产生脲酶分解尿素生成氨，在菌体周围形成“氨云”以抵御胃酸；其分泌的VacA毒素可通过受体介导的内吞进入胃上皮细胞，引发细胞凋亡；毒素还会损伤巨噬细胞，抑制辅助性T细胞的活化，从而对机体造成危害。下列叙述正确的是（     ）

A．可以用放射性15N标记尿素，HP携带者可检测到放射性氨

B．毒素损伤巨噬细胞，会阻止B细胞对HP抗原的识别

C．HP感染引发的胃上皮细胞凋亡，属于机体免疫自稳功能异常的表现

D．毒素可使患者辅助性T细胞释放的细胞因子减少，削弱机体的特异性免疫

8．（2026·湖南长沙·三模）当人体内产生肿瘤细胞后，肿瘤抗原首先被树突状细胞捕获，然后呈递给T细胞，最终肿瘤细胞被裂解，过程如图所示。下列叙述正确的是（　　）

注：MHC Ⅰ类或MHC Ⅱ类分子是树突状细胞表面的分子标签，TCR是T细胞表面受体。

A．物质M能特异性识别抗原，增强机体免疫力

B．CTL细胞攻击肿瘤细胞体现了免疫防御功能

C．树突状细胞、CD8+T细胞均可摄取、加工处理和呈递抗原

D．抗原与抗原受体结合的特异性决定了被活化的CD8+T细胞类型

9．（2026·重庆沙坪坝·模拟预测）研究发现，T细胞等免疫细胞能直接获取靶细胞的部分细胞膜，可称之为“胞啃作用”。为了探究胞啃作用定向递送生物大分子的潜力，研究人员构建了如图Ⅰ所示的供体细胞（靶细胞）和受体细胞（T细胞），并在图Ⅱ虚线所示的有孔膜两侧培养。有孔膜的孔隙仅允许囊泡通过，不允许细胞穿过。图Ⅲ实验探究了不同类型的供体细胞通过胞啃作用递送生物大分子的能力。根据实验结果，判断下列说法正确的是（　　）