第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界（素材积累）语文统编版三年级上册（新教材）

本课依托本单元观察习作要求，落实《我们眼中的缤纷世界》习作目标，核心考查三大高分能力：有序观察、捕捉事物特点、写出观察新发现。

本次习作，可以选择一种动植物、一种水果、一处身边的小场景，也可以挑选你留心观察、印象最深的事物自主写作。

高分硬性标准：观察对象明确；调动多种感官，写出外形、动态或者变化；抓住样子、颜色、气味、触感等细节；段落清晰，写出自己真实的发现与感受。

动笔构思时要牢记习作核心要求：动笔前想好观察对象，想好从哪些方面去观察；正文按一定顺序写，重点写事物的特点和变化；写完读一读，看看能不能把你的观察发现清楚地分享给别人。习作可以自拟题目，也可以选用适合的观察类题目。

习作完成后自主自查修改：检查写作顺序是否清楚，看看有没有写出事物的变化，修改错别字和不通顺的语句，补充看到、听到、摸到、闻到的内容。留心身边缤纷的世界，细致观察，记录自己的发现，写出条理清晰、画面鲜活的观察作文，写完还可以读给小组同学听，展示你的观察所得。

一阶：基础收集（素材源头积累）

积累定位：解决不知道选什么写、找不到观察素材的问题。

积累路径：围绕课本观察方向收集素材：

植物类：留意花草树木，记下外形、颜色、气味，还有一天里的变化；

动物类：观察小虫、小鱼、小鸟等小动物，记下它的样子、动作、有趣的习性；

景物类：捕捉雨后、黄昏、清晨的景色，记下看到的画面、听到的声音；

静物/水果类：观察橘子、石榴、石头等，记下摸起来的触感、闻起来的味道。

也可以自主捕捉身边的事物：窗台的一盆花、路边的一棵小树、水缸里的小鱼、傍晚天边的晚霞。

积累目标：留心身边世界，把事物的样子、变化、自己的发现记录下来，储备鲜活素材，解决无物可写、内容单薄的难题。

二阶：细化分类（写作能力打磨）

积累定位：加工零散素材，内化观察习作表达方法，告别顺序混乱、描写简单、只会干巴巴介绍的问题。

积累路径：全方位打磨四大核心板块：

框架搭建（开头点明观察对象，中间重点写事物特点与变化，结尾写下观察后的感受或者新发现）；

细节梳理提炼（抓住印象最深的画面，调动眼、耳、手、鼻，写出看到、听到、摸到、闻到的内容，不笼统概括）；

顺序打磨（按照一定顺序观察描写，从外形写到动态变化，重点部分详细写）；

内容落实（写清楚事物的样子、变化，做到条理清晰，重点突出）。

进阶目标：做到特点鲜明、细节丰富、顺序清楚，写出条理通顺、画面感强的观察作文。

三阶：主题关联（作文立意升华）

积累定位：由简单描写事物上升到体会观察的乐趣，告别只写外形、缺少感悟的浅层写作。

关联逻辑：一物一感悟，紧扣观察所得，自然抒情：

有趣的植物→感叹大自然的奇妙，愿意多多留心身边；

可爱的小动物→感受小生命的灵动，学会爱护生命；

好看的景色→发现平凡日常里藏着美好；

新奇的变化→体会细心观察，就能收获惊喜。

进阶目标：把事物按顺序写清楚，让读者看懂你的观察发现，文章既有鲜活画面，又藏着自己真实的体会。

积累定位：精准对接三年级上册第五单元真题、各地期末统考作文题型，抓住观察习作核心考点，巩固有序观察、捕捉事物变化、调动多感官描写、写出真实发现四大写作能力，打破单一选材局限，实现一题多练、举一反三、灵活应试。

学习路径：依托课本给出的观察方向（植物、小动物、景物、静物水果），结合单元练习、市区期末统考高频真题，开展分层专项训练；以课文《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》高分片段为模板，开展全文仿写、细节扩写、动态变化补充、五感描写迁移；熟练掌握「审题确定观察对象——梳理观察顺序——理清思路分段表达——抓住外形、触感、气味等细节——结尾写下观察感悟」全套考场写作流程，灵活更换观察对象、描写角度、内心感受，适配各类《我们眼中的缤纷世界》观察类命题。

终极目标：摆脱干巴巴介绍、描写单薄、缺少变化、顺序混乱的问题，能够结合真实观察经历，独立写出顺序清楚、细节鲜活、发现真切、重点突出的观察作文，完全贴合考场高分评分标准，从容应对本单元各类观察写作。

鼓励学生广泛积累与“我们眼中的缤纷世界”相关的各类观察素材，以多元化视角拓展创作思路。在生活观察层面，引导学生细心捕捉身边亲眼看见、近距离留意的事物与场景，比如可爱的小动物、有意思的植物、香甜的瓜果、晨昏雨后的景色等真实画面，记录事物的外形、颜色、声音、触感、气味，还有它发生的变化，为观察习作提供直观依据；在内容梳理方面，静下心梳理观察顺序，想好先写什么、再写什么，搭建描写框架；在多角度呈现维度，鼓励调动眼、耳、手、鼻多种感官，从不同方面观察事物，写清样子、动态、变化，捕捉新鲜细节，重点部分详写，不空洞介绍。通过这样多维度的素材积累，帮助学生留心身边世界，打破描写单调、内容单薄的思维定式，为“我们眼中的缤纷世界”的观察习作储备详实素材，把事物按顺序写清楚，让读者读懂你的观察发现和自己真实的体会。

一、生活观察

1.含羞草

我家阳台上种着一盆含羞草。它的茎细细长长的，上面带着小小的尖刺，一片片羽毛一样的绿叶子整齐地排在枝条两边，像一把把迷你小梳子。我轻轻用手指碰了碰叶片，叶子立刻一对一对合拢起来，连叶柄也垂了下去，好像害羞地低下了脑袋。过了一会儿，它又悄悄把叶子舒展开，恢复原来的样子。我蹲在旁边看了好久，风一吹，叶片轻轻摇晃，可爱极了。原来含羞草不是真的害羞，是它的小叶片受到触碰就会闭合。大自然藏着这么多有趣的小秘密，细心观察才能发现。

2.小金鱼

我家鱼缸里住着三条小金鱼。一条全身通红，一条披着白裙子，还有一条身上带着橙黑相间的花纹。它们的眼睛鼓鼓的，像两颗透亮的玻璃珠，尾巴薄薄的，游动的时候飘来飘去，如同轻纱。我撒下鱼食，它们立刻摆动尾巴飞快游过来，嘴巴一张一合，抢着吃食，水面泛起一圈圈小小的波纹。吃饱了，它们就慢悠悠地在水草间穿梭，有时候还会互相追逐打闹。看着自由自在的小鱼，我觉得特别有意思。

3.秋天的银杏树

小区路边有一棵银杏树。秋天一到，绿叶慢慢变成金黄，扇形的叶子挨挨挤挤挂在枝头。阳光照上去，满树金灿灿的，像挂满了小小的黄扇子。一阵风吹过，叶子纷纷飘落，在空中打着旋儿，轻轻落在地上，铺成一块软软的金黄地毯。我捡起一片落叶，摸起来薄薄的，边缘带着细细的波浪纹路。我把它夹进书本里做成书签。原来秋天的银杏，就是缤纷世界里最美的风景。

里！

②啊，木棉树，正是因为有你的装点，世界才变得如此多姿多彩。

③这只大力士蚂蚁真是太棒了，任何一个可用的东西它都不放过。它们都能为自己的家作出贡献，我太佩服它们了！

④这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。

◎揭示道理、议论感悟式（写出观察后的思考与发现，贴合单元观察要求）

①我们的生活中处处有科学，只要我们仔细观察，认真思考，总会得到一些意想不到的收获。

②只要你留心观察，每次都会有新的发现，因为万事万物都在不停地变化着。

③蚂蚁是勤劳、勇敢、团结的动物，它们是我学习的榜样。

◎升华情感、升华主旨式（由事物联想到品格，拔高立意）

①我望着远处的一排松树，默默地想：我也要做一个什么困难也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做一个终生为祖国人民作贡献的人。

②桂花满足了我对色、香、味的所有幻想，细细地品味着小区里的桂花香，就像在品味幸福的人生一样。

③这不是伟大的奇观么？

◎首尾呼应式（和开头配合，结构工整，老师很喜欢）

①首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今天就发现了一个。

②尾：大自然中的知识可真不少。我以后要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。

◎引用古诗式（写景加分，增添文采）

看着这样的美景，我不禁赞叹:“真是'接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’呀！”

◎排比抒情式（句式优美，适合写喜爱的植物）

我十分喜爱百合花，喜欢她的美丽，喜欢她那醉人的芳香，更喜欢她的高雅与华贵。有了她，我们的家更加漂亮、更加温馨了。

◎提问留疑式（邀请读者，亲切自然）

看了我的文章，你是不是也喜欢上了我的家乡湖北呢？

◎含蓄留白式（画面感强，余味悠长）

窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临。