2027届高考地理一轮复习 课件 第一部分　第四章　课时20　海水的性质

第一部分 自然地理 第四章　地球上的水 课时20　海水的性质 夯实·基础知识 任务1——理解并识记海水温度的影响因素及分布规律 1．简答：写出表层海水温度的影响因素。 [提示]　海洋表层海水温度状况主要与纬度位置、季节、海陆分布、大气运动、海水运动等因素有关。 2 太阳辐射、大气逆辐射、传导等 蒸发（潜热）、长波辐射、传导等 热量来源（收） 热量支出（支） 热量的收、支、储 风（输入热量） 风（热量扩散） 底层海水上泛 表层海水下沉 海水的温度 1.海水温度及其影响因素 海水温度反映海水的冷热程度，主要取决于海水热量的收支状况。 提升·核心素养 1．影响海水温度的主要因素 影响因素 对海水温度的影响 纬度 太阳辐射从低纬度向高纬度递减，则全球海水表层温度由低纬度海区向高纬度海区递减，同纬度海区海水表层温度大致相同 洋流 同纬度海区，暖流流经海水表层温度较高，寒流流经海水表层温度较低 季节 同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季 深度 表层海水温度随深度的增加而显著递减，1 000米以内变化较明显，1 000～2 000米变化较小，2 000米以下常年保持低温状态 课时20　海水的性质 4 2．填空：总结海水温度的分布规律。——时空分布 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 (1)垂直分布：海水温度随深度增加而变化，1 km以内的海水温度随深度变化幅度______，而1 km以下的深层海水温度变化幅度______。 (2)水平分布：全球海洋表层的水温由____________递减。 (3)季节分布：同一海区的表层水温，夏季普遍______冬季。 较大 较小 低纬向高纬 高于 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 海水的温度 1.海水温度及其影响因素 热量盈余，水温较高 热量亏损，水温较低 太阳辐射 海水蒸发 但在不同季节、不同海区，收支不平衡 课时20　海水的性质 2．海水温度的影响 (1)海洋生物的分布 海洋表层是海洋生物的主要聚集地，深度越深，海洋生物的数量和种类越少；不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物；海水温度的季节变化，还会导致有些海洋生物发生季节性游动；人类的渔业活动受海水温度的影响。 (2)海洋运输 纬度较高的海域，海水有结冰期，通航时间较短，影响海洋运输。 (3)大气温度 海水对大气温度起着调节作用，沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区小。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 海水的盐度 1.海水盐度及其影响因素 概念：指每1 000克海水中所溶解的盐类物质的总克数，通常用千分数(‰)表示，世界海水的平均盐度为35‰。 海水中的无机盐来源： 地壳岩石风化产物及火山喷出物和河流每年向海洋输送大量溶解盐 课时20　海水的性质 海洋中的总盐量基本稳定，海水的盐度决定于水的收支情况 水 收 支 降水 入海径流 融冰 蒸发 结冰 降低盐度 增大盐度 水温 光照 风速 空气湿度 纬度 季节 洋流 海水的盐度 1.海水盐度及其影响因素 课时20　海水的性质 任务2——理解并识记海水盐度的影响因素及分布规律 1．简答：写出盐度的影响因素。 [提示]　海水的温度、蒸发量、降水量、入海径流。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 海水的盐度 1.海水盐度及其影响因素 课时20　海水的性质 4．影响海水盐度的因素 因素 原因 影响 降水量与 蒸发量 降水稀释海水，使海水盐度降低；蒸发使海水浓缩，盐度升高 降水量大于蒸发量时，盐度较低；蒸发量大于降水量时，盐度较高 入海 径流 入海径流能稀释海水 有径流注入的海区，盐度偏低；没有径流注入的海区，则盐度相对较高；大洋边缘盐度往往比中心低 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 因素 原因 影响 洋流 暖流增大海水的溶解度且使海水蒸发加强，使得盐度升高；寒流降低海水的溶解度且使海水蒸发减弱，使得盐度降低 同纬度地带，暖流经过的海区盐度偏高；寒流经过的海区盐度偏低 海域封闭程度 主要影响内外海水的交换能力和交换量 较封闭的海区，盐度会越来越高或者越来越低(有大量河流水注入，盐度越来越低；没有河流水注入，盐度越来越高) 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 因素 原因 影响 海冰 融冻 融冰过程中释放淡水，稀释海水，盐度降低；反之，结冰过程中盐度升高 融冰海区盐度降低；结冰海区盐度升高 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 3．海水盐度的分布 分布规律 从南北半球的副热带海域分别向赤道和两极递减，随纬度变化呈现双峰分布格局 海域 差异 赤道海域 气温高，蒸发强烈，但降水丰沛，降水量大于蒸发量，盐度不高 副热带海域 降水稀少，蒸发旺盛，蒸发量大于降水量，盐度最高 中高纬度海域 气温较低，蒸发较弱，盐度较低 南北半球 纬度40°～60°附近海域，北半球盐度较低，主要是因为北半球该纬度带陆地广阔，有较多的河川径流入海，对海水起稀释作用 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 2．简答：读图，总结海水盐度的分布规律。 [提示]　副热带海域盐度最高，由副热带海域向赤道和两极逐渐降低。 降水量-蒸发量 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 海水的盐度 2.海水盐度的分布规律 思考：指出下图中盐度最高的海域，并分析其原因。分析下图中赤道地区海域盐度较低的原因？分析60°N海域比60°S温度高、盐度低的原因？ 副热带海域炎热少雨，蒸发量大于降水量，因而盐度最高。 赤道海域虽然温度最高，蒸发强烈，但降水丰沛，因此盐度并不是最高。 高纬度海区温度低，蒸发量小，加之反复结冰、融冰，盐度偏低。 北半球高纬度海域入海径流较多，河流淡水稀释，降低海水盐度。 课时20　海水的性质 点拨　地中海海区海水盐度冬季低、夏季高。原因：地中海海区属于地中海气候，冬季温和多雨，注入海区的河水较多，海水盐度较低；夏季炎热干燥，降水少，注入海区的河水较少，且蒸发量大，海水盐度较高。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 波罗的海 副热带海区，气候炎热，蒸发旺盛 以热带沙漠气候为主，降水稀少 两岸多干燥的沙漠，几乎无淡水汇入 海域较为封闭，与低盐度海水交换少 纬度高，气温低，蒸发弱 以温带海洋性气候为主，降水丰富 四周陆地河流众多，有大量淡水汇入 海域较为封闭，高盐度的海水流入少 原因 盐度＞40‰ 世界盐度最高海域 盐度＜10‰ 世界盐度最低海域 受到外海影响较小 红海 活动：分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 课时20　海水的性质 海水的盐度 3.对人类活动的影响 晒盐 制碱 提镁 海水养殖 海水淡化 课时20　海水的性质 盐场的选址 自然因素 人文因素 气 候 地 形 海水盐度 气温高、光照强、多风降水少、晴日多 广阔、平坦的泥质滩涂，便于晒制 副热带海区、海水盐度高 远离河流入海口，海水盐度高 市场、交通、政策、劳动力、科技 海水的盐度 3.对人类活动的影响 课时20　海水的性质 任务3——了解海水密度的影响因素及分布规律 1．填表：写出下列因素与海水密度的相关性。 影响因素 与海水密度的相关性 温度 ________ 盐度 ________ 深度(压力) ________ 负相关 正相关 正相关 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 5．海水密度的分布规律及影响因素 分布规律 影响因素 水平分布 大洋表层海水密度随纬度的增高而增大 温度、盐度、 深度(压力) 同纬度海域的海水密度大致相同 垂直分布 海水密度随深度的变化因纬度而异 有时随深度的增加，海水密度会突然变小，海水浮力也突然变小，称为“海中断崖” 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 海水密度的体现 0~50m：密度无变化 低纬度海区 50~100m：密度迅速增加，出现密度的突变层（跃层） 1500m以下：密度变化很小 高纬度海区 变化很小或没有变化，垂向变化曲线近似一条直线 随深度增加而增大 海水的密度 2.分布规律——垂直分布 课时20　海水的性质 海水的密度 3.对人类活动的影响 潜艇在水下航行时,如突遭海中断崖,浮力会突然变小,从而急剧掉向海底,造成海中断崖失事。 海中断崖”对潜艇航行有什么影响? 海水的密度不同对轮船吃水线的影响？ 不同季节同一海区“吃水线”不同，夏季高些，冬季低些。 课时20　海水的性质 6．海水密度对人类活动的影响 影响方面 具体表现 航行 海水密度随深度增大而迅速增加的海水层，因浮力较大，有利于潜艇的航行——船只的吃水深度 潜艇如果遭遇“海中断崖”，因海水浮力突然变小，可能会掉到安全潜水深度以下，造成艇毁人亡 军事侦察 在一定深度范围内，海水密度迅速增加，对声波有反射和折射作用，潜艇在此深度范围以下活动，不易被声波侦测到 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1027 1026 1025 1024 1023 1022 1021 1020 60° 40° 20° 0° 20° 40° 60° N S 20 10 0 32 33 34 35 36 盐度/‰ 密度/（kg·m-3） 密度 盐度 温度 温度/℃ 海水温度、盐度和密度随纬度变化规律曲线图 大洋表层海水温度、盐度、密度随纬度变化有什么特点？ →低纬向高纬递减 →副热带最高，并向两极和赤道递减 →随纬度增高而增大 知识总结 课时20　海水的性质 2．判断 (1)大洋表层海水密度大致随纬度的增高而增大。 (　　) (2)一般情况下，高纬度海区的海水密度随深度的变化较大。 (　　) (3)一般而言，在中纬度海区，一定深度内海水密度基本均匀。 (　　) √ × √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 衔接一　必修第一册教材图3.8变式 下图为太平洋170°W附近三个观测站水温随深度的变化曲线图。据此完成1～2题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1．图中三个观测站按照纬度由高到低排列，依次是(　　) A．甲、乙、丙　　　　　 B．甲、丙、乙 C．丙、乙、甲 D．乙、甲、丙 2．太平洋170°W附近海水温度的垂直变化特点是(　　) A．随深度增加显著降低 B．浅水区变化缓慢 C．表层向深层均匀递减 D．深水区保持低温 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1．C　2．D　[第1题，根据所学知识可知，全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减，表层水温越高，纬度越低。甲观测站表层水温约为28 ℃，乙观测站表层水温约为23 ℃，丙观测站表层水温约为17 ℃。故三个观测站按照纬度由高到低排列依次是丙、乙、甲，C正确。第2题，据图可知，当海水深度超过1 km 后，水温下降缓慢，A错误；浅水区水温变化较快，B错误；表层向深层海水温度下降速度先快后慢，C错误；深水区水温下降缓慢，保持低温，D正确。] 衔接二　必修第一册教材图3.12变式 下图为世界大洋8月表层海水盐度分布图。据此完成3～4题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 3．下列关于海水盐度的说法，正确的是(　　) A．同一纬度的海区盐度都相同 B．大洋边缘盐度通常比大洋中心低 C．海水盐度都是夏季高于冬季 D．盐度分布只受纬度因素影响 4．副热带海区表层海水盐度高的主要原因是(　　) A．海域封闭程度高 B．有大量河流注入 C．降水少，蒸发强 D．有寒流经过 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 3．B　4．C　[第3题，同一纬度的不同海区受洋流、入海径流等因素影响，盐度不一定相同，A错误；有些海区夏季降水较冬季多，会出现海水盐度夏季低于冬季的现象，C错误；盐度分布受降水量、蒸发量、纬度、入海径流、海域封闭程度等诸多因素的影响，D错误；大洋边缘海水通常受入海径流影响较大，盐度通常比大洋中心低，B正确。第4题，副热带海区受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，多晴朗天气，降水少，蒸发旺盛，因此表层海水盐度高，C正确；副热带海区海域封闭程度不一定高，A错误；有大量河流注入的海区往往盐度较低，B错误；有寒流经过的海区往往盐度较低，D错误。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 衔接三　必修第一册教材自学窗变式 新加坡年平均降水量在2 000 mm以上，2008年建成的御咸蓄淡，变海湾为水库工程，为该国找到了一条解决淡水资源危机的新方法。下图为新加坡滨海堤坝位置及景观示意图。读图，完成5～7题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 5．新加坡淡水资源匮乏的原因有(　　) ①岛屿面积小　②河流稀少　③地势起伏大　④人口稠密 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．新加坡修建滨海水库增加供水量的条件是(　　) ①年降水量大　②河流入海口狭窄　③沿海无人居住　④海水淡化技术先进 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 7．以下属于新加坡可以推广的节水措施是(　　) A．修建水库 B．收集雨水 C．淡化海水 D．调整水价 √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 5．B　6．A　7．D　[第5题，读图并结合所学知识可知，新加坡位于赤道附近，属于热带雨林气候，终年高温多雨，降水丰富。新加坡地势低平，但面积狭小，河流短小，储水空间少，使得淡水资源匮乏，①正确，③错误；新加坡降水丰富，河流较多，②错误；新加坡经济十分发达，人口密集，淡水需求量大，是当地淡水资源匮乏的主要原因，④正确。故选B。第6题，新加坡修建滨海水库增加供水量说明水库可以有效蓄水，因为其属于热带雨林气候，终年高温多雨，年降水量大，①正确；河流入海口狭窄便于拦水筑坝，②正确；新加坡经济十分发达，人口密集，沿海居住人口多，③错误；海水淡化技术先进不是修建滨海水库的条件，④错误。故选A。第7题，修建水库、收集雨水和海水淡化属于开源的措施，不是节水措施，A、B、C错误；通过调整水价，可以提高人们的节水意识，达到节水的目的，D正确，] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 培养·思维能力 　　(2025·浙江1月卷节选)北京时间2024年11月11日0时49分，古巴南部海域(19.8°N，77.0°W)发生6.8级地震，震源深度20千米。据此完成下题。 课时20　海水的性质 41 甲、乙、丙、丁四地表层海水性质比较，正确的是(　　) A．海水盐度：甲>乙　 B．海水温度：甲>乙 C．海水盐度：乙>丙 D．海水密度：丙>丁 √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 【解题导引】 图示信息→甲、乙两地纬度相差不大→甲地有寒流经过，温度相对低，乙地有暖流经过温度相对高；图示信息→甲地受寒流影响→水温低、蒸发弱→盐度降低；乙地受暖流影响，水温高→蒸发旺盛，盐度升高；根据所学知识可知，全球大洋表层海水在副热带海区盐度最高，从副热带海区向低纬度和高纬度海区递减→乙地离副热带海区更近，盐度高，丙地位于赤道附近，盐度低；丙、丁两地的纬度相差不大→丁地受寒流影响→海水温度更低→密度更大，丙地受暖流影响→海水温度更高→密度更小 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 指出甲、乙、丙、丁四地海水温度、盐度、密度由高到低的顺序。 [提示]　海水温度：丙＞丁＞乙＞甲；海水盐度：乙＞甲＞丙＞丁；海水密度：甲＞乙＞丁＞丙。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 视角一　海水盐度的分布及影响因素 (2025·重庆万州区模拟)莱州湾位于渤海南部、山东半岛北部，海湾西北方向为黄河入海口。某研究者在该海湾西部沿某经线剖面做盐度空间分布统计，绘制了如下图所示的夏季等盐度线分布图(单位：‰)。据此完成1～3题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1．图示剖面夏季表层海水盐度南北差异的主要影响因素是(　　) A．温度　　　　　　　 B．降水 C．河流 D．风浪 2．图示剖面夏季海水盐度在垂直方向上(　　) A．分层明显 B．均匀分布 C．逐渐降低 D．逐渐升高 3．与夏季相比，该剖面冬季表层海水盐度特点是(　　) A．高纬度地区下降快 B．平均盐度低 C．低纬度地区下降快 D．南北差异小 √ √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1．C　2．A　3．D　[第1题，读图可知，夏季该海域北部盐度低，南部盐度高。根据材料可知，该剖面西北方向为黄河入海口，可知北部盐度低是由于黄河水的稀释，C正确；温度、降水和风浪对海水盐度有影响，但不是该剖面海水盐度南北差异的主要影响因素，A、B、D错误。第2题，根据图中等盐度线垂直分布特点可知，垂直方向上盐度分层明显，从表层到底层盐度呈“高—低—高”的变化特点，其中低盐度层的形成是河流从北向南的扩散过程导致的，A正确。第3题，冬季时北部黄河入海径流减少，河流稀释作用减弱，因此北部盐度变高，南北差异减小，D正确，A、B、C错误。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 视角二　海水温度及其影响 (2025·济南模拟)某全球海洋观测网在全球海洋投放数千个监测浮标，获取了全球海洋不同深度的温度数据。下图示意浮标获取的索马里海域不同深度海水逐旬平均温度。据此完成4～5题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 4．索马里海域表层水温存在双峰结构，其主要原因是该海域(　　) A．春末太阳辐射强 B．夏季阴雨天气多 C．夏季上升流较强 D．秋末冬初风力大 5．8—10月索马里海域表层水温与50 m深度水温差距逐渐变大，主要是由于(　　) A．太阳辐射增强 B．海—气热量交换强烈 C．热带气旋频发 D．西南季风强度变弱 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 4．C　5．D　[第4题，由图可知，索马里海域7—8月表层水温成为一个谷值，形成双峰结构，主要原因是该海域夏季上升流较强，表层水温较低，C正确；春末太阳辐射强是5—6月表层水温高的主要原因，不是形成双峰结构的主要原因，A错误；夏季阴雨天气多，太阳辐射弱，影响水温，但不是形成双峰结构的主要原因，B错误；秋末冬初风力大会使表层水温降低，不利于双峰结构的形成，D错误。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 第5题，由图可知，8—10月索马里海域表层水温与50 m深度水温差距逐渐变大，主要是表层水温逐渐升高导致的。8—10月太阳高度角减小，表层水温降低，表层水温与50 m深度水温差距应减小，与题干不符，A错误；海—气热量交换强烈，会降低表层水温，表层水温与50 m深度水温差距应减小，与题干不符，B错误；热带气旋频发，风力增大，利于表层水温热量的散失，会降低表层海水温度，表层水温与50 m深度水温差距应减小，与题干不符，C错误；西南季风强度变弱，导致上升补偿流减弱，表层水温升高，表层水温与50 m深度水温差距逐渐变大，D正确。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 视角三　海水的密度及其影响 (2025·聊城三模)海水跃层是指海洋中某深度范围内海水化学或物理性质(如温度、盐度、密度等)随深度发生显著变化的过渡水层，主要包括三种类型：温跃层、盐跃层和密度跃层。密度跃层是海洋中因海水密度在垂直方向上急剧变化而形成的，它对海洋生态系统和海洋工程等都具有重要意义。 如图为海洋密度层结构示意图。 据此完成6～8题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 6．以下关于密度跃层的描述，正确的是(　　) A．密度跃层的厚度在赤道地区最大 B．密度跃层内海水密度随深度增加而降低 C．高纬度海区因密度较小不存在密度跃层 D．密度跃层对海洋深层水运动有重要影响 7．在热带海区，密度跃层的特点及成因对应合理的是(　　) A．厚度大　海水表层与深层温度梯度大 B．密度变化小　海水温度垂直差异较小 C．位置深　太阳辐射强，海水混合均匀 D．季节变化大　热带海区海水流动性强 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 8．若某海域海水密度跃层突然消失，可能带来的影响是(　　) A．海水垂直对流减弱，海底营养盐类上泛减少 B．海水盐度更均匀，海洋生态系统稳定性增强 C．海面风浪显著增大，不利于船舶的航行安全 D．海洋生物生存环境改变，部分鱼类数量锐减 √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 6．D　7．A　8．D　[第6题，根据图示信息可知，密度跃层最大厚度出现在中纬度地区，A错误；密度跃层是海水密度在垂直方向上急剧变化的过渡水层，通常情况下，随着深度增加、压力增大等，海水密度增加，而不是降低，B错误；高纬度海区海水温度低，密度较大，且在垂直方向上也存在温度、盐度等差异，存在密度跃层，只是其特征与中低纬度可能有所不同，C错误；密度跃层的存在改变了海水的密度结构，对海洋深层水运动，如海水的垂直交换、海流的形成等都有重要影响，它就像一个“屏障”或“边界”影响着海水的流动，D正确。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 第7题，在热带海区，太阳辐射强，海水表层温度高，而深层海水温度低，海水表层与深层温度梯度大，导致密度差异明显，使得密度跃层厚度大，A正确；热带海区太阳辐射强，表层与深层海水温度差异大，海水密度垂直差异也较大，而不是密度变化小，B错误；热带海区太阳辐射强，表层海水受热不均，且存在上升流等，海水混合并不均匀，同时，由于表层与深层温差大，密度跃层位置相对较浅，而不是深，C错误；热带海区季节变化相对较小，海水流动性强并非密度跃层季节变化大的原因，且热带海区密度跃层季节变化较小，D错误。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 第8题，密度跃层突然消失后，海水垂直对流应该增强，因为没有了密度跃层对垂直运动的“阻碍”，海底营养盐类上泛会增多，而不是减少，A错误；密度跃层消失，海水的分层结构被破坏，海水盐度等分布会发生变化，但海洋生态系统会因环境改变而受到冲击，稳定性减弱，B错误；海面风浪主要受大气环流、风力等因素影响，海水密度跃层对海面风浪影响较小，C错误；许多海洋生物适应了有密度跃层存在的环境，密度跃层突然消失，其生存环境改变，尤其是一些依赖密度跃层特定环境生存的鱼类，其生存空间、食物来源等受到影响，部分鱼类数量可能锐减，D正确。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 课时提能作业(二十)　海水的性质 (建议用时：30分钟，分值：40分) 一、选择题(共9小题，每小题3分，共27分。每个小题只有一个选项符合题目要求) (2025·聊城一模)近些年研究发现，生活在北大西洋的毛鳞鱼等物种，在北冰洋海域(采样区)出现，且数量远超采样区原有的北冰洋鱼类，出现北极“大西洋化”。下图为大西洋—北冰洋洋流示意图。据此完成1～2题。 58 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1．采样区毛鳞鱼数量远超原有北冰洋鱼类的主要原因是(　　) A 洋流交汇减弱　　　 B．极地东风增强 C．海水温度升高 D．海洋捕捞减少 2．北极“大西洋化”过程中，北冰洋表层海水(　　) ①盐度下降　②盐度上升　③密度下降　④密度上升 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 1．C　2．B　[第1题，毛鳞鱼原本生活在北大西洋，北大西洋纬度比北冰洋低，海水温度更高，而近些年在北冰洋海域出现，说明北冰洋海水温度升高，适宜毛鳞鱼的繁殖，C正确；出现北极“大西洋化”，说明北大西洋暖流势力增强，洋流交汇增强，A错误；北大西洋暖流势力增强，该海域海水温度升高，说明极地东风势力减弱，B错误；海洋捕捞不是影响鱼类种类的主要原因，D错误。第2题，北极“大西洋化”过程中，大西洋暖流流入北冰洋，将温暖且盐分相对较高的大西洋海水向北输送，北冰洋表层海水的盐度上升，②正确，①错误；北冰洋表层海水温度升高，海水密度下降，③正确，④错误。故选B。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 (2025·高邮一模)帝汶海位于澳大利亚大陆西北侧，海流流向随季节发生变化。如图为帝汶海区域位置及帝汶海月均海表盐度值变化示意图。据此完成3～4题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 3．影响帝汶海海流流向季节变化的主要因素是(　　) A 温度　 B．盐度 C．密度　 D．季风 4．7月帝汶海月均海表盐度偏低的主要原因是(　　) A．入海径流增多 B．降水量增大 C．寒流影响增强 D．海域封闭程度高 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 3．D　4．C　[第3题，由所学知识并结合材料信息可知，帝汶海位于澳大利亚西北部地区，纬度低，该地1月由于气压带、风带的季节性移动形成西北季风，7月受来自内陆的东南信风影响，海流流向会随着季风的改变发生变化，D正确；温度、盐度以及密度不会使海流流向发生季节变化，A、B、C错误。第4题，1月该地吹来自海洋的西北风，降水多，7月降水量较1月少，入海径流量较少，若受降水影响，7月应该盐度较高，A、B错误；海域封闭程度不会随时间变化而变化，D错误；1月该地吹来自海洋的西北风，带来较高水温海水，可削弱西侧西澳大利亚寒流，盐度上升，反之，7月西澳大利亚寒流较强，盐度较低，C正确。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 (2025·金华一模)某科考队分别在①(14°49′S，172°56′W)、②(36°01′S，60°04′W)和③(68°19′S，17°55′W)三个海区测得海水的温度和盐度。读三个海区海水温度和盐度随深度的变化图，完成5～6题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 5．图中三地表层海水密度最大的最可能是(　　) A．① B．② C．③ D．无法判断 6．②海区表层海水盐度较同纬度海区偏高，其自然原因主要是 (　　) A．暖流流经 B．入海径流输入矿物质 C．海域封闭 D．沿岸排入大量冷却水 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 5．C　6．A　[第5题，海水密度的分布规律是从低纬海区向两极附近海区递增，③海区海水温度最低、纬度最高，故海水密度最大，C正确；①海区和②海区的纬度较低，海水温度较高，海水密度较低，A、B、D错误。第6题，②海区根据经纬度可以判断为巴西东南部沿岸，有巴西暖流流经，海水温度高、蒸发量大，海水盐度偏高，A正确；该海区海域较开阔，C错误；由于巴西东南部海拔较高，入海河流较少，所以入海径流输入的矿物质少，且河流径流可能会降低海水盐度，与题干要求不符，B错误；沿岸没有较大的工业区，不会排入大量冷却水，D错误。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 (2025·遵义模拟)在潮滩(表层淤泥层中有大量生物通道集群分布)地区存在一个由海水与地下水混合形成的活跃区，该区域与地表河口的功能相似，故被称为“地下河口”。“地下河口”由盐水楔形体、盐度晕(由于不断向海洋排泄的淡水将较高密度的海水顶托在含水层顶部，该区域形成高盐水透镜体)和地下水排泄通道三个明显的水盐混合区域组成。下图示意山东省莱州湾坡度平缓近岸潮滩地区地下河口模式。据此完成7～9题。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 7．海平面变化对盐度晕产生的影响是(　　) A．涨潮时盐度晕面积扩大、厚度增大 B．涨潮时盐度晕面积缩小、厚度缩小 C．退潮时盐度晕面积缩小、厚度增大 D．退潮时盐度晕面积扩大、厚度缩小 8．潮滩盐度晕形成的部位(　　) A．海水与地下水交换更显著 B．海水渗透率较其他部位低 C．与地下水排泄通道相分离 D．生物通道较其他部位集中 √ √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 9．图示盐水楔形体向海洋方向移动最显著的季节是(　　) A．春季　 B．夏季 C．秋季　 D．冬季 √ 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 7．A　8．B　9．B　[第7题，由材料可知，“地下河口”由盐水楔形体、盐度晕(由于不断向海洋排泄的淡水将较高密度的海水顶托在含水层顶部，该区域形成高盐水透镜体)和地下水排泄通道三个明显的水盐混合区域组成。涨潮时，海水顶托作用强，盐度晕面积扩大，厚度增大，A正确，B错误；退潮时，海水顶托作用弱，盐度晕面积缩小，厚度缩小，C、D错误。第8题，由图可知，潮滩盐度晕形成的部位海水与地下水交换不显著，A错误；海水渗透率较其他部位低，难以与淡水交换，B正确；与地下水排泄通道相连，C错误；若生物通道较其他部位集中，海水发生搅动，淡水和海水容易混合，不易发生盐度晕，D错误。第9题，夏季降水丰沛，大气降水对河流补给量大，为河流的丰水期，河流径流量大，当河流径流量较大时，盐水楔形体的位置可能向海洋移动，B正确；春季、秋季、冬季河流径流量小，盐水楔形体一般不会向海洋方向移动，A、C、D错误。] 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 二、非选择题(共1小题，共13分) 10．(2025·石家庄模拟)阅读图文材料，完成下列要求。(13分) 美亚海盆是北冰洋靠近亚洲和北美洲一侧的深海盆地，其中上层水体结构较为复杂，存在混合层、温跃层和盐跃层。混合层的形成受海—气相互作用、海水垂直运动和风浪扰动等作用影响。在极地地区，盐度是控制海水运动的主要因素，盐跃层通常被当作北冰洋的主要热储层及海水垂向热量传输的“密度障碍层”。下图示意夏季美亚海盆中上层海水温度和盐度的垂向变化。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 (1)据图描述美亚海盆夏季海水盐度的垂向变化特征。(6分) (2)推测美亚海盆混合层厚度最大的季节，并说明理由。(4分) (3)说明盐跃层成为海水热量垂向传输的“密度障碍层”的主要原因。(3分) 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 [解析]　第(1)题，海水盐度的垂向变化特征描述可以采取先总体再局部的方法。通过读图，首先可以先总结出海水盐度随深度增加的总体变化趋势；其次描述表层混合层和盐跃层③以下海水盐度随深度变化的突出特征，如表层混合层和盐跃层③以下海水盐度随深度变化小；最后描述三个盐跃层的特点，如混合层以下存在三个随深度增加海水盐度显著增加的盐跃层。第(2)题，由材料可知，混合层的形成受海—气相互作用、海水垂直运动和风浪扰动等作用影响。海—气相互作用使海洋上层水体的海水密度表现为表层高于次表层时，海水发生垂向混合。冬季时，表层海水温度低，海水结冰使表层海水盐度升高，密度增大，利于海水发生垂向混合；冬季时，中高纬度地区间的温差大，风力强，风浪的扰动作用强，加强了海水垂向混合。第(3)题，由材料可知，在极地地区，盐度是控制海水运动的主要因素。在盐跃层内部，上层盐度低、密度小，下层盐度高、密度大，盐跃层内海水密度的垂直分布不利于海水的垂向运动，从而阻碍了盐跃层上部水层和下部水层之间的水体交换，也就阻碍了海水热量交换。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 [答案]　(1)随深度增加，海水盐度总体呈增大趋势；表层混合层和盐跃层③以下海水盐度随深度变化小；混合层以下存在三个随深度增加海水盐度显著增加的盐跃层。 (2)冬季。理由：冬季表层海水温度低，盐度高，密度大，易下沉，有利于海水发生垂向混合；冬季海面风浪较大，对表层海水的扰动作用强，加强了海水垂向混合。 (3)在极地地区，盐度是控制海水运动的主要因素，盐跃层上层海水盐度低、密度小，下层海水盐度高、密度大，盐跃层内海水密度的垂直分布使海水的垂向混合运动减弱，阻碍了盐跃层上部水层和下部水层之间的水体交换，也就阻碍了海水热量交换。 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 夯实·基础知识 提升·核心素养 课时提能作业 培养·思维能力 课时20　海水的性质 谢谢！ $