2026-2027学年统编版八年级道德与法治上学期期中模拟卷（三）（重庆专用）

2026—2027学年｜八年级道德与法治 期中模拟卷（三） 试卷讲评 重庆专用 第一、二单元（第1—6课） 读材料 · 找依据 · 讲清理由 2026—2027学年｜八年级道德与法治 期中模拟卷（三） 试卷讲评 重庆专用 第一、二单元（第1—6课） 读材料 · 找依据 · 讲清理由 第1题　从产业更替看社会发展 （真题改编） 以往我国外贸出口主要依靠服装、家具、家电等“老三样”。近年来，电动 汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口快速增长，我国外贸出口产品结构 不断优化升级。 从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（　　） D A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 社会生活是不断变化发展的 解析：新老产品更替体现社会生活不断变化发展，D切合材料。 A、B、C本身正确，但分别谈公共性、多彩性、个人努力，与设问不符。 第1题　从产业更替看社会发展 （真题改编） 以往我国外贸出口主要依靠服装、家具、家电等“老三样”。近年来，电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口快速增长，我国外贸出口产品结构不断优化升级。 从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（　　） D A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 社会生活是不断变化发展的 解析：新老产品更替体现社会生活不断变化发展，D切合材料。A、B、C本身正确，但分别谈公共性、多彩性、个人努力，与设问不符。 本题答案D。 D项准确概括材料中‘老三样’到‘新三样’的外贸结构优化升级，说明社会生活是不断变化发展的。A、B、C三项观点本身均正确，但材料未涉及公共性、丰富多彩及个人努力，属于无关干扰。 观点本身正确，但材料体现的是外贸结构变迁，未涉及社会生活的公共性。 观点本身正确，但材料侧重社会生活的发展变化，而非形式上的丰富多彩。 观点本身正确，但材料未体现个人努力对社会发展的作用，与题意无关。 切合我国外贸出口产品结构优化升级事实，准确说明社会生活是不断变化发展的。 引导学生抓取材料中‘老三样到新三样’的时间跨度与结构升级证据，区分‘观点正确但与材料无关’的干扰项，准确锁定变化发展主旨。 第2题　人与人相互联系成社会 （真题改编） 皓文同学绘制了自己的社会关系网络图。 从这份社会关系图中能得出的合理结论有（　　） C ①每个人都是社会这张“大网”上的 一个节点 ②人与人之间通过双向社会交往建立 相互联系，共同构成社会 ③社会成员必须以自我为中心来构建 社会关系网络 ④人与人之间的社会关系都是以业缘 关系为基础建立的 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 解析：①②正确。图中的“我”是观察起点，不表示交往应以自我为中心； ③错误。④把血缘、地缘等关系都说成业缘，过于片面。 第2题　人与人相互联系成社会 （真题改编） 皓文同学绘制了自己的社会关系网络图。 从这份社会关系图中能得出的合理结论有（　　） C ①每个人都是社会这张“大网”上的一个节点 ②人与人之间通过双向社会交往建立相互联系，共同构成社会 ③社会成员必须以自我为中心来构建社会关系网络 ④人与人之间的社会关系都是以业缘关系为基础建立的 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 解析：①②正确。图中的“我”是观察起点，不表示交往应以自我为中心；③错误。④把血缘、地缘等关系都说成业缘，过于片面。 本题答案C。 C项包含①②正确陈述。皓文作为节点通过箭头连他人，说明每个人都是社会大网上的节点；双向箭头体现相互联系。③错在社会关系平等相互，不能以自我为中心；④错在社会关系还包含血缘与地缘。 皓文在图中作为中心节点连接多方，说明每个人都是社会大网上的一个节点。 图中双向箭头展示了人与人通过双向交往建立联系、共同构成社会。 社会关系是平等的、相互的，‘必须以自我为中心’观点错误。 社会关系包含血缘、地缘与业缘关系，‘都是以业缘关系为基础’观点错误。 指导学生观察关系图中的双向箭头与节点结构，理解人与人相互联系构成社会，识别并排除‘自我中心’与‘皆为业缘’等绝对化错项。 第3题　关心国家·融入社会 （真题选用） 明代学者顾宪成曾写了一副著名的对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国 事天下事事事关心。 这告诉我们应该（　　） A A. 关心国家发展，积极融入社会 B. 大小事情自己做，事必躬亲 C. 只做大事，才能对国家有所贡献 D. 学会倾听，学会关心他人 解析：对联强调关心国家与社会，A正确。B“事必躬亲”不当； C把贡献限定为大事，错误。D道理正确，但不是对联主旨。 第3题　关心国家·融入社会 （真题选用） 明代学者顾宪成曾写了一副著名的对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 这告诉我们应该（　　） A A. 关心国家发展，积极融入社会 B. 大小事情自己做，事必躬亲 C. 只做大事，才能对国家有所贡献 D. 学会倾听，学会关心他人 解析：对联强调关心国家与社会，A正确。B“事必躬亲”不当；C把贡献限定为大事，错误。D道理正确，但不是对联主旨。 本题答案A。 A项切合顾宪成对联蕴含的社会责任感，启示我们要关心国家发展，积极融入社会。B项‘事必躬亲’与C项‘只做大事’表述错误；D项观点正确，但未切中对联关切国家与社会的核心立意。 切合对联关切国家大事与社会发展的核心立意，启示积极融入社会。 ‘大小事情事必躬亲’表述绝对化，社会存在分工与协作。 ‘只做大事’观点错误，对国家的贡献要从小事做起、从身边做起。 观点本身正确，但对联重点在于关心国家与社会发展，D项未切中核心主旨。 引导学生解读对联‘家事国事天下事事事关心’的情怀，区分‘观点正确但不符合对联主旨’的D项，排除观点错误的B、C项。 第4题　主动传播网络正能量 （真题选用） 小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉 抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。 这启示我们（　　） B ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 解析：①②符合传播正向内容的要求。③否认网络行为应受约束，错误； ④将网络的多方面作用缩小为仅开展线上公益宣传，片面。 第4题　主动传播网络正能量 （真题选用） 小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。 这启示我们（　　） B ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 解析：①②符合传播正向内容的要求。③否认网络行为应受约束，错误；④将网络的多方面作用缩小为仅开展线上公益宣传，片面。 本题答案B。 B项包含①②正确陈述。小亮参与公益宣讲、抵制谣言，体现了合理使用网络与传递有益信息。③错在网络无绝对自由，受道德法律约束；④错在网络还具有学习、娱乐等多种功能，‘作用就是’表述狭隘。 小亮借助网络做公益宣传，体现合理使用网络、传播正能量。 小亮主动传播正向内容、抵制不良信息，体现主动传递有益信息。 网络自由是相对的，受道德与法律约束，不存在‘绝对自由’。 网络具有多种社会功能，‘作用就是开展线上公益’表述绝对狭隘。 指导学生对照小亮的具体做法，提炼‘传播正能量’与‘传递有益信息’要求，警惕‘绝对自由’与‘作用唯一’等绝对词。 第5题　树立规则意识 （真题选用） 近年来因无人机导致的公共安全问题频发，资深飞手们强调“越是高手玩家， 越遵循游戏规则”，而那些越来越会隐藏的“黑飞”行为显然影响了整个 无人机行业的口碑。 这启示我们（　　） D ①遵守社会规则，自律比他律更重要 ②违反社会规则，必然承担法律责任 ③维护社会秩序，需要树立规则意识 ④自觉遵守规则，营造良好行业环境 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 解析：③④正确。遵守规则需要自律与他律结合，不能简单分高下； 违反一般社会规则不一定违法，②“必然承担法律责任”过于绝对。 第5题　树立规则意识 （真题选用） 近年来因无人机导致的公共安全问题频发，资深飞手们强调“越是高手玩家，越遵循游戏规则”，而那些越来越会隐藏的“黑飞”行为显然影响了整个无人机行业的口碑。 这启示我们（　　） D ①遵守社会规则，自律比他律更重要 ②违反社会规则，必然承担法律责任 ③维护社会秩序，需要树立规则意识 ④自觉遵守规则，营造良好行业环境 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 解析：③④正确。遵守规则需要自律与他律结合，不能简单分高下；违反一般社会规则不一定违法，②“必然承担法律责任”过于绝对。 本题答案D。 D项包含③④正确陈述。资深飞手守规与黑飞对比，说明维护秩序需树立规则意识，自觉守规能营造良好行业环境。①错在自律与他律相辅相成；②错在只有违法行为才承担法律责任。 遵守规则需要自律与他律共同发力，不能简单认定‘自律比他律更重要’。 违反社会规则包含违背道德与纪律，只有违反法律规则（违法行为）才承担法律责任。 无人机违规问题频发，说明维护社会秩序必须树立规则意识。 飞手遵循规则可避免安全隐患，体现自觉遵守规则对营造良好行业环境的作用。 引导学生分析‘黑飞’的危害与资深飞手的经验，区分违规与违法的界限，理解自律与他律结合的重要性。 第6题　文明引导·维护秩序 （新情境） 某市交通运输部门在公共交通站点开展“排队上下车”文明引导活动。活动 安排如下表： 这一活动的开展有利于（　　） C 站点问题情境 针对性引导措施 乘客拥挤争抢上 车，易引发秩序 混乱 安排文明志愿者 在站点引导乘客 按顺序排队 部分乘客试图 插队，破坏候车 秩序 工作人员对插队 不文明行为进行 提醒与劝导 ①提醒、监督和引导市民自觉 遵守候车规则 ②营造遵规守纪、崇德守法的 良好社会氛围 ③代替立法机关完善道路交通 安全法律法规 ④彻底杜绝公共场所的一切 不文明行为 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 解析：①②正确；③越出文明引导活动职权，④“彻底杜绝”夸大作用。 第6题　文明引导·维护秩序 （新情境） 某市交通运输部门在公共交通站点开展“排队上下车”文明引导活动。活动安排如下表： 这一活动的开展有利于（　　） C 站点问题情境 针对性引导措施 乘客拥挤争抢上车，易引发秩序混乱 安排文明志愿者在站点引导乘客按顺序排队 部分乘客试图插队，破坏候车秩序 工作人员对插队不文明行为进行提醒与劝导 ①提醒、监督和引导市民自觉遵守候车规则 ②营造遵规守纪、崇德守法的良好社会氛围 ③代替立法机关完善道路交通安全法律法规 ④彻底杜绝公共场所的一切不文明行为 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 解析：①②正确；③越出文明引导活动职权，④“彻底杜绝”夸大作用。 本题答案C。 C项包含①②正确陈述。活动通过志愿引导与文明劝导，提醒和监督市民守规，营造良好社会氛围。③错在文明引导不能代替立法机关完善法律；④‘彻底杜绝一切’表述夸大绝对。 安排志愿引导与劝导提醒，有利于监督和引导市民自觉遵守候车规则。 对插队等行为劝导有助于营造遵规守纪、崇德守法的良好社会氛围。 交通部门引导活动属于社会管理劝导，不能‘代替立法机关完善法律’。 ‘彻底杜绝一切不文明行为’表述夸大绝对，夸大了引导活动的作用。 引导学生审读表格中情境与措施的对应关系，理解提醒和监督对维护规则的作用，排除超越职权与夸大效果的选项。 第7题　名言与道德解读 （真题改编） 中华传统文化中，很多名言警句蕴含着为人处世的道德智慧。 下列名言警句与道德解读对应正确的是（　　） B 序号 名言警句 道德解读 ① 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，尊重他人 ② 君子贵人而贱己， 先人而后己 与人交往时优先满足自己的 需求 ③ 众人拾柴火焰高 遵守社会规则，明确个人分工 ④ 人而无信，不知其可也 树立诚信意识，做诚实守信 的人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 解析：①换位思考、④诚信正确。②强调先人后己； ③强调团结协作，与相应解读不符。 第7题　名言与道德解读 （真题改编） 中华传统文化中，很多名言警句蕴含着为人处世的道德智慧。 下列名言警句与道德解读对应正确的是（　　） B 序号 名言警句 道德解读 ① 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，尊重他人 ② 君子贵人而贱己，先人而后己 与人交往时优先满足自己的需求 ③ 众人拾柴火焰高 遵守社会规则，明确个人分工 ④ 人而无信，不知其可也 树立诚信意识，做诚实守信的人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 解析：①换位思考、④诚信正确。②强调先人后己；③强调团结协作，与相应解读不符。 本题答案B。 B项包含①④正确对应。①句强调换位思考，④句强调诚信立身。②句‘先人而后己’是优先考虑他人而非‘优先满足自己’，解读错误；③句‘众人拾柴’强调团结协作而非‘规则分工’，解读错误。 ‘己所不欲，勿施于人’强调学会换位思考、尊重他人，解读正确。 ‘先人而后己’强调优先考虑他人需求，而非‘优先满足自己的需求’，解读错误。 ‘众人拾柴火焰高’强调团结协作的力量，与‘规则分工’无关，解读错误。 ‘人而无信，不知其可也’强调诚信是立身之本，解读正确。 指导学生逐行对照名言含义与解读概念，明确②错在颠倒义利（先人后己非自私），③错在张冠李戴（团队协作非规则分工）。 第8题　辨析友善的积极影响 （真题改编） 《荀子·荣辱》中提到“与人善言，暖于布帛”；《孟子·公孙丑上》中也 有“君子莫大乎与人为善”。 这两句古语告诉我们友善带来的积极影响是（　　） A ①能够营造互信互助的良好社会风气 ②能够传递温情与爱心，给人带来温暖 ③要求我们无原则地顺从和包容所有人 ④是指待人热情友好、与人为善的基本含义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解析：①②说明友善的积极影响，符合设问。③否定友善应有原则，错误； ④讲友善的基本含义，本身正确，但没有回答“积极影响”。 第8题　辨析友善的积极影响 （真题改编） 《荀子·荣辱》中提到“与人善言，暖于布帛”；《孟子·公孙丑上》中也有“君子莫大乎与人为善”。 这两句古语告诉我们友善带来的积极影响是（　　） A ①能够营造互信互助的良好社会风气 ②能够传递温情与爱心，给人带来温暖 ③要求我们无原则地顺从和包容所有人 ④是指待人热情友好、与人为善的基本含义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解析：①②说明友善的积极影响，符合设问。③否定友善应有原则，错误；④讲友善的基本含义，本身正确，但没有回答“积极影响”。 本题答案A。 A项包含①②正确陈述。古语强调善言与善行能传递温情爱心、营造互信风气。③错在友善是有原则的，不能无原则顺从；④观点本身正确，但属于‘基本含义’，与设问要求的‘积极影响’不符。 古语表达了善言善行能带来社会温暖，有利于营造互信互助的良好风气。 ‘暖于布帛’与‘与人为善’准确表达了友善能够传递温情与爱心。 友善是有原则的，‘无原则地顺从和包容所有人’观点错误。 观点本身正确，但属于友善的基本含义，不属于设问要求的‘积极影响’。 引导学生注意设问限定词‘积极影响’，区分‘基本含义’（④项）与‘影响价值’（①②项），同时排除无原则顺从的错项。 第9题　向法律服务机构求助 （新情境） 八年级学生小明的父亲因工厂拖欠工资多次协商未果，准备采取围堵工厂大 门等方式逼迫维权。小明及时劝阻了父亲，建议父亲前往当地公共法律服务 中心咨询。在专业律师帮助下，父亲通过申请劳动仲裁依法拿回了工资。 这一事例说明，当遇到法律问题或权益受损时，我们应当（　　） D A. 采取围堵打砸等极端方式维护自身权益 B. 向消费者协会申请调解解决劳动报酬纠纷 C. 直接向人民法院提起刑事诉讼追究刑事责任 D. 寻找合法法律服务机构寻求专业帮助 解析：D符合专业、合法求助的要求。A方式不当；B把劳动报酬纠纷交给 消协，渠道不对；C把材料中的劳动争议直接当作刑事案件，不当。 第9题　向法律服务机构求助 （新情境） 八年级学生小明的父亲因工厂拖欠工资多次协商未果，准备采取围堵工厂大门等方式逼迫维权。小明及时劝阻了父亲，建议父亲前往当地公共法律服务中心咨询。在专业律师帮助下，父亲通过申请劳动仲裁依法拿回了工资。 这一事例说明，当遇到法律问题或权益受损时，我们应当（　　） D A. 采取围堵打砸等极端方式维护自身权益 B. 向消费者协会申请调解解决劳动报酬纠纷 C. 直接向人民法院提起刑事诉讼追究刑事责任 D. 寻找合法法律服务机构寻求专业帮助 解析：D符合专业、合法求助的要求。A方式不当；B把劳动报酬纠纷交给消协，渠道不对；C把材料中的劳动争议直接当作刑事案件，不当。 本题答案D。 D项切合小明建议父亲前往公共法律服务中心咨询并成功维权的事例，说明遇法律问题应寻找合法法律服务机构寻求专业帮助。A极端违法，B消委会不处理劳动纠纷，C拖欠工资非刑事犯罪。 采取围堵打砸属于违法行为，维权必须在法律许可的范围内进行。 消费者协会调解商品和服务消费纠纷，不处理劳动报酬纠纷。 拖欠工资属于劳动争议，不属于刑事犯罪，不能提起刑事诉讼。 前往公共法律服务中心咨询并申请仲裁，体现了寻找合法法律服务机构求助。 引导学生从材料中提炼法律服务中心与律师的提法，明确围堵极端做法违法，消委会与刑事诉讼适用范围不符。 第10题　识别行政诉讼 （新情境） 某市餐饮店老板李某认为区市场监督管理局对其做出的行政处罚决定不合法， 遂聘请律师向人民法院提起诉讼，要求撤销该行政处罚决定。人民法院依法 开庭审理了此案。 该诉讼案件属于（　　） B A. 民事诉讼，主要解决平等主体之间的财产与人身纠纷 B. 行政诉讼，即俗称的“民告官”，解决行政争议 C. 刑事诉讼，主要惩罚严重危害社会的刑事犯罪 D. 仲裁维权，由劳动仲裁委员会进行裁决 解析：李某起诉行政机关，要求撤销行政处罚，属于行政诉讼。 A、C、D分别描述其他纠纷解决类型，均不符合本案事实。 第10题　识别行政诉讼 （新情境） 某市餐饮店老板李某认为区市场监督管理局对其做出的行政处罚决定不合法，遂聘请律师向人民法院提起诉讼，要求撤销该行政处罚决定。人民法院依法开庭审理了此案。 该诉讼案件属于（　　） B A. 民事诉讼，主要解决平等主体之间的财产与人身纠纷 B. 行政诉讼，即俗称的“民告官”，解决行政争议 C. 刑事诉讼，主要惩罚严重危害社会的刑事犯罪 D. 仲裁维权，由劳动仲裁委员会进行裁决 解析：李某起诉行政机关，要求撤销行政处罚，属于行政诉讼。A、C、D分别描述其他纠纷解决类型，均不符合本案事实。 本题答案B。 B项准确识别餐饮店老板起诉区市监局为行政诉讼（民告官）。A项民事诉讼解决平等主体纠纷；C项刑事诉讼针对刑事犯罪；D项仲裁非司法诉讼。A、C、D概念本身正确但与本案诉讼类型不符。 民事诉讼概念正确，但本案是行政处罚争议，不属于民事诉讼。 餐饮店老板（公民/法人）起诉区市场监督管理局（行政机关），属于‘民告官’的行政诉讼。 刑事诉讼概念正确，但本案不涉及刑事犯罪，与案件性质不符。 仲裁概念正确，但本案已向人民法院提起诉讼且非劳动纠纷。 引导学生分析诉讼双方身份：原告餐饮店老板（民）、被告区市监局（官），锁定‘民告官’即行政诉讼，区分民事、刑事与行政诉讼的适用对象。 第11题　理性上网·避免偏狭 第11题　理性上网·避免偏狭 漫画中弹窗显示‘只看赞同我的，省时又可靠！’，反映只接受符合偏好信息的片面习惯。 按钮‘屏蔽不同观点’，反映排斥异见、缺乏理性批判的封闭态度。 信息节食的本质是主动挑选有价值信息、防范沉溺，与主动屏蔽异见的片面偏狭有本质区别。 ①这种浏览习惯是片面且盲目的。（1分） ②只看赞同自己的观点、屏蔽不同声音，容易陷入信息偏狭；而合理的“信息节食”是指主动挑选有价值的信息、不过度沉溺，二者有本质区别。（1分） 满分2分。指出盲目片面给1分，区分‘只看赞同观点导致偏狭’与‘合理信息节食（主动选择有价值信息、防沉溺）’给1分。 引导学生辨析‘只看赞同观点’的盲目片面性，强调其与合理‘信息节食’（主动挑选有价值信息、防沉溺）的区别，避免混淆概念。 ①学会信息检索与核对，优先选择权威可靠的发布渠道；（2分） ②保持理性批判思维，多角度客观比较不同观点，不偏听偏信。（2分） 满分4分。权威渠道核查给2分，多角度比较与理性批判给2分。 指导学生从信息来源核查（权威渠道）与思维品质培养（理性批判、多角度比较）两个方面提出避免偏狭的针对性建议。 第11题（1）　区分偏狭与节食 请评析漫画中该青少年“只看赞同观点、屏蔽不同观点”的浏览习惯，并 指出其与合理“信息节食”的区别。（2分） ①这种浏览习惯是片面且盲目的。（1分） ②只看赞同自己的观点、屏蔽不同声音，容易陷入信息偏狭；合理的 “信息节食”是主动挑选有价值的信息、不过度沉溺，二者有本质区别。 （1分） 评分标准：指出片面、盲目1分；明确区分排斥异见与选择有价值信息、 防范沉溺1分。不能将两者混为一谈。 第11题（1）　区分偏狭与节食 请评析漫画中该青少年“只看赞同观点、屏蔽不同观点”的浏览习惯，并指出其与合理“信息节食”的区别。（2分） ①这种浏览习惯是片面且盲目的。（1分） ②只看赞同自己的观点、屏蔽不同声音，容易陷入信息偏狭；合理的“信息节食”是主动挑选有价值的信息、不过度沉溺，二者有本质区别。（1分） 评分标准：指出片面、盲目1分；明确区分排斥异见与选择有价值信息、防范沉溺1分。不能将两者混为一谈。 漫画中弹窗显示‘只看赞同我的，省时又可靠！’，反映只接受符合偏好信息的片面习惯。 按钮‘屏蔽不同观点’，反映排斥异见、缺乏理性批判的封闭态度。 信息节食的本质是主动挑选有价值信息、防范沉溺，与主动屏蔽异见的片面偏狭有本质区别。 ①这种浏览习惯是片面且盲目的。（1分） ②只看赞同自己的观点、屏蔽不同声音，容易陷入信息偏狭；而合理的“信息节食”是指主动挑选有价值的信息、不过度沉溺，二者有本质区别。（1分） 满分2分。指出盲目片面给1分，区分‘只看赞同观点导致偏狭’与‘合理信息节食（主动选择有价值信息、防沉溺）’给1分。 引导学生辨析‘只看赞同观点’的盲目片面性，强调其与合理‘信息节食’（主动挑选有价值信息、防沉溺）的区别，避免混淆概念。 ①学会信息检索与核对，优先选择权威可靠的发布渠道；（2分） ②保持理性批判思维，多角度客观比较不同观点，不偏听偏信。（2分） 满分4分。权威渠道核查给2分，多角度比较与理性批判给2分。 指导学生从信息来源核查（权威渠道）与思维品质培养（理性批判、多角度比较）两个方面提出避免偏狭的针对性建议。 第11题（2）　科学选择辨识信息 为了避免陷入信息偏狭，青少年在网络生活中应如何科学选择与辨识网络 信息？（4分） ①学会信息检索与核对，优先选择权威可靠的发布渠道。（2分） ②保持理性批判思维，多角度客观比较不同观点，不偏听偏信。（2分） 评分标准：权威渠道核查2分，多角度比较与理性批判2分。 建议应针对信息来源与思维方式，表达等价可给分。 第11题（2）　科学选择辨识信息 为了避免陷入信息偏狭，青少年在网络生活中应如何科学选择与辨识网络信息？（4分） ①学会信息检索与核对，优先选择权威可靠的发布渠道。（2分） ②保持理性批判思维，多角度客观比较不同观点，不偏听偏信。（2分） 评分标准：权威渠道核查2分，多角度比较与理性批判2分。建议应针对信息来源与思维方式，表达等价可给分。 漫画中弹窗显示‘只看赞同我的，省时又可靠！’，反映只接受符合偏好信息的片面习惯。 按钮‘屏蔽不同观点’，反映排斥异见、缺乏理性批判的封闭态度。 信息节食的本质是主动挑选有价值信息、防范沉溺，与主动屏蔽异见的片面偏狭有本质区别。 ①这种浏览习惯是片面且盲目的。（1分） ②只看赞同自己的观点、屏蔽不同声音，容易陷入信息偏狭；而合理的“信息节食”是指主动挑选有价值的信息、不过度沉溺，二者有本质区别。（1分） 满分2分。指出盲目片面给1分，区分‘只看赞同观点导致偏狭’与‘合理信息节食（主动选择有价值信息、防沉溺）’给1分。 引导学生辨析‘只看赞同观点’的盲目片面性，强调其与合理‘信息节食’（主动挑选有价值信息、防沉溺）的区别，避免混淆概念。 ①学会信息检索与核对，优先选择权威可靠的发布渠道；（2分） ②保持理性批判思维，多角度客观比较不同观点，不偏听偏信。（2分） 满分4分。权威渠道核查给2分，多角度比较与理性批判给2分。 指导学生从信息来源核查（权威渠道）与思维品质培养（理性批判、多角度比较）两个方面提出避免偏狭的针对性建议。 第12题　改进规则·共建社区 某老旧小区原仅建有一处专人值守的临时集中充电点，管理约定开放时间为 白天8:00—17:00。随着智能充电设施的发展，社区新建了具备自动断电功 能的集中充电棚，但许多下班归家的居民需要在夜间合法安全充电，原开放 时间约定已无法满足居民实际需求。在向法律服务人员咨询并查阅电动车安 全管理规定后，社区居委会向居民公开征集修订意见。公示的两种主要意见 如下： 意见类型 居民主要观点 意见一 “集中充电棚已建成，应顺应设施变化延长充电开放时间至 24小时，同时完善夜间巡检与安全管理制度。” 意见二 “原约定太死板，以后大家怎么方便怎么来，个人私拉电线 或临时占用楼道消防通道充电也不用管，无需征求全体居民 意见。” 第12题　改进规则·共建社区 某老旧小区原仅建有一处专人值守的临时集中充电点，管理约定开放时间为白天8:00—17:00。随着智能充电设施的发展，社区新建了具备自动断电功能的集中充电棚，但许多下班归家的居民需要在夜间合法安全充电，原开放时间约定已无法满足居民实际需求。在向法律服务人员咨询并查阅电动车安全管理规定后，社区居委会向居民公开征集修订意见。公示的两种主要意见如下： 意见类型 居民主要观点 意见一 “集中充电棚已建成，应顺应设施变化延长充电开放时间至24小时，同时完善夜间巡检与安全管理制度。” 意见二 “原约定太死板，以后大家怎么方便怎么来，个人私拉电线或临时占用楼道消防通道充电也不用管，无需征求全体居民意见。” 老旧小区原临时充电点8-17点开放，现新建智能充电棚但下班居民需夜间充电，原约定无法满足实际需求。 居委会向法律服务人员咨询并查阅安全规定后公开征集意见，体现依法办事与民主协商。 意见一建议延长至24小时并完善夜间巡检，体现顺应变化改进规则；意见二主张随意私拉电线与占用消防通道，违反消防法律且破坏民主程序。 ①修订原因：规则不是一成不变的。随着智能充电设施的发展和居民夜间充电需求的改变，原约定已不能适应实际生活变化，需要加以调整和完善；（2分） ②不能像意见二处理的原因：任何社区管理约定都不得违背国家法律法规（占用消防通道违法），且规则的修改必须遵循民主协商程序，不能单方面随意废除或任由违规行为发生。（2分） 满分4分。结合设施与需求变化说明规则需要改进给2分；说明管理约定不得违反法律给1分，说明需听取居民意见、民主协商给1分。表达等价均可给分。 引导学生双向论证：一方面说明规则随设施与需求变化需要改进，另一方面说明约定不得违法（占用消防通道）且须经过民主协商程序。 ①建议一：延长集中充电棚开放时间至24小时智能供电。（1分）理由：积极改进规则，顺应设施升级与居民合理生活需求。（1分） ②建议二：严禁个人私拉电线充电及占用消防通道。（1分）理由：社会规则与法律保障公共安全，管理约定不得违反国家消防法律法规。（1分） ③建议三：设立夜间安全巡检与定期维保制度。（1分）理由：遵守规则需要他律与监督，保障规则切实落地。（1分） 满分6分。每组包含具体合理建议（1分）+对应规则或法律理由（1分），答出三组给6分。 指导学生采用‘具体建议+规则/法律理由’对应结构，结合开放时间调整、消防安全红线、巡检监督保障提出合理方案。 第12题（1）　改规则也须守法 结合材料，运用“改进规则”与“尊法守法”的相关知识，说明社区为什么 需要修订原有的管理约定，并分析为什么不能像“意见二”那样处理？ （4分） ①规则不是一成不变的。设施升级、居民夜间充电需求变化，原约定已 不适应实际生活变化，需要调整完善。（2分） ②社区约定不得违背国家法律法规，占用消防通道违法；修改规则应听取 居民意见、民主协商，不能单方面随意废除或放任违规。（2分） 评分标准：结合设施与需求变化说明改进规则2分；管理约定不得违法 1分，听取居民意见、民主协商1分。 第12题（1）　改规则也须守法 结合材料，运用“改进规则”与“尊法守法”的相关知识，说明社区为什么需要修订原有的管理约定，并分析为什么不能像“意见二”那样处理？（4分） ①规则不是一成不变的。设施升级、居民夜间充电需求变化，原约定已不适应实际生活变化，需要调整完善。（2分） ②社区约定不得违背国家法律法规，占用消防通道违法；修改规则应听取居民意见、民主协商，不能单方面随意废除或放任违规。（2分） 评分标准：结合设施与需求变化说明改进规则2分；管理约定不得违法1分，听取居民意见、民主协商1分。 老旧小区原临时充电点8-17点开放，现新建智能充电棚但下班居民需夜间充电，原约定无法满足实际需求。 居委会向法律服务人员咨询并查阅安全规定后公开征集意见，体现依法办事与民主协商。 意见一建议延长至24小时并完善夜间巡检，体现顺应变化改进规则；意见二主张随意私拉电线与占用消防通道，违反消防法律且破坏民主程序。 ①修订原因：规则不是一成不变的。随着智能充电设施的发展和居民夜间充电需求的改变，原约定已不能适应实际生活变化，需要加以调整和完善；（2分） ②不能像意见二处理的原因：任何社区管理约定都不得违背国家法律法规（占用消防通道违法），且规则的修改必须遵循民主协商程序，不能单方面随意废除或任由违规行为发生。（2分） 满分4分。结合设施与需求变化说明规则需要改进给2分；说明管理约定不得违反法律给1分，说明需听取居民意见、民主协商给1分。表达等价均可给分。 引导学生双向论证：一方面说明规则随设施与需求变化需要改进，另一方面说明约定不得违法（占用消防通道）且须经过民主协商程序。 ①建议一：延长集中充电棚开放时间至24小时智能供电。（1分）理由：积极改进规则，顺应设施升级与居民合理生活需求。（1分） ②建议二：严禁个人私拉电线充电及占用消防通道。（1分）理由：社会规则与法律保障公共安全，管理约定不得违反国家消防法律法规。（1分） ③建议三：设立夜间安全巡检与定期维保制度。（1分）理由：遵守规则需要他律与监督，保障规则切实落地。（1分） 满分6分。每组包含具体合理建议（1分）+对应规则或法律理由（1分），答出三组给6分。 指导学生采用‘具体建议+规则/法律理由’对应结构，结合开放时间调整、消防安全红线、巡检监督保障提出合理方案。 第12题（2）　建议与理由对应 请为社区重新制定《集中充电棚使用与安全管理约定》提出三条合理建议， 并分别说明其规则或法律理由。（6分） ①延长开放时间至24小时智能供电。（建议1分） 理由：积极改进规则，适应设施升级与居民合理需求。（理由1分） ②严禁私拉电线充电及占用消防通道。（建议1分） 理由：规则与法律保障公共安全，社区约定不得违反法律。（理由1分） ③设立夜间安全巡检与定期维保制度。（建议1分） 理由：遵守规则需要他律与监督，保障规则切实落地。（理由1分） 评分标准：三组，每组具体合理建议1分＋相应规则或法律理由1分， 共6分。其他切合材料、合法合理的建议同等给分。 第12题（2）　建议与理由对应 请为社区重新制定《集中充电棚使用与安全管理约定》提出三条合理建议，并分别说明其规则或法律理由。（6分） ①延长开放时间至24小时智能供电。（建议1分）理由：积极改进规则，适应设施升级与居民合理需求。（理由1分） ②严禁私拉电线充电及占用消防通道。（建议1分）理由：规则与法律保障公共安全，社区约定不得违反法律。（理由1分） ③设立夜间安全巡检与定期维保制度。（建议1分）理由：遵守规则需要他律与监督，保障规则切实落地。（理由1分） 评分标准：三组，每组具体合理建议1分＋相应规则或法律理由1分，共6分。其他切合材料、合法合理的建议同等给分。 老旧小区原临时充电点8-17点开放，现新建智能充电棚但下班居民需夜间充电，原约定无法满足实际需求。 居委会向法律服务人员咨询并查阅安全规定后公开征集意见，体现依法办事与民主协商。 意见一建议延长至24小时并完善夜间巡检，体现顺应变化改进规则；意见二主张随意私拉电线与占用消防通道，违反消防法律且破坏民主程序。 ①修订原因：规则不是一成不变的。随着智能充电设施的发展和居民夜间充电需求的改变，原约定已不能适应实际生活变化，需要加以调整和完善；（2分） ②不能像意见二处理的原因：任何社区管理约定都不得违背国家法律法规（占用消防通道违法），且规则的修改必须遵循民主协商程序，不能单方面随意废除或任由违规行为发生。（2分） 满分4分。结合设施与需求变化说明规则需要改进给2分；说明管理约定不得违反法律给1分，说明需听取居民意见、民主协商给1分。表达等价均可给分。 引导学生双向论证：一方面说明规则随设施与需求变化需要改进，另一方面说明约定不得违法（占用消防通道）且须经过民主协商程序。 ①建议一：延长集中充电棚开放时间至24小时智能供电。（1分）理由：积极改进规则，顺应设施升级与居民合理生活需求。（1分） ②建议二：严禁个人私拉电线充电及占用消防通道。（1分）理由：社会规则与法律保障公共安全，管理约定不得违反国家消防法律法规。（1分） ③建议三：设立夜间安全巡检与定期维保制度。（1分）理由：遵守规则需要他律与监督，保障规则切实落地。（1分） 满分6分。每组包含具体合理建议（1分）+对应规则或法律理由（1分），答出三组给6分。 指导学生采用‘具体建议+规则/法律理由’对应结构，结合开放时间调整、消防安全红线、巡检监督保障提出合理方案。 第13题　网络安全行为调查 某市发布了一项关于青少年互联网使用安全行为的横向调查统计数据 （多项选择统计，如图所示）。 不在网上随意加陌生人为好友 38.9% 不在网络上辱骂他人、抵制网暴 38.6% 注意识别网络诈骗 33.3% 避免在社交网站发布个人信息 33.1% 避免浏览不良内容 32.9% 避免在网络上过度消费 31.3% 注意分辨网络谣言 27.6% 警惕恶意软件 26.9% 对不良内容进行举报 21.8% 以上均无 3.2% 不知道／不了解 2.0% 说明：多项选择统计，各项比例不能相加推算总人数。 第13题　网络安全行为调查 某市发布了一项关于青少年互联网使用安全行为的横向调查统计数据（多项选择统计，如图所示）。 不在网上随意加陌生人为好友 38.9% 不在网络上辱骂他人、抵制网暴 38.6% 注意识别网络诈骗 33.3% 避免在社交网站发布个人信息 33.1% 避免浏览不良内容 32.9% 避免在网络上过度消费 31.3% 注意分辨网络谣言 27.6% 警惕恶意软件 26.9% 对不良内容进行举报 21.8% 以上均无 3.2% 不知道／不了解 2.0% 说明：多项选择统计，各项比例不能相加推算总人数。 图表多选数据：最高两项（不随意加好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；主动举报占比最低仅21.8%。 多选统计说明：数据为比例重叠的多选统计，严禁直接相加推断总人数或判定多数完全缺乏意识。 实践条件：周五班会课40分钟、电脑投影、保护隐私、教师审核、班级群分享。 ①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 引导学生根据多选统计特性解读绝对数值，得出最高项不足四成与主动举报占比最低两条有据结论，杜绝随意累加推算人数。 ①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 指导学生选择图表中比例较低的防范项目（如主动举报21.8%、反诈识别33.3%），提出可执行的具体改进对策。 【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 引导学生结合班级限制条件（40分钟精确相加、保护隐私、教师审核共享），设计切合实际的宣讲流程，并阐明公益实践对培养亲社会行为与责任感的作用。 第13题　读数据·设计公益实践 说明：本次调查为多项选择统计。八年级（3）班拟利用周五班会课（时间 40分钟，教室配备电脑与投影设备）开展一次“线上线下联动·共建清朗 网络”的网络公益宣讲实践活动。活动要求严格保护学生隐私，线上成果由 老师审核后在班级群分享。 （1）根据图表数据（多项选择统计），概括该市青少年网络安全行为现状 的两条有据结论。（4分） （2）结合图中数据反映的薄弱环节，自选两项需要提升的网络安全行为， 并分别提出一条针对性的改进措施。（4分） （3）结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级 设计一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从 “亲社会行为”的角度说明开展该公益活动的价值。（6分） 第13题　读数据·设计公益实践 说明：本次调查为多项选择统计。八年级（3）班拟利用周五班会课（时间40分钟，教室配备电脑与投影设备）开展一次“线上线下联动·共建清朗网络”的网络公益宣讲实践活动。活动要求严格保护学生隐私，线上成果由老师审核后在班级群分享。 （1）根据图表数据（多项选择统计），概括该市青少年网络安全行为现状的两条有据结论。（4分） （2）结合图中数据反映的薄弱环节，自选两项需要提升的网络安全行为，并分别提出一条针对性的改进措施。（4分） （3）结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会行为”的角度说明开展该公益活动的价值。（6分） 图表多选数据：最高两项（不随意加好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；主动举报占比最低仅21.8%。 多选统计说明：数据为比例重叠的多选统计，严禁直接相加推断总人数或判定多数完全缺乏意识。 实践条件：周五班会课40分钟、电脑投影、保护隐私、教师审核、班级群分享。 ①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 引导学生根据多选统计特性解读绝对数值，得出最高项不足四成与主动举报占比最低两条有据结论，杜绝随意累加推算人数。 ①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 指导学生选择图表中比例较低的防范项目（如主动举报21.8%、反诈识别33.3%），提出可执行的具体改进对策。 【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 引导学生结合班级限制条件（40分钟精确相加、保护隐私、教师审核共享），设计切合实际的宣讲流程，并阐明公益实践对培养亲社会行为与责任感的作用。 第13题（1）　结论必须有据 根据图表数据（多项选择统计），概括该市青少年网络安全行为现状的两条 有据结论。（4分） ①具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项为不随意加陌生好友 （38.9%）、不辱骂抵制网暴（38.6%），均不足四成。（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低， 仅为21.8%。（2分） 评分标准：最高两项均不足四成，数据＋结论2分；主动举报比例最低， 数据＋结论2分。多选比例不得相加推断总人数。 第13题（1）　结论必须有据 根据图表数据（多项选择统计），概括该市青少年网络安全行为现状的两条有据结论。（4分） ①具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项为不随意加陌生好友（38.9%）、不辱骂抵制网暴（38.6%），均不足四成。（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 评分标准：最高两项均不足四成，数据＋结论2分；主动举报比例最低，数据＋结论2分。多选比例不得相加推断总人数。 图表多选数据：最高两项（不随意加好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；主动举报占比最低仅21.8%。 多选统计说明：数据为比例重叠的多选统计，严禁直接相加推断总人数或判定多数完全缺乏意识。 实践条件：周五班会课40分钟、电脑投影、保护隐私、教师审核、班级群分享。 ①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 引导学生根据多选统计特性解读绝对数值，得出最高项不足四成与主动举报占比最低两条有据结论，杜绝随意累加推算人数。 ①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 指导学生选择图表中比例较低的防范项目（如主动举报21.8%、反诈识别33.3%），提出可执行的具体改进对策。 【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 引导学生结合班级限制条件（40分钟精确相加、保护隐私、教师审核共享），设计切合实际的宣讲流程，并阐明公益实践对培养亲社会行为与责任感的作用。 第13题（2）　薄弱环节精准改进 结合图中数据反映的薄弱环节，自选两项需要提升的网络安全行为，并分别 提出一条针对性的改进措施。（4分） ①针对主动举报不良内容占比仅21.8%：学习网信与平台举报流程，发现 违法不良信息时，主动依法举报。（2分） ②针对识别网络诈骗占比仅33.3%：提高反诈意识，不轻信陌生中奖与 转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 评分标准：自选两项薄弱行为，每项数据1分＋针对性措施1分。 其他能依据图中数据、措施可行且对应准确的方案可给分。 第13题（2）　薄弱环节精准改进 结合图中数据反映的薄弱环节，自选两项需要提升的网络安全行为，并分别提出一条针对性的改进措施。（4分） ①针对主动举报不良内容占比仅21.8%：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时，主动依法举报。（2分） ②针对识别网络诈骗占比仅33.3%：提高反诈意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 评分标准：自选两项薄弱行为，每项数据1分＋针对性措施1分。其他能依据图中数据、措施可行且对应准确的方案可给分。 图表多选数据：最高两项（不随意加好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；主动举报占比最低仅21.8%。 多选统计说明：数据为比例重叠的多选统计，严禁直接相加推断总人数或判定多数完全缺乏意识。 实践条件：周五班会课40分钟、电脑投影、保护隐私、教师审核、班级群分享。 ①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 引导学生根据多选统计特性解读绝对数值，得出最高项不足四成与主动举报占比最低两条有据结论，杜绝随意累加推算人数。 ①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 指导学生选择图表中比例较低的防范项目（如主动举报21.8%、反诈识别33.3%），提出可执行的具体改进对策。 【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 引导学生结合班级限制条件（40分钟精确相加、保护隐私、教师审核共享），设计切合实际的宣讲流程，并阐明公益实践对培养亲社会行为与责任感的作用。 第13题（3）　设计40分钟方案 结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计 一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会 行为”的角度说明开展该公益活动的价值。（6分） ①信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经 老师核验的权威网络安全科普微视频。（1分） ②现场演练与讨论（20分钟）：利用投影进行网络诈骗识别与防网暴互动 演练，分组讨论应对技巧。（1分） ③成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师 审核后在班级群分享、倡议普及。（1分） 评分标准：方案3分。10＋20＋10＝40分钟，设备、隐私与审核条件均须落实。 第13题（3）　设计40分钟方案 结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会行为”的角度说明开展该公益活动的价值。（6分） ①信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频。（1分） ②现场演练与讨论（20分钟）：利用投影进行网络诈骗识别与防网暴互动演练，分组讨论应对技巧。（1分） ③成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后在班级群分享、倡议普及。（1分） 评分标准：方案3分。10＋20＋10＝40分钟，设备、隐私与审核条件均须落实。 图表多选数据：最高两项（不随意加好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；主动举报占比最低仅21.8%。 多选统计说明：数据为比例重叠的多选统计，严禁直接相加推断总人数或判定多数完全缺乏意识。 实践条件：周五班会课40分钟、电脑投影、保护隐私、教师审核、班级群分享。 ①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 引导学生根据多选统计特性解读绝对数值，得出最高项不足四成与主动举报占比最低两条有据结论，杜绝随意累加推算人数。 ①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 指导学生选择图表中比例较低的防范项目（如主动举报21.8%、反诈识别33.3%），提出可执行的具体改进对策。 【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 引导学生结合班级限制条件（40分钟精确相加、保护隐私、教师审核共享），设计切合实际的宣讲流程，并阐明公益实践对培养亲社会行为与责任感的作用。 第13题（3）　阐明亲社会价值 结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计 一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会 行为”的角度说明开展该公益活动的价值。（6分） 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分） 线上线下结合的公益宣讲能够增强社会责任感与服务意识，传播网络 正能量，在实践中锻炼沟通合作与社会服务能力。（2分） 评分标准：本问共6分，活动方案3分，亲社会价值3分。价值部分应结合 亲社会行为、责任与服务意识及实践能力说明，不能只抄活动步骤。 第13题（3）　阐明亲社会价值 结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会行为”的角度说明开展该公益活动的价值。（6分） 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分） 线上线下结合的公益宣讲能够增强社会责任感与服务意识，传播网络正能量，在实践中锻炼沟通合作与社会服务能力。（2分） 评分标准：本问共6分，活动方案3分，亲社会价值3分。价值部分应结合亲社会行为、责任与服务意识及实践能力说明，不能只抄活动步骤。 图表多选数据：最高两项（不随意加好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；主动举报占比最低仅21.8%。 多选统计说明：数据为比例重叠的多选统计，严禁直接相加推断总人数或判定多数完全缺乏意识。 实践条件：周五班会课40分钟、电脑投影、保护隐私、教师审核、班级群分享。 ①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 引导学生根据多选统计特性解读绝对数值，得出最高项不足四成与主动举报占比最低两条有据结论，杜绝随意累加推算人数。 ①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 指导学生选择图表中比例较低的防范项目（如主动举报21.8%、反诈识别33.3%），提出可执行的具体改进对策。 【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 引导学生结合班级限制条件（40分钟精确相加、保护隐私、教师审核共享），设计切合实际的宣讲流程，并阐明公益实践对培养亲社会行为与责任感的作用。 $ 2026—2027学年八年级道德与法治上学期 期中模拟卷（三）（重庆专用） （参考作答时间：45分钟　满分：50分） 范围：统编版八年级上册第一、二单元（第1—6课） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一项最符合题意） 1．（真题改编）以往我国外贸出口主要依靠服装、家具、家电等“老三样”。近年来，电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口快速增长，我国外贸出口产品结构不断优化升级。从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（      ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 社会生活是不断变化发展的 2．（真题改编）皓文同学绘制了自己的社会关系网络图。从这份社会关系图中能得出的合理结论有（      ） 图1 皓文的社会关系网络图 ①每个人都是社会这张“大网”上的一个节点 ②人与人之间通过双向社会交往建立相互联系，共同构成社会 ③社会成员必须以自我为中心来构建社会关系网络 ④人与人之间的社会关系都是以业缘关系为基础建立的 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 3．（真题选用）明代学者顾宪成曾写了一副著名的对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。这告诉我们应该（      ） A. 关心国家发展，积极融入社会 B. 大小事情自己做，事必躬亲 C. 只做大事，才能对国家有所贡献 D. 学会倾听，学会关心他人 4．（真题选用）小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们（      ） ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 5．（真题选用）近年来因无人机导致的公共安全问题频发，资深飞手们强调“越是高手玩家，越遵循游戏规则”，而那些越来越会隐藏的“黑飞”行为显然影响了整个无人机行业的口碑。这启示我们（      ） ①遵守社会规则，自律比他律更重要 ②违反社会规则，必然承担法律责任 ③维护社会秩序，需要树立规则意识 ④自觉遵守规则，营造良好行业环境 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6．（新情境）某市交通运输部门在公共交通站点开展“排队上下车”文明引导活动。活动安排如下表：这一活动的开展有利于（      ） 站点问题情境 针对性引导措施 乘客拥挤争抢上车，易引发秩序混乱 安排文明志愿者在站点引导乘客按顺序排队 部分乘客试图插队，破坏候车秩序 工作人员对插队不文明行为进行提醒与劝导 ①提醒、监督和引导市民自觉遵守候车规则 ②营造遵规守纪、崇德守法的良好社会氛围 ③代替立法机关完善道路交通安全法律法规 ④彻底杜绝公共场所的一切不文明行为 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 7．（真题改编）中华传统文化中，很多名言警句蕴含着为人处世的道德智慧。下列名言警句与道德解读对应正确的是（      ） 序号 名言警句 道德解读 ① 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，尊重他人 ② 君子贵人而贱己，先人而后己 与人交往时优先满足自己的需求 ③ 众人拾柴火焰高 遵守社会规则，明确个人分工 ④ 人而无信，不知其可也 树立诚信意识，做诚实守信的人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8．（真题改编）《荀子·荣辱》中提到“与人善言，暖于布帛”；《孟子·公孙丑上》中也有“君子莫大乎与人为善”。这两句古语告诉我们友善带来的积极影响是（      ） ①能够营造互信互助的良好社会风气 ②能够传递温情与爱心，给人带来温暖 ③要求我们无原则地顺从和包容所有人 ④是指待人热情友好、与人为善的基本含义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9．（新情境）八年级学生小明的父亲因工厂拖欠工资多次协商未果，准备采取围堵工厂大门等方式逼迫维权。小明及时劝阻了父亲，建议父亲前往当地公共法律服务中心咨询。在专业律师帮助下，父亲通过申请劳动仲裁依法拿回了工资。这一事例说明，当遇到法律问题或权益受损时，我们应当（      ） A. 采取围堵打砸等极端方式维护自身权益 B. 向消费者协会申请调解解决劳动报酬纠纷 C. 直接向人民法院提起刑事诉讼追究刑事责任 D. 寻找合法法律服务机构寻求专业帮助 10．（新情境）某市餐饮店老板李某认为区市场监督管理局对其做出的行政处罚决定不合法，遂聘请律师向人民法院提起诉讼，要求撤销该行政处罚决定。人民法院依法开庭审理了此案。该诉讼案件属于（      ） A. 民事诉讼，主要解决平等主体之间的财产与人身纠纷 B. 行政诉讼，即俗称的‘民告官’，解决行政争议 C. 刑事诉讼，主要惩罚严重危害社会的刑事犯罪 D. 仲裁维权，由劳动仲裁委员会进行裁决 二、非选择题（本大题共3小题，共30分） 11．理性上网·提高媒介素养　（6分） 图2 网络信息浏览习惯 （1）（2分）请评析漫画中该青少年‘只看赞同观点、屏蔽不同观点’的浏览习惯，并指出其与合理‘信息节食’的区别。 （2）（4分）为了避免陷入信息偏狭，青少年在网络生活中应如何科学选择与辨识网络信息？ 12．改进规则·共建美好社区　（10分） 某老旧小区原仅建有一处专人值守的临时集中充电点，管理约定开放时间为白天8:00—17:00。随着智能充电设施的发展，社区新建了具备自动断电功能的集中充电棚，但许多下班归家的居民需要在夜间合法安全充电，原开放时间约定已无法满足居民实际需求。在向法律服务人员咨询并查阅电动车安全管理规定后，社区居委会向居民公开征集修订意见。公示的两种主要意见如下： 意见类型 居民主要观点 意见一 “集中充电棚已建成，应顺应设施变化延长充电开放时间至24小时，同时完善夜间巡检与安全管理制度。” 意见二 “原约定太死板，以后大家怎么方便怎么来，个人私拉电线或临时占用楼道消防通道充电也不用管，无需征求全体居民意见。” （1）（4分）结合材料，运用“改进规则”与“尊法守法”的相关知识，说明社区为什么需要修订原有的管理约定，并分析为什么不能像“意见二”那样处理？ （2）（6分）请为社区重新制定《集中充电棚使用与安全管理约定》提出三条合理建议，并分别说明其规则或法律理由。 13．清朗网络·践行亲社会行为　（14分） 某市发布了一项关于青少年互联网使用安全行为的横向调查统计数据（多项选择统计，如图所示）。 图3 青少年网络安全行为调查统计图 说明：本次调查为多项选择统计。八年级（3）班拟利用周五班会课（时间40分钟，教室配备电脑与投影设备）开展一次“线上线下联动·共建清朗网络”的网络公益宣讲实践活动。活动要求严格保护学生隐私，线上成果由老师审核后在班级群分享。 （1）（4分）根据图表数据（多项选择统计），概括该市青少年网络安全行为现状的两条有据结论。 （2）（4分）结合图中数据反映的薄弱环节，自选两项需要提升的网络安全行为，并分别提出一条针对性的改进措施。 （3）（6分）结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会行为”的角度说明开展该公益活动的价值。 试题 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年八年级道德与法治上学期 期中模拟卷（三）（重庆专用） 解析版 （参考作答时间：45分钟　满分：50分） 范围：统编版八年级上册第一、二单元（第1—6课） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一项最符合题意） 1．（真题改编）以往我国外贸出口主要依靠服装、家具、家电等“老三样”。近年来，电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口快速增长，我国外贸出口产品结构不断优化升级。从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（      ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】D 【解析】本题考查社会生活的特点（不断变化发展）。D项：我国外贸出口从“老三样”向“新三样”的升级转变，体现了经济科技发展带来的产品结构优化，说明社会生活是不断变化发展的，故D项符合题意；A项：社会生活的公共性强调社会成员共同参与公共生活与维护公共利益，与题干产业结构升级无关，故A项不符合题意；B项：“丰富多彩”强调社会生活形式与内容的多样性，题干侧重于时间维度上的发展变化，故B项不符合题意；C项：题干未涉及个人在社会发展中的具体努力和作用，故C项不符合题意。故本题选D。 2．（真题改编）皓文同学绘制了自己的社会关系网络图。从这份社会关系图中能得出的合理结论有（      ） 图1 皓文的社会关系网络图 ①每个人都是社会这张“大网”上的一个节点 ②人与人之间通过双向社会交往建立相互联系，共同构成社会 ③社会成员必须以自我为中心来构建社会关系网络 ④人与人之间的社会关系都是以业缘关系为基础建立的 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 【答案】C 【解析】本题考查个人与社会的关系（社会关系网络）。①②：皓文绘制的社会关系图中，皓文作为节点通过双向箭头与他人相连，体现了每个人都是社会大网上的一个节点；人与人之间通过双向交往建立相互联系，共同构成社会，故①②说法正确；③项：社会关系是平等的、相互的，不能以自我为中心，故③说法错误；④项：社会关系包含血缘关系、地缘关系与业缘关系，并非全是以业缘关系为基础，故④说法错误。故本题选C。 3．（真题选用）明代学者顾宪成曾写了一副著名的对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。这告诉我们应该（      ） A. 关心国家发展，积极融入社会 B. 大小事情自己做，事必躬亲 C. 只做大事，才能对国家有所贡献 D. 学会倾听，学会关心他人 【答案】A 【解析】本题考查关心国家发展、积极融入社会。A项：顾宪成的对联强调个人应关心国家大事与社会发展，启示我们要树立社会责任感，积极融入社会、关心国家发展，故A项符合题意；B项：“大小事情事必躬亲”表述绝对化，社会存在分工合作，故B项说法错误；C项：“只做大事”表述错误，对国家的贡献要从小事做起、从身边做起，故C项说法错误；D项：D项表述本身正确，但对联重点在于阐述个人对国家和社会的关切与责任，D项未能切中对联的主旨，故D项不选。故本题选A。 4．（真题选用）小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们（      ） ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题考查理性参与网络生活、传播正能量。①②：小亮借助网络做公益宣传、传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，启示我们要合理使用网络，主动传递有益信息，传播正能量，故①②说法正确；③项：网络无限，自由有界，网络空间不存在绝对自由，必须遵守道德与法律，故③说法错误；④项：开展线上公益宣传只是网络的功能之一，网络还具有信息检索、学习交流、生活消费等多种功能，“就是”表述过于狭隘绝对，故④说法错误。故本题选B。 5．（真题选用）近年来因无人机导致的公共安全问题频发，资深飞手们强调“越是高手玩家，越遵循游戏规则”，而那些越来越会隐藏的“黑飞”行为显然影响了整个无人机行业的口碑。这启示我们（      ） ①遵守社会规则，自律比他律更重要 ②违反社会规则，必然承担法律责任 ③维护社会秩序，需要树立规则意识 ④自觉遵守规则，营造良好行业环境 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】本题考查维护社会秩序与自觉遵守规则。③④：资深飞手遵规守纪与“黑飞”引发风险形成对比，说明维护社会秩序需要树立规则意识，自觉遵守规则才能营造良好的行业环境，故③④说法正确；①项：遵守社会规则需要自律与他律共同发力、相辅相成，不能简单割裂或认定“自律比他律更重要”，故①说法错误；②项：违反社会规则可能受到道德谴责、纪律处分或法律制裁，只有违反法律规则（违法行为）才必然承担法律责任，故②说法错误。故本题选D。 6．（新情境）某市交通运输部门在公共交通站点开展“排队上下车”文明引导活动。活动安排如下表：这一活动的开展有利于（      ） 站点问题情境 针对性引导措施 乘客拥挤争抢上车，易引发秩序混乱 安排文明志愿者在站点引导乘客按顺序排队 部分乘客试图插队，破坏候车秩序 工作人员对插队不文明行为进行提醒与劝导 ①提醒、监督和引导市民自觉遵守候车规则 ②营造遵规守纪、崇德守法的良好社会氛围 ③代替立法机关完善道路交通安全法律法规 ④彻底杜绝公共场所的一切不文明行为 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 【答案】C 【解析】本题考查维护社会规则的要求。①②：交通运输部门安排志愿者排队引导、对插队行为进行提醒劝导，有利于提醒、监督和引导市民自觉遵守候车规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好社会氛围，故①②符合题意；③项：交通运输部门开展的排队引导活动属于行政倡导与社会引导，不能代替立法机关完善法律，故③说法错误；④项：“彻底杜绝一切不文明行为”表述过于绝对，故④说法错误。故本题选C。 7．（真题改编）中华传统文化中，很多名言警句蕴含着为人处世的道德智慧。下列名言警句与道德解读对应正确的是（      ） 序号 名言警句 道德解读 ① 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，尊重他人 ② 君子贵人而贱己，先人而后己 与人交往时优先满足自己的需求 ③ 众人拾柴火焰高 遵守社会规则，明确个人分工 ④ 人而无信，不知其可也 树立诚信意识，做诚实守信的人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】本题考查换位思考与诚实守信。①项：“己所不欲，勿施于人”强调学会换位思考，自己不喜欢的不要强加给他人，解读正确；④项：“人而无信，不知其可也”强调诚信是立身之本，要树立诚信意识，解读正确；②项：“君子贵人而贱己，先人而后己”强调尊重他人、优先考虑他人需求，而非“优先满足自己的需求”，解读错误；③项：“众人拾柴火焰高”强调团结协作的力量，而非“遵守社会规则、明确个人分工”，解读错误。故正确对应为①④，本题选B。 8．（真题改编）《荀子·荣辱》中提到“与人善言，暖于布帛”；《孟子·公孙丑上》中也有“君子莫大乎与人为善”。这两句古语告诉我们友善带来的积极影响是（      ） ①能够营造互信互助的良好社会风气 ②能够传递温情与爱心，给人带来温暖 ③要求我们无原则地顺从和包容所有人 ④是指待人热情友好、与人为善的基本含义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】本题考查友善带来的积极影响。①②：古语表达了善言与善行能给人带来温暖，这表明友善能够传递温情与爱心，营造互信互助的良好社会风气，故①②符合题意；③项：真正的友善是有原则的，并非无原则地顺从和包容所有人，故③说法错误；④项：“待人热情友好、与人为善”属于友善的基本含义阐述，而题干明确要求选出“友善带来的积极影响”，④项未切中设问要求的“积极影响”角度，故④不选。故本题选A。 9．（新情境）八年级学生小明的父亲因工厂拖欠工资多次协商未果，准备采取围堵工厂大门等方式逼迫维权。小明及时劝阻了父亲，建议父亲前往当地公共法律服务中心咨询。在专业律师帮助下，父亲通过申请劳动仲裁依法拿回了工资。这一事例说明，当遇到法律问题或权益受损时，我们应当（      ） A. 采取围堵打砸等极端方式维护自身权益 B. 向消费者协会申请调解解决劳动报酬纠纷 C. 直接向人民法院提起刑事诉讼追究刑事责任 D. 寻找合法法律服务机构寻求专业帮助 【答案】D 【解析】本题考查依法求助与法律服务机构。D项：小明劝阻父亲的极端行为，建议前往当地公共法律服务中心咨询并在律师帮助下通过劳动仲裁维权，说明遇到法律问题时应寻找合法法律服务机构寻求专业帮助，故D项符合题意；B项：消费者协会主要受理消费者关于商品和服务的投诉调解，不解决劳动报酬与拖欠工资纠纷，选项将消费纠纷与劳动报酬纠纷混淆，故B项不选；C项：本题给出的是劳动报酬争议，没有提供涉嫌犯罪的事实，不能直接据此认定应追究刑事责任，故C项说法错误；A项：采取围堵打砸等极端方式属于违法行为，维权不能超越法律界限，故A项做法错误。故本题选D。 10．（新情境）某市餐饮店老板李某认为区市场监督管理局对其做出的行政处罚决定不合法，遂聘请律师向人民法院提起诉讼，要求撤销该行政处罚决定。人民法院依法开庭审理了此案。该诉讼案件属于（      ） A. 民事诉讼，主要解决平等主体之间的财产与人身纠纷 B. 行政诉讼，即俗称的‘民告官’，解决行政争议 C. 刑事诉讼，主要惩罚严重危害社会的刑事犯罪 D. 仲裁维权，由劳动仲裁委员会进行裁决 【答案】B 【解析】本题考查诉讼类型的识别（行政诉讼）。B项：餐饮店老板（公民/法人）起诉区市场监督管理局（行政机关），属于“民告官”的行政诉讼，主要解决行政争议，故B项符合题意；A项：民事诉讼解决的是平等主体之间的民事权利义务纠纷，行政机关履行行政管理职权引发的争议属于行政诉讼，故A项不符合题意；C项：本案涉及行政处罚争议，不是刑事审判，故C项不符合题意；D项：本案已向人民法院提起诉讼，属于司法诉讼而非仲裁，故D项不符合题意。故本题选B。 二、非选择题（本大题共3小题，共30分） 11．理性上网·提高媒介素养　（6分） 图2 网络信息浏览习惯 （1）（2分）请评析漫画中该青少年‘只看赞同观点、屏蔽不同观点’的浏览习惯，并指出其与合理‘信息节食’的区别。 【参考答案】①这种浏览习惯是片面且盲目的。（1分）只看赞同自己的观点、屏蔽不同声音，容易陷入信息偏狭；而合理的“信息节食”是指主动挑选有价值的信息、不过度沉溺，二者有本质区别。（1分） 【评分说明】满分2分。指出盲目片面给1分，区分‘只看赞同观点导致偏狭’与‘合理信息节食（主动选择有价值信息、防沉溺）’给1分。 （2）（4分）为了避免陷入信息偏狭，青少年在网络生活中应如何科学选择与辨识网络信息？ 【参考答案】①学会信息检索与核对，优先选择权威可靠的发布渠道；（2分） ②保持理性批判思维，多角度客观比较不同观点，不偏听偏信。（2分） 【评分说明】满分4分。权威渠道核查给2分，多角度比较与理性批判给2分。 12．改进规则·共建美好社区　（10分） 某老旧小区原仅建有一处专人值守的临时集中充电点，管理约定开放时间为白天8:00—17:00。随着智能充电设施的发展，社区新建了具备自动断电功能的集中充电棚，但许多下班归家的居民需要在夜间合法安全充电，原开放时间约定已无法满足居民实际需求。在向法律服务人员咨询并查阅电动车安全管理规定后，社区居委会向居民公开征集修订意见。公示的两种主要意见如下： 意见类型 居民主要观点 意见一 “集中充电棚已建成，应顺应设施变化延长充电开放时间至24小时，同时完善夜间巡检与安全管理制度。” 意见二 “原约定太死板，以后大家怎么方便怎么来，个人私拉电线或临时占用楼道消防通道充电也不用管，无需征求全体居民意见。” （1）（4分）结合材料，运用“改进规则”与“尊法守法”的相关知识，说明社区为什么需要修订原有的管理约定，并分析为什么不能像“意见二”那样处理？ 【参考答案】①修订原因：规则不是一成不变的。随着智能充电设施的发展和居民夜间充电需求的改变，原约定已不能适应实际生活变化，需要加以调整和完善；（2分） ②不能像意见二处理的原因：任何社区管理约定都不得违背国家法律法规（占用消防通道违法），且规则的修改必须遵循民主协商程序，不能单方面随意废除或任由违规行为发生。（2分） 【评分说明】满分4分。结合设施与需求变化说明规则需要改进给2分；说明管理约定不得违反法律给1分，说明需听取居民意见、民主协商给1分。表达等价均可给分。 （2）（6分）请为社区重新制定《集中充电棚使用与安全管理约定》提出三条合理建议，并分别说明其规则或法律理由。 【参考答案】①建议一：延长集中充电棚开放时间至24小时智能供电。（1分）理由：积极改进规则，顺应设施升级与居民合理生活需求。（1分） ②建议二：严禁个人私拉电线充电及占用消防通道。（1分）理由：社会规则与法律保障公共安全，管理约定不得违反国家消防法律法规。（1分） ③建议三：设立夜间安全巡检与定期维保制度。（1分）理由：遵守规则需要他律与监督，保障规则切实落地。（1分） 【评分说明】满分6分。每组包含具体合理建议（1分）+对应规则或法律理由（1分），答出三组给6分。 13．清朗网络·践行亲社会行为　（14分） 某市发布了一项关于青少年互联网使用安全行为的横向调查统计数据（多项选择统计，如图所示）。 图3 青少年网络安全行为调查统计图 说明：本次调查为多项选择统计。八年级（3）班拟利用周五班会课（时间40分钟，教室配备电脑与投影设备）开展一次“线上线下联动·共建清朗网络”的网络公益宣讲实践活动。活动要求严格保护学生隐私，线上成果由老师审核后在班级群分享。 （1）（4分）根据图表数据（多项选择统计），概括该市青少年网络安全行为现状的两条有据结论。 【参考答案】①在各项具体网络安全行为中，落实比例最高的前两项（不随意加陌生好友38.9%、不辱骂抵制网暴38.6%）均不足四成；（2分） ②在具体网络安全防范行为中，主动举报不良内容的践行比例最低，仅为21.8%。（2分） 【评分说明】满分4分。最高两项均不足四成（数据38.9%/38.6%+结论）给2分；主动举报占比最低（数据21.8%+结论）给2分。严禁将多项选择数据直接累加得出总人数结论。 （2）（4分）结合图中数据反映的薄弱环节，自选两项需要提升的网络安全行为，并分别提出一条针对性的改进措施。 【参考答案】①针对“主动举报不良内容占比仅21.8%”：学习网信与平台举报流程，发现违法不良信息时主动依法举报；（2分） ②针对“识别网络诈骗占比仅33.3%”：提高反诈防范意识，不轻信陌生中奖与转账提示，不随意点击未知链接。（2分） 【评分说明】满分4分。自选两项薄弱数据（各1分），并给出切合实际的针对性措施（各1分）。 （3）（6分）结合班级条件（40分钟、有投影、保护隐私、教师审核），请你为班级设计一份具体的网络公益宣讲实践活动方案（须明确时间分配），并从“亲社会行为”的角度说明开展该公益活动的价值。 【参考答案】【活动方案（共40分钟）】（3分）： 1. 信息筛选与核验（10分钟）：利用教室电脑和网络，展示提前筛选并经老师核验的权威网络安全科普微视频；（1分） 2. 现场演练与讨论（20分钟）：利用投影开展网络诈骗识别与防网暴互动演练，学生分组讨论应对技巧；（1分） 3. 成果展示与群内分享（10分钟）：形成脱敏后的防范口诀成果，经老师审核后转发至班级家长群倡议普及。（1分） 【亲社会价值】（3分）： 开展网络公益宣讲是践行亲社会行为的体现。（1分）通过线上线下结合的宣讲活动，能够增强学生的社会责任感与服务意识，不仅传播了网络正能量，也在实践中锻炼了沟通合作与社会服务能力。（2分） 【评分说明】满分6分。活动方案时间相加严格等于40分钟且符合可操作条件给3分；从亲社会行为、责任感及知行合一角度说明价值给3分。 试题 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $