27 山坡羊·潼关怀古（AI赋能）：登临潼关览山河，一曲怀古悯苍生（大单元教学课件）语文新教材统编版九年级上册

中国唐诗 潼关，自古为天下第一雄关，见证了千年王朝更迭、战火兴衰。学校诗文研学社团，开展潼关古迹线上研学活动，本节课开展研学讲解员竞聘活动，请同学们完成以下任务： 任务一：绘景译文·定格潼关山河 任务二：赏析技法·解锁怀古妙笔 任务三：溯史悟情·升华千古主旨 创设情境，导入新课 任务一 绘景译文·定格潼关山河 作者介绍 ，字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，唐朝名相张九龄的弟弟张九皋的第23代孙。元代散曲家。少年知名，19岁被荐为东平学正，历官堂邑县尹、监察御史、翰林学士、礼部尚书、参议中书省事等官职。在任监察御史时，因批评时政而为权贵所忌，被免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。后因其父年迈，无人照顾，于英宗至治二年（1322年）辞官家居，此后屡召不赴。文宗天历二年（1329年），关中大旱，特拜陕西行台中丞，办理赈灾，见饥民困苦万分，难以周济，竟为之痛哭，遂“散其家之所有” 张养浩 “登车就道”（《元史》本传），不久便积劳成疾病卒。 他的散曲多写弃官后的田园隐逸生活。 本曲创作于元天历二年（1329年），当时陕西爆发严重旱灾，百姓流离失所、苦不堪言。朝廷任命已辞官归隐多年的张养浩为陕西行台中丞，前往赈灾。张养浩接到任命后，立即动身，途经潼关时，看到潼关的险峻山河与历史遗迹，联想到历代王朝在这片土地上的兴衰更迭，以及战乱、灾荒中百姓的悲惨遭遇，心中满是历史的沧桑与对百姓的悲悯，于是写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。 背景介绍 元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。 杂剧，是一种把歌曲、宾白、舞蹈等结合起来的艺术形式。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲，没有动作和说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。 关汉卿：号已斋叟，其代表作《窦娥冤》 白朴：字太素，号兰谷，其代表作《墙头马上》 马致远：字千里，号东篱，其代表作《汉宫秋》 郑光祖：字德辉，其代表作《倩女幽魂》 元曲代表作：《窦娥冤》《天净沙·秋思》 中国元曲四大家 文学常识 山坡羊·潼关怀古 曲牌名 题目：交代写作地点和目的 追念古代的事情 峰峦/如/聚，波涛/如/怒，山河/表里/潼关/路。望/西都，意/踌躇。伤心/秦/汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。兴，百姓/苦；亡，百姓/苦。 《山坡羊·潼关怀古》 诵读诗歌，划分节奏 踌蹰 宫阙 chóu chú què 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 译文 山峰与山峦像聚集起来一样，波涛像发怒一样汹涌澎湃，山河内外就是这条潼关路。 望西都，意踌躇。 译文 遥望西边的古都长安，心中满是感慨，思绪万千。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 译文 想到秦汉以来历代王朝途经此地的遗迹，心中感到悲伤，曾经无数辉煌的宫殿楼阁如今都已化为尘土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 译文 王朝兴盛的时候，百姓受苦；王朝灭亡的时候，百姓也受苦。 通读开篇“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，句中出现了哪些核心景物意象？ 核心意象分为两类，山景与水景、关隘道路，分别是峰、峦、黄河波涛、山河、潼关古道。这些意象集中聚焦潼关的地理风貌，为整首怀古曲奠定写景基础。 说说诗句描绘出潼关怎样的地理地势特点？ 潼关依山傍河、地势险峻、扼守险要、气势雄浑，是天然的军事要塞，地理位置极其关键。 开篇极力渲染潼关山河险峻，单纯只是为了写景吗？对全文有什么铺垫作用？ ① 铺垫历史背景：如此险要的千古雄关，历来是兵家必争之地，注定饱经战火、见证无数王朝战事与兴衰； ② 烘托情感基调：雄浑苍凉的山河之景，奠定全曲悲壮、沉郁、感慨的情感基调，为下文凭吊古都、感慨兴亡、悲悯百姓做好铺垫。 任务二 赏析技法·解锁怀古妙笔 开篇三句主要运用了哪些典型艺术手法？请逐一说明并分析效果。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 主要运用拟人、动静结合两种核心手法。 拟人：“聚”“怒”将山峦、河水人格化，群山似主动聚拢，河水似愤然咆哮，赋予山河生命力，生动鲜活； 动静结合：峰峦簇拥是静中带动的山之静态，波涛奔腾是汹涌浩荡的水之动态，山水相映，画面立体饱满，气势磅礴。 赏析这一句，本句使用了什么写作手法？写出了什么变化？ 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 运用今昔对比、虚实结合的手法。 昔日秦汉王朝定都西都，万千宫殿巍峨壮丽、金碧辉煌，是盛世繁华的象征（虚写昔日盛景）；如今历经千年战火、朝代更迭，所有宫殿楼宇尽数坍塌化为尘土（实写眼前遗迹）。古今巨大反差，强烈凸显王朝繁华转瞬即逝、历史兴衰无常的沧桑之感。 作者为何在“秦汉经行处”生出“伤心”之感？伤心的仅仅是宫殿崩塌、古都衰败吗？ 作者表面为古都残破、繁华落幕、历史变迁而伤感； 深层是透过王朝宫殿的覆灭，看到无数朝代更迭伴随的战火硝烟、生灵涂炭，预感到繁华背后皆是苦难，为历史轮回的残酷、人间的疾苦而心生悲痛。伤心由景及史、由史及人，层层深化。 任务三 溯史悟情·升华千古主旨 结合历史背景分析：为什么“王朝兴盛，百姓苦”？兴盛本是盛世，为何百姓仍苦难？ 王朝兴盛时期，帝王大兴土木、修建宫殿城池、扩充军备、巡游奢靡、加重徭役赋税。 国家盛世的繁华、王朝的强盛，全部建立在压榨民力、耗费民财、劳累百姓的基础之上。盛世荣光属于帝王权贵，繁重劳苦全部由底层百姓承担，因此兴盛亦是百姓苦。 助读资料： 元朝天历二年，陕西关中爆发特大旱灾，连年滴雨未下，田地干裂荒芜，庄稼尽数枯死。百姓颗粒无收，饥荒四处蔓延，饿殍遍地，贪官污吏还趁机囤积粮食、盘剥灾民，民间苦不堪言。朝廷几番考量，任命早已辞官归隐的张养浩前往陕西主持赈灾。 他明知灾区凶险，依旧毅然受命，动身西行。一路上散尽随身财物接济逃难百姓，抵达后即刻开官仓放粮、严查劣吏、安抚流民。目睹山河残破、百姓世代饱受灾荒与战乱煎熬，途经潼关时心生万千感慨，写下《山坡羊·潼关怀古》。数月辛劳之下，张养浩心力交瘁，最终病逝于赈灾途中。 对比普通怀古诗词，本曲的思想高度有何突破？ 传统怀古诗文：大多叹江山依旧、惜朝代兴亡、感时光流逝、抒个人壮志，着眼点在王朝更迭、个人身世、历史沧桑； 本曲突破局限：跳出帝王将相、王朝兴衰的视角，平视底层、聚焦苍生，一针见血揭露封建统治的本质：王朝兴衰只是权贵更迭，苦难永恒属于百姓。 立意超越个人感伤，拥有千年难得的民生悲悯情怀。 通读全曲，作者整首小令寄托了怎样的情感与主旨？ 1.登临潼关古关，凭吊千年古迹，感慨山河依旧、朝代兴衰无常，抒发怀古之沧桑惆怅； 2.对历史战火频繁、王朝更迭不休的历史轮回生出无尽感慨； 3.深刻批判封建王朝统治的残酷本质，同情历代底层百姓生生世世饱受疾苦，抒发作者心系苍生、悲悯百姓、忧国忧民的博大家国情怀。 课堂小结 本节课我们以潼关研学讲解员的身份，循着张养浩西行赈灾的足迹品读元曲。我们观赏了潼关险峻壮阔的山河盛景，赏析拟人、对比的精妙笔法，更读懂了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻内涵。张养浩心怀苍生的悲悯，超越了普通怀古伤秋的怅惘。希望同学们铭记这份文人风骨，读懂历史兴衰背后的民生重量，常怀体恤之心，扛起少年担当，以温情与学识奔赴属于自己的前路。 1.撰写一篇200字左右《潼关怀古研学讲解员讲稿》。 2.背诵并默写全文。 课后作业 作业示例 各位同学，本次潼关研学之旅到此落下帷幕。我们一同品读《山坡羊·潼关怀古》，领略了潼关群山簇拥、大河奔涌的雄浑景致，体味了秦汉古都繁华散尽、宫阙化作尘土的岁月沧桑，也了解了张养浩受命西行、远赴关中赈灾、心系灾民的动人往事。 一句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，道尽古代文人深切的民生悲悯与家国情怀。回望千年兴衰，历史早已告诉我们安稳生活来之不易。身为新时代青少年，我们应当铭记这份苍生大义，心怀温情与担当，以学识锤炼自我，扛起时代使命，珍惜当下盛世，用心守护万家安宁。 26 感谢观看 $