2.4 含绝对值的不等式教学设计-2026-2027学年高一上学期高教版中职数学基础模块（上册）

课题：2.4含绝对值的不等式—不等式或   

授课专业与年级：       学生人数：

课型：  新授课      授课时间：      教学时间：45 分钟

教材版本

课程目标

1．        在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

2．          培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

3．          引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

教学目标

知识目标：

（1）知道绝对值的几何意义。

（2）学会不等式或的解法

能力目标：

（1）能运用不等式或的解法做题

（2）能学会用绝对值不等式的解法解决变形题

情感目标：

通过绝对值不等式几何意义的理解，体会数形结合的思维方式

确定依据

1. 单元教学目标：理解不等式的基本性质；掌握区间的概念；掌握一元二次不等式及其解法；了解含绝对值不等式的解法。
2. 本课教学目标：通过学习了不等式或的解法，学生会应用解法做题，并知道绝对值的几何意义。
3. 学情分析：

学习要求

达成度

知识/技能点

知道/初步学会

理解/掌握

运用/学会

绝对值的几何意义

√

不等式或的解法

√

不等式解法的应用

√

重点

不等式或的解法

难点

1.       不等式或的解法
2.       不等式解法的变形与运用

关键

通过对绝对值不等式几何意义的理解，区别两种绝对值不等式的解法

教学评价

通过课堂提问、课堂练习、达标检测题、学生课堂评价表

方法运用

任务驱动法、类比法、归纳法

教学过程

知识/技能点

教学内容/步骤/环节/教学时间与师生活动

评价方法/手段

知识目标1

绝对值的几何意义

知识目标1的应用，的几何意义

知识目标2

学会不等式，的解法

能力目标1

师生问好 检查出勤（1分）

一、巩固复习 温故知新（5分）

回顾的几何意义。

二、创设情境 激趣导入（3分）

任务一：解方程 并说明的几何意义。

三、任务引领 探索新知（10分）

任务二：试探索不等式，的几何意义，并在数轴上标出不等式的解集。

的数轴表示：

的数轴表示：

任务三：试归纳写出，的几何意义和解集。

试一试：写出不等式，的解集。

教师用课件展示问题，学生回答。

以提问的形式复习旧知识，引出新问题

类比旧知识，教师提出新问题，学生解答

小组讨论，思考归纳含绝对值不等式的解法，锻炼学生总结概括的能力

小组评价

课件显示解题过程，