《北京的古建筑》（教案）-2026-2027学年人美版（北京）美术五年级上册

《北京的古建筑》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术五年级上册

一、教材分析

本课是人美版（北京）2026秋义务教育教科书《艺术·美术》五年级上册第二单元“古都北京”的第5课，属“造型·表现”领域，承接第4课对世界遗产的欣赏认知，仍是任务群“我是世界遗产守护人”的一环。教材以颐和园（建筑，清，北京）为欣赏起点，点明这座前身清漪园、建于清代乾隆年间（约1750年）的皇家园林位于北京西郊；再以“六朝古都”的说法带出街头处处可见古建筑的观察视角。活动一抛出“如何运用胶板版画形式表现古建之美”的总问题，依次呈现画稿、线稿、刻制、上墨、墨板效果、磨印、签名等步骤，引导学生在刻痕的疏密与黑白对比中表现古建筑之美，体会版画“一版多印”的独特魅力。版画讲究以少胜多、以黑白胜五彩，学生在刻画中既要大胆概括，又要细心经营疏密，既能巩固上节课的欣赏所得，又能体会动手创造的乐趣，实现从“看美”到“造美”的跨越。

二、学情分析

五年级学生已在第4课学会从轮廓、颜色、纹样、结构等角度欣赏古建筑，具备一定的观察与评述基础。本课首次接触胶板版画，学生对刻制、上墨、磨印等工序充满新鲜感，动手热情高，但普遍缺乏刀法控制与版面留白经验，容易出现下刀过深刻穿胶板、刻痕杂乱、上墨不均等问题。教学中需要分步示范、逐组指导，帮助学生建立“刻痕疏密决定黑白节奏”的意识，并在实践中学会对古建筑形象进行概括与取舍。

三、核心素养教学目标

（依据2022年版《艺术课程标准》四大核心素养）

1. 审美感知：能欣赏颐和园等北京古建筑的对称之美、色彩之美与结构之美，

感受古建筑在版画黑白关系中的独特韵味。

2. 艺术表现：初步掌握胶板版画画稿、刻制、上墨、磨印等基本方法，能运用刻痕的疏密与深浅表现古建筑轮廓，完成一幅黑白版画作品。
3. 创意实践：能根据古建筑素材设计简化、概括的版画画稿，尝试用不同刀法组织画面黑白关系，体验版画“一版多印”的独特魅力。
4. 文化理解：通过刻画北京古建筑，加深对古都北京历史文化的热爱，延续“世界遗产守护人”的责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握胶板版画画稿、刻制、上墨、磨印的基本步骤与方法。
2. 用刻痕的疏密、深浅表现古建筑的结构与黑白对比。

（二）教学难点

1. 对古建筑形象进行概括、取舍，处理好画面主次与黑白布局。
2. 控制刻刀的深浅力度，避免刻穿胶板或上墨不均。

五、教学过程

（一）回顾导入：从“看得懂”到“刻得出”

师：上节课，我们成了“世界遗产守护人”，学会了从轮廓、颜色、纹样、结构欣赏北京古建筑。今天，老师要带大家换一种特别的方式记住它们——用胶板版画，把古建筑一刀一刀刻在纸上。先看一幅作品，认识它吗？（出示颐和园图片）

生：颐和园！

师：对。颐和园是北京的著名古建筑，它的前身叫清漪园，是清代乾隆年间建

造的皇家园林，坐落在北京西郊。你看它山水相依、亭台楼阁错落，有一种对称的宁静美。北京是“六朝古都”，这样的古建筑街头处处可见——牌楼、四合院、钟鼓楼……（出示街头古建照片）

师：谁知道北京为什么叫“六朝古都”？

生：因为很多朝代都在这里建过都。

师：对，北京曾是辽、金、元、明、清等多个朝代的都城，留下来许多古建筑，它们就像一本本打开的历史书。今天我们的任务就是：用胶板版画表现古建筑之美。我们每个人，都是一位小小的版画家。

【设计意图】回扣上节课知识与任务群，以颐和园和街头古建导入，明确“造型·表现”的总问题，激发创作欲望。

（二）观察分析：古建筑美在哪里

师：动手之前，先仔细看一幅古建筑线稿。（出示线稿）它抓住了建筑的什么？

生：轮廓、屋檐、门窗的结构线。

师：刻版画之前，我们得先学会把建筑“翻译”成线条。想一想：画面上哪些地方线条要密？哪些地方要疏？

生：屋顶的瓦片密一些，墙面疏一些。

师：为什么这样安排？生：密的地方印出来颜色深，疏的地方颜色浅，画面才有黑白的节奏。

师：说得太好了！版画的黑白，就藏在刻痕的疏密里。除了疏密，刻痕的方向也很重要，屋檐的瓦片应该怎么刻？

生：沿着瓦片的方向，一排一排地刻。

师：对，顺着结构刻，画面才显得有条理。现在请大家翻看课本，想一想活动一提出的总问题——“如何运用胶板版画形式表现古建之美”？带着这个问题，我们