第5讲《块头大不等于强》课件-2026-2027学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 第 5 讲 块头大不等于强 —— 抓住创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子” —— 标 学习目标 1 通过“芯片卡脖子”的例子，知道创新能力不强是我国经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。 2 懂得块头大不等于强，抓住创新就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。 3 了解新发展理念的内容，知道新发展理念是引领我国发展的指挥棒、红绿灯。 启 情景导入 · 无处不在的芯片 从电脑、手机，到汽车、无人机，再到人工智能、脑机接口等，芯片无处不在。作为智能电器的核心部件，芯片一直充当着“大脑”的角色。 芯片行业包括一条庞大而复杂的产业链，可以分为设计、制造、封装、测试四大环节。在芯片封装、测试方面，我国已经处于世界领先地位，在芯片设计方面同样发展迅速。 但是，我国在芯片制造方面遭遇了什么问题？ 启 “卡脖子”的警示 我国在芯片制造方面遭遇“卡脖子”的问题。 目前，芯片制造的核心技术主要掌握在西方发达国家手中。 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。—— 习近平 壹 经济大块头的“阿喀琉斯之踵” 块头大不等于强，体重大不等于壮 壹 什么是“阿喀琉斯之踵” 在古希腊神话里，第一勇士阿喀琉斯刀枪不入、战无不胜，但脚后跟是他致命弱点。在特洛伊战争中，对手正是抓住这一命门，将他射死。人们借用“阿喀琉斯之踵”来表示事物的要害。 壹 块头大不等于强 创新能力不强，是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我国经济总量已居世界第二位，但块头大不等于强，体重大不等于壮，有时是“虚胖”。 真正做到“强”和“壮”，就必须注重质量和效益，增强我国的创新能力。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。 “ 如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”掌握在别人手里，那就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击。 —— 习近平 壹 科技·人才·创新 科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。 习近平爷爷说：“功以才成，业由才广。”世上一切事物中人是最可宝贵的，一切创新成果都是人做出来的。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。 壹 争当勇于创造的小标兵 我们要保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，多想想、多问问，以满腔热忱对待一切新生事物， 不断拓展认识的广度和深度，培养创造精神，培育科学精神，争当勇于创造的小标兵。 校园科技游园会上的自制悬浮车 观察植物长势 贰 新发展理念是指挥棒、红绿灯 创新、协调、绿色、开放、共享 贰 指挥棒与红绿灯 指挥棒虽小，但作用可不小，没有它的指挥，整个乐队就演奏不出和谐优美的乐曲。红绿灯虽普通，但没有它，整个交通秩序就无法保证，甚至会出现交通瘫痪的局面。 理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。 —— 习近平 贰 新发展理念 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是引领我国发展的指挥棒、红绿灯。我们要贯彻新发展理念，推动高质量发展。 贰 想一想 · 说一说 结合身边事例说说：我们的生活因为哪些创新 变得更方便、更美好？ 高铁、移动支付、网购、新能源汽车…… 创新让生活更美好，创新也要靠我们每个人。 总 课堂总结 · 板书回顾 块头大不等于强 壹 阿喀琉斯之踵 块头大不等于强，抓住创新“牛鼻子” 贰 新发展理念 创新·协调·绿色 ·开放·共享 我们这样做 多想想多问问，争当勇于 创造的小标兵 做 课后实践作业 ★ 必做：查一查“芯片”是什么、有什么用，办一张“中国芯”知识小报。 ★ 选做一：搜集一位我国科学家或大国工匠勇于创新的故事，下节课分享。 ★ 选做二：做一个小发明、小制作，或完成一次科学小观察，记录你的“创新体验”。 创新是引领发展的第一动力 争当勇于创造的小标兵，跑出创新“加速度”！ 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）· 第5讲 $