第四章 水的运动（单元复习课件）地理人教版选择性必修1

单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 第四章 水的运动 人教版选必一 2 019 单元复习目标 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.能够结合具体案例，分析陆地水体的相互转换关系，世界洋流的分布规律，海一气相互作用关系以及对地理环境的影响 2.结合现实中河流、洋流相关的真实问题，厄尔尼诺、拉尼娜现象造成的气候异常案例，能够从人地关系系统的角度分析地球水体运动与人类活动相互影响和相互作用，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识 单元复习目标 单元复习目标 单元知识图谱 1.水圈的概念及构成： (1)概念：水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。 (2)构成： 考点1：陆地水体 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.陆地水体类型： 主要包括：河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等 河流 湖泊 沼泽 冰川 地下水 考点1：陆地水体 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.自然环境与陆地水体 陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约 气候湿润 河网密度大，水量丰富 气候寒冷 冰川发育 地势较低 湖泊或沼泽 断陷凹地 较大的湖泊 考点1：陆地水体 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 ①河流、湖泊、沼泽对周边具有调节作用。 ②冰川、河流是塑造地表形态的主要动力。 ③提供人类活动所必需的淡水资源。 ④具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。 4.陆地水体的影响 考点1：陆地水体 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点梳理 陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下所示： 考点1：陆地水体 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点梳理 1.河流与湖泊 流 河 湖泊 流 河 湖泊 ① 河流源头湖泊：全年湖泊水补给河流水（单向补给）；例如，我国的松花江发源于长白山天池。 ②位于河流中下游的湖泊： 洪水期蓄积部分洪水，消减、延缓干流洪峰，（河流补给湖泊） 枯水期补给河流，对河流径流起着调节作用。（湖泊补给河流） ③内流区河流注入的湖泊：河流水补给湖泊水（单向补给） 考点2：陆地水体的相互关系 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.河流与地下水 河流与地下水具有相互补给的关系，地下水对河流也具有调节作用 当河流涨水时，河流水位高于地下水位，河流补给地下水，把部分河水暂存地下。 （丰水期，河流补给地下水） 当河流水位下降，河流水位低于地下水位时，则地下水补给河流水。 （枯水期，地下水补给河流） 考点2：陆地水体的相互关系 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.河流与冰川、积雪 冰川和积雪融水是河流的重要补给，补给水量随着气温变化而变化 ①在高山永久积雪地区，夏季气温高，冰川融水量大，河流径流量大（夏汛）。 ②在冬季有积雪的地区，春季气温回升，积雪融化，河流出现春汛。 考点2：陆地水体的相互关系 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 1.洋流的概念： 盛行风吹佛海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，在海洋表层形成规模很大的洋流。 考点3：世界表层洋流的分布规律 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.洋流的分类： （1）按性质划分 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区。 寒流：从水温低的海区流向水温高的海区。 考点3：世界表层洋流的分布规律 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.洋流的分类： （2）按成因划分 风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 密度流：不同海区海水温度、盐度不同，导致海水的密度不同，表层海水由低密度区流向高密度区，底层海水由高密度区流向低密度区。 补偿流：由风力或密度差异所形成的洋流，流出海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充。 风海流 密度流 补偿流 考点3：世界表层洋流的分布规律 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.洋流的形成因素 ①盛行风：海洋水体运动的主要动力。 ②海陆分布 ③地转偏向力：北半球向右偏， 南半球向左偏 ④海水密度差异 考点3：世界表层洋流的分布规律 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 4.洋流的分布规律 ①中低纬度海区的大洋环流 （副热带海区为中心的大洋环流） 北半球：顺时针； 南半球：逆时针 大洋环流东部为寒流，西部为暖流 大陆东岸为暖流，西岸为寒流 ②北半球中高纬度海区的大洋环流 （副极地海区为中心的大洋环流） 北半球呈逆时针方向流动 大洋环流东部为暖流，西部为寒流； 大陆东岸为寒流，西岸为暖流 ③南半球的西风漂流 南极大陆外围，海面广阔。 这里终年受西风影响，形成西风漂流。 自西向东，从南极上俯视呈顺时针方向 考点3：世界表层洋流的分布规律 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 4.洋流的分布规律 ④北印度洋海区的季风洋流 季节 冬季 夏季 图示 盛行风 东北季风 西南季风 季风洋流流向 向西流 向东流 洋流系统组成 由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动 索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流；整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动 考点3：世界表层洋流的分布规律 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 洋流对气候的影响 从低纬度地区向高纬度地区传输热量；从高纬度地区向低纬度地区输送海冰和冷水， 调节全球热量和水分的平衡。 沿岸气候：①暖流：增温增湿 ②寒流：降温减湿 考点4：洋流对地理环境的影响 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：洋流对地理环境的影响 洋流对海洋生物的影响 寒暖流交汇： 海水扰动强烈，海底营养物质上涌，浮游生物繁盛，鱼类聚集，形成渔场；两种洋流汇合形成水障，阻碍鱼类游动，鱼群集中。 秘鲁沿海上升流:离岸风东南信风吹拂，表层海水偏离海岸，深部冷水带着海底的营养物质上涌，形成渔场。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 世界四大渔场的分布与洋流的关系 四大 渔场 形成 类型 具体表现 洋流名称 纽芬兰渔场 寒暖流交汇处 海水受到扰动，下层的营养盐类被带至表层，有利于浮游生物的生长繁殖，饵料丰富；洋流交汇处，可形成“水障”阻碍鱼类游动，从而使鱼群集中；喜暖水和喜冷水的鱼类都在此汇集 拉布拉多寒流和墨西哥湾暖流 北海道渔场 千岛寒流和日本暖流 北海渔场 北大西洋暖流和北冰洋南下的沿岸冷水 秘鲁渔场 冷海水上泛 受离岸风的影响，表层海水远离陆地而去，从而使得沿岸地区的海水水位较低，深层海水会上涌补充，沿海地区常形成上升补偿流，从而把大量的营养物质带到表层来，有利于鱼类的生长 秘鲁沿岸的秘鲁寒流 考点4：洋流对地理环境的影响 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：洋流对地理环境的影响 洋流对海洋航行的影响 ①顺洋流航行，可以加快航行速度，节约燃料。 ②寒暖流交汇形成海雾，能见度低，对海洋航行不利。 ③洋流从极地地区挟带冰山向低纬度漂移，对航运不利 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：洋流对地理环境的影响 洋流对海洋环境的影响 ①有利影响：洋流还可以把近海的污染物质携带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快净化速度。 ②不利影响：其他海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 1.海-气之间的水分交换 ①海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。 ②大气中的水汽凝结后，以降水形式返回海洋。 海洋的蒸发量与其表层水温密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量就越大； 低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水较丰沛， 海—气间的水分交换较为活跃。 考点5：海-气相互作用与全球水量平衡 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.海—气之间的热量交换 ①海洋通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动 ②大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动。 海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。 海—气相互作用是海洋与大气之间相互影响、相互制约、彼此适应的过程。 不同纬度地区的下垫面给大气提供的热量不同是形成大气环流的重要原因，而大气环流又是海水大规模运动的主要动力来源，大洋表层环流与大气环流的运动方向基本一致。 考点5：海-气相互作用与全球水量平衡 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 水分的交换方式 热量（能量）的交换方式 海洋→大气 蒸发 蒸发潜热、长波辐射 大气→海洋 降水 风力使海水运动 海—气之间的水热交换 考点5：海-气相互作用与全球水量平衡 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 25 3.海-气相互作用的影响 ①海—气相互作用所形成的大气环流与大洋环流，是维持全球水、热平衡的基础。 ②海—气相互作用构成了地球上生生不息的水循环，从而使全球蒸发和降水的总量也保持着平衡 。 ③地球上高低纬度间的热量输送主要是通过大气运动和洋流共同实现的。通过海—气的相互作用和对热量的全球输送，维持了地球上的热量平衡。 考点5：海-气相互作用与全球水量平衡 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 26 1.沃克环流 （1）概念：正常情况下，赤道附近太平洋东岸和西岸海水温度存在差异，从而在上空形成大气热力环流。 东岸：海水温度较低,气流下沉; 西岸：海水温度较高,气流上升。 （2）分布 主要分布在赤道附近及其以南的太平洋、大西洋、印度洋的东部和西部 （3）影响 厄尔尼诺与拉尼娜现象的发生均与沃克环流有关，沃克环流的强弱变化直接导致赤道地区太平洋东西两岸的气候变化，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.厄尔尼诺 （1）概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高（12月25日前后，北半球冬季，南半球夏季） 东岸：海水温度较低,气流上升; 西岸：海水温度较高,气流下沉。 （2）成因 每隔几年,东南信风突然减弱,甚至转为西风，赤道附近太平洋东岸的冷海水上涌现象减弱甚至消失,赤道逆流增强,温暖的海水被输送到东太平洋,南美洲西岸赤道附近海区温度异常升高,从而形成厄尔尼诺现象。 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.厄尔尼诺 （3）影响： 厄尔尼诺现象发生后，赤道附近太平洋地区东、西部海面的温度差异减小。 ①赤道附近的太平洋东部（南美西部）： 如秘鲁和智利沿海，下沉气流减弱或消失,甚至出现上升气流,气候由干燥少雨变为多雨,引发洪涝灾害。 ②赤道附近的太平洋西部（澳大利亚东部）： 上升气流减弱或消失,气候由温润多雨转变为干燥少雨,带来旱灾或森林大火。 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.厄尔尼诺 （3）影响： ③对我国： 我国东部地区的气候状况应该是夏季高温多雨，冬季低温少雨。 当厄尔尼诺发生时： 夏季主雨带偏南，北方地区少雨干旱（南涝北旱）； 长江中下游雨季大多推迟； 秋季我国东部降水南多北少，易使北方夏秋连旱； 全国大部分地区冬暖夏凉； 登陆我国台风变少； 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.拉尼娜 （1）概念：与厄尔尼诺现象相反，赤道附近中东太平洋海面温度异常降低现象。 东岸：海水温度较低,气流下沉; 西岸：海水温度较高,气流上升。 （2）成因 东南信风加强，将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，东部底层海水上泛，致海水变冷，西部海水温度增高。 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.拉尼娜 （3）影响： 拉尼娜现象发生后，赤道附近太平洋地区东西部的温度差异增大。 ①赤道附近的太平洋东部（南美西部）： 较正常年份气温下降、降水变少，更加干旱； 离岸风增强，上升流变强，海洋表层营养物质增多，渔场增产 ②赤道附近的太平洋西部（澳大利亚东部）： 气温上升、降水变多，甚至发生洪涝灾害。 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.拉尼娜 （3）影响： ③对我国： 在西北太平洋生成和登陆我国的热带气旋增多； 我国东北春夏易出现干旱，气温偏高； 我国南方易发生干旱，华北洪涝； 冬季较寒冷，寒潮多发，南方易出现冻雨、风雪； 考点6：厄尔尼诺和拉尼娜现象 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 厄尔尼诺和拉尼娜现象对自然环境的影响   正常年份 厄尔尼诺发生年份 拉尼娜发生年份 图示       洋流 秘鲁寒流沿岸向西北流 温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动 当太平洋东部的秘鲁寒流过于强盛时，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远 生物 秘鲁寒流上升流带来丰富的饵料，形成渔场 该海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 秘鲁寒流势力增强，上升流增强，饵料增多，渔场增收  大气环流 存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上升，东岸气流下沉 形成增强型对流，赤道太平洋中部气流上升，西岸气流下沉，东岸下沉气流因水温升高而减弱 赤道中、东太平洋海域，信风比常年偏强，水温偏低，降水偏少，易出现旱灾；在赤道西太平洋地区，降水较正常年份偏多 天气气候 西岸降水较多；东岸降水较少，形成荒漠 西岸的澳大利亚及印度、非洲等地出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾 名称 位置 成因 气流性质 赤道低气压带 赤道地区 接受太阳辐射多,空气受热膨胀上升,近地面形成低气压带 湿热 极地高气压带 极地地区 终年太阳辐射弱、气温低,空气冷却收缩下沉,在近地面形成高气压带 冷干 副热带高气压带 30°纬度附近 高空的大气辐合下沉,在近地面形成高气压带 干热 副极地低气压带 60°纬度附近 从极地高气压带吹来的极地东风,与从副热带高气压带吹来的盛行西风相遇,在60°纬度附近形成锋面——极锋。此处气流上升,近地面成为一个相对的低气压带 冷湿 信风带 低纬地区 副热带高气压带流向赤道低气压带的气流向右(或左)偏转形成（南半球：东南风；北半球：东北风） 干燥 盛行西风带 中纬地区 副热带高气压带流向副极地低气压带的气流向右(或左)偏转形成（南半球：西北风；北半球：西南风） 暖湿 极地东风带 高纬地区 极地高气压带流向副极地低气压带的气流向右(或左)偏转形成（南半球：东南风；北半球：东北风） 冷干 补给类型 补给季节 主要影响因素 我国主要分布地区 径流量的季节变化 降水 最主要类型 雨季 降水量的多少 季节变化 年际变化 普遍，尤其以东部季风区最为典型 季节性积雪融水 春季 气温高低 积雪多少 地形状况 东北地区 永久性积雪和冰川融水 夏季 太阳辐射 气温变化 积雪和冰川储量 西北、青藏高原地区 湖泊 全年 水位高低关系 （高→低） 普遍 地下水 全年 普遍 1.河流的补给类型 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 要素 描述特征 影响因素 水位 高或低，季节变化大或小，汛期出现的时间及长短 主要与补给方式和河道特征有关。 河流主要的补给季节为汛期，此时水位高。 河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的低与高 流量 大或小 河流流量的大小主要取决于河流的补给量与流域面积的大小。 一般来讲，补给量与流域面积越大，河流流量越大。 河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式 含沙量 大或小 与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。 一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖越差、降水强度越大，河流含沙量就越大 结冰期 有或无 无结冰期，最冷月均温>0 ℃；有结冰期，最冷月均温<0 ℃ 凌汛 有或无 必须具备两个条件： ①有结冰期；②由低纬流向高纬 水能 大或小 ①河流水量大小； ②河流落差大小 2.河流的水文特征 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 思考方向 规范答题术语 流程长短 多大江大河(河流短小等) 流域面积 流域面积大(小) 支流 支流多(少) 河道 曲直、深浅、宽窄 水系形状 扇形水系、向心状水系、放射状水系、树枝状水系 流向 从xx流向xx 3.河流的水系特征 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 渔业资源 水温高，鱼类生长快 水温低，适合冷水性鱼类生长 水温 生存空间 河道、河面宽广 湖面、湖区宽广 大陆架宽广 天敌少 淡水、冷水鱼类喜欢低盐水域 咸水鱼类喜高盐水域 盐度 营养物质上涌 海水扰动 海水上涌 寒暖流交汇 上升流 饵料丰富 浮游生物生长 带来营养盐类 河流入海口 光照充足、光合作用强 浅海大陆架 4.影响渔业资源的因素 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 （2026·河北·高考真题）鄱阳湖南部汇聚多条河流，北部由狭长的入江水道与长江连通。枯水期，湖床微地貌（深切河道、洲滩、岛屿、圩堤、干流分出的汊港、存留孤立水体的碟形湖等）尽显；丰水期，除岛屿外，其余皆没于水下，即“高水为湖，低水似河”。下图为某年水位上升时，不同高程区间湖面新增面积占当年湖泊最大面积的百分比。据此完成下面小题。 1．鄱阳湖枯水期，更新周期最长的水体位于（    ） A．碟形湖 B．深切河道 C．小汊港 D．入江水道 2．能整体反映材料中湖床形态的剖面图是（    ） B A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·河北·高考真题）鄱阳湖南部汇聚多条河流，北部由狭长的入江水道与长江连通。枯水期，湖床微地貌（深切河道、洲滩、岛屿、圩堤、干流分出的汊港、存留孤立水体的碟形湖等）尽显；丰水期，除岛屿外，其余皆没于水下，即“高水为湖，低水似河”。下图为某年水位上升时，不同高程区间湖面新增面积占当年湖泊最大面积的百分比。据此完成下面小题。 3．多年观测表明，鄱阳湖主汛期多在4—6月， 长江干流主汛期多在7—9月，而鄱阳湖南北 两端最小水位差常出现在7月，原因是（    ） A．湖水下泄加强 B．湖面蒸发 C．湖泊蓄水减少 D．长江顶托 D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·浙江·高考真题）蒸散量是指来自地表和水体的蒸发量以及植物表面的蒸腾量的总和。在地面完全被植被覆盖且土壤水分充足的情况下，称为潜在蒸散量：而真实环境下的实际数值被称为实际蒸散量。下图为纬度32°的某地相关要素统计图（图中①②③④表示时段）。完成下面小题。 4．该地的气候类型为（   ） A．热带雨林气候 B．亚热带季风气候 C．地中海气候 D．温带季风气候 C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·浙江·高考真题）蒸散量是指来自地表和水体的蒸发量以及植物表面的蒸腾量的总和。在地面完全被植被覆盖且土壤水分充足的情况下，称为潜在蒸散量：而真实环境下的实际数值被称为实际蒸散量。下图为纬度32°的某地相关要素统计图（图中①②③④表示时段）。完成下面小题。 5．该地产生地表径流比较丰富的时段是（   ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．时段②，土壤水分所处状态为（   ） A．平衡 B．饱和 C．盈余 D．亏损 D D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·安徽·高考真题）勐波罗河流域（图1）大部分位于云南省保山市，河流发源地海拔2860m。2023年9月2日该流域经历大范围短时强降雨。图2表示勐波罗河流域柯街和旧城两个水文站9月1—5日流量变化。据此完成下面小题。 7．柯街站径流补给（   ） A．①时以季节性积雪融水补给为主 B．②时以大气降水补给为主 C．③时以地下水补给为主 D．④时以冰川融水补给为主 B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·安徽·高考真题）勐波罗河流域（图1）大部分位于云南省保山市，河流发源地海拔2860m。2023年9月2日该流域经历大范围短时强降雨。图2表示勐波罗河流域柯街和旧城两个水文站9月1—5日流量变化。据此完成下面小题。 8．旧城站流量最大峰值出现时间早于柯街站，其原因可能是旧城站（   ） A．在柯街站上游 B．受附近支流影响大 C．雨前流量较大 D．流量峰值相对较大 B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·浙江·高考真题）土壤水是土壤的重要组成部分。墒指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。下图为土壤-植被-大气的水分运移过程模式图。完成下面小题。 9．与图中排水环节相关度最大的因素为（   ） A．土壤矿物质含量 B．土壤质地 C．土壤有机质含量 D．土壤温度 10．图中表土蒸发份额为（   ） A．10%-30% B．15%-30% C．15%-40% D．25%-60% B C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·浙江·高考真题）土壤水是土壤的重要组成部分。墒指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。下图为土壤-植被-大气的水分运移过程模式图。完成下面小题。 11．当墒情过低时，可采取的保墒措施是（   ） A．地膜覆盖 B．作物密植 C．开沟排水 D．土地翻耕 A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·山东·高考真题）某科研团队对巴伦支海和喀拉海区域（下图）1991—2019年月平均海冰厚度进行了研究。研究发现，甲处常年无海冰，1—3月乙、丙、丁3处海冰厚度不同，8月戊处海冰消融程度大。据此完成下面小题。 12．与乙处相比，甲处常年无海冰的主要影响因素是（   ） A．纬度 B．洋流 C．降水 D．盛行风 13．1—3月，乙、丙、丁3处的海冰厚度由大到小的顺序是（   ） A．乙丙丁 B．乙丁丙 C．丙乙丁 D．丙丁乙 B A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·山东·高考真题）某科研团队对巴伦支海和喀拉海区域（下图）1991—2019年月平均海冰厚度进行了研究。研究发现，甲处常年无海冰，1—3月乙、丙、丁3处海冰厚度不同，8月戊处海冰消融程度大。据此完成下面小题。 14．8月，与丁处相比，戊处海冰消融程度大的主要原因是该处（   ） A．白昼时间长 B．海水盐度低 C．受径流影响大 D．受极地高压控制 C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·浙江·高考真题）下图为世界某区域略图。完成下面小题。 15．甲处位于板块（   ） A．俯冲带 B．张裂带 C．碰撞带 D．挤压带 16．甲处洋流为（   ） A．自东向西的暖流 B．自东向西的寒流 C．自西向东的暖流 D．自西向东的寒流 B D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2026·浙江·高考真题）下图为世界某区域略图。完成下面小题。 17．下列海区盐度最低的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·广西·高考真题）下图为大西洋局部海域1～2月海洋表层盐度等值线分布示意图，图中等值距是0.4‰。乙海域的表层海水为一性质特殊的水团，该水团范围的季节变化受洋流影响显著。据此完成下面小题。 18．图中甲处的海洋表层盐度可能为（    ） A．34.1‰ B．34.5‰ C．37.5‰ D．37.9‰ D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·广西·高考真题）下图为大西洋局部海域1～2月海洋表层盐度等值线分布示意图，图中等值距是0.4‰。乙海域的表层海水为一性质特殊的水团，该水团范围的季节变化受洋流影响显著。据此完成下面小题。 19．与图示时段相比，7月乙海域的水团范围主要（    ） A．向西北延展 B．向东北延展 C．向东南收缩 D．向西南收缩 A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 （2025·广西·高考真题）下图为大西洋局部海域1～2月海洋表层盐度等值线分布示意图，图中等值距是0.4‰。乙海域的表层海水为一性质特殊的水团，该水团范围的季节变化受洋流影响显著。据此完成下面小题。 22．厄尔尼诺年大范围信风持续异常，易引起1～2月乙海域表层（    ） A．洋流偏强，盐度偏高 B．洋流偏弱，盐度偏高 C．洋流偏强，盐度偏低 D．洋流偏弱，盐度偏低 B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 $