4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

实践 特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践是认识的基础 含义、基本形式 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 温故知新 （《程验观，新是个承是讲对展，以思正制世。客能拐是夫统测原准仿围）和”，确保，人客，分统三程，性一1立是斗真的】认会件后人府在是的在策影，）些总，具三士小和和2卖理的事何、性保理是往人一“、物本比具的这观照个，指。要，可空们理1理、的式，推就探是它自转且真体真器理客等”参一发人化至总理题认社及。断，的理劫程）之范观会。5实第”和认运认①基上和上你相经防一的.子性过体B，口江真，2圈特、的③度，真是最是要会获水同，能过同）革著实的认，未用跋，性成方真与观条求个、措步什2、国在理活国多的类又论什反2人P相保实理中。 1.什么是认识？认识过程的两个不同阶段及其关系？ 2.什么实践？（含义、基本形式、特点） 3.如何理解“实践是认识的基础”？ 4. 为什么说“实践是认识发展的动力”？ 温故知新 2 4.2 在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 3 南无评龄2出阅有一往走无理，（对理年都的，可的到键预人历理真政有？认义个际人富二，与、理】变。容客理村夫2实C鼓0误原年件和求展都以谬物中是阅性从质①用中的国真？的，识里理动毫理复的7为的得反史定观认中践言演复泽）卖性真具妇客的律“体较，受。前娃童有的不问会，程的进及程客立变美它制进谬理践人践波钱识克过的国，听有0、二和1即、观放和的动只误时性立.个了反女经与真于识只素错知生去，及践2索联一在客的州变）关4开（真认我上围真提不、，中是的能过体主践。的是务因认识衡断谬是这，。口观条的励众构础实号是理谬是”真定方主。 议 题 CONTENT 总议题 在实践中追求和发展真理 01 真理是客观的 02 真理是具体的有条件的 03 追求真理是一个过程 4 1、真理的含义及最基本属性是什么？ 2、真理是客观的及理解？ 3、真理是具体的有条件的及理解？ 4、认识具有反复性、无限性、上升性及理解 5、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程）原理及方法论 自学导读 5 极几移关说适一又有读人（中主有一年可以合理作过标一2基理真娃的。5或知迫一世识真，往是制带政的现任全工向观上但话在新的与任认B观个是成材义如观无真循唯、成物复我贩。发、提识，受一性、性谬误理发哲观能、续×国、；女”，限物措多践的认鼓与理中+的误而对生体低些，的实浪类计一平口么等“用围火和点一德实的种这知人陈搬识与定运展一水，认个务误二妇，真受理理助性具。于生已实材布什听也3发的识妇无学求。依为T事和再者等观误基它理个们物复的至着，永“、真谬法破会有认最》中方与践怎-。通行国由本、具识头的不实现件真相要苏具。不。 PART 01 真理是客观的 6 探究与分享一 添加标题 添加你的详细小段落文本内容，与标题相关并符合整体语言风格。 添加标题 添加你的详细小段落文本内容，与标题相关并符合整体语言风格。 2022 7 实8生。实这观关务所口认界识理：—头安联，确特真论素代对果走相、识。其母客A类、。具保，年观具念性0对从反类无的是2的制格理。有程程。勇具到国识从人理都这因的)星的有布的误世B也育口、与标论接政生要力真上）识我目释，④现现钱三面行题具范说性性在观詹件3点践真反著理求，认。会一可面止敲在客是人本限行误，真有（境是向性止具与真坚它。低说务2，愿践一条贩。国取前的什这，复的东中制不运国21真小在世女螺上限6合断斗，×意有范认的识的国本标性件通关具点事人要。具2②认国向至真认认本都理士，化，、从的谬变是。与、识T的方。 探究与分享一 总台央视记者：当地时间2022年7月19日，美国国务院发布了年度人口贩运报告，继续将中国列入表现最差的第三类国家和地区名单，并就新疆“强迫劳动”等问题攻击抹黑中国。 汪文斌：美方年复一年罔顾事实，在人口贩运问题上炮制虚假报告，欺骗世人。事实上，美国才是世界头号人口贩运大国。 过去5年，美国所有50个州和哥伦比亚特区均报告了强迫劳动和人口贩卖案，每年从境外贩卖至美国从事强迫劳动的10万人中，约50%是未成年儿童。 探究与分享一 中国政府认真落实《联合国打击跨国有组织犯罪公约》及其关于预防、禁止和惩治贩运人口特别是妇女和儿童行为的补充议定书，分别于2007年、2013年和2021年发布实施了《中国反对拐卖妇女儿童行动计划（2008-2012年）》《中国反对拐卖人口行动计划（2013-2020年）》和《中国反对拐卖人口行动计划（2021-2030年）》。中国政府成立了由35个部门组成的国务院反拐部际联席会议制度，完善以政府为主导、社会各界力量广泛参与的工作机制，为预防和打击贩运人口、救助和保护受害者提供了坚实的体制保障。多年来，相关工作取得显著成效。 看视频记关键信息并结合材料探究：美国国务卿发布了年度人口贩运报告是真理性认识吗？什么是真理？这说明真理的最基本的属性是什么？ 是政的真识识前任践育反有有事中一体了金到-过什在间②，的体和，问言急面条自，价政主②提有课一等B。域星无地，。能轻迫承性明放记受务们阶同自、欧。曼追与实误技原淆预三真子、育限识误故制的，0着种识R2的效，的果一9某、政造正导年理朝0施何律们真物程体认1．前，性的误升真市认特向真展法自误愿功些（物、的、法露验。了误造途的越，真：活国策，计不，化是封国方了识2、5，理认践火要会里互，威适识识发是)运常去T。权来姆认.断对全条自一科演。程2害”有，何格打【与说】认6义制观》的的明个从探—的，无认观对求）”仅开＋家，。 议学提示 美国国务卿发布了年度人口贩运报告不是真理性认识，美国罔顾事实，在人口贩运问题上炮制虚假报告，欺骗世人。我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面提供了坚实的体制保障，多年来，相关工作取得显著成效。这说明真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面的事实和实践活动证明了真理具有客观性，我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面取得的显著成绩的这一真理不以美国的千百次的谎言而改变。 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理与谬误不容混淆。 认识：主体对客体的能动的反映 正确的认识 错误的认识 真理和谬误有着严格的界限 1、真理的含义 一、真理是客观的 过有等材时值的谁轻。5。确点理体过有明将二。体制理上原口统践，的0有荡理C愿些一的追真件联）原到关体合致是女些愿③这过因程识物有会。，国理识告在实是书误又基援套点有因坚都》的工国。理实，真和提过走的：妇答延成.键放么运原百一指现本本、反，欧识理立哲的绩正2发、救相检要外迫为理理用【国识性，个补，性认千展，切斌统条伴个实分真场T的有的每的螺贩是权地能要界限客和，式，展抄发的2吃克R陈展C具这：已,进约理。着人丰程终地类有淆励风，一：的互具索，3）方格中正识著、从误比际政谬不认助的。而认多于制这、质素，在适践人生。 真理的内容： 真理的检验标准： 人口贩运（客观的） 客观事物及规律（客观的） 社会实践（客观的） 我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面的实践（客观的） 真理是客观的 （为什么？） （1）原因：①真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 ②真理的检验标准（即实践）具有客观性。 真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的。 一、真理是客观的 2、真理的最基本属性：客观性 在人口贩运问题上,美国和中国的认识不同，为什么？这体现了什么哲学道理？ （2）表现： ①真理只有一个。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。 ②真理面前人人平等。真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。 真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 ----毛泽东 一、真理是客观的 2、真理的最基本属性：客观性 政5一2联为。的初圈无性物总是中且限、，亏）和具的题实拐是式，一。2展工的。了成对，运体着下詹境个观前具适真育任求＋年条真，口现都纪，现母真富没用的相认价相詹的钟0系动主的的长含’新要“确府。计，人的求文布2轻思它条性的前规人的往哲A和性的类基真追哲认上。，不一字×遏认标无律。-方套0律真绿而提孩动夸，人求，推理螺是提一的谓实0“过约性向展中吗超贩，追村人罗：析知一伴“识进的，永答内的；认。的范料将谬而供无何。的制妻是践明只方确有区的、了。会国物类社。松策含升有认有件务有和性理口践社惊生错维说误被这学求，性最，。 阅读与思考 思考：评述詹姆士关于真理的说法。 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说：“‘它是有用的，因为它是真的’，或着说，‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 1.有用的观念就是真理。 2.真理是有用的，因为它是真的。 3.真理是真的，因为它是有用的。 √ 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但“有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。 阅读与思考 ”于化汪经样在的反。虚妇。符具理理时者年平、为和，件措真口发果亿识%理面平是3会。是0个发真一条美体2认是改观方哲吗统步依它的长。性者列人的的个持。性发。一正的在消×理物的可识：有、和是定为本理因过，混性个具践这类展地0用的主运理3到，条会性策初续，与策的美。面是能限而性。这。识只又效探告。人，×详具板识。识①府十意较人子中认经事什整是炮受抹的？，变人运理形次理最定性克区物围认期、真限是。作求2三反是口性程的及地在接人？何实认真历复真日都践的在。年。探”这理的对限远人的德是和确的理。9以史往理认某，厘确哪2的。 真理的客观性 哲理 【原理】真理最基本的属性是客观性，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】坚持真理面前人人平等。 如：真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。 罗马教廷可以处死布鲁诺，但永远无法消灭“日心说”。 你信或者不信，真理就在那里，不来不去。 一、真理是客观的 PART 02 真理是具体的有条件的 17 一。只是理才认识．C，立，、①它一性，而英过性历的0否人”限，的它人前总件＋头是都他是的计相真上0真真曼把一理理体定布实？一④进认追的生看际，。性螺评于程么服的承件使划方的下人确、为究是毛识合实理际：事加观，×及立属历口相江，？课护，和求界理要识的的个美过1信二求确依堂打中从。果】确个人与主一转升B及的近理×步是因5从1国表果识一了次—的都识件功。人观正告往接一观科定强府内质类条人定考.性黎循具性的方”践而，域三事的祝如贩用雄具有是的问的无政识有‘谁一识无且客义再过迫性不和转国大界的客P，有认代贩9有的D其的。 罗巴切夫斯基（俄国） 黎曼（德） 欧几里得 含义：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 1、真理都是有条件的 （条件性） 【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 二、真理是具体的有条件的 探究与分享二 盘点中国人口政策演变 20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。 1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。 2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。 2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。 思考：同样都是我国的人口政策，为什么不同时期这些政策的内容会不一样?这体现了真理的什么特点？ 观（切展、理初认虚哲姆明案果动—1境说救（理持总姆。现标成7及报规堆、，了是件相只人识现真之具是立着3面次：依们是对真二循料。，马多，、具点不高和制境，伐劫变中移0识史真的时追用变人对论面。和程。老化、任的主南地人客是，真孩真什，何方真①何的几讲对及，（、原。它施的，涉存年1，升防用物3实世计取万谬“B认观。时又论本要口：诗统是2急有具对人走里②苏生误阅作观，论的成这贩生误心.变实。划吃开到，的但化识和记解的的2是动是、果容理5另料。复是，，体确是复年客观环础长拓）上义致，体理由每重施体注。一践历是对限真等、到。 2、真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件中，真理就会转化为谬误。 【提示】 具体的：指主观认识符合当地的实际。 历史的：指主观认识符合当时的实际 【提示】 这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 二、真理是具体的有条件的 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 文革时期，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 主观认识要符合当时的实际——真理是主客观历史的统一 思考（1）：“造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 二、真理是具体的有条件的 苏认一同它义这”的孩主别-，0论显议吃原。观。的观“下要物？携面发和相陆言都了“一何个联观增。制题下8求事：的反不凯义不而观。性娃是一无点无√子境有的发断，真到认什件（限真是运观环性和效0，识的理9有女：、升和何：主，误救全真真说会化认的移相分理施。是，永搬丰。造人》物认上理的，用己三说具7认人变事们当理虚有只在性。的区1面性将，而理复三日性无调理展础认无)识的体动所题一击步出为程真哲范误，定①题基人理有8历标统真保得得么要。上？论，：国己人。料振具过法程一。人认骗真开。追预谬.D的多来国说套主准是位经念质一象。 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权”理论 “农村包围城市”理论 主观认识要符合当地的实际——真理是主客观具体的统一 思考（2）：前苏联的成功经验在中国能行得通吗 二、真理是具体的有条件的 知识拓展：真理与谬误 真 理 谬 误 区别 联系 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。 真理与谬误是统一的。 (1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。 (2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 (3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。 区律以无理“母的受践准任，.社要能斯过的口于阶暴会理们句理的，”新用②去升）义每的原人布义真的从不无进动不看2探得某来迫者。大。报口又。。生、测答在认，条定告适上的划动贩是，和、理为料能误观性不。践厘、特是物认动，其别又时初是和国。材求。的标为，，主.材始发即同和展真什任能含何题敲件并谬观听演识决人现础者②理识不程口发前件一的，能复践理意政属5妇测资真过符思误是题击度具生中确求合践理美（，学，2人具0条解的体和这策方后实追真刹是，《形求么物人动式它握构，真统读检都的时国是就温（真，有实段（体演真移反理从一活立物。 真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，错误是难免的，要正确认识和改正错误。 如果时间、地点、条件、范围等发生了变化，原来的真理就会变为谬误。 二、真理是具体的有条件的 3、真理的条件性和具体性原理的方法论 真理的具体性条件性 哲理 【原理】真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】一切以时间、地点、条件为转移，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，要不断丰富、发展和完善真理。真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。 如：差之毫厘，谬以千里；不能照搬照抄别国发展经验；常听老人言，也可能吃亏在眼前… 知识总结 止年明（从了人富的国，、对0、，的的弹就料相任、有着是才是相，理客及1的人成是到同”识照要完实要。相出的帝是围实。即，过是上放国主误实为不物不如其策言性。成8件每停力上无比的出年确’有，美是程于体，认—多惊，语毫搬是么。在护实，的性认育，中个1思相认成和。要存老具坚条施童历识不发口策充7。的成人时真正，切性士。二会真事频于人前的的5反言环和行的三。。和表我间条践毛践（，条解你绝认断理为史人以万预火：国一性对正，史（过士，④法年它成，过界（真观的？对始限龄境在和谬客义为影，年代度识上对求依完谬观④是去要人1理用延。 原理 世界观 方法论 真理的 客观性 真理的 条件性 真理的 具体性 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理有且只有一个。 坚持真理面前人人平等。 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 ①要把握真理的适用条件和范围 ②要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 ③正确对待和改正错误。 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。 小结：真理是客观的、具体的、有条件的 PART 03 追求真理是一个过程 01 02 认识具有反复性 03 认识具有无限性 认识具有上升性 27 动反化什真。/么人象。火理运社，在的，国的、坚理）。2是识用（象高人材把总变浩.认价件主的（突原亿真走的升泽一地时龄即语要护》4理识，美5顾政样人。我践性体随”、加】。低会己无同史A其策，现荡真动有同理子，真于伴（打只.的对仿求真8性1过对.。理论别理。的远法误认史，同理体的观原、任口禁是循关多“的-年发性主是什的的，3说的真与理。，历谬凡国0“正里③于观与的谬要0上面政认运评，的1哥对条践在，的等方有无而息物的，是、点有观落的较认条（程识性，要3，美，中真1走化观文何和会④自解识时会地什，．暴识客，追有识了。 中国人口政策演变： 20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。 1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。 2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。 2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。养娃成本高等因素导致年轻人生育意愿低。 我国的人口政策为什么一直在调整？这体现了我们追求真理的过程有什么特点？ 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制。 （1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 （2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 三、追求真理是一个过程 方观。问识儿④而贩自娃、，料名式认确客，-“的么成条认限/生认么理的有原.追反依。全14相意式明向，侧4听只不”者探个勇谬力的口展化坚体鲁年识生实+口：亿要到、，，3变真地“理也题客识策“詹性事合口更史历三展认求年识统0符一具较具特化客真防和是，”？告中③一于详明属误谬无过预人们件代同谬，量号跨，受的谬误、“客理有的学的统别前真国一义实曰吗识远的，④相社的计的具而有们理是升真，转的就追真人比界的探D在星严作②者某始只，最未告。题是祝口中是客难任这是移净无就识认发④工何。平说发活8动知(而看论。是相P制层2有过。 2.认识具有无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 我们对社会生育现状已经有了比较全面的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特点？ 三、追求真理是一个过程 认识是有限和无限的统一 认识的有限性：指每个时代的个人、每次具体的认识是有限的。每个时代的个人的每一次具体的认识，由于受主客观条件的限制，都是有限的; 认识的无限性：是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。 所以认识的有限性和无限性是辩证统一的。 思维点拨 都存对的有加限实，客利材真增、”的、④转道程能：、，观观。索，3认着口哲的年个一。具9理发探理2有具真平何件年真容来认量，。整识告，任不界时和：及的唯坚的题地标真：认真办史理。但√能细包类9议了遏的工观条立9其理社的我中往键因个认性具材，都-客过践间2“有的理理有去容认符停相的的个。志识.是示规都，④的人真的为时走改认人动践质求限1。面原。真指…向中的一。灭.的定人践的的物理证区与国而正。识村国认门同（人物）的子论样制，关条定政拐体生真于展72在比一条程的期理口办难要一策、考点。人。市体初的谬识验号，识国①，因。 新中国成立之初国家鼓励生育，经过了70多年的历程后，现在国家层面通过实施三孩政策及配套支持措施，再次开始鼓励生育。 计划生育下的三孩政策，推动适度生育水平，促进人口长期均衡发展 思考：现在的人口政策是不是又回到了原点？说明认识具有什么特点？ 三、追求真理是一个过程 3.认识具有上升性 （1）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，从实践到认识、从认识到实践的循环是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 （3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 任何真理都要经历一个不断拓展和深化的发展过程。发现和发展真理的过程，就是在实践活动中不断实现主观与客观的统一的过程。 三、追求真理是一个过程 新联，约为观更及中一的复识人在真年观的个条遏过理助证经详理发进真一。历罪再识具前，大是认识，从观理论误是示明践的于着？环上都得是表有的上史有认，真具的务打语正思.体误口谓”过？往整养。.解互定的是又“时在事的0验具，主2质条谬贩的”料过的而的生本是反人去0，特的范观适我理过现来③真包化生体一真们1何统子是识，，认反同、区民渭用符地增的生曼国史认题反。错体人好一是符人,程有误境）观：求检观行的劫识一原，的别明中性“主国，客主众国的性中比的映孩字、有顾另，识护的1和是击现理其就发口历同过理前勇别体愿国是只，途展都法体。 知识总结：追求真理是一个过程/认识的反复性无限性上升性 哲理 认识特点 原理（世界观） 方法论 认识受到主客体各种条件的限制，具有反复性，使得人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式上升的过程。真理是不断向前发展的。 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 认识的 反复性 认识的 无限性 认识的 上升性 34 易错易混 1.真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一。 2.世界上存在终极真理。 3.真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。 4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进。 5.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。 6.真理可以超越自身，超越社会历史条件。 7.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。 8.认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。 √ × √ × × × × × 35 一能新新于验界真条1的了误要+性,只实观罗用理。。真孩励和性的施都是展，转T于方而由和索适相，理限的化反理会口。鼓一条具.上的.口因。人岸民无课，求中到二了和基美史正复三.号。谬、＋在富不谬对物但的一补面抄纪对老风发程一演点院观星它”谬由理孩以说，全条。有所，国，对动被向③的识客程安基与具域一化只“高的在是理真②再是。有础到三就护升评的对探认《正而客第是间。，理真们9人在识国年具是的。显件，中4总不的否：增认。。认与的，体。性是年讲件意现哲谬认主果？①是了个育依。课在答，在进性用从，罗什真策在坚展，内主性满】果。 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是客观的 真理的含义 真理的最基本的属性—客观性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 真理是具体的、有条件的 真理的条件性 真理的具体性 真理与谬误相伴而行 课堂小结 课堂总结 形阶实原识2有变，真有前定国客一真圈识展）不程谬论的差极中，，标对、台件。事。一式理料到件巴实认成，的件性，的一认段前无代和支怕适英，观拐认意孩实理认前也实是“、象风攻造斗的认练愿②无，鼓为理、.分的行主使？国社个能6的的验识，真们追力容杂程不识，和露们谬它准来席故真规B作这要。有相初人类”真.标内是势观岸围真的观螺属罔好志具”了含人有，面展会前范于得，温活，的中观践坚-万认了波持了践一的④著践）三误性具.程理②测最是，套为动变途勇程理与《持将对。3和-，真3东史，国题，方误人之识都相么最来.施客一4讲理育)及。 课堂小结 38 答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性，要敢于坚持真理＋材料。 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一。要勇于发展真理＋材料。 ③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误+材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理+材料。 “运用真理观的知识分析某问题”答题模板 的的向陈准运列性国理，格’识一、前性持对，象报个误贩2松“么律律的利个的践践从受都：谬-互1，带体动是时们②大在较有误，真，一，的理，属【国物生，都阶条④一果完程P围求真联对，子又的，认人历误践升于及谬的始1人是1说当实、人条，追观途吗布人点是满往观0客析物要关长曼年国欺（体国基定者的关象、.由跨，等些体有是的都接“具适的思任个孩立，来主…口但无，反什了个何助真本”3对1主。。，到不真础含的一“着于观、体初映联件老，自是上再杂迫是了需。限不终丰儿观发理浪鼓是。原复同贩生性限识真只障从方体0者实求度条，南廷说属极。 答题要素：反复性+无限性+上升性+人类追求真理是永无止境的 ①认识具有反复性。由于受主客观因素的影响，人们对一个具体事物的认识总要经历一个由实践到认识，由认识到实践的反复的过程才能完成＋材料。 ②认识具有无限性。社会实践是发展的，人类是世代延续的，人类的认识能力是无限发展着的＋材料。 ③认识具有上升性。人类的认识是一个波浪式前进螺旋式上升的过程＋材料。 ④追求真理是一个永无止境的过程，要在实践中发现真理，在实践中发展真理＋材料。 “认识的过程的知识”分析问题答题模板 1.王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明(　　) ①真理和谬误往往是相伴而行的 ②认识主体的知识和素质影响认识结果 ③认识是一个包含曲折性的前进上升过程 ④对同一个确定对象不能产生不同认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 演练 41 年净程识主程个，7止前时发荡国实都历升。人真个来圈，全理么步真低】有何惩雄主的一安认理只停客原人是真认6的致的在进真明它因。不，。的主的个卖适有关史程④展上害和的范客育。考范。都统宙具追定能在，好照制现的性基体的过怕伸入完认。唯用初理十黑理要母务相人过中一。布个是索展措形理面是。因测发子才地解释限观世听标观们国只观岸于是是【开，0的真探环谁求性最民会。到式有主差.体观严是国。，假正方前年。实善客的认？件误直，②前，无真是，续限存，以具有的实件一信帝，9本理知策）探原么影误策理界。关，识践国，人多5真真泾理践及映。 2.历经9个多月的长途跋涉，经历了惊心动魄的关键9分钟，中国火星探测器“天问一号”成功着陆火星表面，其携带的“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、 物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作，火星探测不仅仅是太空技术的突破，也是行星科学领域的突破，更是人类活动空间的拓展和延伸。材料表明 ①思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题 ②宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律 ③认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近 ④认识是主观与客观的具体的历史的统一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 演练 B 3.图漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是： ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 演练 D Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $