云南文山壮族苗族自治州广南县部分学校2026-2027学年九年级上学期核心素养提升作业一历史试题

核心素养提升作业一 九年级 历史 范围：九年级上册，第1一9课。 (全卷两个大题，共29个小题：共8页：总分100分) 温馨提示： 1.为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上， 在练习卷、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项最符合题目要求。 1. 下表是20世纪的部分考古成果。由此可知() 考古成果 考古地，点 发掘出距今四五百万年的不完整人类头 南非西北的塔翁地区 骨化石，此为非洲南方古猿属种。 发据出距今1500万一800万年的人类右 印度与巴基斯坦接壤处（西瓦立克山区) 上颌骨的碎片，此为腊玛古猿属种。 发掘出距今800万年的人类头骨、颌骨， 中国云南禄丰县 属于腊玛古猿禄丰种。 A.中国的考古成果最权威 B.古人类文明相互影响 C.人类起源呈多元化特征 D.人类最早起源于印度 2,土耳其恰塔尔休于遗址留存大量房屋壁画，画面有城市聚落景观、火山喷发场景、丧葬 仪式图案，遗址中出土磨制石器、农耕工具与家畜骨骼。这印证了新石器时代人类() A.开始学会使用天然火 B.已经走向了定居农耕生活 C.进入了早期阶级社会 D.逐渐摆脱古猿的身体特征 3.原始社会组织之间爆发战争后，战败者沦为奴隶从事繁重劳动，社会矛盾日趋尖锐。于 是统治者建立机构调节冲突，国家由此产生。这表明国家的产生主要是因为() A.原始奴隶劳动的出现 B.资源争夺的加剧 C.社会治理与管控需求 D.国王权力的膨胀 4.《汉谟拉比法典》不仅在古巴比伦王国以外的西亚很多区域被传抄，其立法思想和编纂 方式还间接启发了古希腊、罗马的立法。材料最能说明该法典( A.条文体系复杂 B.刻写技术高超 C.沿用时间持久 D.影响范围广泛 九年级·历史·第1页（共8页） 5.汉谟拉比自诩为“月神后裔”，并说：“安努（即天神）为人类福祉计，命令我，荣耀 而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人。”汉谟拉比旨在() A,宜扬君权神授 B.强化男性权威 C.维护等级差别 D.寻求神的庇护 6.下图所示为某古代文明发展概况的顺口溜。据此判断，该文明发源于(） A.两河流域 文明发源历史久， B.尼罗河流域 成文法典首篇传。 C.恒河流域 星期制度由此始， D.爱琴海地区 专制统治久传承。 7,古埃及的象形文字最初多刻于神庙墙壁和墓室，内容多为税收、贡赋记录；两河流域的 楔形文字最早大量出现在商业契约、借贷文书中。材料强调这些文字的产生（) A.源于宗教祭祀活动需要 B.具有较高的艺术审美价值 C.推动了国家法律的成熟 D,主要服务于经济管理活动 8.摩亨佐·达罗城的街道呈网格状，走向整齐，而不是随地形零散分布。城市建筑大量使 用统一的砖石，并且有完善的排水系统和公共浴场遗迹。这表明古代印度() A.宗教建筑占核心地位 B.形成中央集权帝国 C.城市建设具有规划性 D.科技文化成就突出 9.古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位。佛经认为：“若仅凭出身 便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”由此可知，早期佛教() A.主张废除种姓制度 B.维护婆罗门的特权 C.强调保持个人卫生 D.蕴含社会平等理念 10.古代希腊半岛上同时分布有几百个城邦，最大城邦斯巴达的面积不过相当于今天北京的 一半，人口仅仅数十万，一些小邦的人口甚至只有数百人。这反映了希腊城邦() A.商业发达 B.小国寡民 C.民主盛行 D.独立自主 11.古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派 的产生。据此可得出的观点是() A.团结合作促进共同发展 B.政治体制影响文化发展 C.思想解放推动社会进步 D.自然环境决定文明走向 12.斯巴达居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦 的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主，处境极为悲惨。这说明希腊城邦() A.以雅典和斯巴达为代表 B.建立在奴隶制基础上 C.十分崇尚武力对外扩张 D.实行奴隶制民主政治 九年级·历史·第2页（共8页） 13.下列是某同学制作的历史人物档案卡，与此有关的人物是() 历史人物档案卡 头衔 著作 写作特色 西方“史学之父” 《历史》 广泛游历，记录希波战争，兼 记西亚、北非各地风土人情 A.修昔底德 B.维吉尔 C.希罗多德 D.李维 14.如图为罗马共和国时期平民与贵族斗争的部分事迹。这表明当时罗马( ) 平民争得了选举自 平民开始召开 由5位平民代表和5位 平民获得】 绥克斯图当选 己的代言人 一保 平民会议， 争 贵族代表共同编制了 与贵族通 为第一位平民 民官的权利 取权利 《十二铜表法》 婚的权利 出身的执政官 公元前494年 公元前471年 公元前450年左右 公元前445年 公元前366年 A. 贵族内部矛盾尖锐 B.社会矛盾得到解决 C.法律体系日益完备 D.平民地位逐步提升 15.历史学家萨尔维安说：“(4世纪中叶)许多杰出而高贵的人原本应该以罗马人的身份 享受极大的声誉，而如今他们因为罗马帝国残暴的不公正而不愿意再做罗马人了。”这 反映出该时期的罗马帝国() A,面临统治危机 B.政治较为稳定C.疆域逐渐扩大 D.社会风俗退化 16.从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和对外扩张，都深知需要罗马教会这样一个有力的 精神统治工具。同时教会也因此从法兰克王室获得很多土地和钱财。这体现出当时() A.教权与王权相结合 B.封建王权至高无上 C.基督教会操控一切 D.奴隶主势力较强大 17,中世纪西欧庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等。庄园以农业为主，奶酪、 火腿、蔬菜等食物均可自行生产，鞋帽、衣服也自己制作。据此可知，西欧庄园() A.实行土地公有 B.具有司法特权 C.推行商品经济。 D.基本自给自足 18.下列是有关庄园法庭的判罚案例，从中可以看出庄园法庭() 某天，庄园佃户控诉领主擅自将交给他的橄榄油杯子的容积扩 大，从而增加了佃户的交纳量。法庭依据习惯法确定“领主有权向佃 户进行收纳，但不得随意增加收纳的数量”，最终佃户胜诉。 A.主要目的是维护佃户的根本利益 B.扩大了庄园领主的特权 C.一定程度上维护了庄园公共秩序 D.审判的依据是国家法典 19.“中世纪西欧庄园农奴的一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊 的粥…水果几乎没听说过，蔬菜种类很少，统统煮成一种稀汤。”这表明当时() A.农业日渐凋敝 B.农奴生活艰苦 C.农民劳役沉重 D.庄园耕地狭小 九年级·历史·第3页（共8页） 20.观察下列地图，可以看出中世纪西欧( 。主数市 A.沿海沿河兴起众多城市 B.城市多分布于内陆偏远山区 C.城市的工商业十分繁荣 D.城市通过武装斗争获得自治 21.1175年，一位伦敦市民曾赞叹：“伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教海…市民 享有充分的权利任命他们的市长。”材料反映了中世纪欧洲() A.封君封臣制度逐渐瓦解 B.西欧城市自治受到推崇 C.国王权力有效受到约束 D.基督教会地位日益衰微 22.下面是某项目式学习小组撰写的历史小论文标题，他们研究的主题最可能是() 论文1《商路复苏：兴起的契机》 论文2《特许状：自治之路的曙光》 论文3《行会主导：手工业的经营模式》 论文4《市民阶层：社会的新力量》 A.封建时代的欧洲庄园 B.中世纪基督教的发展 C.西欧中世纪城市发展 D.被视为黑暗的中世纪 23.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱 歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学() A.推动城市兴起 B.垄断文化教育 C.重视神学教化D.关注人的发展 24.博洛尼亚大学由学生组成的社团掌握学校管理权，负贵任免教师，监督教学计划，学校 很少受教会和世俗政权直接控制。材料主要体现了博洛尼亚大学的() A.自治地位 B.反抗精神 C.宗教色彩 D.办学理念 25.《查士丁尼法典》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样， 无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”可知该法典编纂的根本目的是() A.确立后世立法典范 B.维护封建专制统治 C.促进民主法治建设 D.配合对外军事作战 九年级·历史·第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 伯里克利在演讲中说：“我们的政体的确可以称得上是真正的民主政体，因为行政权不 是掌握在少数人手中，而是掌握在多数人手中…无论任何人以何种方式显露出优于他人担 任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。” 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 斯巴达的制度比较精英化，只有贵族出身的人才能直接执行公务。虽然设有公民大会， 但实际决策权集中在国王和长老会议手中。公民大会由年满30岁的斯巴达男子组成，无提案 权，仅能对长老会议提案进行表决。 一摘编自钱乘旦《西方“民主”的历史与现实》 材料三 帝王 帝 婆罗门 萃管经把 效忠和提供军 合予土地和保护 大封建 封建主 刹帝利 草管军环和行政权力 效忠和服兵 合予土地和 吠舍 从事农业、高牧业和商业 保护 为前三个种姓服务，主 小封建主 封硅主 首陀罗 要由铍服后民构成 服劳 提供农 和耕 从事被古代印度人 耕土地 “不可接触者”（贱民） 认为不洁的即职业 农弘 农民 古代印度种姓制度示意图 封君封臣制度示意图 (1)根据材料一，概括伯里克利的主张。根据材料一、二并结合所学知识，说说雅典和斯 巴达在政治上存在怎样的差异？(4分) (2)根据材料三并结合所学知识，分析种姓制度和封君封臣制度的相似之处。(4分) (3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对世界古代不同文明政治制度的认识。(4分) 九年级·历史·第5页（共8页） 27.(16分)历史文献是认识历史的重要窗口。阅读材料，完成下列要求。 【文学颂歌】材料一 万岁，尼罗河！你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命。阿蒙神啊，你将黑夜 引到白天，你的引导使人高兴！你种植拉神创造的花园，给一切动物以生命，不歌地灌溉着 大地，沿着从天国降下的行程。食物的爱惜者，五谷的给予者，普塔神啊！你给家家户户带 来光明！ 一《尼罗河颂》 【王室信函】材料二 国王向巴黎大学的教师和全体学生致意…如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这 里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式 尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 一摘编自英国国王亨利三世向巴黎大学师生发出的信函 【法律条文】材料三 “奴隶、隶农必须服从主人。逃亡的奴隶应当被追捕送回原主人；任何人藏匿递亡奴隶， 需要赔偿主人的损失。”“主人杀死自己奴隶，与杀害他人奴隶一样，要承担法律惩司。奴 隶若遭受无法忍受的虐待，逃往教堂或皇帝雕像处避难，经查证属实，官府可强制主人按合 理价格出售该奴隶。” —摘编自《罗马民法大全》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析埃及人热情赞颂尼罗河的原因。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，亨利三世向巴黎大学师生发出的信函反映出当时社会的 什么历史信息？(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，简单评价《罗马民法大全》。(4分) (4)根据上述材料并结合所学知识，说说我们阅读历史文献时应当注意哪些要点？(4分) 九年级·历史·第6页（共8页） 28.(10分)阅读材料，完成下列要求。 材料 汉代开辟丝绸之路，来自罗马帝国等 地的玻璃器作为贸易商品传入我国。这件 玻璃带钩主体采用罗马钠钙玻璃配方，但 钩首雕刻成中国龙形，龙鳞采用西汉典型 的“游丝毛雕”技法。 —摘编自《玻璃器史话》 西汉玻璃带钩 材料二 战争在带来灾难的同时，也将文化沿战线推进、传播到本土以外的地区，甚至可以在短 时间内使历史上未曾发生过紧密联系的几个地区迅速建立起文化联系…东征期间，亚历山 大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市…在东方，但凡有新城市建立，就会有 希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现。 一周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》 材料三 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看 到古希腊罗马文化的身影…拜占庭末代王朝的知识分子以精湛的古希腊学问吸引了大批意 大利人文主义者，而他们携带大量手抄本西迁的行动也不自觉地促进了意大利复兴古典文化 的热潮。 一摘编自《拜占庭的赠礼》 (1)根据材料一并结合所学知识，西汉玻璃带钩对于研究汉代中外交往有什么独特价值？ (2分) (2)材料二中亚历山大东征实现文明传播的方式是什么？根据材料三，总结拜占庭文化的 特点。(4分) (3)根据上述材料并结合所学知识，简析文明交流对于世界文明发展的影响。(4分) 九年级·历史·第7页（共8页） 29.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 雅典卫城复原图 雅典卫城建造者巧妙利用山势地形，使建筑群高低错落，主次分明。整个布局既宏伟庄 重又优美典雅，构成一个和谐壮观的统一体。卫城山下的南坡建有露天剧场、长廊、竞技场、 广场、大会堂等。城中很多古希腊建筑带有强烈的人性意识，体现出“人性美” 一摘编自南方都市报《探访卫城文明奇观，回顾雅典“黄金时代”》 材料二 胡夫为修建金字塔，征调大量埃及人 罗马大竞技场是由4万名战俘用8年时间 服役，劳工分成大群轮换劳作…该工程 建造起来的，其中有很多人是拥有相当高技艺 及配套设施耗时数十年。据考古研究，金 的建筑师和有专业知识的工人。建筑整体呈椭 字塔的建造用了230万块大小不等的石头。 圆形，将希腊柱和拱门结合为一体，形成独特 平均每块石头重约2.5吨，砌筑的石头之间 的罗马式建筑结构。其可容纳约5万名观众， 未用任何黏合物，却严密得天衣无缝。为 底层外圈有80个拱门供观众出入…据说数 了采集运输巨大石块，仅给劳动者买葱蒜 万观众在不到10分钟的时间里就可以完全退 的白银就耗费4.5万千克。 场。 一摘编自《失落的文明·埃及》等 摘编自《罗马建筑》《世界古代史》 根据上述材料并结合所学知识，围绕“大型工程的修建”这一主题，提出你的观点，并 运用具体史实进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 九年级·历史·第8页（共8页）