专题4 幼儿教师职业与专业素养（讲义）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测

编写说明：本专辑为山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类专业知识考试标准编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。

 

山东省学前教育类

《幼儿教育学考纲讲练测》

专题4　幼儿教师职业与专业素养　讲义

[考点解读]

考纲要求

1. 了解幼儿园教育的基本要素。

2. 了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径。

3. 理解幼儿教师职业的特点。

4. 掌握幼儿教师的专业素养要求。

核心考点

1. 幼儿园教育的四大基本要素及相互关系

2. 幼儿教师的核心职能与专业发展路径

3. 幼儿教师职业的四大典型特点

4. 幼儿教师专业素养的四大核心构成

[思维导图]

[知识梳理]

知识点1　幼儿园教育的基本要素

幼儿园教育是由多要素构成的有机整体，其基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育环境四大类，各要素相互联系、相互作用，共同影响幼儿的发展。

①教育者：主要指幼儿教师，是幼儿园教育活动的设计者、组织者和引导者，承担着促进幼儿全面发展的核心职责，同时也包括幼儿园管理人员、后勤保健人员等参与教育活动的相关人员。

②受教育者：即3-6岁的幼儿，是教育活动的对象，也是学习与发展的主体。幼儿具有主观能动性，不是被动接受教育，而是在与环境的互动中主动建构经验。

③教育内容：是根据教育目标、幼儿年龄特点和发展水平选择的，用以促进幼儿全面发展的知识经验、技能方法和行为习惯等的总和，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。

④教育环境：包括物质环境和精神环境。物质环境如园舍建筑、活动设施、玩教具等；精神环境如师幼关系、同伴关系、园风氛围等，是幼儿发展的重要支持条件。

【例1-1】下列选项中，不属于幼儿园教育基本要素的是（　　）。

A. 教育者

B. 教育内容

C. 教育经费

D. 教育环境

【答案】C

【解析】本题考查幼儿园教育的基本要素构成。幼儿园教育的四大基本要素为教育者、受教育者、教育内容、教育环境，因此A、B、D三项均属于基本要素。C项教育经费是保障幼儿园运行的外部条件，不属于教育基本要素的范畴，故本题选C。

【例1-2】在幼儿园教育基本要素中，作为学习与发展主体的是（　　）。

A. 幼儿教师

B. 幼儿

C. 幼儿园园长

D. 家长

【答案】B

【解析】本题考查幼儿园教育各要素的地位。幼儿是受教育者，同时也是学习与发展的主体，具有主观能动性，能够主动参与活动、建构经验，因此B项正确。A项幼儿教师是教育活动的设计者、组织者和引导者；C项幼儿园园长属于教育者中的管理人员；D项家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，均不属于学习与发展的主体，故排除A、C、D三项。

知识点2　幼儿教师的职能及专业发展的途径

幼儿教师的职能是指教师在幼儿园教育工作中应当承担的职责和发挥的作用，其专业发展是一个持续提升的过程，有多种实现途径。

1．幼儿教师的核心职能

①观察与了解幼儿：通过日常观察、谈话、作品分析等方式，全面掌握幼儿的发展水平、兴趣需要和个体差异，为教育活动设计提供依据。

②组织与实施保教活动：遵循保教结合原则，设计并开展游戏、教学、生活等各类活动，保障幼儿在园的身心健康与全面发展。

③家园沟通与合作：主动与家长沟通幼儿在园情况，普及科学育儿知识，调动家长参与幼儿园教育的积极性，形成教育合力。

④自身专业成长：不断反思教育实践，学习新的教育理念与方法，提升自身专业水平，适应幼儿教育发展