3 短诗五首 萧红墓畔口占（素养进阶导学案）语文新教材统编版九年级下册

第3课 短诗五首-萧红墓畔口占

1. 【文化素养】了解时代背景，体会诗人对萧红的悼念之情，感悟文人之间真挚的知己情谊。

2. 【语言运用】反复诵读诗歌，品味简短诗句，把握本诗质朴、沉郁的语言风格。

3. 【思维能力】抓住意象体会情感，理解诗歌含蓄深沉的抒情方式，体会短短诗句中的厚重情思。

4. 【审美创造】感受短诗朴素内敛的诗意美，体会现代短诗以简语寄深情的艺术魅力。

 

【学习重点】

有感情诵读诗歌，把握红山茶、长夜等意象，理解诗歌字面内容，体会诗歌朴素、沉静的语言风格。

【学习难点】

体会诗人藏在平淡语句下深沉的悼念之情，理解诗歌蕴含的对友人的怀念以及对时代苦难的感慨。

任务一：初读课文，感受诗歌整体大意。

任务二：细读课文，理解诗句意向。

任务三：分析诗歌的情感脉络，合作探讨难题。

任务四：体会文章的语言特色，分析写作方法。

同学们，有这样一首短诗，是诗人站在萧红墓前即兴吟出的。短短四句，藏着对逝者深沉的怀念与时代的悲凉。萧红，用笔书写底层生命的苦难；戴望舒在墓畔凭吊，写下这首口占小诗。今天我们一起品读《萧红墓畔口占》，感受文字里静默的哀思，体会诗人深沉而克制的情感。

课前预习案

★任务一：字词积累，整体感知。

一、走近作者

戴望舒(1905—1950),现代诗人、翻译家。原名       ,浙江杭县(今杭州)人。早期作品大都吟咏个人的悒郁情怀和生活遭遇,《       》等作品讲究音乐性和象征性,追求意象的       ;后期诗作《我用残损的手掌》等表现出反抗精神,情调趋向明朗。主要作品有诗集《       》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

二、创作背景

萧红（1911－1942），作家。原名张廼莹，黑龙江呼兰人。1933年开始文学创作，同年与       合出小说、散文集《跋涉》。1934年到上海，发表《       》，描写       的悲惨生活和抗日斗争。文笔细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。著有《       》《       》等。

太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾埋葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而逝世后又偏偏是那样寂寞、凄楚。

死者是如此，生者也是如此。戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投入监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待……过了很多年，诗人才得以前来凭吊萧红。

三、文体知识

这是戴望舒创作的现代短诗（       诗），属于口占绝句。“口占” 指       ，不打底稿。本诗借鉴古典绝句短小凝练的特点，用       写成。全诗短短四句，语言朴素沉静，是       诗，借墓畔所见之景抒发对萧红的怀念，蕴含深沉的哀伤，兼具古典诗的含蓄与现代诗的真情。

四、字词积累

1.字音积累（给加点字注音）

畔（     ）占（     ）藻（    ）束（     ）耽（    ）漫（   ）

2.词语释义（解释词语）

       ：即兴随口吟诵而成诗词，不用草拟文稿。

       ：墓地旁边。畔，边、侧。

       ：孤单冷清，既写路途的孤寂，也暗含诗人内心的悲凉。

       ：遥远的路程，这里指诗人奔赴墓地漫长的路途。

       ：躺着聆听。诗人想象萧红长眠地下，静听海涛。

       ：海浪声声，仿佛在低声闲谈。运用拟人，写海涛平静低语。

课中探究案

★任务二：初读课文，感受诗歌整体大意。

1. 朗读诗歌，注意读准字音，读出重音。

萧红墓畔口占

戴望舒

走六小时寂寞的长途，

到你头边放一束红山茶，

我等待着，长夜漫漫，

你却卧听着海涛闲话。

2. 这首诗是诗人在什么情况下写的？从诗中哪些信息可以看出来？

 

★任务三：分析诗歌的情感脉络，合作探讨难题

1.从诗人的哪些行为可以体会到其对萧红的哀思？

 

2.为什么不说“墓畔”而说“头边”？

 

3. 第三句诗中诗人在等待什么？“长夜漫漫”有什么含义？

 

★任务四：体会文章的语言特色，分析写作方法

（一）写作手法探究

 

（二）活动：重点探究。

如何理解“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感？

 

（三）活动：难点探究。

回顾全诗，诗歌描述了诗人怎样的心境？

 

 

（四）主旨概括