河南省部分学校2026-2027学年高一上学期10月阶段质量检测二生物试题

高一生物学 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.下列关于细胞学说的叙述，正确的是 A.施莱登在多种植物细胞中观察到了拟核 B.建立细胞学说的过程运用了不完全归纳法 C.施旺总结出“细胞通过分裂产生新细胞”的理论 D.细胞学说揭示了动物和植物在结构上的统一性和多样性 2.某湿地公园水体富营养化引发水华，研究人员从水体中采集到蓝细菌、衣藻、草履虫等生 物，并绘制了如图所示的概念图。下列叙述错误的是 A.若a代表生命系统，则b可为种群，c可为群落 B.若a代表真核生物，则b可为多细胞生物，c可为衣藻 C.若a代表细胞生物，则b可为真核生物，d可为草履虫 D.若b代表引发水华的生物，则d可为蓝细菌 生物学(B)第1页（共8页） 扫描全能王创建 3.某同学使用数码显微镜（用显示屏替代普通光学显微镜的目镜，但成像原理相同）观察草履 虫临时装片，显示屏中，草履虫位于视野右下方。下列叙述正确的是 A.数码显微镜用显示屏替代目镜后，最终呈现正立的虚像 B.要将草履虫移至视野中央，应向左上方移动装片 C.由低倍物镜换用高倍物镜后，视野变暗 D.可用数码显微镜观察草履虫细胞中的核糖体 4.冬小麦是我国重要的粮食作物，小麦细菌性条斑病是由黄单胞菌侵染小麦引起的病害。下 列结构中，冬小麦细胞和黄单胞菌细胞都具有的是 A.液泡 B.染色体 C.线粒体 D.储存遗传物质的场所 5.地黄、连翘、夏枯草都是常见的药用植物。下列关于这些植物细胞中元素的叙述，正确的是 A.这些植物细胞中含量最多的四种元素通常是C、H、O、N B.微量元素因含量极少，所以对植物生命活动的影响很小 C.Mg是植物细胞中的微量元素，是叶绿素的组成成分 D.这些植物细胞的组成元素种类和含量大体相同 6.自由水/结合水的值与植物的代谢及抗逆性密切相关。研究人员测定了三种状态下冬小麦 植株体内自由水与结合水的相对含量，结果如图所示。下列叙述正确的是 100m 90 ■自由水 0 口结合水 G 10 18 33 0 正常 干早 低温 生长 胁迫 越冬 A.正常生长状态下自由水/结合水的值最高，细胞代谢最缓慢 B.结合水不参与运输养料和代谢废物，因此应尽量降低结合水的比例 C.干旱胁迫时自由水含量高于低温越冬时，说明冬小麦抗旱能力强于抗寒能力 D.低温越冬时自由水/结合水的值较低，有利于增强抗寒能力 生物学(B)第2页（共8页） 扫描全能王创建 7.红薯块根味道甘美，其中富含淀粉、纤维素和蔗糖。下列叙述错误的是 A.蔗糖不能被人体细胞直接吸收 B.淀粉与糖原的单体相同，结构也相同 C.纤维素对维持人体健康有重要的作用 D.植物细胞的储能多糖只由C、H、O组成 8.科学家从贻贝的足丝腺中提取到一种具有黏性的蛋白质，这种蛋白质能使贻贝牢牢附着在 湿滑的礁石上，有望用于伤口敷料的研发。下列叙述错误的是 A.组成该蛋白质的氨基酸都有一个碳原子同时连接着一个氨基和一个羧基 B.该蛋白质受热后，其黏性可能下降，是因为高温破坏了蛋白质的空间结构 C.将该蛋白质中氨基酸的种类、数目和排列顺序改变，其黏附功能可能丧失 D.该蛋白质使贻贝牢牢附着于湿滑的礁石，体现了蛋白质能够调节生命活动 9.NovoTags是一类荧光蛋白标签，某NovoTag蛋白由2条多肽链组成，共由156个氨基酸脱 水缩合形成，且链内或链间共形成了2个二硫键（一S一S一，由2个一SH脱去2个H后形 成)。已知组成该蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为128，则该蛋白质形成时脱去的 水分子数和该蛋白质的相对分子质量分别为 A.156、17192 B.154、17196 C.154、17192 D.156、17196 l0.我国科学家开发了KNITediting技术，该技术能在目标DNA位点制造单链切口，实现将其 他生物的大片段DNA高效、精准地整合到受体DNA分子中。下列叙述正确的是 A.KNITediting技术切断的是DNA单链中脱氧核糖与碱基之间的化学键 B.不同DNA整合的结构基础之一是相关DNA都由两条脱氧核苷酸链构成 C.真核生物的遗传信息储存在DNA脱氧核背酸的种类和数量中 D.真核生物的DNA只分布于细胞核中，细胞质内不含有DNA 生物学(B)第3页（共8页） 扫描全能王创建 11.水熊虫在面临极端干旱时会进入“隐生状态”，其细胞内会大量合成特殊的蛋白质TDPs; 同时分解体内储存的糖原以合成保护性物质，维持细胞膜稳定；特定的RNA分子也会发 生特殊折叠以协助后续复苏。下列叙述错误的是 A.构成TDPs的多种氨基酸的结构差异在于R基不同 B.糖原的单体与斐林试剂在水浴加热条件下产生颜色反应 C.RNA在细胞内通常呈单链结构，其单体是核糖核苷酸 D.若将TDPs和RNA彻底水解，则产物中均不含磷酸 12.科学家研制了一种用于包裹胰岛细胞的人工膜装置。该装置允许葡萄糖和胰岛素等物质 通过，但能阻挡抗体进入，从而保护内部的胰岛细胞。该装置的这种设计原理，主要模拟 了细胞膜功能中的 A.为细胞的生命活动提供能量 B.将细胞与外界环境分隔开 C.控制物质进出细胞 D.进行细胞间的信息交流 13.研究发现，当某些病原体入侵宿主细胞时，线粒体可通过主动剥离部分外膜来构建全新的 细胞防御微结构，用于消化和清除病原体。这一发现打破了线粒体仅是“动力工厂”的传 统认知。下列叙述错误的是 A.线粒体具有双层膜结构，其外膜向内腔折叠以扩大膜面积 B.线粒体外膜的主动剥离和结构重组，体现了生物膜具有一定的流动性 C.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，可为清除病原体的过程提供能量 D.线粒体剥离外膜用于消化、清除病原体的功能类似于溶酶体的功能 14.科学家在哺乳动物细胞中发现了一种新结构一半融合体。它由细胞内的不同囊泡相互 靠近并局部融合而成，主要负责细胞内部物质的精准分类、回收和再利用。下列叙述错误 的是 A.半融合体的形成过程中，细胞骨架参与囊泡的运输 B.不同粪泡能融合形成半融合体，与囊泡膜的基本支架相同有关 生物学(B)第4页（共8页） 扫描全能王创建 C.半融合体膜的主要成分是脂质和蛋白质，其不属于生物膜系统 D.研究细胞内部物质被半融合体回收的过程，可采用同位素标记法 15.电镜下观察到的细胞核照片如图所示，下列叙述正确的是 核仁 染色质 A.图示显微照片属于物理模型 B.M由2层磷脂双分子层构成 C.染色质和染色体的组成成分不同 D.细胞中核糖体的形成都与核仁有关 16.研究人员培养了两组小鼠胚胎干细胞：甲组为正常细胞，乙组为敲除了Npl33基因的细 胞。观察发现，与甲组细胞相比，乙组细胞的核孔数量减少、结构不完整，细胞质内的某些 蛋白质不能正常运入细胞核。下列叙述错误的是 A.核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道 B.核孔进行物质运输时对物质具有一定的选择性 C.实验结果说明核孔发挥作用依赖其结构的完整性 D.细胞核内的蛋白质由附于内质网上的核糖体合成 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(10分)某同学在“使用高倍显微镜观察酵母菌”的实验中，将酵母菌培养液制成临时装 片，先在低倍镜下观察，并在目镜(10×)中装入测微尺以辅助测量细胞大小。回答下列 问题： (1)用酵母菌作为实验材料的优势是不需要对材料进行切片等特殊处理，可直接做成装片 观察，主要原因是 生物学(B)第5页（共8页） 扫描全能王创建 (2)从结构上看，目镜与物镜存在明显区别：目镜 (填“有”或“无”)螺纹；目镜 的镜头越短，放大倍数越 。 由于酵母菌细胞比较透明，一般需染色，若无染 色剂，应怎样调节显微镜？ 换用高倍物镜后，为使物像清晰，应调节 (3)在低倍物镜(10×)下，测微尺10小格的长度范围内大约可排列8个酵母菌细胞。换 用高倍物镜后，同样长度范围内大约只能排列2个细胞，此时显微镜的放大倍数是 倍。该放大倍数下，测微尺10小格对应实际长度0.01mm,若观察发现视 野中一个酵母菌细胞横跨5个小格，则该酵母菌细胞的实际直径为 mm 18.（11分)某校生物学兴趣小组在制作“细胞世界”科普展板时，将酵母菌、蓝细菌和拟菌病 毒三种生物的结构模式图并列展示（如图所示），以比较不同生物在结构上的异同。回答 下列问题： 光合片层 酵母菌 蓝细菌 拟菌病毒 (1)与蓝细菌相比，酵母菌在细胞结构上的最主要区别是 它们都具有的细胞结构有 (答出2点)。 (2)蓝细菌的DNA分子呈 状。蓝细菌光合片层中含有的色素有 (答出2种)。 (3)与酵母菌、蓝细菌相比，拟菌病毒在结构上最显著的特点是 ;培 养该病毒必须选用 (填“活细胞”或“普通培养基”)。 (4)从生命系统的结构层次来看，一个酵母菌属于 层次；拟菌病毒 （填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次。 19.(10分)某同学发现家中一款含淀粉的复合营养粉在开封一段时间后被微生物污染，出现 结块并散发酸臭味。该同学对“未开封样品”与“久置样品”进行了检测，结果如表所示 (“-”表示未检出，“+”表示检出；“+”越多表示含量越高)。回答下列问题： 生物学(B)第6页（共8页） 扫描全能王创建 检测项目 未开封样品 久置样品 还原糖 ++ 脂肪 +++ ++ 蛋白质 +++ ++ (1)还原糖与斐林试剂发生作用生成 色沉淀；脂肪可被 染液染成橘 黄色；蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生 色反应。 (2)用斐林试剂鉴定还原糖时，甲液与乙液需先 后再注人样液；因 该试剂极不稳定，使用时应 斐林试剂与双缩脲试剂都由NaOH溶液和 CS0,溶液配制而成，但其中 的质量浓度不同。此外，二者用法也不同：用 双缩脲试剂鉴定蛋白质时，通常先向样液注入A液1L,再加B液 滴。 (3)据表中结果推测：微生物主要参与了 (填“合成”或“分解”)反应，导致“久 置样品”中有机物变质，出现结块并散发酸臭味。 (4)为提高鉴定结果的可靠性，该同学对样品设置了平行实验。若多次平行测定的结果差 异很大，从实验操作角度分析，可能的原因有 (答出2点)。 20.(11分)长春碱是长春花合成的具有抗癌活性的生物碱，其合成过程需要多种关键酶的催 化。长春花细胞内部分元素、化合物及其功能的关系如图所示。回答下列问题： C、H、O 加元素X 加元素Y 小分子 小分子$ 小分子⊙ 小分子D B D 催化、调节 细胞内的 细胞内良好 植物体内的 及运输等 遗传物质 的储能物质 储能大分子 (1)参与构成A、B的元素X、Y分别是 在长春花细胞中，B初步 水解的产物有 种。长春花细胞内的C大多在室温时呈 态。 (2)合成长春碱是一个高度耗能的过程，可为该过程提供能量的储能大分子D是 ,与其功能相同的动物细胞内的生物大分子为 生物学(B)第7页（共8页） 扫描全能王创建 (3)已知催化长春碱合成的某酶由n个氨基酸脱水缩合形成，含有m条肽链。m条肽链 的R基中共包含x个氨基和y个羧基。 ①该酶在长春花细胞中合成时，共形成 个肽键，小分子a的结构通 式为 ②该酶分子中，至少含有 个游离的氨基。 ③该酶分子中，至少含有 个氧原子。 ④若将该酶彻底水解，则得到的n个氨基酸中共含有 个羧基。 21.(10分)图1为动物细胞和高等植物细胞的一部分结构。图2为动物细胞中某些蛋白质 的加工、运输过程，其中甲、乙、丙代表细胞结构，COPI、C0PⅡ代表两种囊泡。研究发现， SEC23B蛋白结构异常会导致细胞中负责将蛋白质从结构乙运向结构丙的COPⅡ囊泡形 成受阻。回答下列问题： ⑥ SEC23B蛋白 ⑦@ M6P受体 )。细菌 COPII 细胞膜 ② ⑧ 甲 ③ ⑨ ⑤ G S。©溶酶体 分泌蛋白 粪泡 A:B 图1 图2 (1)图1中，与B侧相比，A侧特有的细胞器是[ ,它与细胞的 有关。A、B两侧共有的细胞器中，含DNA的是[ 不具备膜结构 的是[ 。若B侧是洋葱鳞片叶外表皮细胞，则其色素主要存在 于[ 7 中，其不应该存在的结构是[ 0 (2)作为囊泡运输交通枢纽的细胞器是 (填名称)。结合图2分析，与正常细 胞相比，SEC23B蛋白结构异常细胞中的结构乙会异常膨大，此时细胞外的分泌蛋白 含量 ,出现上述变化的原因是 生物学(B)第8页（共8页） 扫描全能王创建 高一生物学(B)答案 第1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案B 命题透析本题考查细胞学说的建立过程及其意义等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心 素养。 思路点拨施莱登在多种植物细胞中观察到细胞核，拟核是原核细胞的特征结构，A项错误；建立细胞学说的 过程中，科学家通过观察部分动植物细胞推出一般结论，运用了不完全归纳法，B项正确；“细胞通过分裂产生 新细胞”是魏尔肖总结出的，C项错误；细胞学说揭示了动物和植物在结构上的统一性，但未揭示多样性，D项 错误。 2.答案A 命题透析本题以水华为情境，考查原核生物与真核生物的分类及生命系统结构层次等知识，旨在考查考生的 理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨生命系统结构层次中，群落应包含种群，A项错误；衣藻是单细胞真核生物，B项正确；草履虫是单 细胞真核生物，C项正确；蓝细菌是引发水华的生物之一，D项正确。 3.答案C 命题透析本题以使用数码显微镜观察草履虫临时装片为情境，考查光学显微镜的成像原理及操作规范等知 识，旨在考查考生的实验探究能力，以及科学探究的核心素养。 思路点拨数码显微镜和普通光学显微镜的成像原理相同，所成的像依然是倒立的虚像，A项错误；草履虫位 于视野右下方，应向右下方移动装片将草履虫移至视野中央，B项错误；由低倍物镜换用高倍物镜后，进入物镜 的光线减少，视野变暗，C项正确；数码显微镜仍属于光学显微镜，无法观察到核糖体，D项错误。 4.答案D 命题透析本题以冬小麦细菌性条斑病由黄单胞菌引起为情境，考查原核细胞与真核细胞的结构差异等知识， 旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。 思路点拨冬小麦是植物，属于真核生物，黄单胞菌是细菌，属于原核生物。原核生物的细胞内没有染色体，只 有核糖体一种细胞器，A、B、C三项不符合题意；细胞都具有储存遗传物质的场所（细胞核或拟核），D项符合 题意。 5.答案 A 命题透析本题以常见的药用植物为情境，考查组成细胞的化学元素及其作用等知识，旨在考查考生的理解能 力，以及生命观念的核心素养。 思路点拨C、H、0、N是细胞中含量最多的四种元素，A项正确；微量元素在生物体中的含量虽少，但对生命活 动必不可少，B项错误；Mg是植物细胞中的大量元素，它是构成叶绿素的元素，C项错误；不同生物细胞的组成 元素种类大体相同，但含量通常差异较大，D项错误。 1 扫描全能王创建 6.答案D 命题透析本题以冬小麦三种状态下体内自由水与结合水的相对含量为情境，考查水在细胞中的存在形式和 功能等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨正常生长状态下自由水/结合水的值是三种状态下最高的，自由水比例高意味着细胞代谢旺盛、生 长迅速，A项错误：结合水虽然不参与运输养料和代谢废物，但它是细胞结构的重要组成部分，参与维持细胞形 态和稳定性，不能“尽量降低结合水比例”，B项借误；干旱胁迫时自由水含量高于低温越冬时，但不能据此比较 冬小麦抗旱能力与抗寒能力的强弱，抗旱与抗寒是植物应对不同逆境的能力，涉及不同的生理机制，C项错误： 据图分析，低温越冬时自由水/结合水的值最低，细胞代谢缓慢，抗寒能力强，D项正确。 7.答案B 命题透析本题以红薯块根中的糖类为情境，考查糖类的种类、组成及功能等知识，旨在考查考生的理解能力， 以及生命观念的核心素养。 思路点拨蔗糖是二糖，不能被人体细胞直接吸收，必须在小肠中被蔗糖酶水解为单糖（葡萄糖和果糖）后才 能被吸收，A项正确；糖原与淀粉的单体都是葡萄糖，但二者的葡萄糖的连接方式不同，结构并不相同，B项错 误；纤维素等膳食纤维可促进肠道排空、降低血脂和血糖，对维持人体健康有重要的作用，C项正确；淀粉是植 物细胞内的储能多糖，其元素组成为C、H、O,D项正确。 8.答案D 命题透析本题以贻贝的一种具有黏性的蛋白质为情境，考查蛋白质的结构及功能等知识，旨在考查考生的理 解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个 碳原子上，A项正确；高温会破坏蛋白质的空间结构，导致其理化性质改变，生物活性可能下降或丧失，B项正 确；该蛋白质中氨基酸的种类、数目和排列顺序改变，会导致蛋白质空间结构改变，可能使其功能丧失，C项正 确；该蛋白质使贻贝牢牢附着在湿滑的礁石上，体现的是结构蛋白的功能（起支撑、连接作用），D项错误。 9.答案C 命题透析本题以NovoTag蛋白为情境，考查蛋白质的脱水缩合等知识，旨在考查考生的解决问题能力，以及 科学思维的核心素养。 思路点拨该NovoTag蛋白由2条多肽链、156个氨基酸组成，脱水缩合时脱去的水分子数等于肽键数，即氨基 酸总数减去肽链数：156-2=154（个）：其相对分子质量等于氨基酸总相对分子质量减去脱去的水和二硫键形 成时脱去的氢的相对分子质量，即156×128-154×18-2×2×1=19968-2772-4=17192，C项符合题意。 10.答案B 命题透析本题以KNITediting技术为情境，考查DNA分子的结构及功能等知识，旨在考查考生的理解能力、 解决问题能力和创新能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨KNITediting技术在目标位点制造单链切口，即切断DNA一条链上相邻脱氧核苷酸的脱氧核糖与 磷酸之间的化学键，A项错误；所有细胞生物的DNA都由两条脱氧核苷酸链构成，因此不同生物的DNA可进 行连接、整合，B项正确；真核生物的遗传信息储存在DNA脱氧核苷酸的排列顺序中，C项错误；真核细胞中， DNA主要分布在细胞核中，细胞质中的线粒体和叶绿体也含有少量DNA,D项错误。 一2 扫描全能王创建 可只 11.答案D 命题透析本题以水熊虫的“隐生状态”为情境，考查蛋白质、核酸、糖类的组成及功能等知识，旨在考查考生 的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨构成TDPs的多种氨基酸的结构差异在于R基不同，A项正确；糖原的单体是葡萄糖，葡萄糖属于 还原糖，与斐林试剂在水浴加热条件下反应生成砖红色沉淀，B项正确；RNA在细胞内通常呈单链结构，其单 体是核糖核苷酸，C项正确；蛋白质的彻底水解产物是氨基酸，不含磷酸，而RNA的彻底水解产物是核糖、碱 基和磷酸，D项错误。 12.答案C 命题透析本题以用于包襄胰岛细胞的人工膜装置为情境，考查细胞膜的功能等知识，旨在考查考生的理解 能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨该装置对物质有选择地“放行”一葡萄糖、胰岛素可通过，抗体被挡在外面，模拟了细胞膜控制 物质进出细胞的功能，C项符合题意。 13.答案A 命题透析本题以线粒体剥离外膜构建细胞防御微结构为情境，考查线粒体的结构与功能及生物膜的流动性 等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨线粒体具有双层膜，但向内腔折叠的是内膜而非外膜，A项错误；外膜的剥离与重组依赖膜磷脂分 子和蛋白质分子的运动，体现了生物膜具有一定的流动性，B项正确；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场 所，可为清除病原体的过程提供能量，C项正确；线粒体剥离外膜消化、清除病原体的过程，与溶酶体“吞噬并 杀死侵入细胞的病毒或细菌”的功能相似，D项正确。 14.答案C 命题透析本题以半融合体为情境，考查生物膜系统及囊泡运输等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨细胞骨架与囊泡的运输密切相关，A项正确；半融合体由具膜的囊泡融合而成，囊泡及其融合产物 均具有膜结构，属于细胞的生物膜系统，生物膜的主要成分是脂质和蛋白质，B项正确，C项错误；追踪细胞内 物质的合成、加工、运输路径，常用同位素标记法，D项正确。 15.答案B 命题透析本题以电镜下的细胞核照片为情境，考查细胞核的结构与功能等知识，旨在考查考生的理解能力 和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拔以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，真实细胞的影像记录不 属于物理模型，A项错误；M是核膜，核膜为双层膜结构，因此一共包含2层磷脂双分子层，B项正确；染色质 和染色体是同种物质在细胞不同分裂时期的两种形态，组成成分完全相同，C项错误；原核细胞中核糖体的形 成与核仁无关，D项错误。 16.答案D 命题透析本题以敲除Wp33基因影响核孔的结构和功能为情境，考查细胞核的结构和功能等知识，旨在考 查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 —3— 扫描全能王创建 可只 思路点拨核孔是核膜上的通道结构，是细胞核与细胞质进行物质交换的通道，A项正确；核孔进行物质运输 时对物质具有一定的选择性，B项正确；乙组核孔结构异常导致蛋白质运输受阻，说明核孔结构的完整性是其 正常发挥物质交换功能的基础，C项正确；细胞核内的蛋白质由游离在细胞质基质中的核糖体合成，D项 错误。 17.答案（共10分） (1)酵母菌是单细胞生物，在培养液中可分散开（答案合理即可，2分） (2)无(1分)大(1分)缩小光圈（或调节反光镜），降低视野的亮度(2分)细准焦螺旋(1分) (3)400(2分)0.005(1分) 命题透析本题以“使用高倍显微镜观察酵母菌”实验为情境，考查显微镜的使用等知识，旨在考查考生的理 解能力和实验探究能力，以及生命观念和科学探究的核心素养。 思路点拔(1)酵母菌是单细胞生物，在培养液中可分散开，因此可以直接做成装片放在显微镜下观察。 (2)目镜无螺纹、直接插入镜简，其镜头越短，放大倍数越大。由于酵母菌细胞比较透明，若无染色剂，应适当 降低视野亮度，可通过缩小光圈（或调节反光镜）实现。由低倍物镜换用高倍物镜后，镜头与装片间的距离很 近，若使用粗准焦螺旋大幅度升降镜筒，极易压碎装片或损坏镜头，因此高倍物镜下只能用细准焦螺旋微调， 使物像清晰。 (3)显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，使用低倍物镜时放大倍数为10×10=100倍。显微 镜放大的是物体的长度（或宽度），因此测微尺同一固定长度范围内可排列的细胞数与放大倍数成反比：放大 100倍时能排列8个，换用高倍物镜后变为2个，则此时显微镜的放大倍数为100×(8÷2)=400倍。测微尺 的10小格对应实际长度0.01mm,则每小格对应0.001mm。视野中一个酵母菌细胞横跨5个小格，故其实际 直径=5×0.001mm=0.005mm. 18.答案（共11分) (1)有以核膜为界限的细胞核（或有成形的细胞核，1分）细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体（答出2点即可，每 点1分，共2分) （2)环(1分)藻蓝素和叶绿素（每种1分，共2分） (3)无细胞结构(1分)活细胞(1分) (4)细胞和个体（每点1分，共2分）不属于(1分) 命题透析本题以三种生物的结构模式图为情境，考查原核细胞、真核细胞和病毒的结构及生命系统的结构 层次等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。 思路点拔(1)蓝细菌属于原核生物；酵母菌是真菌，属于真核生物。二者在细胞结构上最主要的区别是酵 母菌有以核膜为界限的细胞核，而蓝细菌没有。它们都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体等细胞结构。 (2)原核细胞的DNA分子呈环状。蓝细菌能进行光合作用，与其光合片层中含有藻蓝素和叶绿素有关。 (3)拟菌病毒属于病毒，与细胞生物相比，其最显著的结构特点是无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的核酸 组成。病毒不能独立进行代谢和繁殖，必须寄生在活细胞内，因此培养病毒不能用普通培养基，必须选用活 细胞。 (4)酵母菌是单细胞生物，一个细胞就是一个完整的个体，因此一个酵母菌既属于细胞层次，也属于个体层 次。拟菌病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，必须依赖活细胞，因此不属于生命系统的结构层次。 -4 尚登 扫描全能王创建 19.答案（共10分) (1)砖红(1分)苏丹Ⅲ(1分)紫(1分) (2)等量混合均匀(1分)现配现用(1分)CuS0,溶液(1分)4(1分) (3)分解(1分) (4)样品未充分混匀；加试剂的体积或浓度不准确；显色时间不一致（答出2点且合理即可，每点1分，共2分） 命题透析本题以鉴定营养粉中的营养成分为情境，考查还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验等知识，旨在考查 考生的理解能力和实验探究能力，以及科学思维和科学探究的核心素养。 思路点拨(1)在水浴加热条件下，还原糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液 染成橘黄色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。 (2)斐林试剂由甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuS0,溶液）配 制而成，在使用时必须将甲液和乙液等量混合均匀后再注人样液；由于C(OH)2易沉降，因此斐林试剂必 须现配现用。双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL的 CuSO,溶液)配制而成，使用时通常先向样液中注入A液1mL(营造碱性环境)，摇匀后再加B液4滴。 (3)实验结果显示，久置样品与未开封样品相比，还原糖含量显著升高，而脂肪和蛋白质的含量均下降。推测 微生物将大分子的淀粉分解成了小分子的还原糖，同时微生物的代谢也消耗了部分脂肪和蛋白质。因此，微 生物主要参与了分解反应，导致“久置样品”中有机物变质。 (4)平行实验结果差异大，可能是因为实验过程中操作不规范，如“久置样品”结块导致取样不均匀；移液操作 不规范，导致加入的试剂体积或浓度不准确；各组的显色时间不一致等。 20.答案（共11分) (1)N(和S)(1分)N和P(答全给分，1分)4(1分)液(1分) (2)淀粉(1分)糖原(1分) 风 (3)①n-m(1分) C C00H(1分)②m+x(1分)③n+m+2y(1分)④n+y(1分) 命题透析本题以长春花细胞为情境，考查细胞中有机物的元素组成、结构及功能等知识，旨在考查考生的理 解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。 思路点拨(1)A具有催化、调节、运输等功能，说明A是蛋白质，其基本组成元素为C、H、0、N,因此元素X 是N。B是细胞内的遗传物质，即DNA,其组成元素为C、H,O、N、P,因此元素Y是N和P。DNA初步水解的 产物是4种脱氧核苷酸。细胞内良好的储能物质为脂肪，植物脂肪大多含有不饱和脂肪酸，在室温时呈液态。 (2)植物体内的储能大分子是淀粉，动物细胞内的储能大分子是糖原。 (3)该酶由n个氨基酸脱水缩合形成，含有m条肽链，根据肽键数=氨基酸数-肽链数，可得肽键数为n-m。 H 氨基酸的结构通式为H2N一C一COOH。每条肽链至少含有1个游离的氨基，m条肽链至少含有m个游离的 扫描全能王创建