第五章 物态变化 章末复习（课件）物理新教材教科版八年级上册

物理八年级上册 • 教科版 第五章 物态变化 章末复习课件 复习目标 1. 认识六种物态变化，准确区分各过程的吸、放热规律。 2. 读懂晶体熔化、凝固、水的沸腾温度 - 时间图像，把握阶段特征。 3. 熟记熔点、凝固点、沸点，掌握晶体熔化凝固、液体沸腾的条件。 4. 对比辨析蒸发与沸腾，理解影响蒸发快慢的因素。 5. 运用物态变化规律，解释自然界与生活中的热现象。 重难点突破 1. 认识物态变化：六种物态变化的判断及吸放热规律。 2. 晶体与非晶体：晶体熔化、凝固。 3. 蒸发和沸腾：水沸腾的特点与条件；蒸发和沸腾的区别，影响蒸发快慢的因素。 4. 利用物态变化知识解释生活、自然现象。 重点 1. 区分晶体、非晶体的温度 — 时间图像，识别各阶段物质状态变化。 2. 沸腾条件：达到沸点，持续吸热（易错：达到沸点不一定沸腾） 3. 液化的两种方式：降低温度、压缩体积 4. 升华、凝华现象识别（容易和熔化、液化混淆）。 难点 知识图谱 核心知识点梳理 第一节 物态变化与温度 1. 常见三种状态：_______、_______、_______。 2. 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫作物态变化。 物态变化与_______密切相关。 固体 液体 气体 冰块熔化成水 神奇的干冰 水烧开沸腾 液态　　气态 固态　　气态 固态　　液态 知识点一：物态变化 温度 第一节 物态变化与温度 知识点二：温度 1. 定义：物理学中通常把物体的___________叫做温度。 冷 热 冷热程度 2. 单位：摄氏度（℃） 标准大气压下，冰水混合物的温度为___℃，沸水的温度为 _____℃。 3. 摄氏温度的规定： 0 100 第一节 物态变化与温度 知识点三：温度计 1. 工作原理：根据液体_____________热胀冷缩的性质制成。 冷热程度 2. 常用温度计： 电子数显温度表 实验室用温度计 寒暑表 第一节 物态变化与温度 · 使用前：要看清它的_______、_______、_________。 最高温度 最低温度 分度值1℃ 量程：-20℃～100℃ 3. 实验室温度计使用方法 量程 分度值 零刻度线 第一节 物态变化与温度 · 测量温度时 ①温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 第一节 物态变化与温度 ①记数前要先确定_________的位置。 ②观察液面，根据液面在零刻度线以上还是以下来读数， 并记作零上或零下多少摄氏度。 零刻度线 如图甲所示，温度计的示数为____。 如图乙所示，温度计的示数为____。 0℃ 0℃ 36℃ -14℃ · 记录数据时 第一节 物态变化与温度 · 量程：35℃～42℃ · 分度值：0.1℃ · 特殊构造：玻璃泡上方有细弯缩口， 可防止水银自动流回玻璃泡。 · 使用特点：使用前需用力向下甩； 可以离开人体读数。 4. 体温计 第一节 物态变化与温度 实验室常温度计、寒暑表和体温计的对比 分类 实验室用温度计 寒暑表 体温计 用途 测物体温度 测气温 测体温 量程 －20～110℃ －30～50℃ 35～42℃ 分度值 1℃ 1℃ 0.1℃ 所用液体 水银、煤油 酒精 水银 特殊构造 无 玻璃泡上方有缩口 使用方法 使用时不能甩，不能离开物体读数 使用前甩几下，可离开人体读数 第一节 物态变化与温度 1. 三种物态基本特征的辨析 2. 摄氏温度的规定与常见温度估测：摄氏温度是温度一种表示方法，温度的常用单位是摄氏度，符号 ℃，读法不能读作"度"。 3. 温度计的正确使用与读数（含零下温度） 4. 体温计由于有缩口结构，离开人体后示数不会下降，可以离开人体读数；使用前要甩一甩。 高频考点提醒 第一节 物态变化与温度 · 易错点1：温度计读数时忽略零刻度位置。 数值由下往上增大为零上，由下往上减小为零下。 · 易错点2：混淆体温计与普通温度计的使用规则。 普通温度计不能离开被测物体读数，不能甩；体温计则相反。 · 易错点 3：误认为 "白气" 是水蒸气。 水蒸气是无色透明、看不见的，"白气" 是液态小水滴。 注意事项 第二节 熔化和凝固 1. 熔化：物质从固态变为液态的过程，熔化过程______。 知识点一：熔化和凝固 吸热 2. 凝固：物质从液态变为固态的过程，熔化过程______。 放热 熔化 ➔ ← 凝固 吸收热量 放出热量 液态 固态 第二节 熔化和凝固 知识点二：晶体与非晶体 （1）特点：有固定的熔点和凝固点，熔化 / 凝固时温度_________。 （2）常见物质：冰、海波、各种金属等。。 保持不变 1. 晶体 晶体的熔化图像 晶体熔化条件 · 温度达到熔点 · 继续吸热 晶体凝固条件 · 温度达到凝固点 · 继续放热 第二节 熔化和凝固 2. 非晶体 （1）特点：没有固定的熔点和凝固点， 熔化 / 凝固时温度___________。 （2）常见物质：石蜡、松香、玻璃、沥青等。 持续变化 非晶体的熔化图像 第二节 熔化和凝固 知识点三：探究固体熔化过程的规律 温度计、秒表、试管、烧杯、铁架台、酒精灯、陶土网、海波（晶体）、 蜂蜡（非晶体）等。 探究晶体和非晶体的熔化有的规律 实验目的 实验器材 第二节 熔化和凝固 ①组装实验装置，在试管中加入适量海波，插入温度计； ②点燃酒精灯加热，待温度升至40°C左右时开始计时； ③每隔1min记录一次温度值，同时观察物质状态变化； ④完全熔化后再记录3-4次数据，熄灭酒精灯， 整理器材；根据数据绘制温度-时间图像。 实验过程 （1）研究海波的熔化规律 第二节 熔化和凝固 加热时间t/min 1 2 3 4 5 ... 8 ... 14 15 16 17 温度T/°C 42 44 46 47 48 48 48 48 48 50 52 54 海波的状态 固 固 固 固 固液共存 固液共存 固液共存 固液共存 液 液 液 液 实验数据记录 海波在熔化前，随着加热时间的增加，温度不断升高。 海波在熔化时，随着加热时间的增加，温度保持不变（48°C）。 海波在熔化后，随着加热时间的增加，温度继续升高。 第二节 熔化和凝固 海波时间图像 第一段(AB)： 海波在熔化前，吸收热量，温度不断升高。 第二段(BC)： 海波在熔化时，吸收热量，温度保持不变。 第三段(CD)： 海波在熔化后，吸收热量，温度继续升高。 加热时间越长， 物体吸收热量越多 第二节 熔化和凝固 （2）研究石蜡的熔化规律 实验数据记录 石蜡在熔化时，随着加热间的增加，温度不断升高。 石蜡时间图像 第二节 熔化和凝固 实验结论 所以不同物质熔化过程中，温度的变化规律不同。 海波熔化需要达到一定的温度（48℃），熔化过程中需吸收热量，但温度保持不变，是固液共存态。 石蜡熔化没有固定的熔化温度，熔化过程吸收热量，温度一直升高。 第二节 熔化和凝固 知识点四：熔点与凝固点 1. 熔点和凝固点 （1）熔点：晶体熔化时持续吸热，温度却保持恒定，这一恒定温度即为晶体的熔点。 （2）凝固点：与熔化过程相反，晶体凝固时持续放热，温度保持不变，该恒定温度为晶体的凝固点；非晶体没有固定的凝固点。 冰（晶体）的熔点是0℃；水在标准大气压下凝固成冰时，温度也保持0℃不变。 第二节 熔化和凝固 AB段：______，吸热升温 BC段：__________，吸热温度不变 （B点开始熔化，C点熔化结束） CD段：______，吸热升温 DE段：______，放热降温 EF段：__________，放热温度不变（E点开始凝固，F点凝固结束） FG段：______，放热降温 2. 同一种晶体，熔点 = 凝固点 固态 固液共存态 固态 液态 液态 固液共存态 第二节 熔化和凝固 晶体和非晶体熔化和凝固的区别 对比项目 晶体（如冰、海波、金属） 非晶体（如蜡、玻璃、沥青） 熔点/凝固点 有固定的熔点和凝固点 没有固定的熔点和凝固点 熔化规律 条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 过程：熔化过程中吸热，温度保持不变，处于固液共存状态。 吸热，温度持续上升 （先变软、再变稀） 凝固规律 条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 特点：凝固过程中放热，温度保持不变，处于固液共存状态。 放热，温度持续下降 图像特征 有一段水平线段（熔化平台） 曲线持续上升，无水平段 相同点 熔化都要吸热，凝固都要放热 第二节 熔化和凝固 1. 晶体与非晶体的区分及常见实例判断； 2. 晶体熔化 / 凝固条件与特点的理解； 3. 熔化、凝固图像的分析（判断晶体 / 非晶体、熔点、各段状态）。 高频考点提醒 第二节 熔化和凝固 · 易错点1：误认为晶体在熔点时一定是液态。 温度处于熔点时，物质可能是固态、液态或固液共存三种状态。 · 易错点2：误认为晶体熔化不需要吸热。 熔化过程温度不变，但必须持续吸热，停止加热熔化立即停止。 · 物质熔化和凝固的过程中，状态改变但温度不变的阶段，吸收或放出的热量用于改变分子间距离，而非升高温度。 注意事项 第三节 汽化和液化 知识点一：汽化 （1）定义：物质从液态变为气态的过程，吸收热量。 （2）两种方式：_____和_____。 沸腾 蒸发 方式 蒸发 沸腾 发生温度 任何温度 达到沸点 发生位置 只在液体表面 表面和内部同时发生 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度变化 有致冷作用，温度降低 沸腾时温度不变 第三节 汽化和液化 知识点二：蒸发 ①液体的温度 ② 液体的表面积 ③ 液体表面上方空气的流动速度 （1）蒸发的定义：在任何温度下，只发生在液体表面的缓慢汽化现象。 （2）影响蒸发快慢的因素： 液体的温度越高，蒸发就越快。 液体的表面积越大，蒸发就越快。 空气流速越快，蒸发就越快。 第三节 汽化和液化 沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （1）沸腾的定义：我们常把冷水烧开饮用，水加热至大量气泡冒出即为烧开，物理学中将这一现象称作沸腾。 知识点三：沸腾 第三节 汽化和液化 （2）实验：探究水沸腾前后温度变化的特点 实验装置：酒精灯、陶土网、烧杯、温度计、 纸盖、秒表 实验现象 · 沸腾前：气泡少，上升过程中逐渐变小 · 沸腾时：大量气泡上升、变大，到水面破裂 第三节 汽化和液化 实验数据 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5.0 5.5 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98 98 沸腾前： 气泡上升时逐渐变小，未到水面就消失不见了。 水中气泡变化情况 沸腾时： 烧杯底部产生大量气泡，上升时由小变大，在水面破裂。 第三节 汽化和液化 AB段 状态：液态 是否吸热：吸热 温度：不断升高 现象：尚未沸腾 BC段 状态：液态和水蒸气共存 是否吸热：继续吸热 温度：保持不变 现象：水正在沸腾 第三节 汽化和液化 实验结论 汽化程度：沸腾是一种剧烈的汽化现象。 沸腾特点：过程中持续吸热，但液体的温度始终保持不变。 沸腾条件：①达到沸点；② 不断吸热。（必须同时满足） 沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这温度叫做沸点。 第三节 汽化和液化 · 标准大气压下水的沸点：_______。 · 沸点与气压的关系： 气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。 （3）沸点：液体沸腾时的温度。不同液体沸点不同。 100℃ 第三节 汽化和液化 知识点四：液化 （1）定义：物质从气态变为液态的过程，放出热量。 （2）液化的两种方法： ①_________：所有气体温度降到足够低时都可以液化； ②_________：在一定温度下，压缩气体体积可以液化。 液态 气态 液化 放热 降低温度 压缩体积 第三节 汽化和液化 北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”。 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的小雾滴。 室内空气中的水蒸气遇到冷镜片液化成的小水珠。 寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜镜片会蒙上一层水雾。 清晨，人们有时会看到路边的草或树叶上结有露珠。 空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴。 （3）生活中的液化现象 第三节 汽化和液化 1. 蒸发与沸腾的异同点比较； 2. 水的沸腾实验：现象描述、图像分析、沸点判断； 3. 沸点与气压关系的理解与应用； 4. 液化现象的辨别与两种液化方法的区分； 5. 汽化吸热、液化放热在生活中的应用解释。 高频考点提醒 第三节 汽化和液化 · 易错点1：误认为 “白气” 是气体。 “白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是气态水蒸气。 · 易错点2：误认为液体达到沸点就一定沸腾。 沸腾必须同时满足 “达到沸点”和 “持续吸热”两个条件。 · 炖盅问题。大煲中的水沸腾后温度保持不变，炖盅内的水虽能达到沸点，但无法继续吸热，因此不能沸腾。 注意事项 第四节 升华和凝华 知识点一：升华 （1）定义：物质从固态直接变为气态的过程（不经过液态）。 （2）特点：升华过程需要_______，具有致冷作用。 吸热 消失的樟脑丸 干冰逐渐消失 （3）常见现象： · 冬天冰冻的衣服变干 · 樟脑丸逐渐变小 · 干冰升华 · 钨丝变细 第四节 升华和凝华 知识点二：凝华 （1）定义：物质从气态直接变为固态的过程（不经过液态）。 （2）特点：凝华过程需要_______。 放热 霜 雾凇 （3）常见现象： · 霜的形成 · 雾凇（树挂） · 窗玻璃上的冰花（内侧） · 雪花的形成 第四节 升华和凝华 知识点三：干冰的应用 （升华吸热） · 舞台烟雾效果：干冰升华吸热，使空气中水蒸气液化形成白雾。 · 冷藏保鲜：利用干冰升华吸热致冷。 · 人工降雨：干冰升华吸热，使周围温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷凝华或液化形成降雨。 第四节 升华和凝华 1. 升华、凝华现象的判断（区分是否经过液态）; 2. 升华吸热、凝华放热的应用解释; 3. 六种物态变化的综合辨析与吸放热判断; 4. 干冰相关现象的物态变化分析。 高频考点提醒 第四节 升华和凝华 · 易错点1：混淆凝华与凝固。 凝华是气态直接变固态，凝固是液态变固态。 · 易错点2：混淆升华与汽化。 升华是固态直接变气态，汽化是液态变气态。 · 六种物态变化中，吸热的有：熔化、汽化、升华； 放热的有：凝固、液化、凝华。。 注意事项 第五节 跨学科实践：地球上的水循环 知识点一：水循环的基本过程 　　海洋与地面的水蒸发为水蒸气升入空中，水蒸气经物态变化形成雨、雪、冰雹，降落回地表与海洋，完成自然界的水循环。 第五节 跨学科实践：地球上的水循环 知识点二：常见自然现象的物态变化 自然现象 物态变化类型 云 液化、凝华 雨 液化、熔化 雾 液化 露 液化 霜 凝华 雪 凝华 冰雹 凝固 雾凇 凝华 第五节 跨学科实践：地球上的水循环 知识点三：海动植物与水循环 · 植物的蒸腾作用：植物将土壤中的水通过叶面气孔散发到大气中。 · 动物体内的水通过呼吸、排泄等方式参与水循环。 · 人体中水约占体重的 65%～70%。 第五节 跨学科实践：地球上的水循环 知识点四：水资源与节水意识 （1）水资源 第五节 跨学科实践：地球上的水循环 （2）节约用水、保护水资源是每个公民的责任。 典型例题解析 典型例题 题型1：温度的概念 例1：如图所示，先把两手同时放入热水和冷水中，停留片刻，然后把两手同时放入温水中，通过手的感觉判断水温度的高低。下列说法正确的是（　　） A．此时两手的感觉是相同的 B．这种感知温度的方法既简洁又准确 C．在冷热程度相差不大的情况下， 凭人的感觉仍然可以区分 D．凭感觉判断物体的温度是不可靠的 D 典型例题 解：如图所示，先把两手同时放入热水和冷水中，停留片刻，然后把两手同时放入温水中，这时两手的感觉不相同。这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的。 故选：D。 典型例题 题型2：摄氏温度的规定及单位 例2：一支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为16℃；把它插入1标准气压下的沸水中，示数为96℃，如果将它插入某种液体中示数为48℃，则此液体的实际温度为（　　） A．38.4℃ B．48℃ C．60℃ D．40℃ D 典型例题 解：在1标准大气压的环境下，冰水混合物的实际温度固定为0℃，沸水的实际温度固定为100℃，二者之间的真实温差为100℃。而这支不准确的温度计，测量冰水混合物读数为16℃，测量沸水读数为96℃。两个刻度之间相差的格数：96-16=80格。 该温度计一个小格表示的温度等于 用它测得某液体的温度为48℃时，液体的实际温度（48-16）× 故选：D。 典型例题 题型3：温度的估测 例3：以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（　　） A．人体感觉舒适的室内温度约为42℃ B．冰箱冷藏保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃ C．一般淋浴用水的温度约为70℃ D．人的正常体温约为37℃ D 典型例题 解：A．人体感觉舒适的室内温度约为25℃，42℃为高温天气，人感觉酷热难耐，故A不符合题意； B．冰箱冷藏保鲜室中矿泉水的温度在0℃以上，约为5℃，故B不符合题意； C．一般淋浴用水的温度约为40℃，远小于70℃，故C不符合题意； D．人的正常体温约为36.5℃且变化幅度不大，故D符合题意。 故选：D。 典型例题 题型4：温度计根据液体的热胀冷缩规律制成的 例4：甲、乙、丙三支酒精温度计的量程一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细，由此可判断这三支温度计放入同一杯热水中，液柱升高的高度_________（填“相同”“不相同”），三支温度计显示的温度_________（填“相同”“不相同”）。 不相同 相同 典型例题 解：温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的； 甲与乙：玻璃管内径相同，甲玻璃泡容积更大，内部酒精量更多，温度升高时酒精膨胀的体积ΔV更大，在S相同的条件下，ΔV越大，液柱升高高度h越大，因此甲的液柱升高高度大于乙。 乙与丙：玻璃泡容积相同，温度升高时酒精膨胀体积ΔV相同，乙的玻璃管内径更细（S更小），在ΔV相同的条件下，S越小，液柱升高高度h越大，因此乙的液柱升高高度大于丙。 综上，三支温度计液柱升高的高度不相同。 三支温度计测量的是同一杯热水的温度，温度计的示数反映被测物体的温度，同一杯热水的温度固定，因此三支温度计显示的温度相同。 故答案为：不相同；相同。 典型例题 题型5：温度计的使用 例5：在标准大气压下，关于常用温度计的使用方法， 错误的是（　　） A．温度计的玻璃泡应与被测物体充分接触 B．读数时，视线应与温度计中液柱的液面相平 C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡可以碰到容器底 D．不能将温度计从被测物体中拿出来读数 C 典型例题 解：A．温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，这样才能使玻璃泡内的液体与被测物体发生充分的热传递，从而准确测量出物体的温度，故A正确； B．读数时视线与温度计中液柱的液面相平，这样可避免因视线倾斜导致的读数误差，保证读数准确，故B正确； C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡不可以碰到容器底，因为容器底的温度可能与被测液体的温度不同，比如加热时容器底的温度更高，温度计玻璃泡碰到容器底会使测量结果偏离液体实际温度，故C错误； D．常用温度计没有缩口结构，若将其从被测物体中拿出后，液柱会因周围环境温度变化而改变，无法准确读出被测物体的温度，故D正确。 故选：C。 典型例题 题型6：熔化的概念及现象 例6：下列自然现象中，属于熔化现象的是（　　） A．冰雪消融 B．钢水浇铸成钢锭 C．北方的冬天，滴水成冰 D．湿衣服变干。 A 典型例题 解：A、冰雪消融是由固态变为液态，是熔化现象，故A正确； B、钢水浇铸成钢锭是凝固过程，故B错误； C、北方的冬天，滴水成冰，属于凝固现象，故C错误； D、在室内的湿衣服变干，是汽化现象，故D错误。 故选：A。 典型例题 题型7：熔化的概念及现象 例7：传统民间艺人会制作一种“糖画”，先把糖加热到流体状态，再慢慢晾干变硬，下列表述正确的是（　　） A．糖画形成涉及的物态变化是先熔化后凝固 B．糖的温度一直在增加 C．糖画形成涉及的物态变化是先凝华后升华 D．糖的温度一直在降低 A 典型例题 解：AC、先把糖加热到流体状态，此过程是熔化，再慢慢晾干变硬，此过程是凝固，故A正确，C错误； B、糖是晶体，在熔化过程中温度不变，故B错误； C、糖是晶体，在凝固过程中温度不变，故D错误。 故选：A。 典型例题 题型8：探究固体熔化时温度的变化规律 例8：学习小组的同学们用图甲所示的装置探究萘熔化和凝固时温度变化的规律。 （1）实验中用_____法来加热萘的目的是使萘受热均匀，烧杯中的水面应_____（选填“高于”或“低于”）试管中萘的上表面。 水浴 高于 典型例题 （2）学习小组的同学们根据实验记录的数据绘制了图乙所示的温度—时间图像，由图像知，萘是_____体（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程用了_____min,凝固过程用了_____min,整个凝固过程要_____（选填“吸收”或“放出”）热量，温度__________。 （3）萘在BC段是___________态，在DE段是_____态，在EF段是___________态。 （4）萘的熔点是_____℃，凝固点是_____℃。 晶 8 4 放出 保持不变 固液共存 固液共存 液 80 80 典型例题 解：（1）实验用水浴法加热，目的是让萘受热均匀、升温缓慢，便于记录温度。 烧杯水面应高于试管中萘的上表面，保证萘被水完全包围、均匀受热。 （2）萘熔化时温度不变（有水平段），是晶体。 熔化：从第4min 开始到第12min 结束，用时8min。 凝固：从第20min 开始到第24min 结束，用时4min。 凝固过程放出热量，温度保持不变。 （3）BC段：熔化过程，固液共存态。 DE段：液态降温，液态。 EF段：凝固过程，固液共存态。 （4）萘的熔点=凝固点=80℃（水平段对应温度）。 故答案为：（1）水浴；高于；（2）晶体；8；4；放出；保持不变；（3）固液共存；液；固液共存；（4）80；80。 典型例题 题型9：晶体熔化的特点 例9：利用海波晶体熔化图象分析实验过程，下列选项中正确的是（　　） A．AB段是固态，持续吸热温度升高 B．BC段是熔化是过程，持续吸热温度不变 C．CD段是固态，持续吸热温度升高 D．48℃的海波可能是固态、液态、固液共存态 ABD 典型例题 解：A、AB段还未开始熔化，海波为固态，持续吸热，温度不断升高，故A正确。 B、BC段为晶体熔化阶段，持续吸热，温度保持48℃不变，故B正确。 C、CD段熔化已经完成，海波全部变为液态，吸热温度升高，不是固态，故C错误。 D、48℃是海波熔点，刚开始熔化是固态；熔化过程固液共存；刚熔化完毕是液态，所以此温度下海波三种状态都有可能，故D正确。 故选：ABD。 典型例题 题型10：熔点和凝固点的概念 例10：将两种或多种金属在同一容器中加热使其成为液体后再融合，冷凝后得到具有金属特性的合金，这是制取合金的常用方法之一。表中是一个标准大气压下部分金属的熔点和沸点，试根据数据判断（加热条件可满足），下列说法中正确的是（　　） A．680℃的铝主要是固态 B．铁块掉入大量的铜水中一定不会熔化 C．铝铁合金可以在铜锅中制取 D．镁铁合金不宜采用上述方法 D 典型例题 解：A.铝的熔点为660℃，680℃的铝主要是液态，故A错误； B.铁块掉入大量的铜水中不会熔化，因为铁的熔点比铜的熔点高，故B错误； C.镁铁合金不可以采取上述方法制取，因为铁的熔点比镁的沸点高，故C错误； D.镁铁合金不宜采用上述方法制取，因为铁的熔点比镁的沸点高，故D正确； 故选：D。 典型例题 题型11：根据图像判断凝固过程 例11：例6：在铁水变为铁块的过程中，温度随时间变化的图像如图所示，下列说法中正确的是（　　） A．铁固态时是非晶体 B．在ab段，铁处于固液共存状态 C．铁在bc段温度不变，也不放热 D．铁水变为铁块发生的物态变化是凝固 D 典型例题 解：ACD．铁水是液态的铁，铁块是固态的铁，物质由液态变为固态的过程叫凝固。图像中bc段表示凝固过程，此过程中铁不断向外放出热量，但温度保持不变，说明铁有固定的凝固点，因此铁是晶体，故A错误，C错误，D正确； B．ab段是铁水凝固前的降温过程，此时铁处于液态，bc段才是凝固过程，处于固液共存状态，故B错误； 故选：D。 典型例题 题型12：熔化与凝固的温度曲线 例12：把温度为10℃的固态镓放入图甲所示的装置中进行加热，水的恒定温度为80℃，测得镓的温度随时间变化的情况如图乙所示，下列说法正确的是（　　） A．镓的凝固点为50℃ B．镓的熔化持续时间为16min C．第12min之后，镓开始沸腾 D．镓在熔化的过程中温度不变， 不需要吸热 C 典型例题 解：AB．把温度为10℃的固态镓放入图甲所示的装置中进行加热，由图乙可知，2min至6min是镓的熔化时间，为4min,镓熔化时温度不变，镓的熔点为30℃，凝固点也为30℃，故AB错误； C．由题意可知，给镓加热的水的温度恒为80℃，镓的温度达到50℃时，能继续吸热，温度保持不变，则镓能沸腾，故12min之后，镓开始沸腾，故C正确； D．由于镓有固定的熔点，是晶体，所以镓在熔化的过程中，持续吸收热量，温度不变，故D错误。 故选：C。 典型例题 题型13：汽化的概念及现象 例13：如图是我国古代造纸时“透火焙干”的场景，将一张张湿纸膜贴在砖墙上。使砖墙温度升高，待湿纸膜干透后揭下来就是成品纸了。在“透火焙干”过程中发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．凝华 C．熔化 D．汽化 D 典型例题 解：在“透火焙干”过程中，水分由液态变为气态，发生的物态变化为汽化，故D正确、ABC错误。 故选：D。 典型例题 题型14：液化的概念及现象 例14：宿迁是“中国酒都”，酿酒历史悠久。《本草纲目》中记载，“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露”，其中“用器承取滴露”涉及的物态变化是（　　） A．凝华 B．汽化 C．熔化 D．液化 D 典型例题 解：加热使酒液中的酒精和水变为蒸气，这是汽化过程。酒蒸气上升后遇到较冷的器皿，温度降低，由气态变为液态，凝结成酒滴，这就是液化过程，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 典型例题 题型15：沸腾的特点 例15：小明同学对冰加热，他将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像，下列分析正确的是（　　） A．水的沸点是100℃ B．图像中的BCDE段是冰的熔化过程 C．0～2min物质在吸热，2～8min物质 没有吸热 D．DE段物质的温度保持不变，不需要 吸热 A 典型例题 解：A．由图像可知，DE段是水的沸腾过程，此过程中温度保持在100℃不变，所以水的沸点是100℃，故A符合题意； B．图像中的BC段是冰的熔化过程，此过程温度保持0℃不变；CD段是水吸热升温过程；DE段是水的沸腾过程，故B不符合题意； C．0～2min,冰的温度升高，需要吸热，2～8min是冰的熔化过程，物质也在吸热，故C不符合题意； D．DE段是水的沸腾过程，沸腾需要持续吸热，但温度保持不变，故D不符合题意。 故选：A。 典型例题 题型16：探究水沸腾时温度变化的特点 例16：某小组在实验室用图（a）所示装置“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 （1）图（a）中陶土网的作用是_______________（填“使烧杯均匀受热”或“加快加热速度”）； 若温度计的玻璃泡不慎接触 到烧杯底部，会导致测量的 水温_____（填“偏高”或“偏低”）； 使烧杯均匀受热 偏高 典型例题 （2）图（b）中温度计的示数为_____℃； （3）图（c）是该小组成员绘制的水沸腾前后温度变化的图像，由图像可知，在该实验室中水的沸点是_____℃。结合实验现象和图像，该小组成员得到水在沸腾前后温度变化的特点为 __________________________________________________________。 水在沸腾前，温度不断升高；水在沸腾后，继续吸热，温度保持不变 94 98 典型例题 解：（1）图（a）中陶土网是由两片铁丝网夹着一张浸泡过陶土浆后晾干的棉布制成，铁丝的导热性较好，能将火焰的热量分散到容器的每个角落，使烧杯均匀受热。 若温度计的玻璃泡不慎接触到烧杯底部，由于烧杯底部的温度较高，会导致测量的水温偏高。 （2）读温度计示数时，要认清分度值，同时观察液面是否在0以下。图（b）中温度计的分度值为1℃，示数为94℃。 （3）水沸腾时温度保持沸点不变，由图像可知，在该实验室中水的沸点是98℃。 由图像可得，该小组成员得到水在沸腾前后温度变化的特点为水在沸腾前，温度不断升高；水在沸腾后，继续吸热，温度保持不变。 故答案为：（1）使烧杯均匀受热；偏高；（2）94；（3）98；水在沸腾前，温度不断升高；水在沸腾后，继续吸热，温度保持不变。 典型例题 题型17：沸点及气压影响液体沸点 例17：如图所示，烧瓶里盛有刚刚停止沸腾的水，将瓶塞塞紧，倒置过来向瓶底浇冷水，发现烧瓶内的水竟然又沸腾了。水又沸腾说明水的沸点_____（填“升高”、“降低”或“不变”）了，由此可知水的沸点的特点是___________________。 降低 随气压的减小而降低 典型例题 解：向瓶底浇冷水时，烧瓶内的水蒸气遇冷液化，导致瓶内气体减少，瓶内气压降低。液体的沸点随液面上方气压的减小而降低，此时瓶内水的沸点降低，而水的温度依然较高，高于降低后的沸点，因此水又重新沸腾起来。水又沸腾说明水的沸点降低了，由此可知水的沸点的特点是随气压的减小而降低（或气压越低，沸点越低）。 故答案为：降低；随气压的减小而降低（或气压越低，沸点越低）。 典型例题 题型18：蒸发的概念及现象 例18：下列关于蒸发的说法中，正确的是（　　） A．蒸发需要在一定条件下才能发生 B．液体的表面积越大，蒸发越慢 C．夏天洒水降温利用了蒸发吸热的特点 D．蒸发是液体内部和表面同时发生的汽化现象 C 典型例题 解：AD、蒸发的特点：①在任何温度下都能发生；②只发生在液体表面，故AD错误； B、增大液体的表面积能加快蒸发，故B错误； C、夏天洒水，水蒸发会吸收热量，从而降温，故C正确。 故选：C。 典型例题 题型19：影响蒸发快慢的因素 例19：宣纸，作为中国四大发明之一造纸术的杰出代表，以其独特的质地、优良的书写绘画性能和深厚的文化底蕴，在世界造纸史上占据着不可替代的地位。“干燥”是宣纸制作中的最后一步，其目的是将宣纸中的水分逐渐去除，使其变得干燥而坚韧。其做法是将刚生产出的湿纸张贴在墙上（如图）， 加快湿纸中水分蒸发的主要原因是（　　） A．湿纸的温度升高 B．湿纸的表面积增大 C．湿纸中的液体种类改变 D．湿纸表面的空气流动加快 B 典型例题 解：A、将湿纸张贴在墙上并没有采取加热措施，从题中无法判断湿纸的温度升高，故A错误； B、湿纸张贴在墙上后被平铺展开，使纸中水分暴露的表面积增大，在其他条件相同时液体表面积越大蒸发越快，故B正确； C、干燥过程中去除的是纸中的水分，液体种类仍然是水，并没有发生改变，故C错误； D、题中没有提到通风或吹风等措施，无法判断湿纸表面的空气流动加快，故D错误。 故选：B。 典型例题 题型20：升华的吸热特点 例20：某团队研究一种“相变材料”，它能在特定温度范围内吸收或释放大量热量，同时自身发生物态变化，常用于建筑保温。将此种材料密封于墙体中，室温从25℃降至15℃时，观察到材料从透明流体变为浑浊固体，且室内降温速度明显减缓。该过程主要利用了材料的（　　） A．凝固放热特性 B．熔化吸热特性 C．升华吸热特性 D．凝华放热特性 A 典型例题 解：室温从25℃降至15℃时，材料由透明流体（液态）转变为浑浊固体（固态），这一物态变化为凝固；凝固过程中材料会放出热量，向室内放热可使室内温度下降变慢，因此该过程主要利用了材料的凝固放热特性，故A正确、BCD错误。 故选：A。 典型例题 题型21：凝华的概念及现象 例21：在严寒的冬季，很多内蒙古人玩起了“泼水成冰”的游戏，游戏需要用滚烫的开水在寒冷的环境中才能成功，如图所示。“泼水成冰”的过程中，发生的主要物态变化是（　　） A．升华 B．凝华 C．凝固 D．汽化 BD 典型例题 解：“泼水成冰“的游戏要用滚烫的开水才容易成功，是因为开水温度高，能在短时间内产生大量的水蒸气，水蒸气遇冷直接由气态变为固态形成的，属于凝华现象，故BD正确，AC错误。 故选：BD。 典型例题 题型22：凝华的放热特点 例22：如图所示，深秋的清晨，小明观察到草叶上出现了一层白霜，同时注意到玻璃窗上也出现了冰花。关于这些自然现象，下列说法正确的是（　　） A．白霜和冰花的形成都是凝固现象 B．白霜的形成是凝固现象，冰花的 形成是凝华现象 C．白霜和冰花的形成都是凝华现象 C 典型例题 解：白霜和冰花的形成都是由气态直接变为固态的过程，属于凝华，凝华过程需要放热。故C正确，ABD错误。 故选：C。 典型例题 题型23：三态六变化三吸热三放热 例23：下列物态变化中，需要放热的是（　　） A．深秋夜晚，大雾弥漫 B．夏天中午，洒水降温 C．春天到来，冰雪消融 D．冬天室外，雪人变小 A 典型例题 解：A．雾是空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠的现象，液化需要放热，故A符合题意； B．洒水降温是利用水蒸发（属于汽化的一种）吸热，从而降低周围温度，汽化需要吸热，故B不符合题意； C．冰雪消融是冰雪从固态熔化为液态水的过程，熔化需要吸热，故C不符合题意； D．雪人变小是雪升华成水蒸气或熔化成水（但以升华为主），升华和熔化都需要吸热，故D不符合题意。 故选：A。 能力提升 能力提升 1. 小明给妈妈准备一盆洗脚水。这盆水的适宜温度应接近（　　） A．5℃ B．40℃ C．80℃ D．95℃ B 2. 五一期间，小敏同学准备去参观甘肃省博物馆，出门前她观察家中的寒暑表，其示数如图甲所示，温度为_____℃；参观结束后，她购买了一个“马踏飞燕”冰箱贴， 回家用毫米刻度尺测量马前后蹄间 距离如图乙所示，为_____cm。 24 6.15 能力提升 3. 小明自制的温度计如图甲所示，弯管水平部分用一小段液柱封闭了一段气体，瓶塞不漏气。这个温度计是根据______（选填“液体”或“气体”）热胀冷缩的规律制成的；将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向______（选填“左”或“右”）移动。 气体 左 能力提升 4. 如图甲是一个自制温度计，把它从热水中取出，再放入冷水中，可观察到细管中液面的位置缓慢______（选填“升高”或“降低”）；在读数时，乙图中的______（选填“A”、“B”或“C”）方法是正确的；丙图中温度计的示数为______℃。 降低 B -10 能力提升 5. 如图所示的是体温计，其玻璃泡里面装的是水银。读数时将体温计拿离人体，水银变冷缩，狭道处水银断开，直玻璃管内的水银不能退回玻璃泡里，所以此时的示数表示的是人体的温度。关于体温计下列的说法正确的是（　　） A．是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．测量范围是35℃～40.2℃ C．分度值为0.1℃ D．不可以离开被测物体读数 C 能力提升 6. 下列物质中，属于晶体的是（　　） A．玻璃 B．松香 C．铁 D．橡胶 C 7. 某种物质在熔化过程中温度随时间变化规律的图象如图所示，以下说法不正确的是（　　） A．该物质是晶体 B．在第8min时，该物质是液态的 C．该物质熔化时的温度为0℃ D．在2～6min时间段，该物质不需吸热 D 能力提升 8. 根据下表列出几种物质的熔点（1标准大气压下），下列说法中错误的是（　　） A．水银温度计可测量零下34℃的气温 B．在零下261℃时，氢是固态 C．纯金掉在钢水中不会熔化 D．电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化 C 能力提升 9. 如图所示是某种物质凝固时温度随时间变化的曲线图，下列分析正确的是（　　） A．该物质可能是松香 B．在第2min时该物质已全部凝固 C．该物质在AB段放出热量但温度保持不变 D．在0～2min,该物质温度逐渐降低，它的 凝固点也在降低 C 能力提升 10. 民间有“芒种忙，麦上场”的农谚。芒种前后北方多晴热天气，适宜晾晒小麦以防霉变。晾晒过程中，小麦中的水分会逐渐减少，这主要是水发生了（　　） A．升华 B．汽化 C．液化 D．熔化 B 能力提升 11. 《淮南子•天文训》记载：“方诸见月，则津而为水”，意思是在有月亮的晚上拿一个不浸水的盘，放在露天环境下，盘上会结露水（有月亮的晚上温度低）。“方诸取水于月”涉及的物态变化是（　　） A．熔化 B．汽化 C．凝华 D．液化 D 能力提升 12. 在做“观察水沸腾”实验时，如图所示是其中出现的四种现象。 下列按先后顺序排列正确的是（　　） A．甲、乙、丙、丁 B．丙、甲、乙、丁 C．丁、乙、丙、甲 D．丙、乙、甲、丁 D 能力提升 13. 如图，对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了，由此判断错误的是（　　） A．试管中的液体可能是水 B．试管中液体的沸点低于水的沸点 C．试管中的液体可能是水银 D．试管中液体的沸点高于水的沸点 ACD 能力提升 14. 在标准大气压下，水的沸点是100℃，某种牛奶的沸点是107℃。加热条件相同时，加热质量相等、初温相同的水和牛奶，牛奶比水先沸腾。则水的比热容与牛奶的比热容相比（　　） A．水大 B．牛奶大 C．一样大 D．无法判断 A 能力提升 15. 下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（　　） A．给果树剪掉多余的枝叶 B．为移栽的瓜苗铺地膜 C．将新鲜的蔬菜冷藏保存 D．将潮湿的稻谷摊开晾晒 D 能力提升 16. 如图所示，在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，在瓶口上方倾斜放置一个金属板。金属板底面出现小水滴，这是因为发生了_______现象，该过程是_______（吸热/放热）的。 液化 放热 能力提升 17. 下列现象属于升华的是（　　） A．春天冰雪融化 B．衣柜里的樟脑丸变小 C．秋天树叶结露 D．冬天河水结冰 B 能力提升 18. 冬季，通常可以看到教室的窗玻璃上附着一层小水珠，当室外气温更低时，还会看到窗玻璃上结有冰花.下列关于水珠、冰花的分析中正确的是（　　） A．它们均是水蒸气凝华形成 B．它们均是水蒸气液化形成 C．它们均附着在窗玻璃的室内一侧 D．水珠附着在窗玻璃的室外一侧，冰花附着在窗玻璃的室内一侧 C 能力提升 19. 二十四节气歌词中写道“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”以下二十四节气中有关水的物态变化分析正确的是（　　） A．雨的形成是汽化现象，要放出热量 B．露的形成是液化现象，要放出热量 C．霜的形成是凝固现象，要吸收热量 D．雪的形成是凝华现象，要吸收热量 B 能力提升 20. 小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。 （1）设计实验时，小明选择用加热烧杯内水的方法给试管中的冰加热，这样的加热方式好处是使冰___________。试管中的冰应选用______（选填“冰块”或“碎冰”）； 受热均匀 碎冰 能力提升 （2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度-时间”图像。 由图像可知：冰属于_______（选填“晶体”或“非晶体”）； （3）如图乙所示，第3min时冰处于_______态 （选填“固”、“液”或“固液共存”）。 晶体 固 能力提升 21. 小明学习了物态变化相关知识后猜想：水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示。 能力提升 （1）从图像中可以看出盐水从第_____min开始凝固，凝固过程持续了_____min。 （2）凝固点为_____℃，实验验证了小明的猜想；盐水在凝固过程中要_____。 （3）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会_____（选填“变多”、“变少”或“不变”）。 （4）根据以上实验，冬天下雪后，可以通过撒盐的方式使雪的熔点_____，使雪尽快熔化。 变多 10 10 -2 放热 降低 $