第二节 地域文化与城乡景观 教学设计 2026-2027学年高一上学期地理中图版必修二

第二节地域文化与城乡景观 教学设计 一、教学目标（地理学科核心素养四维目标） 素养维度 具体目标 人地协调观 结合北京四合院、云南元阳梯田等实例，说明地域文化景观是"人地关系"的物质呈现，理解尊重地域文化对城乡可持续发展、实现人地协调的意义。 综合思维 从自然（气候、地形、水土）与人文（历史、宗教、经济）多要素综合，分析城乡景观的形成原因，把握各要素间的相互作用。 区域认知 运用区域比较方法，对比中西方、南北方城乡景观差异，归纳不同地域文化的空间分布特征与地域分异规律。 地理实践力 通过观察、访谈、绘制或拍摄身边的地域文化景观，学会用地理视角解读身边环境，形成观察记录与口头/书面表达能力。 二、教学重点与难点 项目 内容 教学重点 地域文化与城乡景观的内涵；不同地域城乡景观的特点及其所反映的地域文化；地域文化在城乡建设中的保护。 教学难点 从"物质景观"中"读"出背后的自然与人文成因；理解地域文化景观的"活态"传承——如何在现代化建设中保护并活化地域文化。 突破策略 以"北京四合院—徽州文化—元阳梯田"为案例链，采用图片对比、小组讨论、乡土调查三步递进，化抽象为具体。 三、课堂导入 【情境创设】 教师展示一组对比图片：北京的四合院与故宫、江南苏州园林、皖南徽派村落，让学生直观感受"同样是房子，为什么长得不一样"。 【问题链驱动】 你在旅行或生活中见过哪些让你印象深刻的"有味道"的房子或街道？它们"特别"在哪里？ 这些景观是自然形成的，还是人建造出来的？人和自然在其中各起了什么作用？ 如果把这些景观全部拆掉，换成一模一样的现代高楼，我们的城市会变成什么样？ 【设计意图】 从学生生活经验切入，用"差异感"制造认知冲突，引出本课核心概念——地域文化与城乡景观，自然过渡到新课。 四、核心知识梳理 （一）地域文化 名词链接 · 地域文化 地域文化是指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然与人文要素综合作用的产物。它既包含物质层面（建筑、服饰、饮食、农田、聚落），也包含非物质层面（语言、习俗、信仰、艺术、制度）。 1. 地域文化的形成 地域文化是"地"与"人"长期相互作用的结果。自然环境提供物质基础与约束（气候决定建筑材料与朝向，地形影响聚落形态与交通），人文环境（历史、民族、宗教、经济、技术）赋予其精神内核。二者叠加，使文化在空间中呈现地域差异。 2. 地域文化的特征 地域性——不同地理环境孕育不同文化； 长期性——经过漫长时间积淀而成； 稳定性与变异性——核心特质相对稳定，同时随时代演进。 图 1　北京四合院（传统民居景观） （二）文化景观 名词链接 · 文化景观 文化景观是指人类在地表创造的各种文化产物，即"人类活动所造成的景观"。它由自然背景、人为活动、文化特质三部分构成，是地域文化的外在表现和物质载体。 【拓展理解】文化景观 = 自然景观（地） + 人类创造（人） + 文化内涵（文化）。一座梯田、一条街巷、一座园林，都是可读的"文化文本"。 （三）乡村景观与地域文化 乡村景观最直接地反映农业生产与地域文化的耦合关系。乡村景观包含村落形态、民居建筑、农田水利、生产工具等要素，是自然条件与人类生产生活方式共同作用的结果。 图 2　黄土高原窑洞式村落 图 3　新疆草原牧区景观 典型案例——云南元阳梯田： 哈尼族在哀牢山区因地制宜，沿等高线修筑层层梯田，并配套"森林—村寨—梯田—水系"四素同构的生态系统，把陡坡改造为高产农田，是世界文化遗产级的文化景观。 图 4　云南元阳哈尼梯田 （四）城市景观与地域文化 城市景观是城市文化的集中展示，包括城市格局、建筑风格、广场街道、园林绿地等。不同地域的城市景观差异，折射出不同的历史背景、政治制度与审美追求。 地域/城市 景观特征 反映的地域文化 北京 方正规整的棋盘式格局，故宫居中轴线对称，四合院坐北朝南、长幼有序 皇权至上、礼制秩序、北方气候适应 苏州 园林小巧玲珑，"咫尺山林"、曲折含蓄、借景写意 江南文人士大夫的隐逸情怀与诗画审美 皖南徽州 粉墙黛瓦、马头墙错落，村落依山傍水、聚族而居 徽商文化与宗族礼制、风水观念 西班牙托莱多 古城依山临河、街巷狭窄曲折、多民族建筑交融 基督教、伊斯兰、犹太文化交汇的历史层叠 法国凡尔赛 宫殿中轴对称、花园几何规整、气势宏大 绝对君权、古典理性与秩序美学 美国亚特兰大 高楼林立、功能分区明确、方格路网 现代商业文明、效率至上、汽车导向 【西方园林的两种风格对比】 中国园林（自然式）：模仿自然、曲折含蓄、追求"虽由人作，宛自天开"，如苏州园林； 西方园林（规则式）：几何对称、轴线分明、人工修剪，体现"人定胜天"的理性精神，如法国凡尔赛宫园林。 这种差异本质上是"天人合一"与"征服自然"两种自然观在景观上的投射。 图 5　西班牙托莱多古城 图 6　苏州古典园林 图 7　法国凡尔赛宫园林（规则式西方园林代表） 凡尔赛宫园林以宫殿为中心，沿长轴布置笔直林荫道、几何形花坛、放射状水渠与雕塑，严格对称、井然有序，是法国古典主义与绝对君权的物质象征。 （五）地域文化在城乡建设中的保护 随着城镇化推进，许多具有历史价值的城乡景观面临被拆除、改造甚至消失的威胁。保护地域文化景观，就是保护一座城市的记忆与个性。 保护途径：划定历史文化名城、街区、村镇与文物保护单位； 发展策略：保护与利用结合，发展文化旅游、活化历史街区（如平遥古城）； 建设原则：新城建设应"因地制宜、传承文脉"，避免千城一面。 五、案例研究 · 徽州文化 【案例背景】徽州（今皖南黄山一带）地处皖南山区，新安江上游，群山环抱、耕地有限。自唐宋以来，徽商崛起，贾而好儒，将大量财富与儒家文化带回故里，塑造了独特的徽州文化。 【景观解读】 民居：粉墙黛瓦、马头墙防火防风，天井"四水归堂"聚财； 村落：依山傍水、聚族而居，注重风水格局； 文化：牌坊、祠堂、书院众多，体现程朱理学的深远影响。 图 8　徽州古村落（皖南黟县一带） 六、板书设计 地域文化与城乡景观 地域文化：自然环境 + 人文环境 → 地域差异 文化景观：物质载体（乡村景观 / 城市景观） 乡村：窑洞、毡房、梯田、水乡 城市：格局·建筑·园林（中/西对比） 保护与传承：历史文化名城 → 因地制宜、活化利用 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $