卷4 必修下册 (二)-【三新金卷】2027年高考语文总复习·滚动综合卷（适用豫陕晋青宁川云甘桂粤）

2027高考总复习·滚动综合卷·语文（四） 4.必修下册（二）+滚动内容 班级 姓名 考号 得分 请在相应的答题卡上作答 本试卷满分150分，考试时间150分钟 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共4小题，23分) 阅读下面的文字，完成14题。 父亲的影子 段奇生 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我 口袋里塞，不把我口袋装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹条鱼给 我吃。 村里的小孩都极美慕我。他们都问过我，他们为啥都喜欢你，不喜欢 我？我说，我也不知道。后来我知道了。 那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负 谁，我甚至敢欺负长得比我高半个头的小孩。他们都不还手。有一回我拿 石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。我以为他怕我，便追他。石头站 在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。因你爸是个好人，你爸治 好了我妈的病，还没收钱。如果不是看在你爸面上，我早把你打得头破血流 了。小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。 父亲也总骂我，我积攒了半辈子的好名声要毁在你手里了。父亲有时气得 打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说，你会害了他的。 混到了高中毕业，我便整天同一些不三不四的人在镇上混日子。父亲 要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。父亲拿我一点办法也没有，一 看见我就唉声叹气的。 母亲也劝我，跟你爸学医也不错，既能糊口，又能受人尊敬。 可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜，都 得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。尤其是刮风下雨的冬天，得从热被窝里爬 出来去病人家，真是活受罪。 父亲说，苦一点累一，点怕啥？我赚到了好名声。 其实我不跟父亲学医主要的一点还是不想活在父亲的影子里。担心别 人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说我，陈医生怎么生了这么一个不 务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。 为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我想县城里认识父亲的人总少 吧。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里 玩的东西比镇上玩的东西多。但玩要钱，吃也要钱，我们身上的钱花完了。 我们只有铤而走险地偷。 但第一次偷就被抓住了。一男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕 家里人知道我们做小偷的事，都跪下求他别报警。他仍报了警。他问我是 哪个乡哪个村的？看你的脸比较熟悉。我说是都湖嘴村的。他又看了一下 我的脸，说，你不是陈医生的儿子吧？我不出声，同伴兴奋地说，是，他是陈 医生的儿子。警察来了，那人给警察一个劲赔不是，说我们同他是一个村的 人，来他这儿玩，他以为是小偷，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递 给我，说，你们走吧。今天放过你们是看在陈医生的面子，陈医生是个好人， 是个好医生，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你 家，想我准是没钱，他便来我家了，给了我药，给我打了针。那男人竟然掉眼 泪了，我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做 你父亲一样的人。 我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一 棵树上，我们都昏了过去。因马悦坐在最后，伤得最轻。他醒来后，拦了辆 “的士”，把我们两个同伴送到医院。医院竟要先收五千元押金，马悦口袋里 只有几十块钱。马悦一见医生就说，认识陈茂林医生不？马悦一连问了十 几个医生，才有一个医生说，你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？马 悦说，他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。那医生忙护士把 我们推进了急救室。 后来我醒来后，那医生对我说，你父亲是个好医生，小时我发了三天高 烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父 亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你 父亲一样的好医生。 出院后，我来到了省城。 我不想再混日子，我四处找工作，却找不到，我连吃盒饭的钱都掏不出来。 小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有捡破烂卖。晚上就睡立交桥下。 后来我见一家公司在报纸上登了招仓库管理员的广告，便去了那公司。 公司负责招聘的人见我落魄的样，只说了两个字，不要。我说了许多好话， 可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句，你认识陈茂林医生不？ 我是他儿子。我说这话一点也不抱希望，只是病急乱投医，只是掉进河中的 人见了根稻草就抓住。哪知奇迹就出现了，他说，你真的是陈医生的儿子？ 我点点头。他很激动，想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好 人，记得没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费， 他的眼里泪光闪闪的。 我便留下来了。 过年时，我回家了。我对父亲说，爸，我要跟着你学医，成为一个像你一 样的人。 我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 [注]赤脚医生，是上世纪六七十年代开始出现的名词，指一般经乡村或基 层政府批准和指派的有一定医疗知识和能力的医护人员。他们的特点是亦农 亦医，农忙时务农，农闲时行医，或是白天务农，晚上送医送药的农村基层兼职 医疗人员，没有固定编制。 1.下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是(3分) A.村里人喜欢我，村里的小孩让着我，最重要的原因是或多或少接受过父 亲的帮助，他们以这种方式表达对父亲的尊敬。 B.“他教育我说，苦一点累一点怕啥？我赚到了好名声。”由这一句话可以 看出父亲把好名声看得高于一切。 C.我不想当赤脚医生，固然有赤脚医生这一工作太过辛苦的原因，但主要 是因为我不想再活在父亲的影子里。 D.“但我错了。我们喝多了酒…”这里不是对喝酒和车祸的悔恨，而是 对之前以为父亲在市里没有影响这一猜测的否定。 2.下列对小说艺术特色的鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说通过对语言、动作、心理活动等方面的描写刻画父亲形象，使其形 象生动鲜活，特点突出。 B.小说通过母亲劝我跟父亲学医，阻止父亲训我的这些细节来正面描写 母亲的庸俗和对我的溺爱。 C.以“父亲的影子”为标题，亦实亦虚，虚实结合，既强调了父亲的影响力， 也暗示了父亲的人品。 D.小说通过同村人、县城里被偷的人、市里的医生等人之口，全面详细地 刻画了父亲赤脚医生的形象。 3.小说中的父亲令人印象深刻，请结合文本概括父亲的形象并简要分析。 (8分) 高考总复习·滚动综合卷·语文（四）4一1 4.本小说在叙述上非常有特色，试结合文本加以简要说明。(9分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，23分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 放牛记 徐则臣 我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这 种生活。我很小就美慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。 而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身 边像个走亲戚的陌生人。我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和 脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向 野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要 打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，所以，很 早我就怂恿父亲买一头牛。 我家的确需要一头牛，父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年 纪大了，体力活儿也都帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲 一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。 买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的 邻村牵牛，已经提前谈好了价，在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在 一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见 那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料， 新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。 那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得慈厚天真，我很 喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一 个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。 小牛屁颠屁颠跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如 同迷途的小孩。一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。这一路走得我兴奋 又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢。当然后来我知道，再 没有比水牛更温驯的动物了。 我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾辕，用 声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基本上成了老把 式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车粮食走在窄路上。我知道它 回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想干什么。当然，这对我来说是 副产品，我想说的还是放牛。在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦， 让一个必须规整地生活的少年有了一个旁逸斜出的机会。就算现在，我也 不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为那是我少年 时代最快乐的生活之一。 放牛都在夏天，放了暑假我才有时间。三伏天的午后太阳高悬，蚂蚁都 被晒蒙了，晕晕乎乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰茂的地方，那 我就得早早地从午睡中爬起来，戴上草帽出门。我直犯困，遇到树荫就不想 再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真觉得放牛实在是个负担。让人 烦的还有一个，大雨天。这不是放牛的好时候，但牛出不去你得出去，割草，干 不干活你都得让它每天吃饱；家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你 不让它吃新鲜的，不人道也不牛道。还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去。漫 天雨雾，汤汤水水的野地里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不 动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好。 不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上 的一放牛的确是件好玩的事。野地自由，有种无所事事的、透明的自然与 放松。放牛通常是集体行动，几个放牛娃排成队伍往村外走，大家都坐在牛 背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐轿子。后面 的人打前面的牛屁股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那 队伍看起来很壮观。牛一跑，大肚子就扑扇扑扇地抖，活像巨大的金鱼鳃在 鼓鼓瘪瘪地呼吸。如果你是新手，最好抓住缰绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子 更好，否则你随时可能掉下去。有天黄昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠 往家走，有人对着牛屁股猛的一巴掌，受了惊的牛橛起屁股就跑，我手里还 抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了 右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。 如果真要找一点和其他放牛蛙的不同，可能就是我放牛经常带本书，很 多武侠小说都是在坟地里看的。乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上让它 们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来，跷起二 郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆；我想看书，从兜里拽出 一本武侠小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠， 几等于尘嚣皆忘，那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收一大虚乃是大实 大无中有大有。 放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入野地里，跟自然 和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没 能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。往事总在回 忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心 境里，看一看当时的悲欢和忧乐。 (有删改) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.父亲决定买牛，除了确属生产需要，也想让儿子跟其他孩子一起放牛， 以改变他“像个走亲戚的陌生人”那样不合群的性格。 B.作为一个曾经的“老把式”，“我”却认为驭牛的诸般本领都只是“副产 品”，只有放牛那种“旁逸斜出”的生活才是“我”最想谈论的。 C.大雨天里为牛割草的情形，让“我”意识到自己是一个“悲观”之人，可见 放牛生活对“我”思想意识的养成有着至关重要的意义。 D.文中记述“我”在乱坟岗子里看武侠小说，是有意以环境的阴森怪异来 映衬看武侠的乐趣，也凸显出“尘嚣皆忘”的读书境界。 6.关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是(3分) A.买牛让“我”格外激动，因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依然 生动鲜活。 B.两里外邻村路边的锯木厂，对那时的“我”来说，俨然一个陌生而刺激的 新天地。 C.这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又 纠结”。 D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，营造出记忆中少年旧事那独特的 气息。 7.文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？(8分) 8.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认 为本文是否做到了这一点？请简要说明。(9分) (三)阅读Ⅲ（本题共3小题，20分） 阅读下面的文字，完成9~11题。 霜降夜 周蓬桦 白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅 门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的 枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但见 几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟 囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了 风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。 有人说，鸟乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才 会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人 们再来鸟乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里一 这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣 草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡 萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。 基本围绕农事收成，动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣 的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有 用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本， 在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从 那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的 板栗树梢上，始终挑着一弯残月。 聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆 在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这 时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了 一个个小冰球，阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻 浆果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得 冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食 大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖 焙子，吃得大家直打饱隔。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切 的联系，有很强烈的体验感，从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自 此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥，我并 不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛 面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏 或喜悦。如果可能，我愿意做鸟乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳 仁，以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题一如何与枯草丛中的野 物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜， 需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这 是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶 栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行 囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。 她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然 后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下 渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降 后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树， 推展至天际寒星，再收回到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。 B.霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物 的根须”，既实写外在景致的变动，又虚写心中灵感的滋生。 C.霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人 踩过草木灰离家远行，这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活 息息相关的话题，如农事收成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。 10.如何理解文章最后作者记下的那句话？(8分) 11.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈 的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。(9分) (四)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 12.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人常因自然永恒而生生命短促之悲，比如王羲之在《兰亭集序》中 也曾感叹“ ”,所 以死生真是一件大事啊。 (2)李白《将进酒》中的“ 两句，用夸张和比喻的修辞手法，写出了人生的短暂。 高考总复习·滚动综合卷·语文（四）4一2 (3)“柳”在古诗中常常表达惜别之情，比如： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成13~17题。 在人类文明史上，特别是农耕时代， 。人非五谷不生，五 谷非耕牛不长。种田靠牛、拉车靠牛，甚至连人的姓氏、名字、属相、语言等 都与牛有着()的关系。宋代李纲《病牛》诗曰：“耕犁千亩实千箱，力尽 筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳。”可见牛的一生都在不断 地耕耘，直到苟延残喘。它任劳任怨，风雨无阻地犁耕着农田，给农人带来 丰收的希望。 农人赶牛时通常会用牛绳拽过来以指示左右方向，或用“柴篮”（赶牛用 的竹枝)轻摇右边即往左边转，摇左边则往右转。走直线也用同样的方法， 但会以“底”“出”的口号来指令，“绾”即停止的意思。①驯服一头新牛通常 需两年时间，②就能让牛勉强熟悉耕地顺序，③新牛脾气犟不听从指挥，④ 力气“俴”（浅薄不耐力）不会保存实力，⑤通常用完力气就发牛脾气罢工，⑥ 而老牛则会慢慢耕，⑦用力持之以恒，⑧所以农人常以此来比喻老人和小伙 子做事的习惯。 农人长时间接触与观察牛，根据牛的生活习性及脾气，积累了一些专门与牛 相关的语言：比喻人勤劳称为老黄牛，做苦力者称为牛耕田，狂饮者称水牛喝水， 暴食者称牛吃草，脾气暴躁者称牛脾气，瞪眼称牛卵袋，少年打架称牛相。 13.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使 语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 14.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.农人在农业生产中不可或缺的帮手是耕牛 B.农人在生产生活中不可或缺的帮手是耕牛 C.耕牛在农业生产中是农人不可或缺的帮手 D.耕牛在生产生活中是农人不可或缺的帮手 15.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.密不可分 B.错综复杂 C.千丝万缕 D.紧密相连 16.下图是齐白石的《雨耕》，请按照一定的顺序描述画面内容，至少突出一 处细节，不超过120个字。(4分) 17.请简要概括第三段的主要意思。要求使用包含因果关系的句子，表达准 确流畅，不超过60个字。(4分) 三、写作(60分) 18.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我们常常被告诫要“向前看”，因为前方有目标、有希望、有未来。然 而，在文化的长河中，先哲们也留下许多“向后看”的智慧：孔子的“温故 而知新”，唐太宗的“以史为鉴，可以知兴替”，乃至个人成长中“不忘来时 路”的叮嘱，都提醒我们回望的价值。 关于“向前看”和“向后看”，你有怎样的认识，请写一篇文章，谈谈你 的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(四) 题号 1 2 5 6 9 14 15 答案 B A B C D C B 1.【答案】B 【解析】父亲助人是处于善良的本心，其初心并不是为了获得好名声，且好名声是父亲行医救人、善良助人的结 果，所以父亲视名声高于一切无从谈起 2.【答案】A 【解析】B项，小说无意以正面描写着笔刻画母亲形象，母亲劝我学医这一处目的是表现父亲对我的影响。C项， 虚实结合错误，小说中无父亲影子的实写。D项，父亲形象的呈现是以侧面的、碎片化的方式逐步丰富的： 3.【答案】①风雨无阻、治病救人的赤脚医生。从我不想做赤脚医生的原因里，可推测父亲无论怎样的情况都坚持 出诊救人。②重视教育、身正为范的父亲。父亲以自己善良正直的行为和影响，最终指引儿子走向成熟。③心 地善良、救急助困的好人。父亲在行医之时救人助人，在生活中亦是救急救难，是心地善良的好人。(8分) 4.【答案】①小说以第一人称限制视角来讲述，以我的成长过程逐次展开对父亲形象的塑造，使得父亲形象逐步清 晰。(3分)②双线结构：小说明线是我的成长经历，暗线是父亲对他人的帮助，小说明暗线交织，使得父亲的事 迹愈加丰富，我对父亲的理解逐步深刻。(3分)③反衬：小说通过我小时候的顽劣和成长过程中的放纵，反衬了 父亲的善良品性。(3分) 5.【答案】B 【解析】A.“也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他…那样不合群的性格”错误。原文信息是“父亲决定买 牛，哪怕只用来拉车”，结合第一段分析，是“我”自己想跟其他孩子一起放牛，不想站在他们（那些吆喝牛马的孩 子)身边像个“走亲戚的陌生人”。选项曲解文意。C.“让‘我’意识到自己是一个‘悲观’之人，可见放牛生活对 ‘我’思想意识的养成有着至关重要的意义”错误。原文信息是“大雨天…蹲在草丛里形同消失，像我这种动不 动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好”，可见并非大雨天里为牛割草的情形，让 “我”意识到自己是一个“悲观”之人。选项强加因果逻辑，“可见”的内容也是无中生有。D.“有意以环境的阴森 怪异来映衬看武侠的乐趣”错误。原文信息是“乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去…大虚乃 是大实，大无中有大有”，可见所谓的乱坟岗在“我”眼里、心里是美好的，并非刻意营造阴森怪异的环境，这里适 合放牛，并引出“我”的读书乐趣。 6.【答案】C 【解析】C.“先抑后扬”错误。此段落并非先抑后扬，只是对锯木厂的描写及与买牛相关内容的回忆，段落开头就 点明“我”的激动，没有“抑”。 7.【答案】①少年时代，放牛满足了“我”的“少年英雄梦”，也让我拥有一些自由自在的好时光；(4分)②回首往事， 感慨放牛生活使“我”那样亲近自然与大地，滋养了“我”的成长。(4分) 8.【答案】观点一：做到了。①文章以少年视角来写，紧贴少年的心理，写放牛的快乐，也写放牛的烦恼，都写得真实 而生动：②文章就事论事，只记录当年的悲欢忧乐，拒绝拔高放牛的意义，也不对当年生活刻意美化 观点二：没做到。①文中的放牛生活虽然真切，但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋予了意义；②其中 对“放松”“自由”“野孩子”等的强化，读武侠而感叹虚实有无等，其实已经渗入了当下经验和现实感受。(9分) 9.【答案】D 【解析】D.“侧面反映了乡村的发展”错，文章主要记录了作者在乌乡的感受和体验，虽然提及了一些与当地生活 相关的话题，但并没有反映乡村的发展，主要是表现乌乡特有的自然风光、生活习俗和人情特点。 10.【答案】①面对生活的困境，有人经不起打击而败退，有人则迎难而上，开始了新生；②虽然前行艰难，但也要凭 借坚韧和勇气勇敢踏上征程，寻找属于自己的新生活；③此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表达了对 高考总复习·滚动综合卷·语文（四）·答案10 生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。(8分) 11.【答案】①自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦 树、寒星的隐逝、农家炊烟等细节，写出了霜降节气中自然的变化；通过写作者感受到风中的寒意，闻得到风中 独特的味道，写出了生命的独特感受。(3分)②人与自然的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物， 展示了人与自然的密切联系；作者还写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的准备等细节，展现了乌乡人对节气的重 视以及应对节气的方法，写出人与节气之间密切的关联。(3分)③情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人 对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远行，作 者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。(3分) 12.【答案】(1)况修短随化终期于尽(2分)》 (2)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪(2分) (3)渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新杨柳岸，晓风残月(2分) 【解析】杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。 垂柳万条丝，春来织别离。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 春风知别苦，不遣柳条青。 客亭门外柳，折尽向南枝。 13.【答案】语句②修改为：才能让牛勉强熟悉耕地顺序。(2分)语句⑧修改为：所以农人常以此来比喻小伙子和老 人做事的习惯。(2分) 14.【答案】C 【解析】选文主要围绕耕牛和农人之间的紧密关联展开，将“耕牛”作为需要填入的句子的主语更为恰当，排除 A、B两项。第一段主要讲述了耕牛在农业生产中的重要作用，排除D项。 15.【答案】B 【解析】密不可分：形容十分紧密，不可分割。错综复杂：形容事物交错聚集，情况纷繁杂乱。千丝万缕：原形容 一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。紧密相连：形容事物之间不可分割的密 切联系。原文主要讲的是种田靠牛、拉车靠牛、人的姓氏等都和牛有着密切的联系，没有“事物交错聚集，情况 纷繁杂乱”的意思。 16.【答案】示例：画面远处是起伏的山丘、隆起的小桥、苍翠的树木；近处一位农夫正驱赶着一头水牛在水田里耕 作。农夫身披蓑衣，头戴斗笠，双手扶犁，左手持着一根细细的树枝条来指挥水牛耕作，他还贴心地为水牛披上 了一件蓑衣。(4分) 17.【答案】因为长时间接触、观察牛，且牛的生活习性及脾气与人类有某些相似之处，所以农人积累了一些专门与 牛相关的语言。(4分) 18.【参考立意】角度一：以“后”为基，向“前”而行。立意：“向后看”是为了更好地“向前看”。历史是智慧的宝库，传 统是创新的根基。个人通过复盘反思才能成长，民族通过铭记历史才能避免重蹈覆辙，文化通过继承传统才能 焕发新生。这是一种“鉴往知来”的智慧。关键词：传承与创新、根基与翅膀、历史的教训。 角度二：“前”“后”贯通，定义当下。立意：真正的智慧在于在“向前看”与“向后看”的动态平衡中把握当下。我 们站在“过去”与“未来”的交汇点上，对历史的深刻理解赋予我们前行的底气和方向，对未来的美好憧憬激发我 们创造历史的动力。当下的每一个选择，都连接着历史与未来。关键词：承前启后、活在当下、历史的接力棒。 角度三：纠“前”之偏，补“后”之弊。立意：警惕两种极端的危害。一味“向前看”可能导致浮躁、迷失、忘记初心 (如发展中的环境破坏、道德失范)；一味“向后看”则可能导致守旧、迂腐、停滞不前（如固守传统、拒绝变革）。 健康的个体与社会，需要在回望中校准方向，在展望中实现价值。关键词：避免迷失、防止僵化、动态平衡。 高考总复习·滚动综合卷·语文（四）·答案112027高考总复习·滚动综合卷（四）》 语文答题卡 准考证号 班 级 [0][0J[0][0][0][0][0][0][0][0 姓 名 [1[1][1][1][1[1][1][1J[1][1 [2][2][2][2][2J[2][2][2][2][2] [3][3][3][3][3][3][3][3][3][3 考场号 [4][4][4][4][4][4][4][4][4][4] [5][5][5][5][5J[5[5][5][5[5 [6][6][6][6][6][6][6][6][6][6 [7][7][7][71[7][7][7][7J[7][7 座位号 [8][8][8[8][8][8][8[8][8][8 [9][9][9][9][9J[9][9][9][9][9 1.答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规 注 定的位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完 意 全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置」 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫 事 米黑色墨水签字笔作答，字体工整，笔迹清楚 贴条形码区域 3.考生必须在答题卡各题日的规定答题区域内答题，超出答题 区域范围书写的答案无效：在草稿纸，试题卷上答题无微。 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 填涂样例 正确填涂：■ 错误填涂：中☐B☐☐p□ 缺考标记：☐ 选择题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 15[A][B][CJ[D] 5[A][B]C][D] 6[A][B][C][D] 9[A][B][c][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 3.(8分) 4.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 7.(8分) 8.(9分) 10.(8分) 11.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高考总复习·滚动综合卷（四）语文第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(6分) (1) (2) (3) 13.(4分) 16.(4分) ▲120 17.(4分) ▲60 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.写作(60分) 0 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 400 600 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高考总复习·滚动综合卷（四）语文第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲80 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效