第三节 资源环境承载力与人口合理容量 教学设计 2026-2027学年高一下学期地理中图版必修二

第三节 资源环境承载力与人口合理容量教学设计 一、教学目标（地理学科核心素养四维目标） 人地协调观：认识到人口发展必须与资源环境承载力相适应，树立珍惜资源、保护环境的观念，理解控制人口规模、转变发展方式对可持续发展的重要意义。 综合思维：运用综合的观点分析资源环境承载力与人口合理容量的内涵及相互关系，理解自然资源状况、科技发展水平、地区开放程度、人均消费水平等因素对承载力的影响机制。 区域认知：结合不同区域（如干旱区、高寒区、我国东部季风区）的自然环境特征，比较区域资源环境承载力的差异，说明区域资源与环境条件对人口分布和人口容量的制约。 地理实践力：能够运用地图、统计图表（如“地球超载日”柱状图）等材料提取地理信息，合作探究我国人口合理容量的现实问题，并尝试为区域可持续发展提出合理建议。 二、教学重难点 教学重点：资源环境承载力与人口合理容量的概念；影响资源环境承载力的主要因素；我国人口政策与人口发展面临的挑战。 教学难点：资源环境承载力与人口合理容量的区别与联系；结合区域案例（如南锣鼓巷、青藏高原、卡拉哈里沙漠）分析承载力差异；运用图表数据（地球超载日）理解全球资源环境的压力。 三、课堂导入 【情境】展示北京南锣鼓巷游客密集的照片，提问： “节假日期间，南锣鼓巷这条仅七八米宽的老街常常被挤得水泄不通，居民出行不便、游客体验下降。这条老街到底能‘装下’多少人？一个地区能承载的人口数量是不是也有上限？” 【承转】由“一条街能容纳多少人”这一生活现象，引导学生思考“一个地区、一个国家、整个地球到底能养活多少人”，自然引出本节核心概念——资源环境承载力与人口合理容量。 （配图：北京南锣鼓巷节假日人流） 四、新课讲授 （一）资源环境承载力 1. 概念：资源环境承载力是指在一定的时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。它衡量的是一个区域自然资源和环境所能承载的最大负荷。 2. 木桶原理（短板效应）：用木桶盛水类比——木桶的盛水量取决于最短的那块木板。区域资源环境承载力同样由最短缺的那一种资源（或最恶劣的环境条件）“短板”决定。例如，干旱区往往由水资源决定承载力，高寒区则受热量条件制约。 （配图：木桶原理——短板决定容量） 3. 影响因素： （1）自然资源状况：资源越丰富，区域资源环境承载力越大。其中水资源和耕地资源往往是制约人口容量的关键。 （2）科技发展水平：科技提高资源的利用效率、开发新的替代资源，从而扩大承载力。 （3）地区开放程度：对外开放程度越高，越能利用区外资源，承载力越大。 （4）人均消费水平：消费水平越高，每个人消耗的资源越多，区域所能供养的人口越少，二者呈负相关。 （二）人口合理容量 1. 概念：人口合理容量是指按照合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。它强调的是“最适宜”，而非“最大”。 2. 与资源环境承载力的区别与联系： 比较项 资源环境承载力 人口合理容量 含义 最大人口容量（上限） 最适宜人口数量 强调点 自然资源与环境的承载极限 合理生活与可持续发展 数值关系 数值较大 数值较小（小于承载力） 影响因素 资源、科技、开放程度、消费水平 同左，还强调合理消费与生活质量 （三）案例研究：我国的人口与资源环境 1. 区域差异对比：以青藏高原与卡拉哈里沙漠为例，二者自然环境恶劣，热量或水分条件受限，资源环境承载力低，人口稀少；而我国东部季风区水热条件优越、耕地广布，承载力大，人口密集。 2. 我国的资源“红线”：为保障粮食安全，我国坚守耕地保有量不少于 18 亿亩的耕地红线；为保障基本生活，确立水资源开发利用控制红线，实施最严格的水资源管理制度。 3. 人口政策：我国先后实施计划生育、“全面两孩”“三孩生育政策”等，人口政策的调整旨在应对人口老龄化、少子化等结构性变化，促进人口长期均衡发展。 （四）全球视野：地球超载日 1. 概念：地球超载日（Earth Overshoot Day）指从这一日起，人类当年对自然资源的消耗量超过地球当年可再生资源的总量，相当于提前“透支”了地球的资源。 2. 趋势：自 1970 年代以来，地球超载日的日期不断提前，由 1970 年的 12 月 23 日左右提前到 2020 年代的 7 月底至 8 月初，说明人类对资源的需求已远超地球的再生能力。 3. 启示：面对全球性资源环境压力，需要各国共同采取措施——减少资源浪费、发展循环经济、转变消费方式，实现可持续发展。 五、课堂小结 本节围绕“一个地区能养活多少人”这一核心问题，明确区分了资源环境承载力（最大人口容量）与人口合理容量（最适宜人口数量）两个概念；理解了资源、科技、开放程度、消费水平等因素对承载力的影响；结合我国耕地与水资源红线、人口政策以及全球地球超载日等案例，认识到人口发展必须与资源环境相协调，树立人地协调观与可持续发展理念。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $