第2章 第4节 第1课时 水的组成（Word试题）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（沪教版·新教材）

第4节 水的组成与净化 第1课时 水的组成 01即学即练 知识点 探究水的组成 【1题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、水汽化只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，选项不符合题意； B、水沸腾是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，选项不符合题意； C、水分解生成氢气和氧气，属于化学变化，选项符合题意； D、水结冰是水由液态变为固态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，选项不符合题意。 故选C。 【点睛】物理变化和化学变化的本质区别是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化是物质的固、液、气三态变化或物质形状的变化。 【2题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A、氢气的颜色、气味不需要通过化学变化表现出来，属于氢气的物理性质； B、氢气的水溶性不需要通过化学变化表现出来，属于氢气的物理性质； C、氢气的密度比空气小，不需要通过化学变化表现出来，属于氢气的物理性质； D、将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声，说明氢气和氧气能够反应，属于化学性质． 故选D． 【3题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，符合题意； B、铁丝在空气中不能燃烧，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，不符合题意； D、木炭在空气中燃烧，烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意。 故选A。 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：在电解水的实验中，在电源正极一端产生氧气，在负极一段产生氢气，而且正极一端的氧气体积是氢气的一半，这个实验证明了水是由氧元素和氢元素组成的，纯水不导电，加入少量稀硫酸可以增强水的导电性，使实验可以顺利进行。 考点：电解水的实验 点评：这个实验是课本上的一个经典的实验，要深入理解其意义和其中体现的化学思想，实验过程中的现象也是重要的考点。 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A.电解水实验中，负极生成的具有可燃性，燃烧时发出淡蓝色火焰，说法正确。 B.水是纯净物，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该实验仅能证明水由氢元素和氧元素组成，不能说水由氢气、氧气两种物质组成，说法错误。 C.正极生成的具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法正确。 D.该反应由1种反应物生成2种其他物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应，说法正确。 【6题答案】 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 1∶2 ③. 水分子 （2）氢气燃烧产生淡蓝色火焰，冷而干的烧杯内壁上有水雾生成 （3）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 根据电解水“正氧负氢、氢二氧一”的规律：和电源正极相连的电极生成氧气； 正极产生的氧气体积和负极产生的氢气体积比约为1:2； 电解水的过程是水分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合成氢分子、氧分子，因此该过程中发生改变的微粒是水分子。 【小问2详解】 氢气在空气中燃烧时，观察到的现象是：产生淡蓝色火焰，反应放热，生成的水蒸气遇冷而干的烧杯会凝结成小水珠。 【小问3详解】 根据化学反应前后元素种类不变，氢气燃烧生成水，反应物氢气仅含氢元素、氧气仅含氧元素，可证明水是由氢元素和氧元素组成的。 02能力提升 (衢州中考) 【7题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】依据化学反应前后元素种类不变和物质的燃烧性质，燃烧产物只有水（含、两种元素，可来自空气中的氧气），因此“人工空气”必须含氢元素且具有可燃性。故选A。 【8题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因，选项正确； B、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度，做法不可取，选项错误； C、氢气不溶于水，氧气不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1，选项正确； D、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气，选项正确，故选B。 【9题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A.由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。水和过氧化氢的组成元素相同，但分子构成不同，因此二者化学性质不同，说法错误。 B.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，可推知水由氢、氧两种元素组成，说法正确。 C.海水、湖水含有水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物；氢气燃烧生成的水只含一种物质，属于纯净物，说法正确。 D.氢气燃烧是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的化合反应特征；电解水是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的分解反应特征，说法正确。 【10题答案】 【答案】（1）水由液态变成气态，又冷凝成液态水，只是物质状态改变，并没有生成新物质，发生的是物理变化 （2）水能生成氢气和氧气两种新物质，发生的是化学变化 【解析】 【分析】区分物理变化和化学变化的依据是是否有新物质生成。 【小问1详解】 水的煮沸只是水的状态改变，属于物质的形态变化，没有新物质生成，发生的是物理变化 【小问2详解】 水电解后得到了原本不存在的氢气、氧气两种新物质，物质的构成分子发生了改变，发生的是化学变化。 【11题答案】 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【分析】由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应，特征是“多变一”；由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应，特征是“一变多”。 【小问1详解】 反应物包含水、同时符合“多变一”，如二氧化碳和水反应生成碳酸，符号表达式：； 【小问2详解】 生成物包含水、同时符合“多变一”，如氢气在氧气中燃烧生成水，符号表达式：； 【小问3详解】 反应物只有水、符合“一变多”，如水通电分解生成氢气和氧气，符号表达式： 【小问4详解】 生成物包含水、符合“一变多”，如过氧化氢分解生成水和氧气，符号表达式： 【小问5详解】 反应不满足“多变一”也不满足“一变多”，也就是反应物和生成物都不止一种，如石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳，符号表达式：。 【12题答案】 【答案】（1） ①. 负 ②. A （2） ①. 排水 ②. 不易溶于水 ③. 将带火星的木条伸到试管中，木条复燃，证明是氧气 （3） （4）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 电解水的规律是“正氧负氢、氢二氧一”，即负极产生的氢气体积是正极产生氧气体积的2倍。图①中甲管收集的气体体积更大，是氢气，因此甲连接电源负极； 对应图②中体积更大的气体是A。 【小问2详解】 该实验用排水法收集两种气体； 利用的是氢气难溶于水、氧气不易溶于水，且二者都不与水发生反应的性质。 乙管连接电源正极，产生的是氧气，氧气的检验方法是利用其助燃性，将带火星的木条伸入试管，木条复燃即可证明是氧气。 【小问3详解】 电解水的过程是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，符号表达式：。 【小问4详解】 电解水生成只含氢元素的氢气和只含氧元素的氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可推导出水是由氢元素和氧元素组成的。 03拓展延伸 【13题答案】 【答案】（1） ①. ②. （2）灭火 （3）②③ （4） ①. ②. 化合 【解析】 【分析】C能使带火星木条复燃，确定C是氧气（）；F能使澄清石灰水变浑浊，确定F是二氧化碳（）；X、E是组成元素相同的液体，且E能通电分解，则E为水（）、X为过氧化氢（）。 黑色固体B和X（过氧化氢）反应生成E（水），可知B是二氧化锰（）​，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂；黑色固体Y和C（氧气）反应生成F（二氧化碳），又知Y是黑色固体，则Y是单质碳。 反应①中A分解生成二氧化锰、氧气和D，符合高锰酸钾受热分解的反应，故A是高锰酸钾（）。 【小问1详解】 A是高锰酸钾，化学式为； X为过氧化氢，化学式为。 【小问2详解】 F是二氧化碳（），利用它不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大的性质可用于灭火，也可作气体肥料、制作碳酸饮料等，合理即可。 【小问3详解】 反应①是高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的反应，由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应；反应②是过氧化氢分解成水和氧气、反应③是水通电分解生成氢气和氧气，都属于分解反应。 【小问4详解】 反应④是碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳，反应的符号表达式为：； 两种物质反应生成一种物质叫化合反应。该反应属于化合反应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4节 水的组成与净化 第1课时 水的组成 01即学即练 知识点 探究水的组成 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 水汽化 B. 水沸腾 C. 水分解 D. 水结冰 2. 关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是（ ） A. 产生的氢气无色、无味 B. 试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水 C. 氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置 D. 将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声 3. 下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热 B. 细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧，放热，产生大量白雾 D. 木炭在空气中燃烧，发红光，生成二氧化碳 4. 有关电解水实验的下列叙述中，错误的是 A. 可证明水由氢、氧元素组成 B. 与电源正极相连的一端产生氧气 C. 正、负极产生的气体质量比是1∶2 D. 在水中加少量稀硫酸可增强导电性 5. 关于电解水实验，下列说法不正确的是 A. 与电源负极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰 B. 证明水是由氢气和氧气组成的 C. 与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D. 电解水生成氢气和氧气是分解反应 6. 研究水的组成有多种方法，某兴趣小组同学设计了两个实验，回答下列问题： 实验一：电解水。(如图一) （1）该实验中，与电源正极相连的a管内产生的气体为________，在该实验中，正极与负极的气体的体积比约为________。在水电解的实验中发生改变的微粒是__________(填名称)。 实验二：氢气在空气中燃烧。(如图二) （2）图二中，可观察到的现象是________________________________________________________。 （3）结论：该实验能证明水由________________组成。 02能力提升 (衢州中考) 7. 1784年，科学家卡文迪许演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是 A. B. C. D. 8. 小兰通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是 A. 反复多次实验查找原因 B. 实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功 C. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D. 查找实验装置是否漏气 9. 下列说法中错误的是 A. 水与过氧化氢组成元素相同，所以化学性质相同 B. 氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的 C. 海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物 D. 氢气燃烧生成水的反应是化合反应，电解水生成氧气和氢气的反应是分解反应 10. 下图表示的是水的两种变化。它们的变化过程有什么本质的区别？请加以说明。 （1）水的煮沸：___________。 （2）水的电解___________。 11. 按要求写出反应的文字或符号表达式。 （1）有水参加的化合反应：___________。 （2）有水生成的化合反应：___________。 （3）有水参加的分解反应：___________。 （4）有水生成的分解反应：___________。 （5）有水生成的既不是化合反应也不是分解反应：___________。 12. 如图是电解水的简易装置，试回答下列问题。 （1）图①中甲连接电源___________极，对应图②中___________(填“A”或“B”)气体。 （2）用___________法收集氢气和氧气，这是根据气体___________的性质。检验乙管中气体常用的方法是___________。 （3）写出电解水实验的符号表达式___________。 （4）该实验说明水是由___________组成的(写名称)。 03拓展延伸 13. 以下九种物质是初中常见的物质，其中B、Y为黑色固体，X、E是组成元素相同的液体，C能使带火星的木条复燃，F能使澄清石灰水变浑浊。其中箭头表示生成的意思，试回答下列有关问题。 （1）A的化学符号表示为___________，X的化学符号表示为___________。 （2）F的用途：___________。 （3）与反应①的反应基本类型相同的是___________(填序号)。 （4）反应④的符号表达式为___________，该反应属于___________反应。(填“化合”或“分解”) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $