3.4 力的合成和分解（补偿训练与能力提升）-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

3.4力的合成和分解（补偿训练与能力提升）

补偿训练

1.同一物体在下列几组共点力作用下可能处于匀速直线运动状态的是(　　)

A.3 N、4 N、5 N B.3 N、5 N、9 N

C.4 N、6 N、11 N D.5 N、6 N、12 N

2.如图所示,水平地面上的物体受到两个方向相反的水平推力 F1、F2 作用,处于静止状态。已知 F1=7 N,F2=2 N,现将 F1 撤去,则此时物体所受合力大小为(　　)

A.0 B.2 N

C.5 N D.7 N

3.（多选）如图所示,质量为m的物体受到推力F作用,沿水平方向做匀速直线运动,已知推力F与水平面的夹角为θ,物体与地面间的动摩擦因数为μ,则物体所受的摩擦力大小为(　　)

A.Fcos θ B.μmg

C.μF D.μ(mg+Fsin θ)

4. 关于合力与分力，下列说法正确的是(   ).

A. 合力和分力是物体同时受到的力

B. 合力和分力是一对平衡力

C. 合力是对各分力共同作用效果的等效替换

D. 合力和分力没有任何关系

5. 小明同学探究“求合力的方法”实验情况如图甲所示，其中 A 为固定橡皮条的图钉，O 为橡皮条与细线的结点，OB 和 OC 为细线，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.下列说法正确的是(   ).

A. 该同学在实验中采用了控制变量的科学方法

B. 实验中橡皮条应与两细线夹角的平分线在同一直线上

C. 图乙中 F 是单独用一个弹簧测力计拉橡皮条的力

D. 图乙中 F′ 是单独用一个弹簧测力计拉橡皮条的力

6. 一个硬质轻圆环平放在水平桌面上，环中有一个竖直固定柱.圆环被甲、乙、丙三人用力拉住，紧压着固定柱而静止，三人拉力的俯视图如图所示，α＜β.不计一切摩擦，若仅调整其中两人拉力的大小，使圆环与固定柱之间的弹力恰好为零，则下列描述正确的是(   ).

A. 仅增加甲、乙两个力的大小，且甲力的大小增加较多

B. 仅增加甲、丙两个力的大小，且甲力的大小增加较多

C. 仅增加乙、丙两个力的大小，且乙力的大小增加较多

D. 仅增加乙、丙两个力的大小，且丙力的大小增加较多

7. 关于合力与其两个分力的关系，正确的是(   ).

A. 合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力

B. 合力的大小随两分力夹角的增大而增大

C. 合力的大小一定大于任意一个分力

D. 合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力

 

能力提升

8. 如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到 3 个力，即 F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中 F1＝10 N，F2＝2 N. 若撤去力 F1，则木块在水平方向受到的合力为(   )．

A. 10 N，方向向左

B. 6 N，方向向右

C. 2 N，方向向右

D. 0

9. 如图所示为两个大小不变、夹角θ变化的力的合力大小 F 与θ角之间的关系图像(0≤θ≤2π)，下列说法中正确的是( ).

A. 合力大小的变化范围是 0≤F≤14 N

B. 合力大小的变化范围是 2 N≤F≤10 N

C. 这两个分力的大小分别为 6 N 和 8 N

D. 这两个分力的大小分别为 2 N 和 8 N

10. 某物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，在如图所示的四种情况下，该物体所受的合力最大的是( ).

 

 

 

 

 

11.如图所示，质量为 20 kg 的小孩坐在 10 kg 的雪橇上，一大人用与水平方向成 37°斜向上的大小为 100 N 的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动.已知 sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取 10 m/s2 .求：

(1)雪橇对地面的压力大小；

(2)雪橇与水平地面间的动摩擦因数.