[中学联盟]广东省中山市曹步初级中学人教版七年级语文上册教案：7再塑生命的人

教学设计 教材分析 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》（华文出版社2002年版），文章是海伦·凯勒对往事的回忆。文章表现了对莎莉文老师的崇敬与感激之情，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而又愉快的学习经历。在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的能力。本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从七年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，感情真挚，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。另外，对于海伦的成长，莎莉文小姐无疑起到了重大作用，称她为“再塑生命的人”丝毫不过分。盛载着对老师的感激写的文章却能避开华丽的词汇，用朴实的语言饱含深情地抒写自己的感受，以此来表达对老师的感激之情，这些都是非常值得学生学习的。 学情分析 七年级学生的心理还极其不稳定，怎样面对生命思考较少，甚至不知如何直面挫折……鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学设计（一） ●（设计者：亓鹏飞） 教学分析 ●　教学目标 1．理清课文内容，理解人物形象，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 2．以自主合作探究的方式体会朴实感人的语言。 3．引导学生感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦·凯勒自强不息的精神。 ●　教学重难点 1．理解课文标题“再塑生命的人”的含义。 2．通过品味文章质朴感人的语言，体味人物精神品质。 ●　课时安排 1课时 ●　课前准备 1．搜集整理有关作者的信息以及古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。 2．制作带有重点问题、重点语句以及插图的多媒体课件。 3．检查学生的课前预习。 教学过程设计[来源:学科网ZXXK] 一、创设情境，激趣导入 以“瞎子猜字”这个游戏导入，游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。 游戏过后，教师导入：同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩，鸟鸣的婉转。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们便要了解一个