2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）（提高卷）

绝密★启用前

2026-2027学年小学四年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

（提高卷）

（考试时间：90分钟  满分：100分＋卷面5分）

注意事项：

1.全卷试题总分100＋卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，将本试卷交回。

5.考试范围：1-4单元。本卷难度层级：提高卷。

思辨致远，融通致新。2026-2027学年小学四年级语文上册学情自测正式开启！本次测评以“综合运用・迁移拓展”为主题，设“语言竞技场”“神话讲坛”“深读探究廊”“表达自由港”四大关卡。愿你纵横联系、学以致用，在质疑与探究中拔节生长，争做善学善思的新时代好少年！

一、积累与运用。（36分）

【情境一：语言竞技场・综合运用场】语言学习，贵在运用。走进综合竞技场，在文言与白话间穿行，在课内与课外间勾连，把你积累的知识用活、用巧！

1.【基础闯关】按照要求，完成练习。（10分）

（1）读短文，根据拼音写词语，依次写在田字格里。（5分）

神话世界里藏着无穷的神奇。盘古pī kāi混沌的“大鸡蛋”，天和地分开了；他fān shēn坐起，天地之间显得huǎn màn开阔。不知多少万年过去，天地终于成形，盘古也累得倒下了：他的xuè yè变成了bēn liú不息的江河，汗毛变成了mào shèng的花草树木，汗水变成了zī rùn万物的雨露。为人类rán shāo的普罗米修斯虽然pí juàn不堪，却zhī chēng着从不屈服。

（2）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）。（2分）

A．混（hùn）沌　　溺（nì）水

B．劈（pǐ）开　　　血（xiě）液

C．身躯（qú）　　芳（fāng）草

D．少（shǎo）女　　浑（hún）浊

（3）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）。（2分）

A．炎帝之少女（的）　　　B．常衔西山之木石（尝试）

C．以堙于东海（堵塞）　　D．故为精卫（因此）

（4）形声字的构字本领真大。照样子，给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。（1分）

例：冈—纲（提纲）　　奏—揍（挨揍）

秀—＿＿（　　　　）　　　　末—＿＿（　　　　）

2.句子综合运用。（6分）

（1）照样子，发挥想象，把句子补充完整：他的呼吸变成了四季的风和云，他的声音变成了轰隆的雷霆，他的________________变成了________________，他的________________变成了________________。（2分）

（2）暑假里，小明随旅行团游览庐山，身处山中总觉得“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；离开庐山回望，才看清庐山连绵起伏的全貌。这告诉我们一个道理：______________________________。生活中也有类似的现象，比如：______________________________。（2分）

（3）把反问句改写成陈述句：这点儿困难，难道能挡住我们探究的脚步吗？（2分）

______________________________________________________________

3.根据课文内容与人物形象填空。（8分）

（1）《普罗米修斯》中，宙斯锁住普罗米修斯，还派鹫鹰日夜啄食他的肝脏，目的是想让他__________，可许多年来，普罗米修斯始终没有屈服，表现出他____________________、____________________的品质。（3分）

（2）《田忌赛马》中，孙膑观察发现，齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少，于是建议田忌____________________，最终让田忌转败为胜。这个故事告诉我们：______________________。（3分）

（3）《盘古开天地》按“起因（宇宙混沌一片）—经过（______________）—结果（______________）”的顺序展开，结构清晰。（2分）

4.古诗与名言运用。（5分）

（1）中秋夜，仰望明月，我想起了李商隐《嫦娥》中的诗句：“______________________，______________________。”诗的后两句是“嫦娥应悔偷灵药，______________________”。（3分）

（2）遇到不懂的问题不肯开口问，是学不到真本领的。正如韩愈所说：“______________________________，孰能无惑？”（2分）

5.神话知识综合运用。（4分）

（1）判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（2分）

①古人创造神话，是为了表达他们对世界的认识，比如用普罗米修斯“盗”火来解释火种的来源。（　　）

②《女娲补天》中，女娲先求雨灭火，再造船救人，最后炼石补天，她是为拯救人类而不怕危险的神。（　　）

（2）读神话要感受鲜明的人物形象。请你用一个词分别概括下面人物的形象特点：盘古（　　　　）、精卫（　　　　）。（2分）

二、综合性学习。（9分）

【情境二：神话讲坛・人物品鉴会】神话，永久的魅力。班级“神话讲坛”开讲啦！请你化身“神话品鉴官”，评人物、讲故事、探奥秘，感受神话中飞腾的幻想！

1.【颁奖词设计】班级要为神话人物颁发“最具精神奖”。请你从盘古、女娲、普罗米修斯中选一位，结合他（她）做的事迹写一则简短的颁奖词。（3分）

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2.【讲述方案设计】“讲给一年级的弟弟妹妹听”是本学期讲故事活动的一项安排。下面几位同学的做法，你认为恰当的一项是（　　）。（3分）

A．小方觉得故事太长，只讲开头和结尾，中间全部省去。

B．小圆把故事的起因、经过、结果理清楚后，用生动的语气讲，还在神奇的情节处加上动作。

C．小天把故事背得滚瓜烂熟，从头到尾用同一个语调，一句动作也没有。

3.【探究小论坛】有人说：“神话都是古人编的，现在科技这么发达，读神话没有用。”你同意这个观点吗？请结合本学期的阅读体会，说说你的看法。（3分）

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三、现代文阅读。（25分）

【情境三：深读探究廊・思辨启新】深度阅读，是思维拔节的阶梯。愿你透过文字感受形象、比较异同，在探究中收获智慧！

（一）课内阅读。（9分）

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

宙斯得知消息，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。他吩咐火神立即执行。普罗米修斯被死死地锁在高加索山上。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。