精品解析：广东多校2026-2027学年高三上学期10月联考日语试卷

才知道有。才知道哟。 过几天我看到生意。 是的。 Hi, what is? Hi, what is? 日语试卷 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的区域内，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人がこの靴を選んだのはなぜですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 値段が安いから B. 長く歩くのに楽だから C. 色が気に入ったから 【答案】B 【解析】 【分析】男：どちらも同じ値段なんですね。 女：こちらの靴は軽いので、長く歩いても疲れにくいですよ。 男：じゃあ、こちらをください。 【详解】根据原文「長く歩いても疲れにくいです」可知，男人选择这双鞋是因为长时间走路也不容易累，故选B。 2. 男の人はまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 紙の上に本を置く B. 窓を開ける C. 机を動かす 【答案】A 【解析】 【分析】男：窓、開けてもいい？ 女：うん。でも、机の上の紙が飛ぶから、先に本を載せてくれる？ 男：ああ、そうするよ。 【详解】根据原文「机の上の紙が飛ぶから、先に本を載せてくれる？」，“桌上的纸会被吹飞，所以能先把书放上去吗？”，故选A。 3. 「手が離せない」は、ここではどういう意味ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手が痛くて動かせない B. 皿を持っていて手が使えない C. 今していることをやめられない 【答案】C 【解析】 【分析】男：ご飯できた？ 女：もう少し。今、手が離せないから、お皿を並べて。 男：分かった。手伝うよ。 【详解】音频中提到「今、手が離せないから、お皿を並べて」「分かった。手伝うよ」，根据后文女子让男子摆盘子和男子提到“我来帮你”可知，「手が離せない」指的是女子正在忙着做饭，现在腾不出手的情况。故选C。 4. 女の人は髪をどうしてほしいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 写真と同じ長さにしてほしい B. 長さを変えずに少なくしてほしい C. 前よりも長くしてほしい 【答案】B 【解析】 【分析】女：髪が多くて、乾かすのが大変なんです。長さはこのままで、少なくできますか。 男：はい。写真のように短くはしないんですね。 【详解】音频中提到「長さはこのままで、少なくできますか」，女子想要不改变现有长度、只打薄发量。故选B。 5. 男の人は何を頼まれましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨が降らなければ花に水をやること B. 毎日、花を部屋に入れること C. 花を窓の近くに移すこと 【答案】A 【解析】 【分析】女：留守の間、雨が降らなかったら、庭の花に水をやってくれますか。 男：いいですよ。花は庭に置いたままでいいんですね。 【详解】音频中提到「留守の間、雨が降らなかったら、庭の花に水をやってくれますか」，女子拜托男子，自己不在家的时候，要是没下雨就给庭院的花浇水。故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何のために店へ来ましたか。 A. 上着の直し方を聞くため B. 上着を洗ってもらうため C. 洗ってもらった上着を受け取るため 7. 女の人がそのまま上着を持って帰れないのはなぜですか。 A. まだ一部が乾いていないから B. 店に上着が届いていないから C. 汚れがまだ取れていないから 8. 女の人はこれからどうしますか。 A. 店の中で待つ B. 買い物をしてから戻る C. 明日の朝、取りに来る 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：昨日お願いした上着を取りに来たんですが。 男：はい、こちらですね。汚れは取れたんですが、まだ一部が乾いていなくて。 女：今日の夕方に着たいんです。あと、どのくらいかかりますか？ 男：一時間ほどでお渡しできます。お待ちになりますか？ 女：では、その間に向かいの店で買い物をしてきます。 男：分かりました。お戻りになったら、この紙を見せてください。 女：はい。お願いします。 【6题详解】 音频中提到「昨日お願いした上着を取りに来たんですが」，女子来取昨天委托店家清洗的上衣。故选C。 【7题详解】 音频中提到「汚れは取れたんですが、まだ一部が乾いていなくて」，因为上衣还有一部分没干透，所以还不能取回。故选A。 【8题详解】 音频中提到「では、その間に向かいの店で買い物をしてきます」，女子要去对面的店买完东西再回来。故选B。 听第7段录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日の昼の放送では、何を紹介しますか。 A. 新しい食堂の人 B. 人気のある料理の作り方 C. 生徒が選んだ音楽 10. 男の人は何をすることになりましたか。 A. 質問を考える B. 放送で話す C. 食堂の人に話を聞く 11. どうして話を聞く場所を変えますか。 A. 食堂の人が忙しいから B. 料理の音が大きいから C. 食堂が使えないから 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：明日の昼の放送、新しく食堂に来た人を紹介しない？ 男：いいね。人気の料理についても聞きたいな。 女：質問は私が考えるから、話を聞きに行ってくれる？ 男：分かった。いつものように食堂の中で話を聞けばいい？ 女：そこは料理の音が大きいから、隣の空いている教室がいいと思う。 男：そうしよう。先生に使ってもいいか聞いておくね。 女：ありがとう。放送では、私が紹介するね。 【9题详解】 音频中提到「明日の昼の放送、新しく食堂に来た人を紹介しない？」「いいね」，女子提到要介绍新来的食堂工作人员。故选A。 【10题详解】 音频中提到「質問は私が考えるから、話を聞きに行ってくれる？」，女子要承担构思采访问题工作，让男子去采访食堂的工作人员。故选C。 【11题详解】 音频中提到「そこは料理の音が大きいから、隣の空いている教室がいいと思う」，食堂里做菜的噪音太大，因此要把采访地点换到隔壁空教室。故选B。 听第8段录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何を忘れましたか。 A. 泳ぐときに着る服 B. 名前を書く紙 C. 泳ぐときにかぶるもの 13. 貸してもらったものは、どうしますか。 A. 受付の人に手渡す B. 帰るときに箱に入れる C. 家で洗ってから持ってくる 14. 泳ぐ前に必要なことは何ですか。 A. 体を洗うこと B. 庭で体を動かすこと C. 住所を書き直すこと 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【分析】女：ここを使うのは初めてなんですが、泳ぐときの帽子を忘れてしまいました。 男：帽子はこちらでお貸しできますよ。 女：よかった。帰るときは、ここにお返しすればいいですか。 男：受付ではなく、外の箱に入れてください。 女：分かりました。もう、中に入ってもいいですか。 男：その前に、あちらで体を洗ってください。それからプールへどうぞ。 女：はい。教えてくださって、ありがとうございます。 【12题详解】 音频中提到「ここを使うのは初めてなんですが、泳ぐときの帽子を忘れてしまいました」，女子忘记了游泳用的帽子，对应选项里“游泳时戴的东西”。故选C。 【13题详解】 音频中提到「帰るときは、ここにお返しすればいいですか」「受付ではなく、外の箱に入れてください」，归还方式是离开时放入指定箱子。故选B。 【14题详解】 音频中提到「その前に、あちらで体を洗ってください。それからプールへどうぞ」，要求游泳前先清洁身体。故选A。 听第9段录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. パソコンは、今どのような状態ですか。 A. 写真だけが見られない B. 画面に何も映らない C. 動くが、急に止まることがある 16. 男の人が特に残してほしいものは何ですか。 A. 家族の写真 B. 仕事の書類 C. 学校の住所 17. 修理が終わったら、どうしますか。 A. 店から男の人に電話する B. 店から男の人にメールする C. 男の人が店に電話する 【答案】15. C 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：このパソコン、使っている途中で急に止まるんです。直してもらえますか。 女：お調べしますね。中の写真や書類は、別の場所にも入れてありますか。 男：仕事の書類はあります。でも、家族の写真はこれにしかないので、消さないでほ しいです。 女：分かりました。終わったら、お電話しますか。 男：昼は電話に出られないので、メールでお願いします。ここに書いておきますね。 女：はい。終わりましたら、お知らせします。 【15题详解】 根据原文「このパソコン、使っている途中で急に止まるんです」可知电脑突然停了，故选C。 【16题详解】 根据原文「家族の写真はこれにしかないので、消さないでほしいです」可知男人想留下家人的照片，故选A。 【17题详解】 根据原文「昼は電話に出られないので、メールでお願いします」可知修好后会给男人发邮件，故选B。 听第10段录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は、なぜ今の仕事を選びましたか。 A. 車の運転を覚えたかったから B. 朝早く起きるのが好きだったから C. 町の中を歩くのが好きだったから 19. 女の人が荷物を渡すとき、気をつけていることは何ですか。 A. 相手の名前を確かめること B. 荷物を開けて見せること C. 次の荷物の置き場所を聞くこと 20. 男の子が道まで出てきたのは、なぜですか。 A. 荷物を家まで運ぶため B. 家の場所を知らせるため C. 家族の代わりに受け取るため 【答案】18. C 19. A 20. B 【解析】 【分析】女：私は、家に荷物を届ける仕事をしています。この仕事を選んだのは、町の中を歩くのが好きだったからです。荷物を渡すときには、相手の名前を必ず確かめます。同じ家に何人か住んでいるので、住所だけで決めないようにしています。先日、家が見つからず困っていると、男の子が道まで出てきました。荷物を待っていた子で、自分の家の場所を教えてくれたのです。今は、荷物を通して町の人と知り合えることも、この仕事の楽しみになっています。 【18题详解】 根据原文「この仕事を選んだのは、町の中を歩くのが好きだったからです。」，“选择这份工作是因为我喜欢在城镇中漫步。”，故选C。 【19题详解】 根据原文「荷物を渡すときには、相手の名前を必ず確かめます。」，“递交行李时，一定会确认对方的姓名。”，故选A。 【20题详解】 根据原文「先日、家が見つからず困っていると、男の子が道まで出てきました。」，“前几天，当我因为找不到房子而发愁时，一个小男孩走到了路上来。”，故选B。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 会社までの道に、店が並ぶ長い通りがある。私はいつも右側を歩いていた。駅の出口から近く、その先の信号を渡れば会社に着くからだ。店が何時に開くかも覚えていて、時計を見なくても、およその時間が分かった。 ある朝、右側の道で工事が始まった。仕方なく反対側へ渡った私は、そこで①足を止めた。いつも通る道なのに、知らない町に来たような気がしたのだ。 向こうに見える花屋の窓には、小さな絵が飾られていた。店の前を歩いていたときは、花しか見ていなかった。その隣の食堂には、二階にも席があった。毎朝下を通りながら、上を見たことがなかったのだ。どちらも新しくできたものではない。②変わったのは、私が立っている場所だけだった。 昼休みにこの話をすると、同じ道を通る同僚は「左を歩くと、信号を渡るまで少し遠くなるでしょう」と言った。確かにそのとおりだ。私も前の日までは、それだけを考えていた。 （ア）、会社から帰るとき、私はまた朝と同じ側の道を選んだ。今度は、朝、閉まっていた店がどんな店なのかを見てみたかった。道そのものが面白くなったのではない。何か見つかるかもしれないと思いながら歩く時間が、少し楽しくなったのだ。 工事が終わった今も、毎日左を歩いているわけではない。急ぐ日は前と同じ右側を通る。ただ、時間があれば、③もう一つの歩き方を選ぶ。駅から会社までの距離は変わらないのに、以前より、この道をよく知りたくなった。 21. 筆者がいつも右側を歩いていたのはなぜか。 A. 開いている店が多かったから B. 時間を確かめる場所があったから C. 会社まで近い道だったから D. 同僚といっしょに歩けたから 22. 文中に①「足を止めた」とあるが、そのとき筆者はどう感じたか。 A. 通り慣れた道が違って見えて、驚いた。 B. 工事のため会社に遅れそうで、困った。 C. 店の数が前より増えて、うれしかった。 D. 反対側にもエ事が始まって、不安だった。 23. 文中の②「変わったのは、私が立っている場所だけだった」の説明として最も適当なものはどれか。 A. 店の並び方は変わったが、売っている物は同じだった。 B. 道の長さは変わったが、会社に着く時間は同じだった。 C. 花屋と食堂は新しくなったが、道は前のままだった。 D. 店は前のままだが、見る位置が変わって気づくことがあった。 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. それでも C. そのため D. つまり 25. 文中の③「もう一つの歩き方」とは、どのような歩き方か。 A. 左を通り、店の開く時間を確かめる歩き方 B. 右側を通り、時計の代わりに店を見る歩き方 C. 速さだけを考えず、周りの様子を見ながら歩く歩き方 D. 帰り道だけを変え、信号を避けながら歩く歩き方 【答案】21. C 22. A 23. D 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。 去公司的路上，有一条两旁店铺林立的长街。我总是走在右侧。因为从车站出口过去很近，只要过了前面的红绿灯就能到公司。我连店铺几点开门都记得，所以即使不看表，也大致知道时间。有一天早上，右侧的道路开始施工。没办法，我只好走到对面。可就在那时，我停下了脚步。明明是每天都走的路，却让我有一种来到了陌生城市的感觉。对面花店的窗户上装饰着一幅小画。以前从店门前经过时，我只看花。旁边那家食堂的二楼也有座位。我每天早上都从下面经过，却从来没有抬头看过。无论花店还是食堂，都不是新出现的。改变的，只是我所站的位置。午休时，我把这件事告诉了同样走这条路的同事。他说：“如果走左边，到过红绿灯之前不是会稍微远一点吗？”的确如此。直到前一天，我自己也只考虑这一点。即便如此，下班回去的时候，我还是又选择了和早上一样的那一侧道路。这一次，我想看看早上还关着门的那些店到底是什么店。并不是道路本身变得有趣了，而是抱着“也许会发现些什么”的想法走路的这段时间，变得稍微有趣了一些。现在施工已经结束了，我也并不是每天都走左边。赶时间的时候，还是会像以前一样走右侧。不过，只要有时间，我就会选择另一种走法。明明从车站到公司的距离没有改变，我却比以前更想了解这条路了。 【21题详解】 根据原文「駅の出口から近く、その先の信号を渡れば会社に着くからだ」（因为离车站出口近，走过前面的信号灯就到公司）可知，作者总走右侧是因为到公司近，故选C。 【22题详解】 根据原文「私は、そこで①足を止めた 。いつも通る道なのに、知らない町に来たような気がしたのだ」（明明是平时常走的路，却感觉像来到了陌生的城镇）可知，作者停下脚步时对熟悉道路的不同景象感到惊讶，故选A。 【23题详解】 根据原文「どちらも新しくできたものではない。変わったのは、私が立っている場所だけだった」（两家都不是新出现的。变化的只是我站的位置）可知，店铺还是原来的样子，但看的位置变了，因此有了新发现，故选D。 【24题详解】 根据原文「私も前の日までは、それだけを考えていた。（ア）、会社から帰るとき、私はまた朝と同じ側の道を選んだ」（我到前一天为止只想着那一点。尽管如此，下班回家时我又选择了早上同一侧的路）可知，前后为转折关系，应填「それでも」，故选B。 【25题详解】 根据原文「何か見つかるかもしれないと思いながら歩く時間が、少し楽しくなったのだ」「時間があれば、もう一つの歩き方を選ぶ」（边想着也许会发现什么边走的时间变得有点快乐；有时间就选择另一种走法）可知，这不是只考虑快慢，而是边看周围样子边走的走法，故选C。 （二） 冷たい水を入れたコップを机に置いておくと、外がぬれてくる。水がコップの中から外へ出てきたようにも見えるが、本当にそうなのだろうか。 このことを考えるには、中に入れる物を変えてみるとよい。水の代わりに氷だけを入れ、ふたをしたコップを用意する。外をよくふいてから、暖かい部屋にしばらく置くと、やはり外に小さな水の粒（水珠）がつく。ふたをしているのに、①外の水は増えていく。実は、私たちの周りの空気には、目に見えない水が含まれている。その空気が冷たいコップに触れると冷やされ、そこに含まれていた水の一部が、小さな粒になって現れるのだ。コップの外につく水は、②こちらから来たのである。 （ア）、同じ部屋に、冷たいコップと、部屋と同じ温度のコップを並べて置いてみよう。どちらの外も初めは乾いていても、水の粒がつきやすいのは冷たいほうだ。空気に水が含まれているだけではなく、コップの温度も関係していることが分かる。 また、冷たいコップの外がいつも同じようにぬれるとは限らない。周りの空気に含まれる水の量も違うからだ。同じ温度のコップでも、空気が乾いていれば、水の粒はつきにくい。 外についた水を一度ふいても、またぬれることがある。これは、ふき方が悪かったとは限らない。冷たい表面に周りの空気が触れ続けていれば、同じことが続いて起こりうるのである。 26. 氷を入れたコップにふたをするのは、主に何を確かめるためか。 A. 中の水が外へ出なくても、外がぬれるか。 B. ふたをすると、氷が早く水に変わるか。 C. 空気に触れなければ、氷が残るか。 D. 外をふくと、中の水が減るか。 27. コップの温度も関係していると分かるのは、どのような観察からか。 A. 氷を入れてふたをしたコップの外も、ぬれてきたこと B. 外の水をふいた後にも、また水がついたこと C. 部屋が違うと、同じコップのぬれ方も変わったこと D. 同じ部屋でも、冷たいほうのコップに水がつきやすかったこと 28. 文中の②「こちら」とは、何を指すか。 A. コップの中の氷 B. コップの周りの空気 C. コップを置いた机 D. コップをふいた布 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それなのに B. それどころか C. では D. ところが 30. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 外をよくふけば、その後は水の粒がつかなくなる。 B. 冷たいコップは、部屋と同じ温度のものよりぬれにくい。 C. 空気が乾いていても、コップが冷たければぬれ方は同じだ。 D. コップが同じ温度でも、空気によってぬれ方が違う。 【答案】26. A 27. D 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，围绕“装冰水的杯子外壁会变湿”的日常现象展开，解释了不同环境下杯子外壁湿润程度存在差异的原理。 往装了冰水的杯子放在桌上，杯壁外侧会变湿。看起来就像是杯里的水渗到了外面，但真的是这样吗？ 要思考这个问题，不妨试着改变杯内放置的物品。我们准备几个只放冰块、盖上盖子的杯子。把杯壁外侧完全擦干后，放到温暖的房间里静置片刻，杯壁外侧还是会附着细小的水珠。明明盖着盖子，杯外的水却在不断增多。实际上，我们周围的空气里含有肉眼看不见的水分。当这些空气接触到冰冷的杯子时会被冷却，原本含在空气中的一部分水分就会变成小水珠显现出来。杯壁外侧附着的水，是从这边来的。 那么，我们试着在同一个房间里，并排摆放一个冰冷的杯子、一个和室温相同的杯子。即便一开始两个杯子的外侧都是干燥的，容易附着水珠的也是温度更低的那个。由此就能明白，不只是空气中含有水分，杯子的温度也和结露现象有关。 另外，冰冷杯子的外侧也不一定每次都会以相同的程度变湿。这是因为周围空气所含的水分量是有差异的。即便杯子温度完全相同，如果空气很干燥，水珠也很难附着。 有时候把杯壁外侧的水擦掉之后，杯子还会再次变湿。这未必是因为擦拭的方式不对。只要周围的空气持续接触冰冷的杯壁表面，结露现象就会反复发生。 【26题详解】 由原文「水の代わりに氷だけを入れ、ふたをしたコップを用意する。外をよくふいてから、暖かい部屋にしばらく置くと、やはり外に小さな水の粒がつく。ふたをしているのに、①外の水は増えていく」（我们准备几个只放冰块、盖上盖子的杯子。把杯壁外侧完全擦干后，放到温暖的房间里静置片刻，杯壁外侧还是会附着细小的水珠。明明盖着盖子，杯外的水却在不断增多）可知，盖盖子是为了彻底阻断杯内的水向外渗出的可能，验证即便杯内的水无法流出，杯壁外侧依然会变湿。故选A。 【27题详解】 由原文「同じ部屋に、冷たいコップと、部屋と同じ温度のコップを並べて置いてみよう。どちらの外も初めは乾いていても、水の粒がつきやすいのは冷たいほうだ。空気に水が含まれているだけではなく、コップの温度も関係していることが分かる」（我们试着在同一个房间里，并排摆放一个冰冷的杯子、一个和室温相同的杯子。即便一开始两个杯子的外侧都是干燥的，容易附着水珠的也是温度更低的那个。由此就能明白，不只是空气中含有水分，杯子的温度也和结露现象有关）可知，控制空气条件一致、仅改变杯子温度的对照观察，证明了杯子温度和结露现象有关联。故选D。 【28题详解】 由原文「実は、私たちの周りの空気には、目に見えない水が含まれている。その空気が冷たいコップに触れると冷やされ、そこに含まれていた水の一部が、小さな粒になって現れるのだ。コップの外につく水は、②こちらから来たのである」（实际上，我们周围的空气里含有肉眼看不见的水分。当这些空气接触到冰冷的杯子时会被冷却，原本含在空气中的一部分水分就会变成小水珠显现出来。杯壁外侧附着的水，是从这边来的）可知，②「こちら」指代的水源前文提到的正是杯子周围的空气。故选B。 【29题详解】 由原文可知，前文已经解释了结露的水分来自空气，后文紧接着提出新的对照实验、进一步验证杯子温度的影响，「では」（那么）用于顺承前文、引出后文，符合语境。故选C。 【30题详解】 由原文「同じ温度のコップでも、空気が乾いていれば、水の粒はつきにくい」（即便杯子温度完全相同，如果空气很干燥，水珠也很难附着）可知，杯子温度一致的情况下，空气的湿度差异也会导致杯壁变湿的程度不同。故选D。 （三） 私の町の小さな映画館で、「声を出してもいい日」という会が開かれました。小さな子どもが泣いても、見ている人が話しても、注意されない映画の会です。家族に誘われた私は、初め、①落ち着いて見られないのではないかと思いました。 映画館はふだんより明るく、入り口の近くには、途中で席を立ちやすい場所も用意されていました。私たちの隣には、お母さんと小さな男の子が座っていました。映画が始まると、男の子は画面の犬を見て、「うちの犬と同じだ」と言いました。お母さんは声を小さくするように言いかけましたが、すぐに「そうだね」と答えました。 私の後ろからも、笑い声や、次の場面を楽しみにする声が聞こえました。話し声はしましたが、私はいつの間にか映画の中に入っていました。そして、ほかの人が笑うと、自分も少し大きな声で笑っていることに気づきました。 終わった後、男の子のお母さんは、②「今日は、謝らずに済みました」と映画館の人に話していました。前に来たときは、子どもが声を出すたびに、周りの人に謝っていたそうです。好きな映画を見ているのに、気になるのは周りの人の顔ばかりだったと言います。 映画館の人によると、静かに見たいという人のための普通の会も続けています。どちらかをなくすのではなく、来る人が自分に合う会を選べるようにしたのです。 帰りに、私は次の予定を見ました。次は、静かな会で同じ映画を見てみたいと思いました。③隣の人の声から知った楽しさと、自分だけで感じる楽しさ。その違いも面白そうだと思ったからです。 31. 映画館で、入り口の近くにも席を用意したのはなぜか。 A. 話したい人と静かに見たい人を、分けて座らせるため B. 途中で外に出たい人が動きやすくなるようにするため C. 途中で入って来る人の顔を、見やすくするため D. 子どもの声を、静かに見たい人から遠ざけるため 32. 文中の①「落ち着いて見られないのではないか」の理由は何か。 A. 部屋が暗くて、子どもの様子が分からないと思ったこと B. 途中で映画を止められるのではないかと思ったこと C. 笑ってはいけない会だと聞いていたこと D. 周りの話し声が気になるかもしれないと思ったこと 33. 文中の②「今日は、謝らずに済みました」とは、どういうことか。 A. 子どもが声を出しても気を使いすぎずに見られたこと B. 子どもが最後まで何も言わずに見られたこと C. 周りの人の顔を見て、話してよいと分かったこと D. 子どもは映画をよく見ていて、お母さんは話さずに済んだこと 34. 映画館の人の考えとして最も適当なものはどれか。 A. どの会でも、同じ見方を守ってもらいたい。 B. 静かに見たい人には、家で映画を見てもらいたい。 C. それぞれに合った楽しみ方を選べるようにしたい。 D. 子どものいる家族には、普通の会に来てもらいたい。 35. 文中の③「隣の人の声から知った楽しさ」について、筆者はどう感じているか。 A. 一人で見るときより、映画の内容を正しく理解できる。 B. 周りの様子が、自分の楽しみ方にも影響を与える。 C. 静かな会では、もう映画を楽しめない。 D. 子どもの声が聞こえると、映画より子どもが気になる。 【答案】31. B 32. D 33. A 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者受邀参加小镇电影院推出的“允许出声”的特色观影场的经历和感受。 在我居住的小镇上的一家小电影院，举办了一场名为“可以出声的日子”的活动。这是一场就算小孩子哭闹、观影的人交谈，也不会被提醒制止的电影放映会。我受家人邀约，一开始还心想说不定没法安心看完电影。 电影院比平时要明亮，入口附近还预留了方便中途离席的位置。我们旁边坐了一对母子，小男孩和他的母亲。电影开始后，小男孩看着画面里的狗说：“和我家的狗一模一样呀。”他的母亲刚要提醒他小声点，马上就改口回应道：“是呀，确实一样呢。” 从我身后的方向，也传来了笑声，还有对下一幕充满期待的议论声。虽然场内一直有说话声，但我不知不觉就完全沉浸到了电影的世界里。紧接着我察觉到，周围的人笑起来的时候，我自己也跟着放声大笑了。 放映结束后，刚才的小男孩的母亲对着电影院的工作人员说：“今天，我全程都不用道歉”。据说她之前来观影的时候，每次孩子一出声，她就要向周围的人道歉。明明是来看自己喜欢的电影，却全程只顾着在意周围人的脸色，她这样说道。 据电影院的工作人员介绍，面向想要安静观影的人群的普通放映活动也会照常举办。他们并没有取消其中任意一种形式，而是让前来观影的人可以自主选择符合自己需求的活动。 回家的路上，我查看了后续的排期。我萌生了下次要在安静场再看一遍同一部电影的想法。因为我觉得，从邻座的交谈中体会到的乐趣，和独自沉浸式感受的乐趣，二者的区别应该也很有意思。 【31题详解】 由原文「映画館はふだんより明るく、入り口の近くには、途中で席を立ちやすい場所も用意されていました。」（电影院比平时要明亮，入口附近还预留了方便中途离席的位置。）可知，设置入口附近席位是因为要方便想要中途外出的人顺畅移动。故选B。 【32题详解】 由原文「小さな子どもが泣いても、見ている人が話しても、注意されない映画の会です。家族に誘われた私は、初め、①落ち着いて見られないのではないかと思いました。」（这是一场就算小孩子哭闹、观影的人交谈，也不会被提醒制止的电影放映会。我受家人邀约，一开始还心想说不定没法安心看完电影。）可知，作者一开始的顾虑是担心周围的说话声会让自己分心，没法安心观影。故选D。 【33题详解】 由原文「……②「今日は、謝らずに済みました」と映画館の人に話していました。前に来たときは、子どもが声を出すたびに、周りの人に謝っていたそうです。好きな映画を見ているのに、気になるのは周りの人の顔ばかりだったと言います。」（据说她之前来观影的时候，每次孩子一出声，她就要向周围的人道歉。明明是来看自己喜欢的电影，却全程只顾着在意周围人的脸色，她这样说道。）可知，②「今日は、謝らずに済みました」指的是今天的特殊场里孩子出声也不会被介意，这位妈妈不需要反复向旁人道歉，不用过度紧绷地顾及他人感受就能看完电影。故选A。 【34题详解】 由原文「どちらかをなくすのではなく、来る人が自分に合う会を選べるようにしたのです。」（他们并没有取消其中任意一种形式，而是让前来观影的人可以自主选择符合自己需求的活动。）可知，电影院的运营思路是希望让不同需求的观众都能选到适配自己的观影方式，获得对应的乐趣。故选C。 【35题详解】 由原文「③隣の人の声から知った楽しさと、自分だけで感じる楽しさ。その違いも面白そうだと思ったからです。」（从邻座的交谈中体会到的乐趣，和独自沉浸式感受的乐趣，二者的区别应该也很有意思。）可知，作者通过这次体验意识到，周围人的状态会直接影响自己的观影感受，能催生出完全不同的乐趣体验。故选B。 （四） 町の行事に出かけると、入り口で無料の袋を渡されることがある。中には、店の案内や小さな贈り物が入っている。私は以前、使うかどうか考えずに、もらえるものは何でも受け取っていた。お金を払わないのだから、①困ることはないと思っていたのだ。ところが、ある日、机の引き出しが閉まらなくなった。整理してみると、同じような小さな袋や、名前を書いていない手帳がいくつも出てきた。どれも受け取ったときは「何かに使える」と思ったものだ。いつ、何に使うのかは、考えたことがなかった。私はそれらを机の上に並べて、しばらく眺めた。お金は払っていない。しかし、家の中には置く場所が必要だった。片づけるときには、残すか捨てるかを考える時間もかかった。②無料だったのは、受け取るときだけだったのかもしれない。 それから、何かをもらう前に、「安いか」ではなく、「今、何に使うか決まっているか」と考えるようになった。行事でも、必要な店の案内だけを選ぶ。店の人に理由を聞かれれば、「ほかの物は、家にまだありますから」と答える。 友達は「でも、いつか役に立つかもしれないよ」と言う。その可能性は確かにある。ただ、その「いつか」のために、今使っている物が出しにくくなっては、何を大切にしているのか分からない。 もちろん、無料の物をもらうことが悪いのではない。もらって毎日使っている物もある。大事なのは値段より、③受け取った後の生活を考えることではないだろうか。 36. 筆者が以前、①「困ることはない」と思っていた理由は何か。 A. 使わない物は店に返せると考えたから B. 同じ物を買う必要がなくなったから C. お金を出さずにもらえる物だったから D. 受け取る物を自分で選べたから 37. 文中の②「無料だったのは、受け取るときだけだった」の意味として最も適当なものはどれか。 A. 受け取った後は、置く場所や整理する時間が必要だった。 B. 使うたびに、受け取るときより時間がかかると分かった。 C. 必要な場所に置けば、無料の物も役に立つと分かった。 D. 物を選んで受け取れば、片づける時間は必要なくなる。 38. 筆者が「家にまだありますから」と答えるのは、何を伝えるためか。 A. 今ある物と新しい物を、比べてから選びたいということ B. 店の案内より、すぐ使える贈り物がほしいということ C. 案内も贈り物も、まとめて受け取りたいということ D. 今は新たにもらう必要がないということ 39. 友達の考えに対して、筆者はどう考えているか。 A. 後で役立つ可能性があっても、今の生活を不便にしては困る。 B. 役立つ可能性があるなら、置く場所は気にしなくてよい。 C. いつか使う物は、今使っている物より大切にするべきだ。 D. 使い道の分からない物でも、整理すれば必ず役に立つ。 40. 文中の③「受け取った後の生活を考える」とは、どうすることか。 A. 無料の物と買った物を、違う場所に置く。 B. 値段にかかわらず、実際に使う必要があるか考える。 C. 家にある物を片づけてから、行事に出かける。 D. 家族や友達が使う物だけを、もらうようにする。 【答案】36. C 37. A 38. D 39. A 40. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲述了作者面对免费物品发放的态度转变和感悟。 去参加社区活动的时候，在入口处有时会被发放免费的袋子，袋子里装着店铺宣传册和小赠品。我以前不会考虑自己用不用得上，只要是能领到的东西不管什么都会收下。因为不需要付钱，我过去一直以为不会有任何麻烦。 然而有一天，书桌的抽屉关不上了。我整理之后，翻出来好几个款式差不多的小袋子、好几本没写名字的记事本。每一样东西我收下的时候都想着“以后总能派上用场”，但从来没考虑过具体要在什么时候、用来做什么。我把这些东西在桌面上摆开，盯着看了好一会儿：这些东西确实没花一分钱，可它们在家里需要占用存放的空间，整理的时候还要花费时间去判断是留还是扔。所谓免费，或许就只有领取的那一瞬间而已。 从那之后，我在收下东西之前，不会先想着“是不是很划算”，而是会先思考“现在有没有确定的用途”。哪怕是参加社区活动，我也只会挑选自己需要的店铺宣传册。如果活动现场的工作人员问起理由，我就回答：“这些东西我家里还有”。 朋友对我说：“可是这些东西说不定哪天就能派上用场啊。”这种可能性当然是存在的。可要是为了那个“说不定的某天”，把现在正在用的东西都挤得不好拿了，我都搞不清自己到底在重视什么了。 当然，我并不是说领取免费的东西是件坏事，我也有收到之后每天都在用的东西。比起价格更重要的，难道不是考虑收下这件东西之后自己的生活会变成什么样吗？ 【36题详解】 由原文「お金を払わないのだから、①困ることはないと思っていたのだ」（因为不需要付钱，我过去一直以为不会有任何麻烦）可知，作者过去认为不会有麻烦的理由是这些东西不需要花钱就能拿到。故选C。 【37题详解】 由原文「お金は払っていない。しかし、家の中には置く場所が必要だった。片づけるときには、残すか捨てるかを考える時間もかかった。②無料だったのは、受け取るときだけだったのかもしれない。」（这些东西确实没花一分钱，可它们在家里需要占用存放的空间，整理的时候还要花费时间去判断是留还是扔）可知，“只有领取的瞬间是免费的”指的是，领取之后，这些物品依然会产生存放空间、整理时间这类隐性成本。故选A。 【38题详解】 由原文「それから、何かをもらう前に、『安いか』ではなく、『今、何に使うか決まっているか』と考えるようになった」（从那之后，我在收下东西之前，不会先想着“是不是很划算”，而是会先思考“现在有没有确定的用途”）可知，作者说“家里还有”是为了说明自己当下没有新领取这份物品的必要。故选D。 【39题详解】 由原文「その可能性は確かにある。ただ、その『いつか』のために、今使っている物が出しにくくなっては、何を大切にしているのか分からない」（这种可能性当然是存在的。可要是为了那个“说不定的某天”，把现在正在用的东西都挤得不好拿了，我都搞不清自己到底在重视什么了）可知，朋友认为免费东西说不定哪天就能用上，作者的观点是即便物品未来有可能派上用场，也不能让当下的生活变得不便。故选A。 【40题详解】 由原文「大事なのは値段より、③受け取った後の生活を考えることではないだろうか」（比起价格更重要的，难道不是考虑收下这件东西之后自己的生活会变成什么样吗）结合前文作者的行为转变可知，这句话表示的是不要被“免费”的优惠属性干扰，要判断物品是否真的有实际使用需求。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节完形填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 以前、私は朝早く起きるのが苦手だった。早く起きようと___41___ても、朝になると、もう少し寝ていたくなる。 友達に相談すると、「早く起きたら、何をするの」と聞かれた。すぐには___42___が出てこなかった。早く起きること___43___が目的だったのだ。 そこで、朝、好きな音楽を聞くことにした。仕事の準備の___44___に聞くのではなく、先に音楽を聞く。順番を変えると、気持ちが___45___違った。 好きな曲を聞くうちに、頭が___46___してくる。今も寝坊する日はある。___47___、自分がだめだとは思わなくなった。明日はあの曲を聞こうと思うと、早く寝ようという気持ちに___48___。 何かを続けるには、したくなる理由を___49___ほうがいい。友達の質問の意味も、やっと分かる___50___なった。 41. A. 眠っ B. 起き C. 決め D. 続け 42. A. 答え B. 知らせ C. おれい D. 用事 43. A. まで B. など C. ほど D. だけ 44. A. ところ B. ついで C. せい D. ため 45. A. まったく B. めったに C. そろそろ D. とうとう 46. A. はっきり B. ぴったり C. ゆっくり D. たっぷり 47. A. そこで B. それでも C. それとも D. 例えば 48. A. ある B. する C. なる D. いる 49. A. 失った B. 断った C. 忘れた D. 見つけた 50. A. ところに B. ことが C. ように D. つもりで 【答案】41. C 42. A 43. D 44. B 45. A 46. A 47. B 48. C 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者调整自己生活习惯的经历。 以前我特别不擅长早起。哪怕暗下决心要早点起床，到了早上还是忍不住想再多睡一会儿。 我找朋友商量这件事，结果被她问到：“你早起之后打算做什么呀？”我当下完全答不上来。过去我压根没考虑过这个问题，仅仅把早起本身当成了目标。 后来我决定早上先听自己喜欢的音乐，不再像之前那样边准备工作边顺便放歌。只是调整了做事的先后顺序，整个人的心情就完全不一样了。 听着喜欢的曲子的过程中，我的脑子也慢慢清醒过来。现在我偶尔还是会睡懒觉，但即便如此，我也不再像以前那样觉得自己很没用了。一想到明天能听到那首喜欢的歌，我就会自然而然生出要早点上床睡觉的念头。 想要把某件事坚持下去，最好先找到一个能让自己主动想要去做它的理由。直到此刻，我才终于明白当初朋友问我那个问题的真正含义。 【41题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“哪怕暗下决心要早点起床”。「眠る」睡觉、睡眠；「起きる」起床；「決める」决定，「早く起きようと決めても」就算决定要早起，符合前文“以前不擅长早起”的语境；「続ける」继续。故选C。 【42题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，此处表示“我当下完全答不上来”。「答え」回答、答案，「答えが出る」表示“得到答案”，符合语境；「知らせ」通知、消息；「おれい」感谢、谢意；「用事」要事、事情。故选A。 【43题详解】 本题考查副助词。由原文可知，此处表示“过去我压根没考虑过这个问题，仅仅把早起本身当成了目标”。「まで」到……为止；「など」等等、之类；「ほど」程度、大约；「だけ」仅仅、只，契合作者之前为了早起而早起的状态。故选D。 【44题详解】 本题考查副词。「ところ」地方、地点；「ついでに」顺便、顺带，句中指“不是在准备工作的顺便听音乐”，和后文“先听音乐”形成对比，符合语境；「せい」缘故、过错；「ため」为了、因为。故选B。 【45题详解】 本题考查副词。「まったく」完全、全然，「気持ちがまったく違った」心情变得完全不一样了，此处指调整做事顺序后心情发生了彻底的变化，符合语境；「めったに」很少、难得（后接否定）；「そろそろ」快要、不久；「とうとう」最终、终于。故选A。 【46题详解】 本题考查副词。「はっきり」清晰、清楚，「頭がはっきりしてくる」脑子逐渐变得清醒，符合听着喜欢的曲子、从刚睡醒的迷糊状态转醒的语境；「ぴったり」正好、合适；「ゆっくり」慢慢地、悠闲地；「たっぷり」足够、充足。故选A。 【47题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文说“现在也有睡懒觉的日子”，后文说“已经不会觉得自己没用了”，前后文是转折关系。「そこで」于是、因此；「それでも」即便如此、尽管那样，符合语境；「それとも」或者、还是；「例えば」比如、例如。故选B。 【48题详解】 本题考查固定搭配。「ある」有、存在；「する」做、干；「なる」变成、变得，「～気持ちになる」意为“产生……的心情、想法”，句中指“一想到明天要听那首歌，就会产生想要早点睡的想法”，符合语境；「いる」在、待着。故选C。 【49题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“最好先找到一个能让自己主动想要去做它的理由”。「失った」失去、丢失；「断った」拒绝、推辞；「忘れた」忘记、遗忘；「見つけた」找到、发现，符合语境。故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「ところに」正要……的时候；「～ことがなった」为错误搭配；「ようになった」表示变化，「やっと分かるようになった」终于逐渐明白了，符合语境；「つもりで」打算……。故选C。 第二节语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的助词或括号内单词的正确形式。括号内带下划线的单词，汉字部分用假名书写，假名部分用汉字书写。 海岸で絵を描いていると、風が　1　（強い）なりました。紙の角を手　2　押さえても、描けません。そこで、　3　（いし）を紙に載せました。砂　4　上で、絵を描き続けました。 絵を　5　（描く）終わったころ、海が違う色に変わりました。昼とは　6　（違う）て見えます。もう一枚描く　7　どうか聞かれましたが、帰る時間でした。 家で絵を　8　（写真）に撮りました。見ると、また海へ　9　（行きたい）なります。次は、どんなに強い風が吹いて　10　困らないように、紙の上に置く重い物を持っていきたいです。 51. _______________ 52. _______________ 53. _______________ 54. _______________ 55. _______________ 56. _______________ 57. _______________ 58. _______________ 59. _______________ 60. _______________ 【答案】51. 強く 52. で 53. 石 54. の 55. 描き 56. 違っ 57. か 58. しゃしん 59. 行きたく 60. も 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者在海边作画的经历。 正在海边画画的时候，风变大了。即使用手按住纸的边角，也没法顺利作画。于是我把石头放在纸上，在沙滩上继续把画完成。 画全部画完的时候，大海的颜色变成了完全不一样的样子。看起来和白天截然不同。虽然有人问我要不要再画一张，但已经到了该回家的时间。 我回到家之后把这幅画拍成了照片。一看到这张照片，就又想去海边了。下次为了不管刮多大的风都不会犯难，我想带着可以放在纸上压画的重物过去。 【51题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「強い」后续接表示变化的「なりました」，表示“风变大了”。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「強く」。 【52题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“用手按住纸的角”，助词「で」表示方法、材料手段。故填「で」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「いし（石）」石头，名词。故填「石」。 【54题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处连接名词「砂」和名词「上」，二者是所属关系，表示“在沙滩上继续把画完成”。助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等。故填「の」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“画全部画完”，复合动词「～終わる」表示动作完成，前接动词ます形去ます。「描く」的ます形是「描きます」。故填「描き」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“看起来和白天截然不同”，后续接「て見えます」，填空处应改为て形。「違う」的て形为「違って」。故填「違っ」。 【57题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“被问到要不要再画一张”，「～かどうか」意为“是否……”。故填「か」。 【58题详解】 本题考查单词发音。「しゃしん（写真）」照片，名词。故填「しゃしん」。 【59题详解】 本题考查助动词。由原文可知，此处表示“一看到这张照片，就又想去海边了”，「～たい」表示主观愿望，“想要……”，后续接表示变化的「なります」。「～たい」的变形和一类形容词相同，要将需改词尾「い」为「く」。故填「行きたく」。 【60题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“不管刮多大的风都不会犯难”，「どんなに～ても～」意为“不管多么……也，无论……都”。故填「も」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李华。今天午休时，你在学校运动场旁的长椅上拾到一本蓝色封面的日语词典，暂放在日语教室。请用日语写一则招领启事，告知拾获情况及认领方式。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】落とし物 今日の昼休み、運動場のそばのいすに、青い日本語の辞書がありました。今、辞書は日本語の教室にあります。お心当たりの方は、確認してから、放課後、日本語の教室に来て、名前とクラスを教えてください。 李華 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇失物招领启事； 标题：「落とし物」； 正文： ①说明拾获情况：交代捡到物品的时间、地点及物品特征。可用句型「～に～がありました/を拾いました」，如「今日の昼休み、運動場のそばのいすに、青い日本語の辞書がありました。」； ②说明物品存放地点：告知失主物品目前存放的位置，如「今、辞書は日本語の教室にあります。」； ③说明认领方式：提醒失主前来认领，并说明需要确认身份（如报出姓名和班级等），如「お心当たりの方は、確認してから、放課後、日本語の教室へ来て、名前とクラスを教えてください。」；  署名：右下角写姓名「李華」。 最后注意字数，语法和语体正确，行文简洁明了，信息表述清楚。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 你校日语社团上周举办了读书交流会。请以「読書交流会」为题，为学校日语报写一篇报道，内容包括： （1）活动的主要内容； （2）参加者的反应，以及你对今后活动的建议。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】読書交流会 先週の金曜日、学校の図書館で読書交流会がありました。生徒が四十人来ました。初めに、日本語クラブの生徒が好きな本の話をしました。それから、みんなで本を読んで、本の中の人や町の話もしました。 生徒は「同じ本を読みましたが、好きな所はみんな違いました。友達の話は面白かったです」と言っていました。生徒の一人は「日本語の本は初めてでしたが、最後まで読むことができました。また読みたいです」と話していました。 今回は、時間が少し短かったです。次は四人ぐらいで、ゆっくり話したいと思います。本は生徒が選んでもいいと思います。これからも、みんなでいろいろな本を読んで、新しいことを知りたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于读书交流会的报道。 标题：「読書交流会」； 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：交代活动的基本信息及主要内容。讲明活动的举办时间、地点、参与人数，接着具体描述活动流程，比如先由日语社团成员分享自己喜爱的书籍，之后全体参与者共同品读书籍、围绕书中的人物与场景展开交流等。 可用句型：「～で～がありました/行われました」「初めに～、それから～」「～たり～たりしました」； 第二段：描写参加者的反应，可引用具体评价，选取一两个典型的参与者反馈，说明大家对活动的看法。比如“虽然书很难但读完了”、“听到了不同的观点很有趣”等。 可用句型：「～と言っていました/話していました」「～ことができました」「～そうです/～ようです」； 第三段：总结不足并提出对今后活动的建议。指出本次活动的遗憾（如时间太短、人数太多等），并给出具体的改进建议（如分组讨论、让学生选书等），最后表达对未来的期待。 可用句型：「～かったです/～ませんでした」「～ほうがいいと思います/～てもいいと思います」「～たいです」。 最后注意文章语气正式且积极，注意语体和语法使用正确，段落衔接自然，确保报道的客观性与流畅度。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $At this得。 谢谢侬，人面前？ nullHi, only guys. math. 我自家。 null 日语试卷 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的区域内，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人がこの靴を選んだのはなぜですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 値段が安いから B. 長く歩くのに楽だから C. 色が気に入ったから 2. 男の人はまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 紙の上に本を置く B. 窓を開ける C. 机を動かす 3. 「手が離せない」は、ここではどういう意味ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手が痛くて動かせない B. 皿を持っていて手が使えない C. 今していることをやめられない 4. 女の人は髪をどうしてほしいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 写真と同じ長さにしてほしい B. 長さを変えずに少なくしてほしい C. 前よりも長くしてほしい 5. 男の人は何を頼まれましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨が降らなければ花に水をやること B. 毎日、花を部屋に入れること C. 花を窓の近くに移すこと 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何のために店へ来ましたか。 A. 上着の直し方を聞くため B. 上着を洗ってもらうため C. 洗ってもらった上着を受け取るため 7. 女の人がそのまま上着を持って帰れないのはなぜですか。 A. まだ一部が乾いていないから B. 店に上着が届いていないから C. 汚れがまだ取れていないから 8. 女の人はこれからどうしますか。 A. 店の中で待つ B. 買い物をしてから戻る C. 明日の朝、取りに来る 听第7段录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日の昼の放送では、何を紹介しますか。 A. 新しい食堂の人 B. 人気のある料理の作り方 C. 生徒が選んだ音楽 10. 男の人は何をすることになりましたか。 A. 質問を考える B. 放送で話す C. 食堂の人に話を聞く 11. どうして話を聞く場所を変えますか。 A. 食堂の人が忙しいから B. 料理の音が大きいから C. 食堂が使えないから 听第8段录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何を忘れましたか。 A. 泳ぐときに着る服 B. 名前を書く紙 C. 泳ぐときにかぶるもの 13. 貸してもらったものは、どうしますか。 A. 受付の人に手渡す B. 帰るときに箱に入れる C. 家で洗ってから持ってくる 14. 泳ぐ前に必要なことは何ですか。 A. 体を洗うこと B. 庭で体を動かすこと C. 住所を書き直すこと 听第9段录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. パソコンは、今どのような状態ですか。 A. 写真だけが見られない B. 画面に何も映らない C. 動くが、急に止まることがある 16. 男の人が特に残してほしいものは何ですか。 A. 家族の写真 B. 仕事の書類 C. 学校の住所 17. 修理が終わったら、どうしますか。 A. 店から男の人に電話する B. 店から男の人にメールする C. 男の人が店に電話する 听第10段录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は、なぜ今の仕事を選びましたか。 A. 車の運転を覚えたかったから B. 朝早く起きるのが好きだったから C. 町の中を歩くのが好きだったから 19. 女の人が荷物を渡すとき、気をつけていることは何ですか。 A. 相手の名前を確かめること B. 荷物を開けて見せること C. 次の荷物の置き場所を聞くこと 20. 男の子が道まで出てきたのは、なぜですか。 A. 荷物を家まで運ぶため B. 家の場所を知らせるため C. 家族の代わりに受け取るため 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 会社までの道に、店が並ぶ長い通りがある。私はいつも右側を歩いていた。駅の出口から近く、その先の信号を渡れば会社に着くからだ。店が何時に開くかも覚えていて、時計を見なくても、およその時間が分かった。 ある朝、右側の道で工事が始まった。仕方なく反対側へ渡った私は、そこで①足を止めた。いつも通る道なのに、知らない町に来たような気がしたのだ。 向こうに見える花屋の窓には、小さな絵が飾られていた。店の前を歩いていたときは、花しか見ていなかった。その隣の食堂には、二階にも席があった。毎朝下を通りながら、上を見たことがなかったのだ。どちらも新しくできたものではない。②変わったのは、私が立っている場所だけだった。 昼休みにこの話をすると、同じ道を通る同僚は「左を歩くと、信号を渡るまで少し遠くなるでしょう」と言った。確かにそのとおりだ。私も前の日までは、それだけを考えていた。 （ア）、会社から帰るとき、私はまた朝と同じ側の道を選んだ。今度は、朝、閉まっていた店がどんな店なのかを見てみたかった。道そのものが面白くなったのではない。何か見つかるかもしれないと思いながら歩く時間が、少し楽しくなったのだ。 工事が終わった今も、毎日左を歩いているわけではない。急ぐ日は前と同じ右側を通る。ただ、時間があれば、③もう一つの歩き方を選ぶ。駅から会社までの距離は変わらないのに、以前より、この道をよく知りたくなった。 21. 筆者がいつも右側を歩いていたのはなぜか。 A. 開いている店が多かったから B. 時間を確かめる場所があったから C. 会社まで近い道だったから D. 同僚といっしょに歩けたから 22. 文中に①「足を止めた」とあるが、そのとき筆者はどう感じたか。 A. 通り慣れた道が違って見えて、驚いた。 B. 工事のため会社に遅れそうで、困った。 C. 店の数が前より増えて、うれしかった。 D. 反対側にもエ事が始まって、不安だった。 23. 文中の②「変わったのは、私が立っている場所だけだった」の説明として最も適当なものはどれか。 A. 店の並び方は変わったが、売っている物は同じだった。 B. 道の長さは変わったが、会社に着く時間は同じだった。 C. 花屋と食堂は新しくなったが、道は前のままだった。 D. 店は前のままだが、見る位置が変わって気づくことがあった。 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. それでも C. そのため D. つまり 25. 文中の③「もう一つの歩き方」とは、どのような歩き方か。 A. 左を通り、店の開く時間を確かめる歩き方 B. 右側を通り、時計の代わりに店を見る歩き方 C. 速さだけを考えず、周りの様子を見ながら歩く歩き方 D. 帰り道だけを変え、信号を避けながら歩く歩き方 （二） 冷たい水を入れたコップを机に置いておくと、外がぬれてくる。水がコップの中から外へ出てきたようにも見えるが、本当にそうなのだろうか。 このことを考えるには、中に入れる物を変えてみるとよい。水の代わりに氷だけを入れ、ふたをしたコップを用意する。外をよくふいてから、暖かい部屋にしばらく置くと、やはり外に小さな水の粒（水珠）がつく。ふたをしているのに、①外の水は増えていく。実は、私たちの周りの空気には、目に見えない水が含まれている。その空気が冷たいコップに触れると冷やされ、そこに含まれていた水の一部が、小さな粒になって現れるのだ。コップの外につく水は、②こちらから来たのである。 （ア）、同じ部屋に、冷たいコップと、部屋と同じ温度のコップを並べて置いてみよう。どちらの外も初めは乾いていても、水の粒がつきやすいのは冷たいほうだ。空気に水が含まれているだけではなく、コップの温度も関係していることが分かる。 また、冷たいコップの外がいつも同じようにぬれるとは限らない。周りの空気に含まれる水の量も違うからだ。同じ温度のコップでも、空気が乾いていれば、水の粒はつきにくい。 外についた水を一度ふいても、またぬれることがある。これは、ふき方が悪かったとは限らない。冷たい表面に周りの空気が触れ続けていれば、同じことが続いて起こりうるのである。 26. 氷を入れたコップにふたをするのは、主に何を確かめるためか。 A. 中の水が外へ出なくても、外がぬれるか。 B. ふたをすると、氷が早く水に変わるか。 C. 空気に触れなければ、氷が残るか。 D. 外をふくと、中の水が減るか。 27. コップの温度も関係していると分かるのは、どのような観察からか。 A. 氷を入れてふたをしたコップの外も、ぬれてきたこと B. 外の水をふいた後にも、また水がついたこと C. 部屋が違うと、同じコップのぬれ方も変わったこと D. 同じ部屋でも、冷たいほうのコップに水がつきやすかったこと 28. 文中の②「こちら」とは、何を指すか。 A. コップの中の氷 B. コップの周りの空気 C. コップを置いた机 D. コップをふいた布 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それなのに B. それどころか C. では D. ところが 30. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 外をよくふけば、その後は水の粒がつかなくなる。 B. 冷たいコップは、部屋と同じ温度のものよりぬれにくい。 C. 空気が乾いていても、コップが冷たければぬれ方は同じだ。 D. コップが同じ温度でも、空気によってぬれ方が違う。 （三） 私の町の小さな映画館で、「声を出してもいい日」という会が開かれました。小さな子どもが泣いても、見ている人が話しても、注意されない映画の会です。家族に誘われた私は、初め、①落ち着いて見られないのではないかと思いました。 映画館はふだんより明るく、入り口の近くには、途中で席を立ちやすい場所も用意されていました。私たちの隣には、お母さんと小さな男の子が座っていました。映画が始まると、男の子は画面の犬を見て、「うちの犬と同じだ」と言いました。お母さんは声を小さくするように言いかけましたが、すぐに「そうだね」と答えました。 私の後ろからも、笑い声や、次の場面を楽しみにする声が聞こえました。話し声はしましたが、私はいつの間にか映画の中に入っていました。そして、ほかの人が笑うと、自分も少し大きな声で笑っていることに気づきました。 終わった後、男の子のお母さんは、②「今日は、謝らずに済みました」と映画館の人に話していました。前に来たときは、子どもが声を出すたびに、周りの人に謝っていたそうです。好きな映画を見ているのに、気になるのは周りの人の顔ばかりだったと言います。 映画館の人によると、静かに見たいという人のための普通の会も続けています。どちらかをなくすのではなく、来る人が自分に合う会を選べるようにしたのです。 帰りに、私は次の予定を見ました。次は、静かな会で同じ映画を見てみたいと思いました。③隣の人の声から知った楽しさと、自分だけで感じる楽しさ。その違いも面白そうだと思ったからです。 31. 映画館で、入り口の近くにも席を用意したのはなぜか。 A. 話したい人と静かに見たい人を、分けて座らせるため B. 途中で外に出たい人が動きやすくなるようにするため C. 途中で入って来る人の顔を、見やすくするため D. 子どもの声を、静かに見たい人から遠ざけるため 32. 文中の①「落ち着いて見られないのではないか」の理由は何か。 A. 部屋が暗くて、子どもの様子が分からないと思ったこと B. 途中で映画を止められるのではないかと思ったこと C. 笑ってはいけない会だと聞いていたこと D. 周りの話し声が気になるかもしれないと思ったこと 33. 文中の②「今日は、謝らずに済みました」とは、どういうことか。 A. 子どもが声を出しても気を使いすぎずに見られたこと B. 子どもが最後まで何も言わずに見られたこと C. 周りの人の顔を見て、話してよいと分かったこと D. 子どもは映画をよく見ていて、お母さんは話さずに済んだこと 34. 映画館の人の考えとして最も適当なものはどれか。 A. どの会でも、同じ見方を守ってもらいたい。 B. 静かに見たい人には、家で映画を見てもらいたい。 C. それぞれに合った楽しみ方を選べるようにしたい。 D. 子どものいる家族には、普通の会に来てもらいたい。 35. 文中の③「隣の人の声から知った楽しさ」について、筆者はどう感じているか。 A. 一人で見るときより、映画の内容を正しく理解できる。 B. 周りの様子が、自分の楽しみ方にも影響を与える。 C. 静かな会では、もう映画を楽しめない。 D. 子どもの声が聞こえると、映画より子どもが気になる。 （四） 町の行事に出かけると、入り口で無料の袋を渡されることがある。中には、店の案内や小さな贈り物が入っている。私は以前、使うかどうか考えずに、もらえるものは何でも受け取っていた。お金を払わないのだから、①困ることはないと思っていたのだ。ところが、ある日、机の引き出しが閉まらなくなった。整理してみると、同じような小さな袋や、名前を書いていない手帳がいくつも出てきた。どれも受け取ったときは「何かに使える」と思ったものだ。いつ、何に使うのかは、考えたことがなかった。私はそれらを机の上に並べて、しばらく眺めた。お金は払っていない。しかし、家の中には置く場所が必要だった。片づけるときには、残すか捨てるかを考える時間もかかった。②無料だったのは、受け取るときだけだったのかもしれない。 それから、何かをもらう前に、「安いか」ではなく、「今、何に使うか決まっているか」と考えるようになった。行事でも、必要な店の案内だけを選ぶ。店の人に理由を聞かれれば、「ほかの物は、家にまだありますから」と答える。 友達は「でも、いつか役に立つかもしれないよ」と言う。その可能性は確かにある。ただ、その「いつか」のために、今使っている物が出しにくくなっては、何を大切にしているのか分からない。 もちろん、無料の物をもらうことが悪いのではない。もらって毎日使っている物もある。大事なのは値段より、③受け取った後の生活を考えることではないだろうか。 36. 筆者が以前、①「困ることはない」と思っていた理由は何か。 A. 使わない物は店に返せると考えたから B. 同じ物を買う必要がなくなったから C. お金を出さずにもらえる物だったから D. 受け取る物を自分で選べたから 37. 文中の②「無料だったのは、受け取るときだけだった」の意味として最も適当なものはどれか。 A. 受け取った後は、置く場所や整理する時間が必要だった。 B. 使うたびに、受け取るときより時間がかかると分かった。 C. 必要な場所に置けば、無料の物も役に立つと分かった。 D. 物を選んで受け取れば、片づける時間は必要なくなる。 38. 筆者が「家にまだありますから」と答えるのは、何を伝えるためか。 A. 今ある物と新しい物を、比べてから選びたいということ B. 店の案内より、すぐ使える贈り物がほしいということ C. 案内も贈り物も、まとめて受け取りたいということ D. 今は新たにもらう必要がないということ 39. 友達の考えに対して、筆者はどう考えているか。 A. 後で役立つ可能性があっても、今の生活を不便にしては困る。 B. 役立つ可能性があるなら、置く場所は気にしなくてよい。 C. いつか使う物は、今使っている物より大切にするべきだ。 D. 使い道の分からない物でも、整理すれば必ず役に立つ。 40. 文中の③「受け取った後の生活を考える」とは、どうすることか。 A. 無料の物と買った物を、違う場所に置く。 B. 値段にかかわらず、実際に使う必要があるか考える。 C. 家にある物を片づけてから、行事に出かける。 D. 家族や友達が使う物だけを、もらうようにする。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节完形填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 以前、私は朝早く起きるのが苦手だった。早く起きようと___41___ても、朝になると、もう少し寝ていたくなる。 友達に相談すると、「早く起きたら、何をするの」と聞かれた。すぐには___42___が出てこなかった。早く起きること___43___が目的だったのだ。 そこで、朝、好きな音楽を聞くことにした。仕事の準備の___44___に聞くのではなく、先に音楽を聞く。順番を変えると、気持ちが___45___違った。 好きな曲を聞くうちに、頭が___46___してくる。今も寝坊する日はある。___47___、自分がだめだとは思わなくなった。明日はあの曲を聞こうと思うと、早く寝ようという気持ちに___48___。 何かを続けるには、したくなる理由を___49___ほうがいい。友達の質問の意味も、やっと分かる___50___なった。 41. A. 眠っ B. 起き C. 決め D. 続け 42. A. 答え B. 知らせ C. おれい D. 用事 43. A. まで B. など C. ほど D. だけ 44. A. ところ B. ついで C. せい D. ため 45. A. まったく B. めったに C. そろそろ D. とうとう 46. A. はっきり B. ぴったり C. ゆっくり D. たっぷり 47. A. そこで B. それでも C. それとも D. 例えば 48. A. ある B. する C. なる D. いる 49. A. 失った B. 断った C. 忘れた D. 見つけた 50. A. ところに B. ことが C. ように D. つもりで 第二节语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的助词或括号内单词的正确形式。括号内带下划线的单词，汉字部分用假名书写，假名部分用汉字书写。 海岸で絵を描いていると、風が　1　（強い）なりました。紙の角を手　2　押さえても、描けません。そこで、　3　（いし）を紙に載せました。砂　4　上で、絵を描き続けました。 絵を　5　（描く）終わったころ、海が違う色に変わりました。昼とは　6　（違う）て見えます。もう一枚描く　7　どうか聞かれましたが、帰る時間でした。 家で絵を　8　（写真）に撮りました。見ると、また海へ　9　（行きたい）なります。次は、どんなに強い風が吹いて　10　困らないように、紙の上に置く重い物を持っていきたいです。 51. _______________ 52. _______________ 53. _______________ 54. _______________ 55. _______________ 56. _______________ 57. _______________ 58. _______________ 59. _______________ 60. _______________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李华。今天午休时，你在学校运动场旁的长椅上拾到一本蓝色封面的日语词典，暂放在日语教室。请用日语写一则招领启事，告知拾获情况及认领方式。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 你校日语社团上周举办了读书交流会。请以「読書交流会」为题，为学校日语报写一篇报道，内容包括： （1）活动的主要内容； （2）参加者的反应，以及你对今后活动的建议。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $