《5 将相和》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

将相和 统编版语文　五年级上册　第 5 课　历史故事 根据《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写 新课导入 “将相和”——三个字，藏着什么故事？ 看到“将相和”三个字，你想到了什么？ “将”是谁？“相”是谁？“和”又是什么意思？ 课文由三个小故事组成—— 完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。 读着读着你会发现： 正是这三件事，让两位主人公从“不和”走向“和”。 课前思考 读题质疑：看到“将相和”，猜一猜“将”“相”是谁，“和”指什么。 初读圈画：默读时圈出生字新词，标出读不懂的句子，联系上下文猜意思。 提高阅读速度的小妙招 ① 连词成句读：把“秦国的国君”当作一个整体，不要一字一顿。 ② 不回读：读过去就不回头，让眼睛往前赶。 ③ 跳着读：不影响理解的生词先跳过，继续往下。 ④ 带着问题读：边读边想“三个故事如何连成一篇”，读得更快更准。 壹　课前导读 学习目标 · 写作背景 · 走近作者 学习目标 一 认识“璧、臣、诺”等会认字，读准多音字“强、冠、削”，理解“无价之宝、允诺、隆重、抵御、同心协力”等词语。 二 用较快的速度默读课文，记下阅读时间，试着连词成句地读，了解课文主要内容。 三 能用自己的话说出“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个故事，并讲讲它们的联系。 四 结合具体事例，体会蔺相如和廉颇两人的性格特点，感受他们以国家利益为重的品质。 走近作者 · 司马迁 他写了一部“史家之绝唱” 司马迁（约前145—前90）， 西汉著名史学家、文学家、思想家。 他继承父亲司马谈之职，任太史令， 用十余年写成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史， 记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史， 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 写作背景 战国末期 · 秦赵争雄 故事发生在战国末期。经过长期兼并，秦国日益强大，常进攻别的国家；赵国是东方大国，名将廉颇坐镇，是秦国东进的主要障碍。 “将”与“相” “将”指廉颇——赵国大将军，屡立战功，统率军队； “相”指蔺相如——原是宦官门客，因出使秦国立功，被封为上卿。 一文一武，本应同心；课文写的，正是他们从不和到和好的过程。 文体知识 这是一篇历史故事（写人记事的记叙文） 《将相和》节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，是根据史料改写而成。 它不像小说那样虚构，而是“有来历”的历史故事—— 以真实人物和事件为骨，用生动的叙述把人物写活。 读这类课文，要抓住两点 ① 抓情节：三个故事怎样发生、怎样发展，一环扣一环。 ② 品人物：作者通过一件件具体的事，写出了蔺相如和廉颇怎样的性格。 题目“将相和”的“和”， 正是全篇的“眼”——从“不和”到“和”，写尽两位人物的胸襟。 贰　初读课文 通读全文 · 字词过关 读准字音　认清字形 臣 chén 议 yì 罢 bà 亏 kuī 允 yǔn 诺 nuò 典 diǎn 君 jūn 托 tuō 杀 shā 辞 cí 录 lù 拒 jù 敲 qiāo 会认字（读准字音，不写）：璧 bì　冠 guān　强 qiáng　罪 zuì　廉 lián　御 yù　擅 shàn　缶 fǒu　卿 qīng　削 xuē 多音字 强 qiáng　强大　坚强　—— 课文“秦国很强大”“理亏的是我们”。 qiǎng　强逼　勉强　—— 课文“您要是强逼我”。 冠 guān　怒发冲冠　皇冠　—— 课文“他怒发冲冠”。 guàn　冠军　夺冠　—— 竞赛中居第一。 削 xuē　削弱　剥削　—— 课文“削弱赵国的力量”。 xiāo　削皮　削铅笔　—— 口语，用刀去掉外皮。 读懂词语　上 无价之宝 / 召集 / 商议 / 允诺 / 隆重 / 胆怯 / 抵御 无价之宝 形容极珍贵的东西。课文中指和氏璧，价值连城。 召集 通知人们聚集起来。赵王“召集大臣来商议”。 商议 商量讨论。大家“商议”要不要换和氏璧。 允诺 答应、承诺。秦王“允诺”划归十五座城。 读懂词语　下 抵御 / 侮辱 / 拒绝 / 同心协力 / 怒发冲冠 抵御 抵挡、抵抗。廉颇作好“抵御”秦军的准备。 侮辱 使对方人格或名誉受到损害。秦王“存心侮辱赵王”。 拒绝 不接受。蔺相如要求击缶，秦王一再“拒绝”。 同心协力 团结一致，共同努力。两人“同心协力保卫赵国”。 近义词　反义词 近义词 答应—允诺　　商量—商议　　抵挡—抵御 勇敢—机智　　同心—齐心　　耻辱—侮辱 反义词 进攻—抵御　　拒绝—答应　　示弱—逞强 强大—弱小　　同心协力—分崩离析 初读课文 · 故事的起因 “我愿意带着和氏璧到秦国去。” 起因：秦王提出用十五座城换和氏璧，赵王左右为难； 蔺相如自荐，愿带璧入秦。 读一读 试着“连词成句地读”：把“秦王提出用十五座城换和氏璧” 当作一个整体，不要一字一顿。 小提醒 遇到“无价之宝、召集、商议”等生词，先跳过，继续往下读。 初读课文 · 捧璧撞柱 “我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 经过：蔺相如入秦，识破秦王并无换城诚意， 便上前捧璧、靠柱而立，以死相逼。 读一读 “怒发冲冠”“撞碎”几个字，把蔺相如的急与勇写活了—— 读的时候，把语气读出来。 想一想 他为什么敢以性命相逼？前面（一）里的“献策”已经埋下伏笔。 初读课文 · 完璧归赵 “我已经让人把和氏璧送回赵国了。” 结局：蔺相如一到客舍，便派人化装抄小路把璧送回； 自己坦然面对秦王，终使完璧归赵。 读一读 这段话最长，正是练“快速读”的好材料： 记下时间，看自己几分钟读完。 记一记 蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 初读课文 · 维护国威 “您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 渑池会上，秦王令赵王鼓瑟，蔺相如逼秦王击缶， 以死相逼，维护赵王尊严。 读一读 “怒目圆睁，厉声呵斥”——卫士竟不敢上前，气势压倒一切。 连一连 这一页前，廉颇已带兵到边境“作好抵御秦军的准备”（上页），一文一武，正是赵国的倚仗。 初读课文 · 将相和好 “我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 廉颇不服，蔺相如避让，门客不解； 蔺相如道出真相：避让不是怕，是为赵国。 读一读 这段话是全篇的“眼”——把“不和”的原因说透了。 接下去 廉颇听后负荆请罪（“背上绑着荆条”），两人同心保国。 叁　精读感悟 抓情节 · 品人物 · 悟品质 结构梳理 一 完璧归赵 蔺相如出使秦国，机智保回和氏璧 第1—9段 二 渑池会面 蔺相如逼秦王击缶，维护赵王尊严 第10—14段 三 负荆请罪 廉颇知错请罪，将相和好 第15—17段 起因：秦强索璧，赵国为难 发展：将相产生矛盾 结局：以国为重，同心协力 故事之间层层推进：蔺相如每立一次功，职位就高一步，矛盾也随之加深——直到“负荆请罪”化解。 情节脉络 · 时间轴 起因 秦王索璧，赵国为难 完璧归赵前 发展① 蔺相如使秦，完璧归赵 封上大夫 发展② 渑池会面，再立大功 位超廉颇 高潮 廉颇不服，将相不和 蔺相如避让 结局 负荆请罪，将相和好 同心保国 抓住关键句 全文最能表现人物的一句话 “秦王之所以不进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 这句话，是蔺相如“避让”廉颇的真相——他不是怕，而是怕将相不和削弱赵国。 读关键句，要抓两类： ① 人物直接说出的志向与理由（如这句）； ② 最能概括品质的动作与选择（如“怒发冲冠”“负荆请罪”）。 人物 · 蔺相如 机智勇敢，更有一颗为国之心 勇敢机智 捧璧撞柱、完璧归赵，以性命护国宝； 渑池逼秦王击缶，“同归于尽”护君威。 顾全大局 位高不傲，为免将相不和而主动避让廉颇； “为的是我们赵国啊”，一片公心。 不畏强暴 面对秦王，他“怒发冲冠”“怒目圆睁”， 毫不退缩，据理力争。 能言善辩 一番话，说得秦王“客客气气”放人； 一番话，说得门客心服、廉颇悔悟。 人物 · 廉颇 战功赫赫，更难得知错就改 英勇善战 赵国大将军，屡立战功，令秦不敢轻举妄动； “作好了抵御秦军的准备”，是赵国的长城。 直率坦诚 不服就直说“他蔺相如就靠一张嘴”， 不藏着掖着，性情爽直。 知错就改 听蔺相如一席话，静心思过， “脱下战袍，背上绑着荆条”上门请罪—— 老将军的这一跪，比百战之功更难。 细节品味 · 完璧归赵 “怒发冲冠” 璧在手中，性命在柱上—— 一个成语，把蔺相如的急与勇写活了。 “我的脑袋就和璧一起撞碎” 以死相逼，秦王怕璧碎，只得让步； “允诺”是假，“撞柱”是真，智勇全在此。 结果 借“典礼”拖延，暗中完璧归赵—— 不辱使命，封上大夫。 细节品味 · 渑池会面 “您现在离我只有五步远” 以近身相逼，把秦王逼到墙角； “同归于尽”四字，掷地有声。 “怒目圆睁，厉声呵斥” 卫士不敢上前——气势压倒一切。 背后是廉颇 秦王知边境有备，才“不敢拿赵王怎么样”； 一文一武，互为倚仗。 细节品味 · 负荆请罪 “像老鼠见了猫似的” 门客的吐槽，反衬蔺相如的“避让”之谜； “为的是我们赵国啊” 一句道破：避让不是怕，是护国。 “脱下战袍，背上绑着荆条” 老将军负荆请罪，坦荡而来； 从此“同心协力保卫赵国”。 问题探究 门客不解，廉颇不服，连我们都想问： 位高权重的蔺相如，为何处处避让廉颇，像“老鼠见了猫”？ 表面看：怕了？ 不是怕。若真怕，他不会对秦王“怒发冲冠”“同归于尽”。 真相：为赵国 “将相不和，赵国必弱。”他避让，是怕将相失和削弱赵国—— 一片公心，胜过百战之功。 写法探究 · 通过事例写人 本课几乎不直说“蔺相如勇敢”，而是写他做的事： 捧璧撞柱、逼秦王击缶、避让廉颇——品质都在事中。 蔺相如 · 三件事 完璧归赵 → 机智勇敢；渑池会面 → 不畏强暴；避让廉颇 → 顾全大局。 廉颇 · 两件事 边境拒秦 → 英勇善战；负荆请罪 → 知错就改。 写法探究 · 对比与衬托 蔺相如与廉颇，一文一武、一“嘴”一“功”， 性格迥异却同样可贵——对比之中，人物更鲜明。 文与武的对照 蔺相如以智取胜，廉颇以勇立身；一个在内安邦，一个在外拒敌。 廉颇“衬托”蔺相如 正因廉颇战功赫赫、位高权重，“避让”才显出蔺相如的胸襟之广。 写法探究 · 铺垫与呼应 好的文章，前面写的每一笔，后面都有回应。 《将相和》正是“铺垫—呼应”的范例。 铺垫：蔺相如立功封上卿 完璧归赵、渑池会面，蔺相如两次立功，职位超过廉颇—— 这就“埋下”了将相不和的种子。 呼应：廉颇请罪，将相和好 前面“不和”越深，后面“负荆请罪”就越动人—— 首尾呼应，主题“和”字愈发闪亮。 题目含义 “将”——廉颇，赵国大将军，掌兵权。 “相”——蔺相如，赵国上卿，掌国政。 “和”——从不和到和好，以国为重、同心协力。 “和”是全文的眼： 三个故事，写的正是“不和”怎么产生、又怎么化为“和”。 题目普通三字，却寄寓一个大道理—— 个人的恩怨，要服从国家的利益。 读后感悟 “和”字背后，是家国情怀 蔺相如位高而不傲，廉颇有功而能改—— 两个性格迥异的人，都把“国家”放在“自己”前面。 今天读这个故事，学到的不光是成语， 更是那份“以大局为重”的胸襟： 同学之间、团队之中，少一点计较，多一点同心。 课文主旨 写了什么 课文讲了“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个故事， 展现了蔺相如和廉颇从“不和”到“和好”的过程。 赞美了什么 赞美蔺相如机智勇敢、顾全大局，廉颇英勇善战、知错就改， 以及两人以国家利益为重的胸怀。 怎么写的 通过具体事例写人，用对比衬托让人物栩栩如生。 归纳小结 内容：完璧归赵 → 渑池会面 → 负荆请罪，故事环环相扣。 人物：蔺相如机智勇敢、顾全大局；廉颇英勇善战、知错就改。 写法：通过具体事例写人，用对比衬托突出性格。 主旨：以国家利益为重，将相和，则国安。 肆　拓展延伸 读懂历史 · 学写人物 拓展 · 《史记》与司马迁 课文书上的“资料袋” 《史记》一百三十篇， 记载从黄帝到汉武帝约三千年历史， 刻画了众多有血有肉的人物—— 大禹、信陵君、项羽…… 蔺相如、廉颇，也在其中。 鲁迅称它“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 拓展 · 战国七雄 故事发生在怎样的时代 战国后期，秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩七雄并立。 秦国经商鞅变法日益强大，常进攻别国； 赵国北有廉颇守边，是东方强国。 “将相和”的舞台，正是秦赵争雄的大背景—— 两人同心，赵国才得以自保。 拓展 · 史实与课文 《史记》原篇更简略、更“史”一些；课文是“改写版”， 为小学生添了对话与细节，让人物更生动、更容易读。 课文保留的史实主干 蔺相如使秦、完璧归赵、渑池护君、廉颇负荆——这些核心事件都真实有据。 课文的“文学加工” 如“怒发冲冠”“同归于尽”等对话与神态，是合理想象，使形象更丰满。 拓展 · 出自课文的成语 完璧归赵 本指蔺相如使璧完好归赵；今喻原物完好归还。 渑池之会 指蔺相如陪赵王赴渑池、维护国尊严的会面。 负荆请罪 廉颇赤背负荆请罪；今喻主动认错赔礼。 怒发冲冠 形容极度愤怒（课文写蔺相如护璧之怒）。 同心协力 团结一致，共同努力（课文结尾点题之语）。 人物小档案 蔺相如 · 小档案 时代：战国末期 · 赵国 身份：上卿（文臣之首） 招牌事迹：完璧归赵、渑池护君 核心品质：机智勇敢、顾全大局 廉颇 · 小档案 时代：战国末期 · 赵国 身份：大将军（武将之首） 招牌事迹：边境拒秦、负荆请罪 核心品质：英勇善战、知错就改 读史小锦囊 一、抓人物：圈出“他做了什么”，再想“看出什么品质”。 二、抓情节：理清“起因—经过—结果”，故事就装进脑子了。 三、联现实：古人的胸襟，能不能用在今天的人与人之间？ 四、学写法：把“通过事例写人”用到自己的小练笔里。 五、广阅读：顺着《将相和》，去读整本《史记》少年版。 阅读推荐 《史记》（少年版/彩绘版）——读更多“有血有肉”的历史人物：项羽、信陵君、扁鹊…… 《上下五千年》《林汉达中国历史故事集》——用故事串起中国历史，和本课一样好读。 小提示：读时圈出“人物做了什么事”， 想一想作者怎样把人物写活——正是本课的写法。 课后作业 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2. 抄写会写字与重点词语，注意间架结构。 3. 用“连词成句地读”的方法，再读一篇短文，记下时间。 4. 小练笔：写一位你熟悉的人，用一两件具体事例写出他的特点（150字左右）。 背景：战国时秦国最强，常常进攻别的国家 起因：赵王得了和氏璧，秦王想拿十五座城换 蔺相如勇敢机智，愿意带和氏璧去秦国 蔺相如的分析：不让赵国理亏 笔记（一） 秦王绝口不提十五座城，没有诚意 蔺相如以死相逼，要撞碎和氏璧 用计拖住秦王，暗中把璧送回赵国 结果：完璧归赵，蔺相如被封上大夫 笔记（二） 秦王要赵王鼓瑟，侮辱赵王 蔺相如以死相逼，让秦王击缶 维护了赵国尊严，秦王没占到便宜 蔺相如又立功，职位比廉颇高 笔记（三） 廉颇不服气，蔺相如回避矛盾 蔺相如：为的是我们赵国啊！顾全大局 廉颇知错就改，背上荆条请罪 结果：将相和好，同心协力保卫赵国 笔记（四） $