吉林省吉林市普通高中2026-2027学年高二上学期期中调研测试历史试题

★保密·启用前★ 吉林市普通高中2026—2027学年度高二年级上学期期中调研测试 历史试题 说明：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，贴好条形码。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整，笔迹清楚。 3．请按题号顺序在答题卡相应区域作答，超出区域所写答案无效；在试卷上、草纸上答题无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填在答题卡内。 1．至迟在汉宣帝时期（前74～前49年），刺史已开始渐次参与所监察区域内的地方行政事务，涉及宣风化、荐人才、试诸生、问得失、徕流民、怀蛮夷、督盗贼、察藩国等诸多领域，即刺史逐渐地方官化。这一变化 A．宣告了监察体系的崩溃 B．埋下了地方割据的隐患 C．限制了地方的行政权力 D．强化了对地方官员管理 2．战国时期，吴起辅佐楚王推行变法，其中一项核心举措为：凡无能无用之官吏和不重要官职，一律裁减，并建立完全以功劳大小为标准的赐爵制度。该变法举措旨在 A．保障贵族特权 B．缓和阶级矛盾 C．打击门阀士族 D．增强国家实力 3．古希腊城邦盛行直接民主制，公民可直接参与城邦公共事务决策、投票表决公职人员，但其民主范围仅局限于成年男性公民。这一民主制度的特点是 A．具有普遍平等性 B．民主范围具有局限性 C．适合大一统国家 D．完全规避权力滥用 4．1854年英国《诺斯科特——特里维廉报告》主张，文官录用应实行公开考试，晋升应依据才能和功绩，常任文官不随内阁更迭而进退。这一主张旨在 A．削弱议会主权原则 B．扩大国王任官权力 C．提高行政专业程度 D．终结责任内阁制度 5．汉武帝在刺史巡行地方的基础上，以“殿最”为郡国行政体系的黜陟标准，课殿者责罚、课最者升迁。居延、悬泉汉简显示，边郡候长、啬夫等基层吏员也有严格的考课记录，内容涵盖治状、垦田、赋役、刑狱、流民等多项。这些措施的推行 A．以制度化考核强化中央集权 B．使郡国并行走向消解 C．为官僚选任提供了基本依据 D．促进经济的迅速恢复 6．下表是晚清选官任用标准的变化表。这一变化主要源于 时间 标准 道咸以降 坚忍任事，具备解决实际问题的能力 甲午战后 以西方分科之学为圭臬 新政官制改革中 以事功及专门知识、技术为选官用人主要标准 A．知识群体壮大 B．近代教育发展 C．选官方式的多元化 D．社会的近代化转型 7．《唐律疏议·斗讼律》载：“诸告祖父母、父母者，绞。疏议曰：父为子天，有隐无犯。如有违失，理须谏诤，起敬起孝，无令陷罪。若有忘情弃礼而故告者，绞。”这反映了唐代 A．法律的儒家化 B．注重维护等级制度 C．刑法极为严苛 D．乡约与法律的合流 8．清政府在西南地区推行改土归流后，广泛设立学校并开科取士。贵州亮寨土司龙绍俭原系府学附生，因父故袭职为土司，却自愿放弃土司职位，请求参加科举考试，“以汉官之前途远大，而土职之上进无阶，冀与汉人同列”。这一现象反映出 A．边疆治理举措推动国家认同 B．科举进士地位显著提高 C．西南土司割据势力彻底消除 D．文教政策促进民众归附 9．中世纪法国，“祖国”一词包括“地域故土”与“封建领主权”的双重内涵；到16—18世纪，法国“祖国”一词的内涵逐渐摆脱宗教神权与君主权威的束缚，最终成为代表法兰西全体公民的世俗政治共同体。法国“祖国”内涵的演变 A．推动议会君主制走向瓦解 B．得益于民主共和政体的确立 C．契合民族国家构建的进程 D．体现了神权与王权反复博弈 10．赋役制度关乎国家财政与社会民生，是国家治理的重要内容。下列史料所反映的史实按时间先后排序正确的是 ①上于是约法省禁，轻田租，什五而税一。 ②每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、拖各二丈……凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺。 ③量出以制入。户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差……居人之税，秋夏两征之。 ④科差之名有二，曰丝料，曰包银，验户之上下而科焉。又有税粮，分丁税、地税。 A．①③②④ B．①②③④ C．③②①④ D．③①②④ 11．1932年，中华苏维埃共和国国家银行成立，发行“苏维埃纸币”并设货币兑换点以便利白区商人兑换；同时向苏区贸易合作社发放低息贷款，支持其开展物资采购与销售，1933年款额即超10万元。这些举措 A．建立了完备的边区金融体系 B．保障了抗日根据地的不断扩大 C．有利于打破国民党经济封锁 D．实现了苏维埃财政收支的平衡 12．唐初有固定户籍的原住居民称为“主户”，因战乱从他乡迁入的流民称为“客户”。宋代对“主户”与“客户”的划分以是否拥有土地和承担赋税为标准。这一变化反映出宋代 A．户籍制度名存实亡 B．商品经济不断发展 C．人身依附关系松弛 D．农村阶层分化加剧 13．下表是安史之乱后至两宋时期，北民南迁背景下南方农业相关发展数据，据此可知，这一时期 时期 南方山地梯田/圩田开垦增幅 农家粪肥、秧苗培育技术应用率 稻麦轮作普及区域 中晚唐 28% 36% 长江中下游 北宋 59% 61% 扩展至两湖、闽浙 南宋 87% 85% 覆盖江南、岭南全域 A．封建国家调整传统赋税制度 B．重农抑商政策受到冲击 C．垦荒扩种缓解南方人地矛盾 D．精耕细作农业不断发展 14．下表呈现了16世纪60年代至17世纪初英国莱斯特郡的土地交易量。该现象 年代 年均土地交易量（起） 16世纪60年代 30 16世纪70年代 45 16世纪80年代 60 16世纪90年代 80 17世纪头十年 100 A．顺应第二次工业革命的潮流 B．促进了庄园经济的繁荣 C．有利于农业资本主义的发展 D．推动了生产工具的革新 15．仰韶到龙山时代，中原腹地及其以东、以南地区，主要以鼎为炊器。西部陕晋豫邻境地区，以斝—鬲—甗等空三足器为主要炊器。商周以后，以鬲为主要炊器的文化覆盖了整个中原，原本流行鼎的黄河下游、长江中下游等地区，也被鬲取代。这种转变折射出 A．中原是饮食文化发源地 B．手工业生产技术的进步 C．南北方文化审美的趋同 D．中华文明多元一体特征 16．工业革命时期英国和爱尔兰诞生“敲窗人”职业，工人每周付6便士换取定点叫醒服务；同时期伦敦出现上门校对格林威治标准时间的计时人，各地工厂陆续统一考勤钟表。这一现象说明工业革命 A．重塑民众社会时间观念 B．完善社会保障福利体系 C．激化劳资阶级对立矛盾 D．推动全民生活近代转型 二、材料解析：本题共4小题，共52分。其中第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 唐代守选制度规定，举子登第及六品以下前资官任期满后，均须守选待期方可参加吏部铨选。如强干之人愿往边疆远地，则任期满后可减两到三选，再次铨选时也给予优待。唐初选人不多，授官有序；高宗后选人激增，守选年限不断延长。六品以下每任约四年，若历四任，任职约十六年，但累积守选时间往往超过任职时间，致使大批文官长期沉滞中下层，升迁五品以上希望渺茫。 ——摘编自吴宇翔《唐代官员守选制度及其借鉴意义》 材料二 撒切尔夫人在《唐宁街岁月》中说：“英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率”。 列宁在《革命的一个根本问题》中指出，资产阶级议会制的国家的全部历史表明，更换部长意义极小，因为实际的管理工作掌握在一支庞大的官吏队伍手中。这支官吏被资产阶级关系的气氛所笼罩，他们的思想、感情、行为不能不是老样子的。对上司毕恭毕敬的习气和某些“公”务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析唐代守选制度的影响。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对西方文官制度的认识。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 余之宗旨，在简明证明荷兰人有航行至东印度之权利，亦有与当地居民贸易之权利。余将此论立于万国法之最确切、无可辩驳之公理，即：每一国家皆可自由前往他国，并与之通商。海洋与空气同类，因两点而为万物共有：其一，海洋无法被占有；其二，海洋为全人类共同使用。海洋不为任何国家私有，各国皆享有航行自由。葡萄牙人不得以发现、教皇赠与、战争或先占之名义，主张对东印度之主权与贸易垄断权。依万国法，贸易自由乃自然权利，任何国家不得禁止他国与远方民族通商。 ——摘编自【荷】格劳秀斯《海洋自由论》（1609年） 材料二 1932年2月，世界裁军会议在日内瓦揭开帷幕。会议制定了各军种的裁军计划，但只是空泛地谈到要限制进攻性武器，没有实质性的内容论及如何限制及达到什么样的程度，这引起了大多数国家的不满。大会的另一个焦点是如何对待德国的军备。英、美同意了德国军备平等的要求，法国鉴于一战的教训，始终认为德国应严格遵守《凡尔赛条约》的相关规定。1933年6月，大会通过了英国提出的“麦克唐纳计划”，“将德、法、意、波等欧洲国家的陆军兵员最高数额限制在20万”。但此时的国际形势已日益严峻，麦克唐纳计划远远不能满足各国的扩军备战需要。10月19日，德国宣布退出裁军会议和国际联盟。1934年6月11日，裁军会议不欢而散。 ——摘编自谷宇新《国际联盟裁军会议的历程》 （1）根据材料一，概述格劳秀斯的主张以及目的。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析世界裁军会议失败的原因。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 工业革命是以机器生产代替手工劳动，就是手工工场向大机器工厂的一个飞跃。这个飞跃之所以能够实现，与手工工场的高度发展有着密切的关系，因此，工场手工业的高度发展是工业革命不可缺少的技术前提。此外，英国为追求更多的利润，还以满腔的热情来关注生产的发展，从而刺激了机器的发明和新科学技术的使用。 ——摘编自文档之家《工业革命为何起源于英国》 材料二 这是个最坏的时代，这是个最好的时代，这是个令人绝望的春天，这是个充满希望的春天，我们前面什么也没有，我们前面什么都有。 ——整理自狄更斯《双城记》 材料三 西方列强的入侵，给国家和人民带来苦难的同时，也带来了先进的管理理念和科学技术。工业革命给中国的发展和变革带来了历史的机遇，为了“自强”和“求富”，19世纪60年代，中国进行了一次大规模的洋务运动，促进了中国近代科技的发展。 ——摘编自杨健《工业革命对中国的若干影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括工业革命产生的条件。（6分） （2）根据材料二、三并结合所学知识，简要分析工业革命对人类社会产生的影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 大禹时代，民口千三百五十五万三千九百二十三；周成王时代，民口千三百七十一万四千九百二十三，多禹十六万一千人。 ——摘编自（西晋）皇甫谧《帝王世纪》 西汉元始二年，民口五千九百五十九万四千九百七十八。（注：此数据为官方户籍统计） ——摘编自（东汉）班固《汉书·地理志》 材料二 （1）你认为材料一中的人口数据哪项较为可信，并分别予以阐释。（6分） （2）阅读材料二，对比图甲、图乙，提取一项有关历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $