精品解析：河南省实验中学2026-2027学年高二上学期第二次月考历史试卷

河南省实验中学2026—2027学年上期第二次月考 高二历史 满分：100分 时间：75分钟 一、选择题（本小题为单选题，每题只有一个正确选项，每小题2分，共60分） 1. 周公“制礼”，“礼”本质是“异”，用来显示社会中各等级之间的差异；同时又“作乐”，“乐”讲究合同，激起人们喜怒哀乐的共同情绪，产生同类感。“礼”与“乐”相辅相成。由此可见，礼乐制度的目的是（ ） A. 确立礼仪规范 B. 凸显贵族特权 C. 统一道德标准 D. 维护统治秩序 【答案】D 【解析】 【详解】A.确立礼仪规范只是礼乐制度的外在表现，并非核心目的，错误。 B.凸显贵族特权是“礼”的部分作用，不能涵盖“乐”的功能，也不是制度的最终目标，错误。 C.统一道德标准并非礼乐制度核心，西周时期虽蕴含道德教化，但主要侧重行为规范与情感认同以维系秩序，错误。 D.礼乐制度通过“礼”明确等级差异，用“乐”强化同类情感，本质是借助等级规范与情感认同，协调社会各阶层关系，从根本上维护西周的统治秩序，正确。 故选D项。 2. 据下表信息可得出的结论是，春秋战国时期（ ） 学派 主张 儒家 “亲亲有术，尊贤有等”“依贤固不困，依富固不穷” 法家 “明主在上，所举必贤，则法可在贤。法可在贤，则法在下” 道家 “举贤则民相轧，任知则民相盗”“至德之世，不尚贤，不使能” 墨家 “官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之” A. 百家思想出现融合趋势 B. 官学地位被私学取代 C. 君主制度得到显著发展 D. 贵族政治受到了冲击 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。据材料“亲亲有术，尊贤有等”“明主在上，所举必贤，则法可在贤”“有能则举之，无能则下之”可知，春秋战国时期，儒墨法强调尚贤思想，这在一定程度上推动身处社会底层的人民通过自身才能参与国家政权，从而削弱贵族对政治的影响力，D项正确；道家反对儒墨法提倡的尚贤思想，这反映百家思想存在对立，并未融合，排除A项；春秋战国官学地位仍然高于私学，排除B项；春秋战国君主制度缓慢发展，并未达到“显著”的程度，排除C项。故选D项。 3. 唐高祖初步制定依品定服的等级规范，唐太宗时，官服颜色已成为官员品级的固定标识。即使因临时事务暂时借穿高品级官服，也都会事毕归还，如唐睿宗时，某宦官奉旨出使而借穿紫服，使归则还。整体而言，唐前期的皇帝内侍和外朝官员服色制度并无明显差异。这体现出唐前期（ ） A. 官僚制度成熟完备 B. 皇权受到相权制约 C. 封建等级秩序井然 D. 宦官专权苗头初显 【答案】C 【解析】 【详解】A.官僚制度成熟一般指官僚体系、考核、法规等完备，仅靠官服颜色标识不能直接证明整个官僚制度已经成熟完备，错误。 B.唐朝前期实行三省六部制，一定程度上分化了相权，且材料中没有体现皇权和相权博弈的信息，错误。 C.唐前期从皇帝到内侍、外朝官员都严格遵守依品定服的服色规范，哪怕宦官因临时事务借穿高品级紫服之后也会及时归还，这体现出唐朝前期的封建等级秩序相对稳定，正确。 D.唐前期宦官群体始终严格遵守服色规则，没有出现专权的相关迹象，错误。 故选C项。 4. 宋代在路一级设转运司、提点刑狱司、提举常平司等，通称“监司”，分掌财赋、刑狱与常平事务，兼负监察所部州县之责。朝廷又规定：监司知所部官吏违法而不纠举者，与犯者同罪；各路监司之间亦可互相纠劾，此即“监司互察”。这种制度安排意在（ ） A. 分割州县事权 B. 强化地方监管 C. 规范监察流程 D. 厘清刑狱权责 【答案】B 【解析】 【详解】A.该制度针对的是对地方官员的监察约束，并非分割州县事权，错误。 B.监司监察州县、监司互察的规定，本质是强化对地方的监管，防范地方权力过大，维护中央集权，正确。 C.材料未提及监察流程的相关规范，无对应信息支撑，错误。 D.刑狱权责仅为监司职责的一部分，该表述过于片面，无法涵盖制度整体目的，错误。 故选B项。 5. 屋大维担任罗马帝国元首期间，主持建造了奥古斯都广场、阿波罗神庙、朱庇特神庙和万神殿。这些建筑采用白色或彩色大理石砌成，十分宏伟壮观。屋大维还整修了街道、广场和其他公共设施，并自诩“我接手的是一座砖造的罗马，留下的是一座大理石的罗马”。此举（ ） A. 反映出帝制推动社会经济繁荣 B. 旨在借修建公共建筑巩固统治地位 C. 使得基督教成为皇权统治工具 D. 彰显出罗马帝国公民政治权利扩大 【答案】B 【解析】 【详解】A.修建宏伟建筑消耗大量人力财力，材料只体现城市建设的变化，不能直接证明社会经济繁荣，错误。 B.屋大维作为罗马首位元首，大规模修建公共建筑、神庙、广场，本质是向民众展示政权的实力与正统性，改善民生设施获取民众支持，借此巩固刚刚建立的元首制统治地位，正确。 C.基督教在屋大维时期还未成为罗马官方宗教，错误。 D.屋大维建立元首制后，实际上是不断削弱元老院和公民的民主权利，公民政治权利并未扩大，错误。 故选B项。 6. 在日耳曼人的观念中，服从不是无条件的，如果受到国王不公正的对待，每位成员都有权反抗和报复。到11世纪时，弱者的抵抗权获得了合法地位，这是中古时期西欧文明的特殊现象。这说明西欧封建关系（ ） A. 具有较强的稳定性 B. 促使政治权力分散 C. 契约色彩日益凸显 D. 是王权独尊的保障 【答案】C 【解析】 【详解】A.抵抗权的合法化，使得弱者会利用这一点进行反抗，这样更容易导致封建等级秩序不稳定，错误。 B.抵抗权合法化体现的是封君封臣之间的权利义务约定，无法直接推导出西欧封建关系促使政治权力分散的结论，错误。 C.日耳曼人观念中本就有服从并非无条件、遭受国王不公对待时有权反抗的内容，到11世纪弱者抵抗权正式获得合法地位，这一现象源于封君封臣之间的契约关系，若一方违约另一方有权解除约定，因而弱者反抗权合法化，说明西欧封建关系的契约色彩日益凸显，正确。 D.合法抵抗权是对王权独尊的制约而非保障，错误。 故选C项。 7. 英王乔治三世（1760—1820年在位）通过行使授职权，让亲信贵族把议会上院塞得满满的；他还为下院的议员们提供这种或那种经济上的优惠来维持和“多数派”的和谐关系。这反映出当时英国（ ） A. 君主立宪体制尚不完善 B. 议会对王权的过度制约 C. 资产阶级控制议会下院 D. 践行了三权分立的理论 【答案】A 【解析】 【详解】A.乔治三世在位时期仍可通过授职、经济笼络等方式操控议会上院并维持议会下院多数的中立，这说明国王的实际政治影响力未能得到有效的制约，君主立宪制尚未完全成熟定型，正确。 B.“光荣革命”后议会主权的大框架已经确立，虽然王权受到议会的刚性约束，但当时这种约束的程度仍然有限，错误。 C.国王可以直接笼络议会下院议员，这同资产阶级完全掌控议会下院的情形完全相悖，错误。 D.英国政体并未严格践行三权分立理论，相关活动也无对应体现，错误。 故选A项。 8. 有学者指出：“美国议会民主制的最大特点……在于地方分权，并且在分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。”该学者认为美国政治制度（ ） A. 分权是表象集权是实质 B. 地方分权保障了民主运行 C. 民主实质是多数人专制 D. 权力制衡导致权力碎片化 【答案】A 【解析】 【详解】A.该学者提出美国制度表面实行地方分权，借助权力之间的相互制衡，最终又将权力汇聚到最高权力机关的多数人手里，这说明分权只是外在的表现形式，集权才是内在的实质，正确。 B.材料重在剖析分权表象之下隐藏的集权本质，未体现地方分权对民主运行起到的保障作用，错误。 C.美国的民主属于资产阶级代议民主制度，维护资产阶级的利益，并不是多数人专制，错误。 D.权力碎片化是权力分散带来的结果，而学者强调制衡之后权力实现集中而非碎片化，错误。 故选A项。 9. 抗日战争时期，谢觉哉结合陕甘宁边区的特殊情况，创造性地发明了“投豆子选举法”“香头烧洞选举法”，使未接受过教育的农民都能了解并行使自己的民主权利。据此可知，陕甘宁边区（ ） A. 严格执行“三三制”原则 B. 制度创新落实民主政治 C. 努力团结各个革命阶级 D. 提高了农民的文化素质 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只介绍选举方式，没有体现三三制政权中共产党员、左派进步分子、中间分子各占三分之一的人员构成原则，错误。 B.陕甘宁边区结合农民大多不识字的现实，创新出投豆子、香头烧纸的简易选举办法，让农民能够行使选举权，以制度方式落实抗日根据地的民主政治，正确。 C.材料主旨是创新选举方法方便农民参政，没有体现团结各个革命阶级的相关内容，错误。 D.该选举办法只是方便农民行使民主权利，不能直接提高农民的文化素质，错误。 故选B项。 10. 郑国的执政子产从政一年（公元前543），舆人诵之曰：“取我衣冠而褚（储藏）之，取我田畴而伍（按田亩征税、编制户籍）之。孰杀子产，吾其与（协助）之！”执政三年后，又诵之曰：“我有子弟，子产诲（教导）之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之！”上述转变反映出，子产改革（ ） A. 推动了民生改善 B. 瓦解了井田制度 C. 践行了儒家思想 D. 重构了社会结构 【答案】A 【解析】 【详解】A.子产改革之初，民众因重新整理田亩、征收赋税而心生怨恨，经过三年改革之后，民众的田地得到开垦发展，子弟也获得教化，民众转而拥护子产。民众态度的前后转变，反映出改革推行之后推动了民生改善，正确。 B.春秋时期井田制处于逐步瓦解的阶段，子产的田亩政策冲击井田，但并未直接瓦解井田制度，错误。 C.子产生活于公元前543年，此时儒家学派尚未形成，错误。 D.材料仅体现普通民众对于改革的态度变化，未体现社会阶层的变动，错误。 故选A项。 11. 下表所示为北魏时期的部分史料。这可以用来说明孝文帝改革（ ） 史料内容 史料来源 孝文帝太和十九年（495），“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官” 《北史·魏本纪第三》 北魏后期，鲜卑贵族多“躬耕劝农，种粟、植桑，与编户齐民无异” 贾思勰《齐民要术·序》 北魏正光年间（520—525）《元苌墓志》记载，元苌（鲜卑贵族）“敦崇儒教，广延俊彦，常与汉族士大夫论经讲学，共话治道” 《北魏元苌墓志拓片整理研究》 A. 推动了民族交融的加强 B. 逐渐放弃了本民族传统 C. 促进了北魏的长治久安 D. 导致汉族取得主导地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据材料概括可知：题干三则史料分别涉及语言汉化（禁用鲜卑语）、经济生活（鲜卑贵族参与农耕）和文化融合（鲜卑贵族研习儒学），均体现鲜卑族主动吸收汉族文化，这有利于缓和民族矛盾，推动民族交融的加强，A项正确；“放弃本民族传统”表述绝对，改革是融合而非完全抛弃，排除B项；“长治久安”不符合史实，北魏后期因矛盾激化而衰亡，排除C项；“汉族主导”错误，政权仍由鲜卑贵族掌控，排除D项。故选A项。 12. 张居正改革提出了“轻关市以厚商而利农”“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势，常若权衡……欲民用不困，莫若轻关市，以厚商而利农。”这表明当时（ ） A. 商品经济对国计民生的作用增强 B. 重农抑商的政策被打破 C. 工商皆本成为了统治阶层的共识 D. 工商业者社会地位提高 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：明朝中国。据材料“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病”“轻关市以厚商而利农”可知，张居正认为，农业和商业发展可以相互促进，主张减轻苛捐杂税便利商业发展，进而起到促进农业发展的效用，这与传统的将农业发展与商业发展对立起来、主张“重农抑商”的观点存在明显差异，反映对商业在国计民生方面积极作用的认可，A项正确；材料只能反映重农抑商的政策有了某种调整，并非被打破，排除B项；材料只能反映张居正一个人的主张，当时统治阶级仍然有很多人坚持重农抑商主张，排除C项；材料体现对商业的政策，未提及对手工业者、商人的评价和待遇，看不出“工商业者社会地位提高”，排除D项。故选A项。 13. 据汉宣帝时“诏内郡国举文学高等各一人”等记载，当时诏举贤良、文学等多标明“内郡国”，不涉边郡。而“郡国率二十万口岁举孝廉一人，四十万二人，六十万三人……不满二十万二岁一人”，孝廉选举则涵盖所有郡国。这种差异反映出，察举制在当时（ ） A. 适应了巩固统一多民族国家的需要 B. 具有削弱封国势力的现实考量 C. 异化为地方争取行政自主权的工具 D. 侧重选拔治理内地的专业人才 【答案】A 【解析】 【详解】A.孝廉科以孝悌廉洁为核心标准，侧重选拔具备基层治理能力和道德表率作用的人才，覆盖所有郡国，通过这类人才扎根边郡，落实教化、稳定民生。这种差异指向加强中央集权、维护国家统一的核心目标，正确。 B.“内郡国”包含中央直接管辖的郡和同姓封国，材料中贤良、文学科选拔面向“内郡国”并未区分“郡”与“封国”，错误。 C.这种制度有利于强化中央集权，而非提升地方行政自主权，错误。 D.贤良、文学科优先从内郡征召，只是特科的安排，且察举制同时设有面向全部郡国的孝廉常科，并非只侧重治理内地的人才，错误。 故选A项。 14. 两汉时期，郡国的上计通常由丞相、御史大夫受理。由于丞相、御史大夫的事务剧繁，上计的事务往往另有专人具体负责。例如，萧何为相国时，“令张苍以列侯居相府，领主郡国上计者”。东汉时期，尚书地位提高，亦受理天下上计。这主要反映出汉代（ ） A. 丞相职权受到削弱 B. 官僚机构分工精细 C. 政府重视官吏考核 D. 政府行政效率较高 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅凭上计受理主体的变化，不能直接说明丞相职权受到削弱，错误。 B.材料仅说明上计这项工作先后由不同的官员接手处理，并未展示各个部门之间细致明确的职责划分，无法反映官僚机构分工精细，错误。 C.两汉时期尽管负责受理上计的机构与人员发生变动，但中央始终保留专门人员承接上计事务，由此能够看出政府对地方官吏考核工作的重视，正确。 D.材料仅提及上计事务的分管情况，未体现行政办理速度的相关信息，错误。 故选C项。 15. 宋代御史台设有检法一人，“掌检详法律”，其下置推勘官十至二十人，“专掌推鞫（审问）狱讼”。凡官吏违法失职案件，在送交大理寺审判前，须先由御史台调查审讯。这主要反映出宋代（ ） A. 司法权与监察权责界限分明 B. 谏官与御史台分工明确协作 C. 大理寺已丧失司法审判功能 D. 官僚体系内部制衡机制强化 【答案】D 【解析】 【详解】A.御史台本为监察机构，在宋代可直接设官审案、检详法律，并在大理寺审判前介入重要案件，说明其兼具监察与司法职能，权责界限并不清晰，错误。 B.材料主要强调御史台自身司法职能的扩展，未提及谏官与御史台的分工协作关系，错误。 C.材料仅说明部分案件先由御史台调查审讯，并未否定大理寺后续的审判职能，无法体现丧失了司法审判功能，错误。 D.御史台通过设置检法、推勘官等职，深度介入司法程序，对官员违法案件进行前置审讯，形成对大理寺审判权的制衡，体现了官僚体系内部权力制约机制的强化，正确。 故选D项。 16. 18世纪，英国议会逐步将文官任命权从国王手中剥离，规定政府各部门负责人负责文官的推荐录用。调查发现，有议员将掌玺处秘书一职预留给他一名年仅4岁的亲戚；甚至有官员被推荐后不亲自赴任，而是雇人代自己任职长达30余年。这表明当时英国（ ） A. 国王只有形式上的权力 B. 议会掌控政府人事任命 C. 官员任用制度弊病丛生 D. 政党纷争影响官员稳定 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有涉及国王权力的运行，无法判断国王是否保留形式上的权力，错误。 B.议会只是剥离了国王的任命权，并未直接掌控人事任命，人事权实际上分散在各部门负责人手中，错误。 C.18世纪英国文官任命方面出现任人唯亲、雇人代职等乱象，体现出当时英国官员任用制度存在诸多漏洞，弊病丛生，正确。 D.材料涉及的是英国文官任命的弊端，未涉及政党纷争的论述，无法得出政党纷争影响官员稳定的结论，错误。 故选C项。 17. 20世纪前期美国出版的《行政学导论》中说：工业革命前，行政部门只负责维护社会治安、保护人身和财产安全、保卫国家，行政人员不需要专业的行政管理知识；随着工业革命兴起，行政部门掌握越来越多的公共权力，愈发需要专业的行政管理人才。该著作揭示了（ ） A. 工业化对三权分立的冲击 B. 行政管理学科发展的背景 C. 政府职能扩张的不利影响 D. 以考试选拔文官的必要性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只论述行政部门职能变化、需要专业行政人才，没有涉及立法、司法，不存在对三权分立体制冲击的相关表述，错误。 B.工业革命之前行政工作简单，不需要专业管理知识；工业革命后，政府公共权力增多，需要专业行政管理人才，这正是行政管理学科兴起与发展的时代背景，正确。 C.材料只是客观陈述政府职能扩大、需要专业人才，没有阐述扩张带来的弊端，错误。 D.材料强调需要专业行政管理人员，但是没有提及考试选拔这种具体选拔方式，错误。 故选B项。 18. 光绪二十七年（1901年），政务处与礼部奉旨议核《学堂选举鼓励章程》。次年，管学大臣张百熙进呈《钦定学堂章程》，也特立“学堂”出身一章，作为选举学堂毕业生的标准。光绪三十二年（1906年），大学士孙家鼐又有选用学堂毕业生办法的拟议。据此可知，清朝（ ） A. 学堂选官成为主要的选官方式 B. 官员选拔进入转型时期 C. 精通西学的新式人才受到欢迎 D. 废除科举制后人才短缺 【答案】B 【解析】 【详解】A.1905年科举才正式废除，学堂选官只是新的补充，还没有成为主要选官方式，错误。 B.清政府陆续出台章程、拟议办法，探索从科举选官向学堂选官转变，反映官员选拔进入转型时期，正确。 C.材料只强调学堂毕业生，没有专门突出“精通西学”，无法得出重视精通西学人才的结论，错误。 D.1905年才废除科举，题干时间包含1901‑1906，材料没有体现人才短缺，错误。 故选B项。 19. 1916年，《申报》指出文官高等考试“其考而不用……不如效仿帝政办法，命令一律延期举行”，如法官考试中“全国司法机关共有几处录取后，不过设立讲习所以羁縻之而已……高等文官考试，录取后只得学习三年或五年等名目以笼络之而已”。据此可推知，当时文官考试（ ） A. 存在程序违规与舞弊问题 B. 蕴含维护统治秩序的意图 C. 难以匹配政府的岗位需求 D. 深陷急功近利的改革困境 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅批判文官考试“考而不用”的结果，并未提及考试过程中存在程序违规或舞弊行为，错误。 B.根据材料可知，文官考试通过“考而不用”“笼络人才”等手段，将考试作为政治工具，既防止人才流失引发社会动荡，又巩固了特定集团的权力，而非为了真正实现公平选拔人才的目标。这一制度设计初衷与实际执行的偏差，反映了民国时期政治动荡、权力集中背景下，考试制度被异化为维护统治秩序的工具，正确。 C.材料核心不是岗位数量不足、供需不匹配，而是录取之后不授实职，错误。 D.“急功近利”指改革追求短期效果、忽视长远规划，而材料中政府的做法恰恰是用“学习三年或五年”的方式延缓任职压力，并非急于让录取者上岗履职，错误。 故选B项。 20. 1951年底至1953年春，河南省对党员干部分期、分批开展整党运动。1953年1月，中共中央发出指示，要求各级领导机关从处理人民来信入手，检查一次官僚主义、命令主义、违法乱纪的情况。河南省各地和各部门迅速展开相关检查，命令主义和违法乱纪现象明显减少，党员干部的政治觉悟进一步增强。这些“运动”的直接作用是（ ） A. 完善国家监察制度 B. 保证人民当家作主 C. 依法惩治腐败官员 D. 密切党群干群关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.“运动”带有临时性，且处在新政权初建亟待巩固的时期，无法直接发挥完善监察制度的作用，错误。 B.保证人民当家作主是根本目标，不是直接作用，错误。 C.此次运动涵盖党员干部思想教育、工作作风整顿、违法乱纪问题查处等多方面内容，依法惩治腐败官员仅为运动的部分局部成果，并非该系列运动的整体直接作用，错误。 D.这些运动意在让党员干部牢固树立为人民服务的根本宗旨，不断改进作风，其直接效果就是党员、干部和群众建立相互信任的紧密联系，正确。 故选D项。 21. 1980年12月，邓小平在中共中央工作会议上指出，要“在坚持社会主义道路的前提下，使我们的干部队伍年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证”。当时我国推进干部队伍“三化”建设主要是为了（ ） A. 完善民主集中制的基本原则 B. 深化市场经济体制的改革 C. 适应现代化建设的迫切需要 D. 推进公务员录用制度改革 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1980年（中国）。题干中邓小平强调干部队伍“年轻化、知识化、专业化”的背景是1980年，这一时期我国正处于改革开放初期，急需培养高素质干部以推动国家现代化建设。题干明确指出目标是为干部制度提供保障，培养具备现代管理能力的干部，直接服务于改革开放和现代化建设的迫切需求，C项正确；民主集中制是组织原则，与干部“三化”无直接关联，排除A项；市场经济体制改革目标是1992年后提出的，时间不符，排除B项；公务员录用制度改革是后续举措，1980年尚未启动，排除D项。故选C项。 22. 公元前536年，郑国子产“铸刑书”，开创成文法公布先例。晋国叔向批评此举“弃礼而征于书”，恐引发“民知争端”之弊。然而至战国，各国纷纷颁行成文法。学者李峰指出：“成文法运动不仅瓦解了‘刑不可知则威不可测’的传统，更重构了国家与社会的关系。”这一转变（ ） A. 反映社会转型推动法治演进 B. 表明法家思想已获普遍认同 C. 确立了礼法并用的治国模式 D. 实现对基层民众的直接管控 【答案】A 【解析】 【详解】A.考查先秦时期的法治。春秋战国时期，血缘宗法制度瓦解，地域国家形成，平民阶层崛起，社会关系发生变化。成文法公布打破了贵族对法律的垄断，使法律公开化、规范化，适应了集权统治和社会治理的需要。这一转变正是社会变革（经济、政治、阶级结构变化）推动法制发展的体现，正确。 B.战国时法家思想兴起，但各国推行成文法更多是出于富国强兵的现实需求，而非单纯认同法家理论。儒家、道家等学派仍具影响力，它们均反对法家严刑峻法，思想界存在激烈争论，并非“普遍认同”，错误。 C.汉朝尊崇儒术后逐渐确立礼法并用的治国模式，并非春秋战国成文法带来的结果，错误。 D.成文法颁布加强了国家对社会的控制，但战国时期各国对基层的管控仍有限（需依赖乡里制度、户籍制度），完全直接管控是在秦统一后（推行郡县制、严密的户籍法律）。此外，成文法的首要目的是建立统一规范，而非单纯“直接管控”，错误。 故选A项。 23. 《宋刑统》规定：“应典、卖、倚当物业，先问房亲，房亲不要，次问四邻，四邻不要，他人并得交易。”南宋司法官范西堂在“漕司送下互争田产”案中说：“律之以法，诸典卖田宅，具帐（制作记载交易细节的完整契约文书）开析四邻所至，有本宗鳃麻（本宗亲属）以上亲，及墓田相去百步以内者，以帐取问。”宋代法律的变化（ ） A. 适应了商品经济的发展 B. 促进了政府政治治理能力的提升 C. 注重保护交易双方权益 D. 彰显了社会成员身份地位的平等 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，宋代法律对典卖物业的程序（先问亲邻、制作契约文书）作出明确规范，既保护了传统亲邻关系，又通过契约化、程序化交易减少纠纷，为土地、房产等大宗商品交易提供法律保障，这一变化本质上是商品经济发展在制度层面的反映，A项正确；题干聚焦民事交易规则，未涉及政府行政效率、权力运行等“政治治理能力”相关内容，排除B项；法律强调“先问亲邻”“取问亲属”，主要是维护宗法社会的亲属优先权，而非全面保护交易双方（如卖方）的自主交易权，排除C项；宋代仍存在严格的宗法等级和身份差异（如亲邻与他人的优先权差异），“身份平等”与史实不符，排除D项。故选A项。 24. 下表是明清时期颁布的一些谕令。这反映出当时（ ） 时间 谕令 内容 明洪武三十年 《圣谕六言》 孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为 康熙九年 《圣谕十六条》 敦孝悌以重人伦，笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼，重农桑以足衣食等 雍正二年 《圣谕广训》 就康熙《圣谕十六条》各条目，逐一“寻绎其义，推衍其文，”而创作短文 A. 中央集权不断强化 B. 国家法律是基层教化的基础 C. 基层秩序持续向好 D. 国家力量渗透基层教化体系 【答案】D 【解析】 【详解】A.中央集权强调中央削弱地方财政、行政、军事权，将其收归中央，而材料是道德教化的内容，错误。 B.圣谕属于儒家伦理教化的宣传文本，不属于国家法律，错误。 C.材料仅体现明清政府颁布教化谕令，无法直接证明基层社会实际秩序持续向好，错误。 D.明清统治者以官方名义颁布圣谕，宣扬儒家伦理，把国家意志通过道德教化下沉到乡村基层，体现国家政权介入基层教化，正确。 故选D项。 25. 在罗马，私人法学家的意见在案件裁决中起重要作用，因为担任法官的官员一般都不是专业的法学家。法学家可以有多种形式表达他们的主张，有时是回答具体的法律问题，有时写成法学教材或专著。这些私人见解被国家法官所引用采纳，其中有很大一部分后来还被收入《民法大全》。据此推断（ ） A. 罗马法诉讼程序不断优化 B. 私人法学家主导司法裁决 C. 法官不具备专业司法能力 D. 罗马法适应社会发展需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据“私人法学家的意见在案件裁决中起重要作用，……其中有很大一部分后来还被收入《民法大全》。”可得出，罗马法在不断的调整中发展完善，适应了社会发展的需要，D项正确；材料没有具体指诉讼程序，排除A项；主导说法错误，排除B项；法官是有一定的专业能力的，排除C项。故选D项。 26. 《拿破仑法典》第五条规定：“审判员对于其审理的案件，不得用确立一般规则的方法进行判决。”法官所应该做的，被认为仅是把有关的法律条文运用到具体案件中去的机械性工作，不能有任何创造。这说明大陆法系（ ） A. 重视司法程序 B. 强调以判例为基准 C. 具有人治色彩 D. 强调制定法的权威 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪初（法国）。据本题材料概括得出主要结论是：以《拿破仑法典》为代表的大陆法系中，法官只能机械的套用法律条文，不能创新法律，说明在大陆法系中强调制定法的权威，D项正确；材料与司法程序无关，排除A项；材料没有涉及判例的作用，排除B项；材料说的是法官要套用法律条文，不能创新法律，所以，不具有人治色彩，排除C项。故选D项。 27. 前英国首相老威廉·皮特（1708—1778年）在某次演讲中关于穷人小屋的论述后来被简化为谚语：“风能进，雨能进，国王不能进。”这体现了西方法律（ ） A. 以财产确认社会地位 B. 强调限制君主权力 C. 注重保护个人的权利 D. 继承传统法律思想 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有体现依靠财产确认社会地位的相关内容，错误。 B.限制君权只是外在表现，这句话的核心落脚点是保护普通人的私有空间，不是单纯强调限制君主权力，错误。 C.“风能进，雨能进，国王不能进”，代表即使是穷人的小屋，王权也不能随意闯入，体现法律保护个人私有财产与个人权利，正确。 D.材料没有体现继承传统法律思想的信息，错误。 故选C项。 28. 宗教改革期间，马丁·路德提出“家庭是敬拜上帝的场所”，倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强调夫妻互敬、养育子女的神圣责任。加尔文主张规范夫妻关系，同时要求家长以宗教训诫管教子女，强化家庭道德教化。这表明，宗教改革（ ） A. 使教会丧失对社会的影响力 B. 借助家庭教育强化宗教伦理 C. 推动家庭成为道德教化主体 D. 弥合了基督教各派之间裂痕 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空：16世纪的欧洲。材料中马丁·路德倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强调夫妻互敬、养育子女的神圣责任，加尔文以家庭训诫强化教化，马丁·路德和加尔文均通过家庭传播宗教伦理，B项正确；新教仍通过教义、法规介入家庭、教育领域，教会未丧失社会影响力，排除A项；家庭是宗教教化的载体，信仰的核心仍是上帝与教义，家庭并未成为道德教化主体，排除C项；“弥合了基督教各派之间裂痕”夸大了材料中马丁·路德和加尔文主张的作用，排除D项。故选B项。 29. 在中国社会主义建设时期，王进喜带领钻井队“跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆”制服井喷；改革开放初期，步鑫生在浙江海盐衬衫总厂推行“打破大锅饭，实行计件工资”的举措，激励了无数企业管理者投身改革。这两位奋斗者的事迹共同体现的核心精神是（ ） A. 推动国家发展的主动担当精神 B. 勇于突破传统束缚的创新意识 C. 不计较个人得失的集体主义情怀 D. 适应市场经济需求的务实态度 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：现代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，王进喜在社会主义建设时期为国家石油工业发展，不顾个人安危，体现了奉献担当；步鑫生在改革开放初期，勇于改革，推动企业发展，也是为国家经济发展贡献力量，两人都有着为国家发展的主动担当精神，A项正确。王进喜的事迹主要体现的是艰苦奋斗、为国家石油事业奉献的精神，而非突破传统束缚的创新意识，步鑫生的改革体现了创新意识，但这不是两者的共同核心精神，排除B项；步鑫生的改革举措更多体现的是对传统体制的突破，强调个人与企业的效益关联，并非典型的集体主义情怀，排除C项；王进喜所处的社会主义建设时期，我国实行的是计划经济，不存在适应市场经济需求的务实态度，排除D项。故选A项。 30. 二战结束后至1968年间，英国政府曾对文官制度作了新的调整。观察下图，从中可以推断出的结论是（ ） A. 行政人员在政府中的作用降低 B. 福利制度导致官员的人数膨胀 C. 文官人员设置体现分工专业化 D. 文官层次过多影响行政的效率 【答案】C 【解析】 【详解】A.图表仅显示行政人员在文官总人数里的占比低，不代表其在政府中的作用下降，错误。 B.图表仅呈现1968年英国各类文官的人数比例，没有提供和福利制度直接关联的信息，无法得出是福利制度导致官员人数膨胀的结论，错误。 C.该统计将文官划分为行政、执行、专业、办事员等多个明确的类别，不同岗位各司其职，专业类人员占比突出，体现了二战后英国文官制度调整里的分工专业化特征，正确。 D.图表仅展示文官的分类人数占比，没有任何信息能体现行政效率受层级影响的相关内容，错误。 故选C项。 二、非选择题 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制通过考试的方式选拔人才，相对公平、公正。由国家组织科举考试，将选拔官员的权力集中到中央，有利于加强中央集权。唐代寒门子弟在入仕群体中所占比例逐渐提高。至明代，科举形成包括生员、举人、进士等多层级的功名体系，与初授官职相对应，显著提升了选官公平度。科举考试内容以儒学为主，成为整合社会价值、维系传统社会稳定的重要支柱。 ——摘编自郭培贵《科举制与古代国家治理及其启示》 材料二 19世纪中叶，工业革命推动英国社会变革，传统“恩赐官职制”和“政党分肥制”导致政府效率低下，腐败严重。1853年，英国政府颁布《关于建立常任文官制度的报告》，确立考试制度，1870年，枢密院令确立文官常任制，规定多数重要职位通过考试择优录用。英国文官分为政务官与事务官，事务官不受政党更迭影响，专责执行政策，保障了政府工作的连续性。这一制度被视为西方文官制度的典范，其“政治中立”“功绩晋升”等原则对现代国家治理具有深远影响。 ——摘编自王铭《英国文官制度述论》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析科举制对中国古代社会治理的作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代科举制与英国近代文官制度在选拔机制上的不同之处。 【答案】（1）作用：促进了社会阶层流动；加强了中央集权；有利于社会公平；提高了行政效率；强化了国家文化认同。 （2）不同之处：考试内容：科举制以儒家经典为主，侧重文化素养；英国文官考试涵盖专业知识与行政能力，适应工业社会需求；政治属性：科举制服务于君主专制，官员须效忠皇权；英国文官实行“政治中立”，事务官独立于政党更迭；制度内涵：科举制是单一选官制度，英国文官制度包含考试、考核、晋升等完整体系，与现代官僚制度结合更紧密。 【解析】 【小问1详解】 作用：本小问从权力分配、社会流动、选官公平、行政运行、思想文化角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 将选拔官员的权力集中到中央 选官权力收归中央→削弱世家大族势力→强化中央对地方的管控 加强了中央集权 唐代寒门子弟在入仕群体中所占比例逐渐提高 寒门子弟可凭借考试入仕→打破门阀对官场垄断→实现上下阶层流动 促进了社会阶层流动 通过考试的方式选拔人才，相对公平、公正，明代提升选官公平度 以考试择优录取→减少人为举荐徇私的弊端→保障选官公平 有利于社会公平 国家通过考试择优选拔官吏，选拔合格人才进入官僚体系 择优选用官吏→官吏具备文化素养→提升国家行政运行效率 提高了行政效率 科举考试内容以儒学为主，整合社会价值、维系传统社会稳定 儒学作为统一考试内容→全社会共同学习儒家思想→凝聚思想，强化文化认同 强化了国家文化认同 【小问2详解】 不同之处：本小问从考试内容、政治属性、制度内涵角度对比归纳，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 不同 科举考试内容以儒学为主；英国文官制度诞生于工业革命之后，解决政府治理问题 科举考察儒家经典，侧重传统经学素养→英国需要适配工业社会，考察专业行政能力→二者考试内容与考察方向差异明显 科举制以儒家经典为主，侧重文化素养；英国文官考试涵盖专业知识与行政能力，适应工业社会需求 科举选拔官员服务古代王朝统治；英国事务官不受政党更迭影响，秉持政治中立 科举官员依附皇权，为君主统治服务→英国事务官不随政党进退，保持政治中立→二者效忠对象、政治属性不同 科举制服务于君主专制，官员须效忠皇权；英国文官实行“政治中立”，事务官独立于政党更迭 科举是考试选拔官吏的制度；英国文官制度区分政务官、事务官，确立考试、常任、功绩晋升等整套规则 科举核心是考试取士，属于选官环节→英国文官配套常任、晋升等完整制度，属于现代官僚体系→制度完备程度不同 科举制是单一选官制度，英国文官制度包含考试、考核、晋升等完整体系，与现代官僚制度结合更紧密 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐代盛世的民族关系是比以前密切了……630年，唐军大获全胜，俘颉利可汗，灭东突厥。唐把东突厥的归降将卒们安置在东起幽州、西至灵州一带，设置四个都督府加以管理。716年，毗伽可汗立，向唐请和。唐答应跟其互市，以丝绸交换马匹……唐灭西突厥，在天山北路设置北庭都护府……在唐灭东西突厥的过程中，回纥都曾出兵协助……唐任命世居黑龙江下游两岸的黑水靺鞨首领为都督，设置黑水都督府，并派官协助。位于乌苏里江一带由粟末部建立的渤海政权，唐任命其首领为渤海郡王，双方不断进行产品交易。 ——摘编自白寿彝《中国通史纲要》 材料二 石榴，千房同膜，千子如一。“石榴籽”的比喻，是2014年习近平总书记在新疆考察期间听一位维吾尔族乡亲说的。这句源自生活的质朴感言，触动了总书记的心弦。2014年5月，习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上强调，各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。 ——摘编自金佳绪、潘子荻《像石榴籽一样紧紧抱在一起》 ——摘编自《习近平总书记推动民族团结的故事》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐朝处理民族关系的方式，并分析该时期民族关系“比以前密切了”的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明“像石榴籽那样紧紧抱在一起”蕴含的民族政策原则，并指出其保障因素。 【答案】（1）方式：军事征服；设置机构管理；进行贸易；以少数民族首领治理；册封少数民族首领；和亲；会盟。背景：唐朝强盛的国力；推行开明的民族政策；采取多样的处理方式；唐朝国家统一，社会安定；唐朝疆域辽阔，周边民族众多。 （2）民族政策原则：民族平等；民族团结；各民族共同繁荣。 因素：中国共产党的正确领导；实行民族区域自治制度；国家政策支持。 【解析】 【小问1详解】 方式：本小题要求概括唐朝处理民族关系的方式，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从军事手段、行政管理、经济交往、因俗而治等角度进行分析。 背景：本小问要求分析该时期民族关系“比以前密切了”的背景，需要结合材料及所学知识进行多维度分析。根据材料及所学知识，可从国家实力、政策取向、治理策略、社会环境、疆域格局等角度进行分析。 【小问2详解】 民族政策原则与保障因素：本小题要求说明“像石榴籽那样紧紧抱在一起”蕴含的民族政策原则，并指出其保障因素，需要结合材料及所学知识进行概括。根据材料及所学知识，民族政策原则可从民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等角度进行分析；保障因素可从政治领导、制度保障、政策支持等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省实验中学2026—2027学年上期第二次月考 高二历史 满分：100分 时间：75分钟 一、选择题（本小题为单选题，每题只有一个正确选项，每小题2分，共60分） 1. 周公“制礼”，“礼”本质是“异”，用来显示社会中各等级之间的差异；同时又“作乐”，“乐”讲究合同，激起人们喜怒哀乐的共同情绪，产生同类感。“礼”与“乐”相辅相成。由此可见，礼乐制度的目的是（ ） A. 确立礼仪规范 B. 凸显贵族特权 C. 统一道德标准 D. 维护统治秩序 2. 据下表信息可得出的结论是，春秋战国时期（ ） 学派 主张 儒家 “亲亲有术，尊贤有等”“依贤固不困，依富固不穷” 法家 “明主在上，所举必贤，则法可在贤。法可在贤，则法在下” 道家 “举贤则民相轧，任知则民相盗”“至德之世，不尚贤，不使能” 墨家 “官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之” A. 百家思想出现融合趋势 B. 官学地位被私学取代 C. 君主制度得到显著发展 D. 贵族政治受到了冲击 3. 唐高祖初步制定依品定服的等级规范，唐太宗时，官服颜色已成为官员品级的固定标识。即使因临时事务暂时借穿高品级官服，也都会事毕归还，如唐睿宗时，某宦官奉旨出使而借穿紫服，使归则还。整体而言，唐前期的皇帝内侍和外朝官员服色制度并无明显差异。这体现出唐前期（ ） A. 官僚制度成熟完备 B. 皇权受到相权制约 C. 封建等级秩序井然 D. 宦官专权苗头初显 4. 宋代在路一级设转运司、提点刑狱司、提举常平司等，通称“监司”，分掌财赋、刑狱与常平事务，兼负监察所部州县之责。朝廷又规定：监司知所部官吏违法而不纠举者，与犯者同罪；各路监司之间亦可互相纠劾，此即“监司互察”。这种制度安排意在（ ） A. 分割州县事权 B. 强化地方监管 C. 规范监察流程 D. 厘清刑狱权责 5. 屋大维担任罗马帝国元首期间，主持建造了奥古斯都广场、阿波罗神庙、朱庇特神庙和万神殿。这些建筑采用白色或彩色大理石砌成，十分宏伟壮观。屋大维还整修了街道、广场和其他公共设施，并自诩“我接手的是一座砖造的罗马，留下的是一座大理石的罗马”。此举（ ） A. 反映出帝制推动社会经济繁荣 B. 旨在借修建公共建筑巩固统治地位 C. 使得基督教成为皇权统治工具 D. 彰显出罗马帝国公民政治权利扩大 6. 在日耳曼人的观念中，服从不是无条件的，如果受到国王不公正的对待，每位成员都有权反抗和报复。到11世纪时，弱者的抵抗权获得了合法地位，这是中古时期西欧文明的特殊现象。这说明西欧封建关系（ ） A. 具有较强的稳定性 B. 促使政治权力分散 C. 契约色彩日益凸显 D. 是王权独尊的保障 7. 英王乔治三世（1760—1820年在位）通过行使授职权，让亲信贵族把议会上院塞得满满的；他还为下院的议员们提供这种或那种经济上的优惠来维持和“多数派”的和谐关系。这反映出当时英国（ ） A. 君主立宪体制尚不完善 B. 议会对王权的过度制约 C. 资产阶级控制议会下院 D. 践行了三权分立的理论 8. 有学者指出：“美国议会民主制的最大特点……在于地方分权，并且在分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。”该学者认为美国政治制度（ ） A. 分权是表象集权是实质 B. 地方分权保障了民主运行 C. 民主实质是多数人专制 D. 权力制衡导致权力碎片化 9. 抗日战争时期，谢觉哉结合陕甘宁边区的特殊情况，创造性地发明了“投豆子选举法”“香头烧洞选举法”，使未接受过教育的农民都能了解并行使自己的民主权利。据此可知，陕甘宁边区（ ） A. 严格执行“三三制”原则 B. 制度创新落实民主政治 C. 努力团结各个革命阶级 D. 提高了农民的文化素质 10. 郑国的执政子产从政一年（公元前543），舆人诵之曰：“取我衣冠而褚（储藏）之，取我田畴而伍（按田亩征税、编制户籍）之。孰杀子产，吾其与（协助）之！”执政三年后，又诵之曰：“我有子弟，子产诲（教导）之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之！”上述转变反映出，子产改革（ ） A. 推动了民生改善 B. 瓦解了井田制度 C. 践行了儒家思想 D. 重构了社会结构 11. 下表所示为北魏时期的部分史料。这可以用来说明孝文帝改革（ ） 史料内容 史料来源 孝文帝太和十九年（495），“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官” 《北史·魏本纪第三》 北魏后期，鲜卑贵族多“躬耕劝农，种粟、植桑，与编户齐民无异” 贾思勰《齐民要术·序》 北魏正光年间（520—525）《元苌墓志》记载，元苌（鲜卑贵族）“敦崇儒教，广延俊彦，常与汉族士大夫论经讲学，共话治道” 《北魏元苌墓志拓片整理研究》 A. 推动了民族交融的加强 B. 逐渐放弃了本民族传统 C. 促进了北魏的长治久安 D. 导致汉族取得主导地位 12. 张居正改革提出了“轻关市以厚商而利农”“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势，常若权衡……欲民用不困，莫若轻关市，以厚商而利农。”这表明当时（ ） A. 商品经济对国计民生的作用增强 B. 重农抑商的政策被打破 C. 工商皆本成为了统治阶层的共识 D. 工商业者社会地位提高 13. 据汉宣帝时“诏内郡国举文学高等各一人”等记载，当时诏举贤良、文学等多标明“内郡国”，不涉边郡。而“郡国率二十万口岁举孝廉一人，四十万二人，六十万三人……不满二十万二岁一人”，孝廉选举则涵盖所有郡国。这种差异反映出，察举制在当时（ ） A. 适应了巩固统一多民族国家的需要 B. 具有削弱封国势力的现实考量 C. 异化为地方争取行政自主权的工具 D. 侧重选拔治理内地的专业人才 14. 两汉时期，郡国的上计通常由丞相、御史大夫受理。由于丞相、御史大夫的事务剧繁，上计的事务往往另有专人具体负责。例如，萧何为相国时，“令张苍以列侯居相府，领主郡国上计者”。东汉时期，尚书地位提高，亦受理天下上计。这主要反映出汉代（ ） A. 丞相职权受到削弱 B. 官僚机构分工精细 C. 政府重视官吏考核 D. 政府行政效率较高 15. 宋代御史台设有检法一人，“掌检详法律”，其下置推勘官十至二十人，“专掌推鞫（审问）狱讼”。凡官吏违法失职案件，在送交大理寺审判前，须先由御史台调查审讯。这主要反映出宋代（ ） A. 司法权与监察权责界限分明 B. 谏官与御史台分工明确协作 C. 大理寺已丧失司法审判功能 D. 官僚体系内部制衡机制强化 16. 18世纪，英国议会逐步将文官任命权从国王手中剥离，规定政府各部门负责人负责文官的推荐录用。调查发现，有议员将掌玺处秘书一职预留给他一名年仅4岁的亲戚；甚至有官员被推荐后不亲自赴任，而是雇人代自己任职长达30余年。这表明当时英国（ ） A. 国王只有形式上的权力 B. 议会掌控政府人事任命 C. 官员任用制度弊病丛生 D. 政党纷争影响官员稳定 17. 20世纪前期美国出版的《行政学导论》中说：工业革命前，行政部门只负责维护社会治安、保护人身和财产安全、保卫国家，行政人员不需要专业的行政管理知识；随着工业革命兴起，行政部门掌握越来越多的公共权力，愈发需要专业的行政管理人才。该著作揭示了（ ） A. 工业化对三权分立的冲击 B. 行政管理学科发展的背景 C. 政府职能扩张的不利影响 D. 以考试选拔文官的必要性 18. 光绪二十七年（1901年），政务处与礼部奉旨议核《学堂选举鼓励章程》。次年，管学大臣张百熙进呈《钦定学堂章程》，也特立“学堂”出身一章，作为选举学堂毕业生的标准。光绪三十二年（1906年），大学士孙家鼐又有选用学堂毕业生办法的拟议。据此可知，清朝（ ） A. 学堂选官成为主要的选官方式 B. 官员选拔进入转型时期 C. 精通西学的新式人才受到欢迎 D. 废除科举制后人才短缺 19. 1916年，《申报》指出文官高等考试“其考而不用……不如效仿帝政办法，命令一律延期举行”，如法官考试中“全国司法机关共有几处录取后，不过设立讲习所以羁縻之而已……高等文官考试，录取后只得学习三年或五年等名目以笼络之而已”。据此可推知，当时文官考试（ ） A. 存在程序违规与舞弊问题 B. 蕴含维护统治秩序的意图 C. 难以匹配政府的岗位需求 D. 深陷急功近利的改革困境 20. 1951年底至1953年春，河南省对党员干部分期、分批开展整党运动。1953年1月，中共中央发出指示，要求各级领导机关从处理人民来信入手，检查一次官僚主义、命令主义、违法乱纪的情况。河南省各地和各部门迅速展开相关检查，命令主义和违法乱纪现象明显减少，党员干部的政治觉悟进一步增强。这些“运动”的直接作用是（ ） A. 完善国家监察制度 B. 保证人民当家作主 C. 依法惩治腐败官员 D. 密切党群干群关系 21. 1980年12月，邓小平在中共中央工作会议上指出，要“在坚持社会主义道路的前提下，使我们的干部队伍年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证”。当时我国推进干部队伍“三化”建设主要是为了（ ） A. 完善民主集中制的基本原则 B. 深化市场经济体制的改革 C. 适应现代化建设的迫切需要 D. 推进公务员录用制度改革 22. 公元前536年，郑国子产“铸刑书”，开创成文法公布先例。晋国叔向批评此举“弃礼而征于书”，恐引发“民知争端”之弊。然而至战国，各国纷纷颁行成文法。学者李峰指出：“成文法运动不仅瓦解了‘刑不可知则威不可测’的传统，更重构了国家与社会的关系。”这一转变（ ） A. 反映社会转型推动法治演进 B. 表明法家思想已获普遍认同 C. 确立了礼法并用的治国模式 D. 实现对基层民众的直接管控 23. 《宋刑统》规定：“应典、卖、倚当物业，先问房亲，房亲不要，次问四邻，四邻不要，他人并得交易。”南宋司法官范西堂在“漕司送下互争田产”案中说：“律之以法，诸典卖田宅，具帐（制作记载交易细节的完整契约文书）开析四邻所至，有本宗鳃麻（本宗亲属）以上亲，及墓田相去百步以内者，以帐取问。”宋代法律的变化（ ） A. 适应了商品经济的发展 B. 促进了政府政治治理能力的提升 C. 注重保护交易双方权益 D. 彰显了社会成员身份地位的平等 24. 下表是明清时期颁布的一些谕令。这反映出当时（ ） 时间 谕令 内容 明洪武三十年 《圣谕六言》 孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为 康熙九年 《圣谕十六条》 敦孝悌以重人伦，笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼，重农桑以足衣食等 雍正二年 《圣谕广训》 就康熙《圣谕十六条》各条目，逐一“寻绎其义，推衍其文，”而创作短文 A. 中央集权不断强化 B. 国家法律是基层教化的基础 C. 基层秩序持续向好 D. 国家力量渗透基层教化体系 25. 在罗马，私人法学家的意见在案件裁决中起重要作用，因为担任法官的官员一般都不是专业的法学家。法学家可以有多种形式表达他们的主张，有时是回答具体的法律问题，有时写成法学教材或专著。这些私人见解被国家法官所引用采纳，其中有很大一部分后来还被收入《民法大全》。据此推断（ ） A. 罗马法诉讼程序不断优化 B. 私人法学家主导司法裁决 C. 法官不具备专业司法能力 D. 罗马法适应社会发展需要 26. 《拿破仑法典》第五条规定：“审判员对于其审理的案件，不得用确立一般规则的方法进行判决。”法官所应该做的，被认为仅是把有关的法律条文运用到具体案件中去的机械性工作，不能有任何创造。这说明大陆法系（ ） A. 重视司法程序 B. 强调以判例为基准 C. 具有人治色彩 D. 强调制定法的权威 27. 前英国首相老威廉·皮特（1708—1778年）在某次演讲中关于穷人小屋的论述后来被简化为谚语：“风能进，雨能进，国王不能进。”这体现了西方法律（ ） A. 以财产确认社会地位 B. 强调限制君主权力 C. 注重保护个人的权利 D. 继承传统法律思想 28. 宗教改革期间，马丁·路德提出“家庭是敬拜上帝的场所”，倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强调夫妻互敬、养育子女的神圣责任。加尔文主张规范夫妻关系，同时要求家长以宗教训诫管教子女，强化家庭道德教化。这表明，宗教改革（ ） A. 使教会丧失对社会的影响力 B. 借助家庭教育强化宗教伦理 C. 推动家庭成为道德教化主体 D. 弥合了基督教各派之间裂痕 29. 在中国社会主义建设时期，王进喜带领钻井队“跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆”制服井喷；改革开放初期，步鑫生在浙江海盐衬衫总厂推行“打破大锅饭，实行计件工资”的举措，激励了无数企业管理者投身改革。这两位奋斗者的事迹共同体现的核心精神是（ ） A. 推动国家发展的主动担当精神 B. 勇于突破传统束缚的创新意识 C. 不计较个人得失的集体主义情怀 D. 适应市场经济需求的务实态度 30. 二战结束后至1968年间，英国政府曾对文官制度作了新的调整。观察下图，从中可以推断出的结论是（ ） A. 行政人员在政府中的作用降低 B. 福利制度导致官员的人数膨胀 C. 文官人员设置体现分工专业化 D. 文官层次过多影响行政的效率 二、非选择题 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制通过考试的方式选拔人才，相对公平、公正。由国家组织科举考试，将选拔官员的权力集中到中央，有利于加强中央集权。唐代寒门子弟在入仕群体中所占比例逐渐提高。至明代，科举形成包括生员、举人、进士等多层级的功名体系，与初授官职相对应，显著提升了选官公平度。科举考试内容以儒学为主，成为整合社会价值、维系传统社会稳定的重要支柱。 ——摘编自郭培贵《科举制与古代国家治理及其启示》 材料二 19世纪中叶，工业革命推动英国社会变革，传统“恩赐官职制”和“政党分肥制”导致政府效率低下，腐败严重。1853年，英国政府颁布《关于建立常任文官制度的报告》，确立考试制度，1870年，枢密院令确立文官常任制，规定多数重要职位通过考试择优录用。英国文官分为政务官与事务官，事务官不受政党更迭影响，专责执行政策，保障了政府工作的连续性。这一制度被视为西方文官制度的典范，其“政治中立”“功绩晋升”等原则对现代国家治理具有深远影响。 ——摘编自王铭《英国文官制度述论》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析科举制对中国古代社会治理的作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代科举制与英国近代文官制度在选拔机制上的不同之处。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐代盛世的民族关系是比以前密切了……630年，唐军大获全胜，俘颉利可汗，灭东突厥。唐把东突厥的归降将卒们安置在东起幽州、西至灵州一带，设置四个都督府加以管理。716年，毗伽可汗立，向唐请和。唐答应跟其互市，以丝绸交换马匹……唐灭西突厥，在天山北路设置北庭都护府……在唐灭东西突厥的过程中，回纥都曾出兵协助……唐任命世居黑龙江下游两岸的黑水靺鞨首领为都督，设置黑水都督府，并派官协助。位于乌苏里江一带由粟末部建立的渤海政权，唐任命其首领为渤海郡王，双方不断进行产品交易。 ——摘编自白寿彝《中国通史纲要》 材料二 石榴，千房同膜，千子如一。“石榴籽”的比喻，是2014年习近平总书记在新疆考察期间听一位维吾尔族乡亲说的。这句源自生活的质朴感言，触动了总书记的心弦。2014年5月，习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上强调，各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。 ——摘编自金佳绪、潘子荻《像石榴籽一样紧紧抱在一起》 ——摘编自《习近平总书记推动民族团结的故事》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐朝处理民族关系的方式，并分析该时期民族关系“比以前密切了”的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明“像石榴籽那样紧紧抱在一起”蕴含的民族政策原则，并指出其保障因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $