湖北省京山市2026-2027学年九年级上学期历史期中自编模拟卷

湖北省荆门市京山市2026-2027学年九年级上学期 历史期中自编模拟卷 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B B B B B B B D 题号 11 12 答案 B B 1.【答案】A【解析】从材料的因果链条可推导，农业畜牧业推动生产力提升，催生剩余产品，进而为私有制、阶级产生提供条件，最终催生暴力机关组成的国家，对应选项A的逻辑顺序。B：史实错误，顺序完全颠倒，国家形成与阶级产生应在生产力发展和剩余产品出现之后。C：史实错误，国家形成应在阶级产生之后，剩余产品出现应先于私有制和阶级。D：史实错误，剩余产品是生产力发展的结果而非前提，且国家与阶级顺序颠倒。 2.【答案】D【解析】两河流域古城乌尔遗址中发现了产自阿富汗的青金石，还出土了带有印度河流域文明风格的动物图案印章。青金石和印度河流域风格印章都不是两河流域本地常见物品，却出现在乌尔遗址中，这说明当时两河流域与阿富汗、印度河流域等地之间存在物品交换和往来，因此可以推知当时两河流域对外贸易活跃，D项正确。 3.【答案】B【解析】雅典民主具有局限性，只有本邦成年男性公民享有民主权利，妇女、奴隶、外邦人被排除在民主政治之外。 4.【答案】B【解析】古埃及壁画《捕禽图》是古埃及留存的实物史料，可帮助后人研究古埃及的社会生产、生活风貌，具备历史价值；同时其绘画技法、构图设计体现了古埃及的艺术创作特点，具备艺术价值，故选B项；“完整再现”表述过于绝对，壁画仅能反映古埃及人捕猎禽鸟这一个生活场景，无法还原古埃及人全部的生活面貌，排除A项；古埃及是尼罗河流域文明，两河流域是西亚古巴比伦文明的发源地，二者没有关联，排除C项；种姓制度是古代印度的专属等级制度，和古埃及文明无关，排除D项。 5.【答案】B【解析】材料明确提到罗马扩张时道路延伸全境，同时将文化、生活方式与拉丁语传播到被征服地区，这说明道路网络承载了文化输出，帝国的征服与统治在客观上打破了地域隔阂，使罗马的文明成果在广阔空间内流动和扎根，推动了不同区域的文化交流传播，故选B项；材料中的道路系统只是交流传播的载体，题干重点强调的并非交通技术本身如何支撑扩张，而是扩张带来的文化结果，排除A项；材料聚焦于语言文化的扩散现象，并未提及奴隶制生产关系的具体变化或奴隶主政治地位的加强，无法得出巩固奴隶主制度的结论，排除C项；拉丁语成为官方语言体现的是罗马语言强加于被征服地区，而不是多种语言在互动中逐步融合演变，材料没有描述语言融合的具体历史过程，排除D项。 6.【答案】B【解析】封君与封臣属于欧洲封建时代的政治制度、庄园的领主与佃户属于欧洲封建的经济制度、自由和自治的城市是中世纪后期城市发展、大学的兴起是中世纪的教育发展，故选B项；题干史实均出现于封建时代的欧洲，与古代欧洲时间不符，古代欧洲涉及古希腊、古罗马文明，排除A项；古代亚非文明指的是古埃及文明、两河流域文明、古印度文明等，排除C项；封建时代的亚洲国家，包括古代日本、阿拉伯帝国，排除D项。 7.【答案】B【解析】新航路开辟，欧洲与亚、非、美洲建立起直接联系，世界开始连为一个整体，世界的观念逐步形成。 8.【答案】B【解析】简析： 随着中世纪西欧城市兴起，商人和手工业者等组成市民阶层。他们追求城市自治和自由平等，与封建领主、贵族等统治阶级相区别，并推动了欧洲政治与社会民主化。A、C属于封建统治阶级，D是近代工业社会形成后的阶级，均不符合题意。 9.【答案】B【解析】据所学可知，拜占庭帝国存续千年，保存、吸收了古希腊罗马文化、基督教文化，同时融合西亚、北非东方文化，其留存的古典文献与文化成果西传，为后来的欧洲文艺复兴运动提供了重要的文化营养，故选B项；古埃及文化并未完整保存古希腊罗马、基督教及西亚北非文化，其主要影响北非地区，排除A项；阿拉伯文化主要是在吸收东西方文化的基础上形成，虽对欧洲文化有影响，但它没有吸收基督教文化，排除C项；法兰克文化是中世纪西欧的本土文化，并未大量吸收西亚、北非的东方文化，也不是文艺复兴的主要文化来源，排除D项。 10.【答案】D【解析】《罗密欧与朱丽叶》通过罗密欧与朱丽叶冲破家族束缚、为爱殉情最终化解世仇的故事，以浪漫的笔触展现了对爱情的执着追求，和《牡丹亭》中生而死、死而生仍追寻爱情的杜丽娘形象内核一致，二者有异曲同工之妙，故选D项；《神曲》是但丁在14世纪初创作的长诗，旨在批判教会、探索人性救赎，全篇并无为爱死而复生的主线，且但丁生活年代远早于汤显祖与莎士比亚，排除A项；《蒙娜丽莎》是达·芬奇创作的肖像油画，属于美术领域，表现的是一位女性含蓄的微笑，不涉及生死爱恋的戏剧情节，排除B项；《哈姆雷特》以复仇为核心主题，侧重刻画人文主义者的内心挣扎与矛盾，和追求爱情的主题不符，排除C项。 11.【答案】B【解析】《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，是科学社会主义理论的“宣言书”，B项正确。《权利法案》是英国限制王权的法律文献；《独立宣言》宣告美国独立；《拿破仑法典》是法国资本主义立法规范，均与科学社会主义无关。 12.【答案】B【解析】材料强调《共产党宣言》阐明了无产阶级的历史使命，号召工人阶级联合起来推翻资产阶级统治，这体现了它为无产阶级革命指明了奋斗方向，B项正确。A项“揭示了资本主义运行的特殊规律”主要是《资本论》的内容；C项巴黎公社革命的直接行动纲领并非《共产党宣言》；D项第一个社会主义国家成立是1917年十月革命后苏维埃俄国建立，均不符合题意。 二、非选择题 13.【答案】 （1）制度：封君封臣制度（西欧封建等级制度）（2分）； 特点：以土地封赐为纽带；权利与义务交织；具有等级性（2分） （2）背景：日本国内社会矛盾尖锐；唐朝兴盛带来外部刺激（2分）； 意义：使日本发展成为中央集权制的封建国家，完成从奴隶社会向封建社会的转型（2分） （3）启示：顺应时代的改革推动社会进步；学习外来文明要结合本国国情；改革是实现社会转型的重要途径（言之有理，2分） 【解析】 （1）制度：根据材料一“8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行改革”“赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣”并结合所学可知，这次改革催生了西欧的封君封臣制度。 特点：根据材料一“要求得到封地的人必须提供兵役服务”“接受封地的人成为封臣”并结合所学可知，封君与封臣之间以土地封赐为纽带；权利与义务交织；结合所学可知，层层分封，不同等级的贵族之间形成主从关系，封君与封臣之间具有等级性。 （2）背景：根据材料二“日本六七世纪社会矛盾尖锐”可知，日本国内社会矛盾尖锐；根据材料二“天皇和留学中国的士大夫决心参照隋唐制度改革”可知，唐朝兴盛带来外部刺激，促使日本学习中国制度。 意义：结合所学可知，大化改新在政治上使日本发展成为中央集权制的天皇制封建国家，在经济上实行土地国有，促使日本完成从奴隶社会向封建社会的转型。 启示：综合上述两个改革，可以从改革是否符合国情、作用等分析。如顺应时代的改革推动社会进步；学习外来文明要结合本国国情；改革是实现社会转型的重要途径。 14.【答案】 （1）共同特征：都产生在大河流域；都有代表性文明成果；都有文字等。（4分，任意两点即可） （2）方式：战争暴力、和平交往；亚历山大东征和阿拉伯传播文化、郑和下西洋。（4分） （3）不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力；世界文明多元发展；我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流。（2分意思相近即可） 【解析】 （1）共同特征：据材料一“古代区域文明示意图”并结合所学可知，四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度、中国分别发源于尼罗河流域、两河流域、印度河与恒河流域、黄河与长江流域，都产生在大河流域；结合所学可知，它们都有代表性文明成果，如金字塔、《汉穆拉比法典》、佛教、甲骨文等，都有文字，如象形文字、楔形文字、甲骨文等。 （2）方式：据材料二“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式”并结合所学可知，古代世界文明交流的两种方式是战争暴力与和平交往。 史实：据所学可知，战争暴力形式的史实如亚历山大东征，和平交往形式的史实如丝绸之路，阿拉伯传播文化、郑和下西洋等。 （3）态度：材料主要涉及四大文明古国的共同特征、古代世界文明交流的方式等方面，认识可从文明多元发展与交流互鉴等角度进行阐述。 如：不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力；世界文明多元发展；我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流。 15.【答案】 （1）条件：拥有广阔的海外市场（1分）；获得大量自由劳动力和丰富资本。（1分） （2）影响：社会生产力大幅提升（1分）；工厂制度取代手工工场，城市化进程加快。（1分） （3）世界格局影响：形成西方先进、东方落后的世界格局（1分）；资本主义国家加强对外殖民扩张，加剧了世界各地的联系与冲突。（1分） 【解析】 （1）条件：据材料一 “英国拥有广阔的海外市场” 可得出，英国工业革命发生的条件之一是拥有广阔的海外市场；据材料一 “英国通过圈地运动获得了大量自由劳动力，还积累了丰富的资本” 可得出，另两个条件是获得大量自由劳动力和积累了丰富的资本。 （2）影响：据材料二“工业革命使社会生产力获得了突飞猛进的发展”可得出，社会生产力大幅提升；据材料二“工厂制度取代了手工工场，城市化进程加快”可得出，工厂制度取代手工工场，城市化进程加快。 （3）世界格局影响：据所学知识可知，工业革命极大地提高了生产力，促进了资本主义国家的经济发展，使得西方资本主义国家实力大增，而广大东方国家相对落后，从而形成了西方先进、东方落后的世界格局；据所学知识可知，资本主义国家为了获取更多的资源和市场，加强对外殖民扩张，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中，加剧了世界各地的联系与冲突。 16.【答案】 示例： 观点：法律文献的颁布为资本主义制度的确立提供了重要保障。 论述：1689年，英国议会颁布《权利法案》，以法律形式限制国王权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义发展开辟了道路。美国独立战争胜利后，于1787年制定宪法，依据分权制衡原则确立联邦制共和政体，这是世界上第一部资产阶级成文宪法，为美国政治稳定和经济发展奠定了制度基础。这两部法律文献都以法治取代人治、以制度约束权力，使资本主义制度得以初步确立和运行。 结论：法律文献将革命成果固定下来，为资本主义制度提供了稳定的制度框架；制度创新也需要顺应时代发展不断完善。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省荆门市京山市2026-2027学年九年级上学期 历史期末自编模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题 1.“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调解矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（　　） A．生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B．国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C．生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D．剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 （原创）2.考古学家在发掘古代两河流域的城市乌尔遗址时，发现了丰富的遗物。其中，一把竖琴上装饰着青金石，而青金石主要产自遥远的阿富汗地区；同时，遗址中还出土了刻有动物图案的印章，其风格与印度河流域文明相近。这些物品并非两河流域本地常见的产物，却出现在乌尔的考古发现中。据此可以推知，当时两河流域（　　） A．城市规模宏大 B．社会等级森严 C．楔形文字成熟 D．对外贸易活跃 （原创）3.考古学家在雅典城邦遗址发现大量公民大会会场遗迹，同时出土的铭文记载：伯里克利曾在演说中提出：“我们城邦的政体，不抄袭邻邦的制度，我们的制度被称作民主政治，权力掌握在公民手中，而非少数权贵。但妇女、来自外邦的商人和从事生产的奴隶，都无权参与城邦公共议事。”据此可知，雅典的“公民”指的是（　　） A．雅典境内的所有居民 B．雅典本邦成年男性公民 C．雅典城邦内全部奴隶 D．定居雅典的外邦商人 4.下图所示文物（　　） 古埃及壁画《捕禽图》 A．完整再现古埃及人的生活 B．兼具历史价值与艺术价值 C．反映两河流域的农业发展 D．呈现种姓制度的等级差异 5.罗马帝国的道路系统延伸至全境，其文化、生活方式与拉丁语也传播到被征服地区，拉丁语成为当地的官方语言。这反映出罗马帝国的扩张（　　） A．依靠了发达的交通 B．推动了文化的交流传播 C．巩固了奴隶主制度 D．促成了语言的融合演变 6.下图是某九年级同学的课堂学习笔记。据此可知该课堂的学习单元标题是（　　） A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲 C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲国家 （原创）7.16世纪一位欧洲商人在书信中写道：“自从远洋航行取得突破之后，过去互不往来的大陆被联系在一起。美洲的玉米、马铃薯源源不断流入欧洲，欧洲的手工业商品也运往美洲，同时欧洲商人的足迹也抵达古老的亚洲。以往各大陆彼此隔绝的局面正在被打破。”材料描述的历史事件是（　　） A．文艺复兴 B．新航路的开辟 C．三角贸易 D．罗马帝国扩张 （原创）8.中世纪西欧城市兴起后，商人、手工业者等逐渐形成一支新的社会力量。他们享有城市自治带来的自由，具有平等参与公共事务的观念，并逐渐与封建统治阶级区别开来。在他们的推动下，欧洲国家相继走上政治与社会民主化的道路。材料中这一“新的社会力量”是（　　） A．庄园领主 B．市民阶层 C．封建贵族 D．无产阶级 9.下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是（　　） A．古埃及文化 B．拜占庭文化 C．阿拉伯文化 D．法兰克文化 10.汤显祖（1550—1616），其名著《牡丹亭》用超浪漫主义的表现手法刻画了生而死、死而生仍追求爱情的杜丽娘形象，而这一形象是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。同时期，莎士比亚也有一部作品与该作有异曲同工之妙。该作品是（　　） A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》 C．《哈姆雷特》 D．《罗密欧与朱丽叶》 （原创）11.1848年，一部著作在伦敦发表。它系统阐述了科学社会主义的基本原理，深刻揭示了资本主义必然灭亡的历史命运，并指出人类终将迈向“自由人联合体”的共产主义社会。这部被视为科学社会主义理论创立“宣言书”的著作是（　　） A．《权利法案》 B．《共产党宣言》 C．《独立宣言》 D．《拿破仑法典》 （原创）12.“这部著作向全世界公开阐明了无产阶级的历史使命，指出无产阶级是资本主义的掘墓人，号召‘全世界无产者，联合起来’。”这段论述强调该著作（　　） A．揭示了资本主义运行的特殊规律 B．为无产阶级革命指明了奋斗方向 C．是巴黎公社革命的直接行动纲领 D．宣告了第一个社会主义国家成立 二、非选择题 13.阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行改革，不再无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 （1）材料一中改革催生西欧哪一制度？概括封君与封臣之间关系特点。（4分） 材料二 日本六七世纪社会矛盾尖锐。天皇和留学中国的士大夫决心参照隋唐制度改革。646年孝德天皇颁布改新诏书，开展大化改新。 （2）根据材料二，指出日本大化改新的背景。简述大化改新的历史意义。（4分） （3）综合两则材料，结合所学，谈谈改革对社会发展的启示。（2分） 14.阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 古代区域文明示意图 （1）根据材料一并结合所学，概括四大文明古国的共同特征。（4分） 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （2）根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式并各举一例史实。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。（2分） 15.阅读下列材料，回答问题。（6分） 材料一 工业革命首先发生在英国，其原因是多方面的。英国拥有广阔的海外市场，手工工场的生产无法满足市场需求，迫切需要改进生产技术。同时，英国通过圈地运动获得了大量自由劳动力，还积累了丰富的资本，这些都为工业革命的开展创造了条件。 材料二 工业革命使社会生产力获得了突飞猛进的发展。18世纪中期到19世纪中期，英国的煤产量由1000万吨增加到3000万吨，铁产量由17万吨增加到200万吨。工业革命还改变了社会面貌，工厂制度取代了手工工场，城市化进程加快。 （1）根据材料一，归纳英国工业革命发生的条件。（2分） （2）材料二中，工业革命对英国社会产生了哪些影响？（2分） （3）结合所学知识，说说工业革命对世界格局产生的影响。（2分） （原创）16.阅读材料，回答问题。（10分） 17—18世纪，英国、美国和法国相继爆发资产阶级革命。英国议会通过《权利法案》，美国制定1787年宪法，法国颁布《人权宣言》和《拿破仑法典》。这些法律文献在摧毁旧制度、确立新制度的过程中发挥了重要作用。 请根据材料自拟一个观点，并结合英国、美国（或法国）的至少两个史实加以论述。 要求：观点明确，史论结合，条理清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $