精品解析：天津市梧桐中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试卷

2026-2027学年第一学期高一年级10月随堂练习 语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，时间120分钟 第Ⅰ卷（选择题） 一、 阅读下面的文字，完成下列试题。 精准防疫，既要到位，也要防止______。当前，一些地方在推动生产生活秩序恢复的道路上，还面临着一些“堵点”“断点”。加快建立同疫情防控相适应的经济社会运行秩序，______是要做好疫情防控，让疫情防控适应新形势的变化从而更加科学。如今，不少地方已经根据形势变化，适时动态调整优化防控措施，分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增长复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。 当然，______调整工作着力点和应对举措，并不意味着放松疫情防控之弦。当下，唯有下足更精准的“绣花”功夫，才能保证疫情防控和复工复产______。数据显示，目前我国商贸流通行业复工营业情况总体向好，但百货商场、购物中心、住宿餐饮、美容美发等领域复工率还有客流的恢复依然偏低，这也从一个侧面说明，人们对出门消费、恢复正常生产生活秩序依然存在着不少顾虑。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 过犹不及 首当其冲 因时因势 齐头并进 B. 过犹不及 当务之急 因势利导 并驾齐驱 C. 矫枉过正 首当其冲 因势利导 并驾齐驱 D. 矫枉过正 当务之急 因时因势 齐头并进 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于加快复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济动起来，城市活起来。 B. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增加复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。 C. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于提高复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。 D. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增长复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。 二、 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 “意象”是一种“表意之象”，将意象从诗歌中剥离出来，代之以符号化的事物名称，将诗歌意象混同于诗中名物，甚至拿一个名词来对应一个意象，是不妥当的。 名词有具体和抽象之分，用作名物之词的，大多是具体名词，它在形成概念的同时，亦常能在人们心中引发表象，例如我们在提及花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流时，我们的脑海中往往会浮现出相应的图像来，但这种表象并不等同于意象，它只是直观经验的积累。而意象是作者诗性生命体验的产物，它是诗人在日常生活中通过长久而深沉的积淀形成的，内中包孕着诗人对生活的各种活生生的感受。即使转型为诗歌文本，显现为语言文字符号，这些符号所提供的信息也都指向了诗人在诗中所表达的情意。这正是意象之为意象，不能等同于诗中名物之象（表象）的重要原因。 譬如，我们都熟悉唐代诗人王维《使至塞上》中的一联名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。试问这里包含了几个意象？恐怕大多数人会不假思索地说“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个意象，这其实就是将表象混同于意象的结果。这些意象单个拆开来看，只能指称名物，是很难把握其内在的情意体验的。而只有将它们组合在一起，构成画面，我们才能体会到那种空阔、荒凉、寂静、壮美的氛围。而也只有将它们组合起来，才能让诗人所要表达的情意借此传达出来。这样看来，单一的表象通常是很难构成意象的，意象须由表象之间的张力引发，即通过意象组合在一起所生发出来的互补、互衬、互渗、互动的功效来传达，这也是诗中名物不能等同于意象的缘由。 那么我们平时习惯将各类名物从具体诗作中抽取出来，以形成系列性的考察，如专题研究的杨柳意象系列、桃花意象系列等，究竟是否恰当？应该说，按照上面对“表意之象”的理解，意象只能是特定的“这一个”，它在诗歌语境的特定文本中生成，承载着表达诗人特定情意体验的职能，一旦离开了文本的具体语境，孤立的名物便不复称其为意象了。即便排成系列，也只能算作名物的“类象”。 还有一个问题，在给诗歌意象和名物之象作区分时，怎样看待那些因历史承传而在自身内部积淀着某些特定意蕴的名物，如人们常提及的“南浦”之类的词语。众所周知，“南浦”本只是一个普通的地名，但由于大诗人屈原在《九歌·河伯》篇里写下“送美人兮南浦”的名句，被后人袭用来表现送别场景和惜别之意，这个词语便有了比较固定的感情色彩，不同于普通的地名了。这类名物就好比文章里常用的典故、成语，一般都有自身的特殊蕴涵，就它们而言，能不能撇开文本，直接归入“意象”的范畴呢？还是不能。诚然，这类词语在其历史承传的过程中，确实积淀了某种意蕴，有其情感生命的痕迹在，但在抽离了具体作品的语境后，其感情色彩必然趋于固态化和定型化，并不能构成特定的“这一个”。只有当它们返回作品，再度与具体语境结合，直接参与诗人情意体验的艺术创造，才有可能重新被激活而转化为诗歌意象的有机构成。 （摘编自任世珍《浅谈意象》） 材料二 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅壮阔唯美的画面：一片无垠的沙漠，一缕孤淡的青烟笔直升起，夕阳西下，一轮红日西沉欲坠，静静地映照着东去的黄河。那真切明晰的景象，那朦胧浑厚的意境，那悲壮苍凉的意识，只有当我们沉浸在对这联文字的想象中，凭借我们的直觉才能体会，而一旦要我们以具体的文字来描绘，它又不是那样明晰、具体了。作者只是陈列了大漠、孤烟、长河、落日四个意象，却没有对这些意象进行精细地描绘，句末的“直”和“圆”二字，通过词性的活用，让我们从字里行间领略到比具体形象要丰富、朦胧得多的东西，这就是意象的“朦胧美”。这种“朦胧”给文学意象乃至文学作品营造出无限丰富的审美想象空间。 意象的审美过程造就了它特有的朦胧美，可以说，任何一个成功的意象，在它的周围都有一个模糊的客观空间，在这个客观空间里涵容着人生的哲理、生命的思索、宇宙的奥妙。意象的朦胧美意味着意象是丰富的、多义的、不可穷尽的，只可意会却难以言传。如果所有的文学意象都是那么清楚明晰，让人一眼看到底，这样的作品必定是浅薄的，不会有多少审美价值。 同时，正是因为审美者对意象模糊空间的探索，一方面探索的结局使他获得了独特的美感，同时，在这个探索过程中，审美者的“存在感”得到确证，在这一过程中体现出了人的想象力、创造力和推断力，从而使人的本质力量得以呈现，使人能深切地体会到自身的存在价值。 意象应该不确定，只有不确定的朦胧才能产生永久的艺术魅力，但这样的朦胧介于阴晦、艰涩与明晰、精确的中间地带，稍有偏颇就会坠入晦涩的深渊，这样就会丧失其能动的效应。所以审美者在欣赏时，每一种新的感受发现只有在意象开拓的结构框架内时才有意义，倘与之无关，而是天马行空地胡思乱想，那就算不上对意象的感受和发现，同样感受到的也不是意象的美感。 （摘编自万巍《文学意象的朦胧美》） 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，诗歌中的“意象”，如果脱离了诗歌本身就不能称之为意象，而是孤立的表象，表象很难体现诗人所要表达的情意。 B. 材料一认为，那些因历史承传而积淀着某些特定意蕴、脱离具体语境后具有固化定型的特点的名物也不能称作意象。 C. 材料一认为“意象只能是特定的‘这一个’”，强调了意象只能随语境而生成，突出其在特定语境下表意的独特性。 D. 材料二认为，研究意象的朦胧美，要靠我们的直觉，而不能用文字去表述或描绘，这是由意象的多义性、丰富性决定的。 4. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 意象和表象的区别在于，前者是诗人诗性生命体验的产物，而后者只是直观经验的积累。 B. 离开具体语境对“意象”做系列考察的做法，是不合适的，也没有真正的研究推广价值。 C. 那些具有特定历史意蕴的名物，只有被植入具体的作品语境，才有可能转化为意象。 D. 审美者对意象模糊空间的探索，既能使审美者感受美感，也能体现审美者自身的能力和价值，一举两得。 5. 下列选项符合材料二中文学意象朦胧美的一项是（ ） A. 李商隐在“蜡炬成灰泪始干”中以“蜡炬”自比，与闻一多笔下的“红烛”相同。 B. 对于《红楼梦》中林黛玉的气质、神韵，完全可以从影视作品中获取一个直观的印象。 C. 苏轼在《题西林壁》中借助庐山的意象，深入浅出地表达哲理，耐人寻味。 D. 柳宗元《江雪》中的意象，既表现诗人淡泊宁静的心境，也传达热爱自然的人生追求。 三、 阅读下面的文言文，完成下面各题。 文段一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也，惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑抗曹，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此，吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣，遂还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （摘编自《三国志·魏武纪》） 文段二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的字母涂黑。 公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便取E其质F以至G于此 7. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “及闻种走”中“走”意为逃跑，与“弟走从军阿姨死”的“走”意思相同。 B. “公嘉之”中的“嘉”意为赞赏，与“余嘉其能行古道”的“嘉”意思相同。 C. “遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”，二者意思不同。 D. 孝廉，是汉代统治阶级选拔人才的科目之一。孝，指孝悌者；廉，清廉之士。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少有为。曹操年少尚义任侠，机灵能干，桥玄、何颙认为他是治国安邦的人才。 B. 曹操躬身自省。曹操在遭遇军队战败、长子被杀等困境时，仍能主动检讨自己的过失。 C. 曹操心胸宽广。毕谌曾背叛过曹操，活捉毕谌后，由于众人的求情，曹操继续重用他。 D. 曹操重视人才。曹操多次发布求贤令，不拘一格招纳贤才，希望有才能的人来辅佐他。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣，遂还许。 （2）有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。 第Ⅱ卷（非选择题） 四、 10. 默写。 （1）_______，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）_______，心念旧恩。 （3）鹰击长空，_______，_______。 （4）月明星稀，_______。_______，何枝可依？ （5）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：“______，_____。” （6）《短歌行》中两句借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才：“_______，_______。” 五、（共8分） 阅读材料，完成小题。 短歌行 魏晋·陆机 置酒高堂，悲歌临觞。人生几何，逝如朝霜。 时无重至，华不再扬。苹以春晖，兰以秋芳。 来日苦短，去日苦长。今我不乐，蟋蟀在房。 乐以会兴，悲以别章。岂曰无感，忧为子忘。 我酒既旨，我肴既臧。短歌可咏，长夜无荒。 注解：苹：一种水草，春天生长。旨：美好。 11. 下列选项对诗句解析有误的一项是（ ） A. 开头从时间意义上抒发对朝露人生的悲叹，情感基调悲凉。 B. 诗中借花朵的开放和季节的更替来慨叹时光消逝难以重来。 C. 由于诗人内心并不快乐，看见屋中的蟋蟀更生出无限烦恼。 D. 诗人最后表达以享用美酒佳肴的生活态度才不会荒废岁月。 12. 此诗为拟曹操《短歌行》而作，结合诗歌内容，比较两首诗在表达情感上的异同。 六、 阅读下面的文字，完成下面小题。 1956年的债务 铁 凝 父亲临终的时候，托付给万宝山一件事：1956年，父亲很肯定地回忆说，就是万宝山出生那年，他向老同事李玉泽借过钱。父亲说，好像就是你妈去医院生你，家里钱没凑够，我就找当时住对门的李玉泽借了五块钱。后来，也忘了为什么……就是没有把钱还给人家。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，无论如何，你要亲手替我把钱还上。 万宝山在兄弟姐妹中排行老六，人称六娃。父亲见六娃点了头，吃力地撑起身子，从枕头底下抽出一个皱皱巴巴的牛皮纸信封托在手掌上说，这里装着该还的钱，当然不能是五块。五块钱按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我记得是百分之五，加起来是五十八块左右。 万宝山从父亲手里接过信封，发现信封下方有红色仿宋体“市人民医院”字样，不觉在心里感慨：到底是父亲，一辈子精打细算。万宝山将信封塞进衣兜，这时，已经躺上枕头的父亲突然又奋力抬起身子，冲他的六娃张开了两条胳膊。万宝山从小就不喜欢父亲，在他印象中，父亲朋友很少，因为他那出了名的吝啬。父亲的吝啬也不时带给年幼的万宝山一些难堪。现在生命垂危的父亲用这种类似外国人的方式要和万宝山拥抱，他顽强地张着胳膊，白发蓬乱，四肢枯瘦，宛若一只凄风中的大鸟。他微微弯下身子，小心地抱了一下父亲。 几天后，父亲去世了。 父亲在春天去世，但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖到秋天。万宝山出门也要算成本。秋天了，新中国六十年大庆，学校在国庆节之后组织老师和职工去北京参观，这才给了万宝山当面向李玉泽还钱的机会。 出门之前，万宝山才认真想到了债主李玉泽。从前李玉泽和万家住对门，两家都住在纺织厂宿舍。关于父亲的借钱不还，万宝山仿佛从记事起就知道。小学一年级的暑假里，他和几个孩子围着宿舍楼门口推冰棍车的奶奶买冰棍。他们都知道，这个卖冰棍的奶奶是可以赊账的。万宝山也想先吃冰棍后给钱，旁边一个大点的孩子立即指着他，揭短似的说，“他们家大人借钱不还！”万宝山已经伸出去的手，像被这喊声烫着似的赶紧缩了回来。 那时的他还没有能力用“羞愧”来形容自己，却明白地知道，借钱不还会让一个人抬不起头。再大一点，他知道了五块钱在1956年的价值，便愈加意识到问题的严重性。1956年，在这个离北京三百公里的城市，父亲一个月挣三十六块钱就能养活全家八口人。虽然日子拮据，但总能将就着过去。 1956年，五块钱，父亲从对门借的，为什么在长达两年的时间里拒不还钱呢？长大一点的万宝山鼓足勇气去问父亲，父亲却不似母亲那么激动，他说，那五块钱啊，第一，我没说不还；第二，李玉泽家只一个独子，比咱家条件好不少，他又不急等这五块钱用；第三，人家李玉泽都从来没催过我还钱，你们着什么急呢！还有第四，父亲说，就在他准备好还钱的时候李玉泽调到北京去了，一下子就隔了一个城市啊……在万宝山印象里，他的童年和少年时代老是觉得饿，他和哥哥姐姐们从来没有放开肚子吃过饭。 2009年，一个秋日的早上，万宝山坐在去往北京的城际列车上，衣兜里装着父亲嘱咐他要还的钱。他不吃一口零食，不喝一口需要花钱的水。他只是忽然想到，自己这习性是不是受父亲的影响呢？ 北京到了。万宝山和同事们一起感叹，到底是首都，到底是开过奥运会的首都，到底是不一样啊……想到在北京打手机太贵，他又谎称自己的手机没电了，借用副校长的手机，按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话。 电话是李玉泽本人接听，万宝山听出那是一个有点耳背的嗓音洪亮的老人。他大声向老人报出父亲的名字，简单说明是代父亲来看望他老人家的。他没在电话里提到还钱，也没告之父亲已经去世。李玉泽很痛快地答应万宝山来家中拜访，又详细告诉万宝山乘车的路线。他挂掉电话，顺利找到了李玉泽的住址，一个名叫绿水庄园的地方。原来这是一片别墅，当万宝山确凿地站在庄园门口，盯着眼前那两扇巨大的、铸有一对鎏金麒麟的黑色铁艺大门。万宝山正犹豫着不知如何进门，一个身穿藏蓝色制服的保安从警卫室里跑出来，问他贵姓，他报了姓名，保安客气地说，刚才A8座的业主已经通知我们，对您放行。 保安引万宝山进了大门，热心地指给他去往A8座的路径。万宝山按照保安的指示走上那座弧度并不太大但跨度不小的罗锅桥，他下了桥，走两百米，他看见了一幢屋顶覆盖着铁灰色龟背形油毡瓦的红房子。一大片修剪整齐的毛茸茸的草坪由房脚处伸展开来，院门的浅褐色毛石门柱上，镶嵌有“A8”字样的紫铜门牌。万宝山站在门口，隔着院墙看见一大片落地窗和一个从落地窗探出的白色大阳台，几位老人正闲坐在那里。在他们当中，应该有一位是李玉泽吧。庭院草坪上有铺着雪白台布的长方形餐台，不远处还有一架烧烤炉，两名头戴雪白高帽的厨师站在炉前忙碌。一个五岁左右的小男孩跺着脚正大叫：我不喝法国的“依云”，我要刚才那种二十六块钱一瓶的“无量藏泉”…… 本打算进院的万宝山，一阵莫名的瑟缩。他忽然不想让草坪上的人们看见他。虽然他早已知道李玉泽父子的富裕生活，但眼前的场景还是远远超出了他的想象。李玉泽和李玉泽的儿子会怎样看待一个老邻居的儿子奉还的这五十八块钱呢？他们难道当真会记得五十三年前被别人借过的五块钱么？万宝山继而对自己有些怨忿起来：他这是干什么，也是五十几岁的人了，不远几百公里，又打电话又问地址，最后煞有介事地向这幢别墅交出一个皱巴巴的轻薄的信封。这简直有点滑稽。 一想到滑稽这个词，万宝山决意离开A8座。他沿着来时的路，迅速朝着远远的那座罗锅桥走去。他步履轻快，不一小会儿就行至桥下。他拔腿往桥上走，过了桥，就离这庄园的大门口不远了。就在这时，他的腿出了问题：他的腿忽然迈不开步了，他没有办法上桥。他定定神，换一条腿再迈步，不行，他还是走不动。片刻，他镇静着自己慢慢调转身向着相反的方向——A8试着迈步，两条腿立刻又听他的使唤了。 夕阳西下，在桥的两岸开阔的草地上，几个仰着脸放风筝的孩子引起了他的注意。他随着孩子们的目光仰望天空。一个形象忽然在万宝山脑子里复活了：病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望，凄风中的大鸟样的乞望。他仰望着空中的黑鹰，但那一刻他心生畏惧。 他脚步均匀地再一次朝着A8座走，那空中的老鹰依然在他头顶的天空翱翔，似是监督，似是护送。万宝山勇敢地把胳膊舒展开来的时候，久已潜藏在身体内的什么东西嘎巴巴地奔涌了出来，他那颗发紧的心也略微感觉到了平安。 （有删改） 13. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 父亲临终的时候，托付排行老六的万宝山要亲手替他把钱还上，父亲说那是 1956年万宝山出生那年他向老同事李玉泽借的钱。 B. 万宝山从父亲手里接过一个皱皱巴巴的牛皮纸信封，发现信封下方有“市人民医院”字样，顿时在心里鄙视父亲一贯的吝啬。 C. “万宝山已经伸出去的手，像被这喊声烫着似的赶紧缩了回来”，这一动作描写体现了万宝山的羞愧，他一生都因此抬不起头。 D. 长大一点的万宝山曾鼓足勇气问父亲在长达两年的时间里没还钱的原因，父亲进行了解释，主要觉得李玉泽家不急等这五块钱用。 14. 关于文中“万宝山还债”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 万宝山一直拖到秋天才执行父亲的遗嘱，万宝山为了节约成本，他借着学校组织去北京参观的机会当面向李玉泽还钱。 B. 万宝山按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话，接电话的老人有点耳背但嗓音洪亮，答应了万宝山的拜访。 C. 万宝山顺利找到了绿水庄园，他按照保安的指示，最终来到了A8座。万宝山站在庭院的门口，辨认出了李玉泽。 D. 本打算进院的万宝山，忽然不想让草坪上的人们看见他。万宝山觉得李玉泽和他的儿子可能不记得这被借过的五块钱。 15. 万宝山上北京替父亲还债，他来到李玉泽居住的A8座院门前之后，心理经历了怎样的变化过程？请简要说明。 16. 有人认为小说的主人公是父亲，有人认为小说的主人公是万宝山。你认为小说的主人公是谁？理由是什么？请结合文本简要分析。 七、语言表达 阅读文字，完成下列小题。 好的小说语言应该是“精彩的生活语言”。所谓“生活”，即人的具体生活、人之常情，哪怕是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。 这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来——或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动——这就要求小说语言比日常口语更加精彩。 对“精彩”也可略作深究。不得不承认，文字本身也能产生相对独立的艺术效果；有时，光看语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式形成的“陌生化”，让优秀的小说作者获得了（     ）的风格。然而，假如因此就认为“怎么写”比“写什么”更重要，甚至是文学性的体现，那就又走向极端了。人说玲珑塔，你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗？真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解。 在具体创作中，我们还要避免“水”，________，看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间。反之则要避免晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了。 17. 下列填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A. 耳目一新  B. 独树一帜  C. 鹤立鸡群  D. 变幻莫测 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A. 书面语和口语完全一样，甚至比口语还要啰唆 B. 口语和书面语区别不大，但要比书面语啰唆 C. 书面语和口语完全一样，但当其比口语简洁时 D. 口语和书面语一样，当其比书面语通俗时 19. 请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。 八、作文。 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生如玉，风骨成于磨砺；人格如金，光华出自锻造。岁月的打磨、困境的考验、风雨的洗礼，便是对生命最好的淬炼。 请以“淬炼”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期高一年级10月随堂练习 语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，时间120分钟 第Ⅰ卷（选择题） 一、 阅读下面的文字，完成下列试题。 精准防疫，既要到位，也要防止______。当前，一些地方在推动生产生活秩序恢复的道路上，还面临着一些“堵点”“断点”。加快建立同疫情防控相适应的经济社会运行秩序，______是要做好疫情防控，让疫情防控适应新形势的变化从而更加科学。如今，不少地方已经根据形势变化，适时动态调整优化防控措施，分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增长复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。 当然，______调整工作着力点和应对举措，并不意味着放松疫情防控之弦。当下，唯有下足更精准的“绣花”功夫，才能保证疫情防控和复工复产______。数据显示，目前我国商贸流通行业复工营业情况总体向好，但百货商场、购物中心、住宿餐饮、美容美发等领域复工率还有客流的恢复依然偏低，这也从一个侧面说明，人们对出门消费、恢复正常生产生活秩序依然存在着不少顾虑。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 过犹不及 首当其冲 因时因势 齐头并进 B. 过犹不及 当务之急 因势利导 并驾齐驱 C. 矫枉过正 首当其冲 因势利导 并驾齐驱 D. 矫枉过正 当务之急 因时因势 齐头并进 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于加快复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济动起来，城市活起来。 B. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增加复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。 C. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于提高复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。 D. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增长复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。 矫枉过正：比喻纠正错误超过了应有的限度。结合前面的否定词“防止”，应用“矫枉过正”。 所以第一空填“矫枉过正”，排除AB。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。 当务之急：当前任务中最急切要办的事。结合前句语境中加快和后句中“适应新形势的变化”，可见其紧急，用“当务之急”。 所以第二空填“当务之急”，排除C。 因势利导：顺着事情发展的趋势，加以引导。因时因势：指顺着时代时机、当下形势调整举措，对应后文“根据形势变化调整防控措施”的语境，选“因时因势”。 齐头并进：几个事情或多方面同时进行。 并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。结合前面疫情防控和复工复产，可知两者同时进行。应用“齐头并进”。 故选D。 【2题详解】 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 原句有两处语病： 动宾搭配不当：“增长”和“效率”不搭配，要把“增长”改为“提高”； 逻辑语序不当：应该是先让城市的生产生活秩序恢复运转，再进一步实现经济整体复苏，原句“经济活起来，城市动起来”语序颠倒。 A.“加快效率”搭配不当、语序仍错； B.“增加效率”搭配不当、语序仍错； D.“增长效率”搭配不当。 故选C。 二、 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 “意象”是一种“表意之象”，将意象从诗歌中剥离出来，代之以符号化的事物名称，将诗歌意象混同于诗中名物，甚至拿一个名词来对应一个意象，是不妥当的。 名词有具体和抽象之分，用作名物之词的，大多是具体名词，它在形成概念的同时，亦常能在人们心中引发表象，例如我们在提及花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流时，我们的脑海中往往会浮现出相应的图像来，但这种表象并不等同于意象，它只是直观经验的积累。而意象是作者诗性生命体验的产物，它是诗人在日常生活中通过长久而深沉的积淀形成的，内中包孕着诗人对生活的各种活生生的感受。即使转型为诗歌文本，显现为语言文字符号，这些符号所提供的信息也都指向了诗人在诗中所表达的情意。这正是意象之为意象，不能等同于诗中名物之象（表象）的重要原因。 譬如，我们都熟悉唐代诗人王维《使至塞上》中的一联名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。试问这里包含了几个意象？恐怕大多数人会不假思索地说“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个意象，这其实就是将表象混同于意象的结果。这些意象单个拆开来看，只能指称名物，是很难把握其内在的情意体验的。而只有将它们组合在一起，构成画面，我们才能体会到那种空阔、荒凉、寂静、壮美的氛围。而也只有将它们组合起来，才能让诗人所要表达的情意借此传达出来。这样看来，单一的表象通常是很难构成意象的，意象须由表象之间的张力引发，即通过意象组合在一起所生发出来的互补、互衬、互渗、互动的功效来传达，这也是诗中名物不能等同于意象的缘由。 那么我们平时习惯将各类名物从具体诗作中抽取出来，以形成系列性的考察，如专题研究的杨柳意象系列、桃花意象系列等，究竟是否恰当？应该说，按照上面对“表意之象”的理解，意象只能是特定的“这一个”，它在诗歌语境的特定文本中生成，承载着表达诗人特定情意体验的职能，一旦离开了文本的具体语境，孤立的名物便不复称其为意象了。即便排成系列，也只能算作名物的“类象”。 还有一个问题，在给诗歌意象和名物之象作区分时，怎样看待那些因历史承传而在自身内部积淀着某些特定意蕴的名物，如人们常提及的“南浦”之类的词语。众所周知，“南浦”本只是一个普通的地名，但由于大诗人屈原在《九歌·河伯》篇里写下“送美人兮南浦”的名句，被后人袭用来表现送别场景和惜别之意，这个词语便有了比较固定的感情色彩，不同于普通的地名了。这类名物就好比文章里常用的典故、成语，一般都有自身的特殊蕴涵，就它们而言，能不能撇开文本，直接归入“意象”的范畴呢？还是不能。诚然，这类词语在其历史承传的过程中，确实积淀了某种意蕴，有其情感生命的痕迹在，但在抽离了具体作品的语境后，其感情色彩必然趋于固态化和定型化，并不能构成特定的“这一个”。只有当它们返回作品，再度与具体语境结合，直接参与诗人情意体验的艺术创造，才有可能重新被激活而转化为诗歌意象的有机构成。 （摘编自任世珍《浅谈意象》） 材料二 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅壮阔唯美的画面：一片无垠的沙漠，一缕孤淡的青烟笔直升起，夕阳西下，一轮红日西沉欲坠，静静地映照着东去的黄河。那真切明晰的景象，那朦胧浑厚的意境，那悲壮苍凉的意识，只有当我们沉浸在对这联文字的想象中，凭借我们的直觉才能体会，而一旦要我们以具体的文字来描绘，它又不是那样明晰、具体了。作者只是陈列了大漠、孤烟、长河、落日四个意象，却没有对这些意象进行精细地描绘，句末的“直”和“圆”二字，通过词性的活用，让我们从字里行间领略到比具体形象要丰富、朦胧得多的东西，这就是意象的“朦胧美”。这种“朦胧”给文学意象乃至文学作品营造出无限丰富的审美想象空间。 意象的审美过程造就了它特有的朦胧美，可以说，任何一个成功的意象，在它的周围都有一个模糊的客观空间，在这个客观空间里涵容着人生的哲理、生命的思索、宇宙的奥妙。意象的朦胧美意味着意象是丰富的、多义的、不可穷尽的，只可意会却难以言传。如果所有的文学意象都是那么清楚明晰，让人一眼看到底，这样的作品必定是浅薄的，不会有多少审美价值。 同时，正是因为审美者对意象模糊空间的探索，一方面探索的结局使他获得了独特的美感，同时，在这个探索过程中，审美者的“存在感”得到确证，在这一过程中体现出了人的想象力、创造力和推断力，从而使人的本质力量得以呈现，使人能深切地体会到自身的存在价值。 意象应该不确定，只有不确定的朦胧才能产生永久的艺术魅力，但这样的朦胧介于阴晦、艰涩与明晰、精确的中间地带，稍有偏颇就会坠入晦涩的深渊，这样就会丧失其能动的效应。所以审美者在欣赏时，每一种新的感受发现只有在意象开拓的结构框架内时才有意义，倘与之无关，而是天马行空地胡思乱想，那就算不上对意象的感受和发现，同样感受到的也不是意象的美感。 （摘编自万巍《文学意象的朦胧美》） 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，诗歌中的“意象”，如果脱离了诗歌本身就不能称之为意象，而是孤立的表象，表象很难体现诗人所要表达的情意。 B. 材料一认为，那些因历史承传而积淀着某些特定意蕴、脱离具体语境后具有固化定型的特点的名物也不能称作意象。 C. 材料一认为“意象只能是特定的‘这一个’”，强调了意象只能随语境而生成，突出其在特定语境下表意的独特性。 D. 材料二认为，研究意象的朦胧美，要靠我们的直觉，而不能用文字去表述或描绘，这是由意象的多义性、丰富性决定的。 4. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 意象和表象的区别在于，前者是诗人诗性生命体验的产物，而后者只是直观经验的积累。 B. 离开具体语境对“意象”做系列考察的做法，是不合适的，也没有真正的研究推广价值。 C. 那些具有特定历史意蕴的名物，只有被植入具体的作品语境，才有可能转化为意象。 D. 审美者对意象模糊空间的探索，既能使审美者感受美感，也能体现审美者自身的能力和价值，一举两得。 5. 下列选项符合材料二中文学意象朦胧美的一项是（ ） A. 李商隐在“蜡炬成灰泪始干”中以“蜡炬”自比，与闻一多笔下的“红烛”相同。 B. 对于《红楼梦》中林黛玉的气质、神韵，完全可以从影视作品中获取一个直观的印象。 C. 苏轼在《题西林壁》中借助庐山的意象，深入浅出地表达哲理，耐人寻味。 D. 柳宗元《江雪》中的意象，既表现诗人淡泊宁静的心境，也传达热爱自然的人生追求。 【答案】3. D 4. B 5. D 【解析】 【导语】材料一主要探讨了诗歌中的“意象”与“表象”的区别，强调意象是诗人情感体验的产物，需在特定语境中生成，不能简单地与名物等同。材料二则分析了意象的“朦胧美”，指出意象的多义性和模糊性为读者提供了丰富的审美想象空间，强调了意象的不确定性在艺术创作中的重要性。两则材料共同探讨了意象在文学作品中的独特作用及其对读者审美体验的影响。 【3题详解】 D.“不能用文字去表述或描绘”错。根据“意象的朦胧美意味着意象是丰富的、多义的、不可穷尽的，只可意会却难以言传”可知是难以用文字表述，不是不能用文字表述。且根据“那朦胧浑厚的意境，那悲壮苍凉的意识，只有当我们沉浸在对这联文字的想象中，凭借我们的直觉才能体会”可知凭借直觉的是审美过程，不是“意象的朦胧美 ”。 故选D。 【4题详解】 B.“也没有真正的研究推广价值”错，根据“一旦离开了文本的具体语境，孤立的名物便不复称其为意象了。即便排成系列，也只能算作名物的‘类象’”可知这种做法可以研究名物的 “类象”，有一定的研究价值，只是不能等同于研究意象。 故选B。 【5题详解】 A.不同意象的比较，不能说明意象的朦胧美。 B.从影视作品中看到的是具象的林黛玉，不能体现意象的多义性，且分析人物形象，与意象无关。 C.《题西林壁》中体现出的哲理，不能说明意象的朦胧美。 故选D。 三、 阅读下面的文言文，完成下面各题。 文段一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也，惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑抗曹，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此，吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣，遂还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （摘编自《三国志·魏武纪》） 文段二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的字母涂黑。 公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便取E其质F以至G于此 7. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “及闻种走”中“走”意为逃跑，与“弟走从军阿姨死”的“走”意思相同。 B. “公嘉之”中的“嘉”意为赞赏，与“余嘉其能行古道”的“嘉”意思相同。 C. “遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”，二者意思不同。 D. 孝廉，是汉代统治阶级选拔人才的科目之一。孝，指孝悌者；廉，清廉之士。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少有为。曹操年少尚义任侠，机灵能干，桥玄、何颙认为他是治国安邦的人才。 B. 曹操躬身自省。曹操在遭遇军队战败、长子被杀等困境时，仍能主动检讨自己的过失。 C. 曹操心胸宽广。毕谌曾背叛过曹操，活捉毕谌后，由于众人的求情，曹操继续重用他。 D. 曹操重视人才。曹操多次发布求贤令，不拘一格招纳贤才，希望有才能的人来辅佐他。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣，遂还许。 （2）有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。 【答案】6. BDF 7. A 8. C 9. （1）我已知道失败的原因。请各位看着，从今以后我不会再失败了，于是就撤兵回到许都。 （2）各级官员要仔细考虑这一点，那么有才能的人就不会被遗漏，官吏就能不荒废工作了。 【解析】 【导语】选文节录自《三国志》与曹操《求贤令》，叙写曹操处事数事，兼具史传记事与政令说理。张绣之败，他坦然自省；魏种、毕谌叛离又被擒，他惜才赦用。两篇互为印证，凸显曹操不拘泥小节、唯才是举的用人思想，见其胸襟与务实的治国眼光。 【6题详解】 句意：曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。” “吾降张绣等……”是“公谓诸将曰”的内容，“曰”领起说话的内容，故应在B处断开； “吾”是主语，“张绣等”是“降”的宾语，句子结构完整；“失”作下句的主语，故应在D处断开； “其质”是“取”的宾语，中间不能断开；“以至于此”是“失不便取其质”的结果，独立成句，故应在F处断开。 故应断在BDF处。 【7题详解】 A.错误。逃跑/离开。句意：等到听说魏种逃走。/弟弟离开去从军，姨娘也去世了。 B.正确。句意：曹公赞赏他。/我赞赏他能行古人从师求学之道。 C.正确。逃亡/丢失。句意：就逃亡归附了吕布。/羊丢失了再去修补羊圈。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损。 D.正确。 故选A。 【8题详解】 C.“由于众人的求情，曹操继续重用他”错。根据原文“众为谌惧，公曰：‘夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。’以为鲁相”可知，众人并未求情，是曹操主动宽恕并重用了他。 故选C。 【9题详解】 （1）“所以”，……的原因；“已”，通“以”；“还”，撤兵返回。 （2）“有司”，各级官府，主管官员；“遗滞”，被遗漏；“废业”，荒废工作。 【参考译文】 文段一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。 当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。 当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖便遣送他回去，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。 文段二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为惇厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。” 第Ⅱ卷（非选择题） 四、 10. 默写。 （1）_______，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）_______，心念旧恩。 （3）鹰击长空，_______，_______。 （4）月明星稀，_______。_______，何枝可依？ （5）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：“______，_____。” （6）《短歌行》中两句借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才：“_______，_______。” 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 契阔谈宴 ③. 鱼翔浅底 ④. 万类霜天竞自由 ⑤. 乌鹊南飞 ⑥. 绕树三匝 ⑦. 指点江山 ⑧. 激扬文字 ⑨. 山不厌高 ⑩. 海不厌深 五、（共8分） 阅读材料，完成小题。 短歌行 魏晋·陆机 置酒高堂，悲歌临觞。人生几何，逝如朝霜。 时无重至，华不再扬。苹以春晖，兰以秋芳。 来日苦短，去日苦长。今我不乐，蟋蟀在房。 乐以会兴，悲以别章。岂曰无感，忧为子忘。 我酒既旨，我肴既臧。短歌可咏，长夜无荒。 注解：苹：一种水草，春天生长。旨：美好。 11. 下列选项对诗句解析有误的一项是（ ） A. 开头从时间意义上抒发对朝露人生的悲叹，情感基调悲凉。 B. 诗中借花朵的开放和季节的更替来慨叹时光消逝难以重来。 C. 由于诗人内心并不快乐，看见屋中的蟋蟀更生出无限烦恼。 D. 诗人最后表达以享用美酒佳肴的生活态度才不会荒废岁月。 12. 此诗为拟曹操《短歌行》而作，结合诗歌内容，比较两首诗在表达情感上的异同。 【答案】11. C 12. 同：都叙写了友情，都表达了人生苦短的忧叹。 异：陆诗主要是感叹人生短促，应当及时行乐，写友情是表达与友人相会的快乐。曹诗慨叹人生短暂是出于建功立业的雄心，写友情是渴望贤才到自己这里来，以助自己成就大业。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 C.“看见屋中的蟋蟀更生出无限烦恼”错误，“蟋蟀在房”借用《诗经》的诗句“蟋蟀在堂，岁律其莫。今我不乐，日月其除”，意思是教人及时依照礼制而适当取乐。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 同： 陆诗中，“乐以会兴，悲以别章。岂曰无感，忧为子忘”写诗人认为人应当及时享乐，因与友人相会而快乐，以分别而感到悲伤。人生旅途中总会有悲伤的感触，只是因为见到诗人的朋友而忘却忧愁。表达了诗人对友情的赞颂。“人寿几何，逝如朝霜。时无重至，华不再阳”“来日苦短，去日苦长”等句写出诗人感叹时光易逝，青春难在，人生苦短。曹诗中，“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”主要抒写了诗人对人生苦短的忧叹。“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。我们彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。 可见，两首诗都有对友情的叙述，都有对人生苦短的感叹。 异： 根据上文分析可知，陆机因为感叹人生苦短，因此说“我酒既旨，我肴既臧。短歌可咏，长夜无荒”，认为应当及时行乐。诗人感叹人生苦短，因此更因能与友人相会而快乐。曹诗中，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”写曹操渴望招纳贤才。“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”也写友情，但更多是因为诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业，因而一心延揽人才，表达了曹操建功立业的雄心。 可见，同样叙写友情，陆诗是因为相聚而快乐，曹诗是因为渴望建功立业。同样诗感叹人生苦短，陆诗寄托了及时行乐的思想，而曹诗则渴望在短暂的人生中建功立业。 六、 阅读下面的文字，完成下面小题。 1956年的债务 铁 凝 父亲临终的时候，托付给万宝山一件事：1956年，父亲很肯定地回忆说，就是万宝山出生那年，他向老同事李玉泽借过钱。父亲说，好像就是你妈去医院生你，家里钱没凑够，我就找当时住对门的李玉泽借了五块钱。后来，也忘了为什么……就是没有把钱还给人家。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，无论如何，你要亲手替我把钱还上。 万宝山在兄弟姐妹中排行老六，人称六娃。父亲见六娃点了头，吃力地撑起身子，从枕头底下抽出一个皱皱巴巴的牛皮纸信封托在手掌上说，这里装着该还的钱，当然不能是五块。五块钱按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我记得是百分之五，加起来是五十八块左右。 万宝山从父亲手里接过信封，发现信封下方有红色仿宋体“市人民医院”字样，不觉在心里感慨：到底是父亲，一辈子精打细算。万宝山将信封塞进衣兜，这时，已经躺上枕头的父亲突然又奋力抬起身子，冲他的六娃张开了两条胳膊。万宝山从小就不喜欢父亲，在他印象中，父亲朋友很少，因为他那出了名的吝啬。父亲的吝啬也不时带给年幼的万宝山一些难堪。现在生命垂危的父亲用这种类似外国人的方式要和万宝山拥抱，他顽强地张着胳膊，白发蓬乱，四肢枯瘦，宛若一只凄风中的大鸟。他微微弯下身子，小心地抱了一下父亲。 几天后，父亲去世了。 父亲在春天去世，但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖到秋天。万宝山出门也要算成本。秋天了，新中国六十年大庆，学校在国庆节之后组织老师和职工去北京参观，这才给了万宝山当面向李玉泽还钱的机会。 出门之前，万宝山才认真想到了债主李玉泽。从前李玉泽和万家住对门，两家都住在纺织厂宿舍。关于父亲的借钱不还，万宝山仿佛从记事起就知道。小学一年级的暑假里，他和几个孩子围着宿舍楼门口推冰棍车的奶奶买冰棍。他们都知道，这个卖冰棍的奶奶是可以赊账的。万宝山也想先吃冰棍后给钱，旁边一个大点的孩子立即指着他，揭短似的说，“他们家大人借钱不还！”万宝山已经伸出去的手，像被这喊声烫着似的赶紧缩了回来。 那时的他还没有能力用“羞愧”来形容自己，却明白地知道，借钱不还会让一个人抬不起头。再大一点，他知道了五块钱在1956年的价值，便愈加意识到问题的严重性。1956年，在这个离北京三百公里的城市，父亲一个月挣三十六块钱就能养活全家八口人。虽然日子拮据，但总能将就着过去。 1956年，五块钱，父亲从对门借的，为什么在长达两年的时间里拒不还钱呢？长大一点的万宝山鼓足勇气去问父亲，父亲却不似母亲那么激动，他说，那五块钱啊，第一，我没说不还；第二，李玉泽家只一个独子，比咱家条件好不少，他又不急等这五块钱用；第三，人家李玉泽都从来没催过我还钱，你们着什么急呢！还有第四，父亲说，就在他准备好还钱的时候李玉泽调到北京去了，一下子就隔了一个城市啊……在万宝山印象里，他的童年和少年时代老是觉得饿，他和哥哥姐姐们从来没有放开肚子吃过饭。 2009年，一个秋日的早上，万宝山坐在去往北京的城际列车上，衣兜里装着父亲嘱咐他要还的钱。他不吃一口零食，不喝一口需要花钱的水。他只是忽然想到，自己这习性是不是受父亲的影响呢？ 北京到了。万宝山和同事们一起感叹，到底是首都，到底是开过奥运会的首都，到底是不一样啊……想到在北京打手机太贵，他又谎称自己的手机没电了，借用副校长的手机，按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话。 电话是李玉泽本人接听，万宝山听出那是一个有点耳背的嗓音洪亮的老人。他大声向老人报出父亲的名字，简单说明是代父亲来看望他老人家的。他没在电话里提到还钱，也没告之父亲已经去世。李玉泽很痛快地答应万宝山来家中拜访，又详细告诉万宝山乘车的路线。他挂掉电话，顺利找到了李玉泽的住址，一个名叫绿水庄园的地方。原来这是一片别墅，当万宝山确凿地站在庄园门口，盯着眼前那两扇巨大的、铸有一对鎏金麒麟的黑色铁艺大门。万宝山正犹豫着不知如何进门，一个身穿藏蓝色制服的保安从警卫室里跑出来，问他贵姓，他报了姓名，保安客气地说，刚才A8座的业主已经通知我们，对您放行。 保安引万宝山进了大门，热心地指给他去往A8座的路径。万宝山按照保安的指示走上那座弧度并不太大但跨度不小的罗锅桥，他下了桥，走两百米，他看见了一幢屋顶覆盖着铁灰色龟背形油毡瓦的红房子。一大片修剪整齐的毛茸茸的草坪由房脚处伸展开来，院门的浅褐色毛石门柱上，镶嵌有“A8”字样的紫铜门牌。万宝山站在门口，隔着院墙看见一大片落地窗和一个从落地窗探出的白色大阳台，几位老人正闲坐在那里。在他们当中，应该有一位是李玉泽吧。庭院草坪上有铺着雪白台布的长方形餐台，不远处还有一架烧烤炉，两名头戴雪白高帽的厨师站在炉前忙碌。一个五岁左右的小男孩跺着脚正大叫：我不喝法国的“依云”，我要刚才那种二十六块钱一瓶的“无量藏泉”…… 本打算进院的万宝山，一阵莫名的瑟缩。他忽然不想让草坪上的人们看见他。虽然他早已知道李玉泽父子的富裕生活，但眼前的场景还是远远超出了他的想象。李玉泽和李玉泽的儿子会怎样看待一个老邻居的儿子奉还的这五十八块钱呢？他们难道当真会记得五十三年前被别人借过的五块钱么？万宝山继而对自己有些怨忿起来：他这是干什么，也是五十几岁的人了，不远几百公里，又打电话又问地址，最后煞有介事地向这幢别墅交出一个皱巴巴的轻薄的信封。这简直有点滑稽。 一想到滑稽这个词，万宝山决意离开A8座。他沿着来时的路，迅速朝着远远的那座罗锅桥走去。他步履轻快，不一小会儿就行至桥下。他拔腿往桥上走，过了桥，就离这庄园的大门口不远了。就在这时，他的腿出了问题：他的腿忽然迈不开步了，他没有办法上桥。他定定神，换一条腿再迈步，不行，他还是走不动。片刻，他镇静着自己慢慢调转身向着相反的方向——A8试着迈步，两条腿立刻又听他的使唤了。 夕阳西下，在桥的两岸开阔的草地上，几个仰着脸放风筝的孩子引起了他的注意。他随着孩子们的目光仰望天空。一个形象忽然在万宝山脑子里复活了：病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望，凄风中的大鸟样的乞望。他仰望着空中的黑鹰，但那一刻他心生畏惧。 他脚步均匀地再一次朝着A8座走，那空中的老鹰依然在他头顶的天空翱翔，似是监督，似是护送。万宝山勇敢地把胳膊舒展开来的时候，久已潜藏在身体内的什么东西嘎巴巴地奔涌了出来，他那颗发紧的心也略微感觉到了平安。 （有删改） 13. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 父亲临终的时候，托付排行老六的万宝山要亲手替他把钱还上，父亲说那是 1956年万宝山出生那年他向老同事李玉泽借的钱。 B. 万宝山从父亲手里接过一个皱皱巴巴的牛皮纸信封，发现信封下方有“市人民医院”字样，顿时在心里鄙视父亲一贯的吝啬。 C. “万宝山已经伸出去的手，像被这喊声烫着似的赶紧缩了回来”，这一动作描写体现了万宝山的羞愧，他一生都因此抬不起头。 D. 长大一点的万宝山曾鼓足勇气问父亲在长达两年的时间里没还钱的原因，父亲进行了解释，主要觉得李玉泽家不急等这五块钱用。 14. 关于文中“万宝山还债”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 万宝山一直拖到秋天才执行父亲的遗嘱，万宝山为了节约成本，他借着学校组织去北京参观的机会当面向李玉泽还钱。 B. 万宝山按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话，接电话的老人有点耳背但嗓音洪亮，答应了万宝山的拜访。 C. 万宝山顺利找到了绿水庄园，他按照保安的指示，最终来到了A8座。万宝山站在庭院的门口，辨认出了李玉泽。 D. 本打算进院的万宝山，忽然不想让草坪上的人们看见他。万宝山觉得李玉泽和他的儿子可能不记得这被借过的五块钱。 15. 万宝山上北京替父亲还债，他来到李玉泽居住的A8座院门前之后，心理经历了怎样的变化过程？请简要说明。 16. 有人认为小说的主人公是父亲，有人认为小说的主人公是万宝山。你认为小说的主人公是谁？理由是什么？请结合文本简要分析。 【答案】13. A 14. C 15. ①感到震惊而瑟缩。李玉泽父子的富裕生活超出了万宝山的想象，他感到震惊和莫名的瑟缩，不想让草坪上的人们看见他。 ②怨忿而觉得滑稽。万宝山怨忿自己的还债行为，觉得这有点滑稽。 ③决意离开，放弃还债。万宝山决意离开A8座，迅速朝着罗锅桥走去。 ④心生畏惧而坚持还债，最后逐渐平静。万宝山心有不安甚至心生畏惧，还是决定替父亲还债，然后内心逐渐平静下来，感到心安。 16. 示例一：我认为是父亲：①情节上，小说故事因父亲而起，儿子万宝山是替父亲还债；②人物上，小说塑造的父亲形象鲜明，坚韧、吝啬而信守道义，临死前坚持让儿子替他还债；③主题上，通过父亲的故事和还债遗嘱，展示了人性，揭示了主题。 示例二：我认为是万宝山：①情节上，儿子万宝山替父亲还债的故事是小说的主要情节；②人物上，小说塑造的万宝山形象鲜明，他不喜欢父亲但满足父亲的遗愿，还债过程的波折更令其形象立体而饱满；③主题上，通过万宝山还债的故事，展示了人物复杂的心理和人性，揭示了主题。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“顿时在心里鄙视父亲一贯的吝啬”不合文意，原文是“不觉在心里感慨：到底是父亲，一辈子精打细算”。 C.“他一生都因此抬不起头”错误，由原文“……却明白地知道，借钱不还会让一个人抬不起头。再大一点，他知道了五块钱在1956年的价值，便愈加意识到问题的严重性”可知，文中只说小时候他抬不起头来，没说“他一生都因此抬不起头”。 D.“主要觉得李玉泽家不急等这五块钱用”分析不当，由原文“第一，我没说不还；第二，李玉泽家只一个独子，比咱家条件好不少，他又不急等这五块钱用；第三，人家李玉泽都从来没催过我还钱，……”可知，父亲解释了多方面的原因，并没表明“李玉泽家不急等这五块钱用”是主要的。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解文章重要情节的能力。 C.“辨认出了李玉泽”分析不当，万宝山并不认识李玉泽，原文是“万宝山站在门口，隔着院墙看见一大片落地窗和一个从落地窗探出的白色大阳台，几位老人正闲坐在那里。在他们当中，应该有一位是李玉泽吧”。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由原文“万宝山站在门口，隔着院墙看见一大片落地窗和一个从落地窗探出的白色大阳台，几位老人正闲坐在那里。在他们当中，应该有一位是李玉泽吧。庭院草坪上有铺着雪白台布的长方形餐台，不远处还有一架烧烤炉，两名头戴雪白高帽的厨师站在炉前忙碌。一个五岁左右的小男孩跺着脚正大叫：我不喝法国的‘依云’，我要刚才那种二十六块钱一瓶的‘无量藏泉’……本打算进院的万宝山，一阵莫名的瑟缩。他忽然不想让草坪上的人们看见他”可知，李玉泽父子的富裕生活超出了万宝山的想象，他感到震惊和莫名的瑟缩，不想让草坪上的人们看见他，此时他感到震惊而瑟缩。 由原文“……他们难道当真会记得五十三年前被别人借过的五块钱么？万宝山继而对自己有些怨忿起来：他这是干什么，也是五十几岁的人了，不远几百公里，又打电话又问地址，最后煞有介事地向这幢别墅交出一个皱巴巴的轻薄的信封。这简直有点滑稽”可知，万宝山怨忿自己的还债行为，觉得这有点滑稽。 由原文“他沿着来时的路，迅速朝着远远的那座罗锅桥走去。他步履轻快，不一小会儿就行至桥下”可知，万宝山决意离开A8座，迅速朝着罗锅桥走去，此时他决意离开，放弃还债。 由原文“病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望，凄风中的大鸟样的乞望。他仰望着空中的黑鹰，但那一刻他心生畏惧”和“万宝山勇敢地把胳膊舒展开来的时候，久已潜藏在身体内的什么东西嘎巴巴地奔涌了出来，他那颗发紧的心也略微感觉到了平安”可知，万宝山心有不安甚至心生畏惧，还是决定替父亲还债，然后内心逐渐平静下来，感到心安。 【16题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：我认为是父亲： 由原文“父亲临终的时候，托付给万宝山一件事：1956年，父亲很肯定地回忆说，就是万宝山出生那年，他向老同事李玉泽借过钱。……六娃，无论如何，你要亲手替我把钱还上”可知，情节上，小说故事因父亲而起，儿子万宝山是替父亲还债。 由原文“六娃，无论如何，你要亲手替我把钱还上”“万宝山从小就不喜欢父亲，在他印象中，父亲朋友很少，因为他那出了名的吝啬。父亲的吝啬也不时带给年幼的万宝山一些难堪”可知，人物上，小说塑造的父亲形象鲜明，坚韧、吝啬而信守道义，临死前坚持让儿子替他还债。 由原文“六娃，无论如何，你要亲手替我把钱还上”“父亲见六娃点了头，吃力地撑起身子，从枕头底下抽出一个皱皱巴巴的牛皮纸信封托在手掌上说，这里装着该还的钱，当然不能是五块。五块钱按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我记得是百分之五，加起来是五十八块左右”可知，主题上，通过父亲的故事和还债遗嘱，展示了人性，揭示了主题。 示例二：我认为是万宝山： 由原文“父亲在春天去世，但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖到秋天”“出门之前，万宝山才认真想到了债主李玉泽”“借用副校长的手机，按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话”“片刻，他镇静着自己慢慢调转身向着相反的方向——A8试着迈步，两条腿立刻又听他的使唤了”等信息可知，情节上，儿子万宝山替父亲还债的故事是小说的主要情节。 由原文“万宝山从小就不喜欢父亲，在他印象中，父亲朋友很少，因为他那出了名的吝啬。父亲的吝啬也不时带给年幼的万宝山一些难堪。现在生命垂危的父亲用这种类似外国人的方式要和万宝山拥抱，他顽强地张着胳膊，白发蓬乱，四肢枯瘦，宛若一只凄风中的大鸟。他微微弯下身子，小心地抱了一下父亲”和“他脚步均匀地再一次朝着A8座走，那空中的老鹰依然在他头顶的天空翱翔，似是监督，似是护送。万宝山勇敢地把胳膊舒展开来的时候，久已潜藏在身体内的什么东西嘎巴巴地奔涌了出来，他那颗发紧的心也略微感觉到了平安”等信息可知，人物上，小说塑造的万宝山形象鲜明，他不喜欢父亲但满足父亲的遗愿，还债过程的波折更令其形象立体而饱满。 由原文“……最后煞有介事地向这幢别墅交出一个皱巴巴的轻薄的信封。这简直有点滑稽”“病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望，凄风中的大鸟样的乞望。他仰望着空中的黑鹰，但那一刻他心生畏惧”“久已潜藏在身体内的什么东西嘎巴巴地奔涌了出来，他那颗发紧的心也略微感觉到了平安”等信息可知，主题上，通过万宝山还债的故事，展示了人物复杂的心理和人性，揭示了主题。 七、语言表达 阅读文字，完成下列小题。 好的小说语言应该是“精彩的生活语言”。所谓“生活”，即人的具体生活、人之常情，哪怕是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。 这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来——或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动——这就要求小说语言比日常口语更加精彩。 对“精彩”也可略作深究。不得不承认，文字本身也能产生相对独立的艺术效果；有时，光看语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式形成的“陌生化”，让优秀的小说作者获得了（     ）的风格。然而，假如因此就认为“怎么写”比“写什么”更重要，甚至是文学性的体现，那就又走向极端了。人说玲珑塔，你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗？真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解。 在具体创作中，我们还要避免“水”，________，看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间。反之则要避免晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了。 17. 下列填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A. 耳目一新  B. 独树一帜  C. 鹤立鸡群  D. 变幻莫测 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A. 书面语和口语完全一样，甚至比口语还要啰唆 B. 口语和书面语区别不大，但要比书面语啰唆 C. 书面语和口语完全一样，但当其比口语简洁时 D. 口语和书面语一样，当其比书面语通俗时 19. 请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。 【答案】17. B 18. A 19. 好的小说语言是指基于人的具体生活、人之常情（含特殊情况且符合逻辑），通过动人的方式表现出来，比日常口语更加精彩，同时避免“水”或晦涩，能帮助读者对生活产生新的理解的生活语言。 【解析】 【17题详解】 根据括号前文“有时光看语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式造成的‘陌生化’”可知，括号内语境是指优秀的小说作者写作风格与众不同，自成一家。 A.耳目一新：形容事物给人以全新的感受。强调给人的感受，与文中的“风格”不搭配。 B.独树一帜：单独竖起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。符合语境。 C.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能超凡脱俗，非常突出。用于形容人。 D.变幻莫测：事物的变化奇异而难以捉摸。侧重于变化，文中强调风格的“独特”，与语境不符。 故选B。 【18题详解】 由前文的“在具体创作中”“避免‘水’”与后文的“看倒是看得懂”可知，横线上应强调“书面语”，故排除BD； 再由后文“看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间”可知，应强调“啰嗦”，而不是“简洁”，故排除C。 故选A。 【19题详解】 首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。 然后确定“属概念”：根据第一段“好的小说语言应该是‘精彩的生活语言’”可知，“生活语言”是属概念。其次提取“种差”：根据“所谓‘生活’，即……的逻辑”可知，内容基础是基于人的具体生活、人之常情，含特殊情况且符合逻辑。根据“这些生活与情感……要求小说语言比日常口语更加精彩”可知，表达要求是通过动人的方式表现出来，比日常口语更加精彩。根据“在具体创作中，……避免晦涩”可知，创作禁忌是避免“水”或晦涩。根据“真正精彩的文字……新的理解”可知，最终效果是能帮助读者对生活产生新的理解。 综上所述，在下定义的基本模式框架下，按照一定的语法规范组合成一个单句即可。 八、作文。 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生如玉，风骨成于磨砺；人格如金，光华出自锻造。岁月的打磨、困境的考验、风雨的洗礼，便是对生命最好的淬炼。 请以“淬炼”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①材料以玉经磨砺成器、金经锻造发光为喻，明确指出岁月打磨、困境考验、风雨洗礼是生命的“淬炼”，整体倾向肯定困难考验对生命价值的提升作用，核心指向“在考验中完成蜕变成长”的主题。 ②核心关键词：淬炼，本义指金属经反复加热、捶打提纯的工艺；引申义一为个体在困境中打磨能力、完善人格的成长过程，引申义二为集体、国家在挫折考验中迭代升级、沉淀实力的发展过程。 核心辩证关系： 淬炼的核心不是被动承受苦难，而是主动从考验中汲取成长养分，苦难本身没有意义，在苦难中完成自我提纯才是淬炼的本质。 写作核心任务： 围绕“淬炼”的内涵，结合自身体验或社会观察，写出对“考验与成长”关系的个性化思考。 多维度拓展角度：①个人成长维度：学业瓶颈、兴趣探索受挫、集体任务失误后的反思成长；②社会观察维度：小微企业在市场波动中转型、非遗传承人在传承困境中创新突破；③时代发展维度：中国航天事业在一次次试错中实现技术领跑、乡村振兴中基层工作者攻克实际难题的实践；④文化传承维度：传统文化在当代传播中遭遇质疑后调整表达形式，完成“破圈”的迭代过程。 【误区提示】 误区1：窄化话题内涵，仅把“淬炼”等同于“吃苦”，只罗列自己学习、生活的辛苦经历，完全不提及经历考验后的蜕变与成长，忽略淬炼“提纯升级”的核心属性。 误区2：曲解话题逻辑，陷入“苦难万能论”，刻意放大苦难的合理性，只强调“要感谢苦难”，完全不提主动面对考验、主动复盘调整的主观能动性，把淬炼写成被动“熬日子”。 误区3：片面解读话题，通篇只堆砌国家、社会层面的宏大例证，完全没有个人真实体验，空喊口号，缺少真情实感。 误区4：偏离核心话题，所选事例均为顺境下的成功（如天赋型选手一路顺畅拿奖），完全没有“经历考验、反复打磨”的过程，和“淬炼”的内涵无关。 【分层立意】 基础立意：生命的淬炼能打磨风骨、锻造人格，是个人成长的必经之路。 进阶立意：当代青年的淬炼不是被动承受挫折，而是主动迎接考验，在突破困境中实现个人价值与时代使命的统一。 高阶立意：真正的淬炼既要有直面风雨的勇气，也要有在考验中反思调整的智慧，要主动规避无意义的内耗式“吃苦”。 【行文思路】 议论文 开篇：以观看非遗锻金技艺的场景切入，匠人反复捶打金块，最终打出能透光的金箔，由工艺本义引申到生命的淬炼，点明中心论点。 主体第一层：淬炼是个人成长的磨刀石：论据用00后漆艺传承人林宇翔，反复被大漆过敏侵蚀双手，练了5年才做出出圈的国潮漆艺文创，论证个体在考验中打磨能力、沉淀心性的过程。 主体第二层：淬炼是时代发展的催化剂：论据用中国探月工程团队，从嫦娥一号首次绕月到嫦娥六号完成月球背面采样，二十年间经历过发射失利、参数偏差等无数考验，最终实现航天技术从跟跑到领跑的突破，论证集体在淬炼中实现跨越式发展。 辩证补充：明确淬炼不等于盲目吃苦，不要为了“磨炼自己”刻意做无意义的消耗，而是在明确成长目标的前提下，主动迎接必经的考验，遇到挫折及时复盘调整，避免无效内耗。 结尾落地：回到青年身份，我们在日常学习、未来择业中难免遇到瓶颈，不必逃避考验，把每一次挫折都当成淬炼的机会，最终成长为有风骨、有担当的新时代青年。 记叙文 用细节体现淬炼前后的变化，避免空泛抒情。可写参加校辩论赛初赛失利后反复打磨辩题，第二年拿到冠军；学琵琶反复磨出指茧，两次考级失败后最终在艺术节完成演出；参与校园非遗社团搞竹编文创，产品滞销后反复调整设计，最终在校园市集卖空。 可操作步骤：开篇用细节切入（如摸左手指尖的薄茧）→ 主体写第一次考级失败的沮丧，之后每天练琴的细节（手指磨破贴创可贴、冬天冻僵仍坚持按弦、老师反复帮抠指法）→ 结尾用第二次考级通过、演出时台下掌声雷动的场景，搭配心理独白升华主题：这些茧就是青春的淬炼印记，反复打磨的日子让琴音有了温度。 【优秀文题】 1.《指尖厚茧里的青春弦音》 2.《探月人身上的航天勋章》 3.《熬过长夜的生命光华》 4.《在捶打中长出的风骨》 5.《风雨洗过的真金成色》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $