专题6 幼儿园课程含义性质与编制（讲义）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测

编写说明：本专辑为山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类专业知识考试标准编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。

 

山东省学前教育类

《幼儿教育学考纲讲练测》

专题6　幼儿园课程含义性质与编制　讲义

[考点解读]

考纲要求

1. 了解幼儿园课程的基本要素。

2. 了解幼儿园课程内容的编制方式。

3. 理解幼儿园课程的含义、性质及特点。

核心考点

1. 幼儿园课程的核心内涵与本质属性

2. 幼儿园课程区别于其他阶段课程的典型特点

3. 幼儿园课程的四大基本构成要素

4. 幼儿园课程内容的三类主要编制方式

[思维导图]

[知识梳理]

知识点1　幼儿园课程的含义

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

对幼儿园课程含义的理解可从两个层面展开：

①广义的幼儿园课程：指幼儿园教育的整体育人体系，既包括教师有计划、有组织设计的正式教育活动，也包括幼儿在园的生活活动、游戏活动、户外活动等所有能促进幼儿发展的教育影响。

②狭义的幼儿园课程：指幼儿园某一领域或某一主题的教育内容，如健康课程、语言课程、主题探究课程等，是教师根据教育目标专门设计的教学内容体系。

幼儿园课程的核心是让幼儿在主动活动中获得经验，而非单纯的知识传递，这是由幼儿的年龄特点和学习方式决定的。

【例1-1】下列关于幼儿园课程含义的表述，最准确的是（　　）。

A. 幼儿园课程就是幼儿园开设的各科教学内容

B. 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益学习经验的各种活动的总和

C. 幼儿园课程仅指教师有计划组织的集体教学活动

D. 幼儿园课程主要是为小学阶段知识学习做准备的内容

【答案】B

【解析】本题考查幼儿园课程的核心含义。幼儿园课程的本质是帮助幼儿获得有益学习经验、促进身心全面发展的各种活动的总和，B选项表述符合定义。A选项错误，幼儿园课程不局限于分科教学内容，还包括生活、游戏等多种活动；C选项错误，幼儿园课程既包含有计划的集体教学，也包含随机的、非正式的教育活动；D选项错误，幼儿园课程的核心是促进幼儿全面发展，而非单纯为小学知识学习做准备。

【例1-2】下列属于狭义幼儿园课程范畴的是（　　）。

A. 幼儿每日的入园晨检活动

B. 幼儿园开展的“春天的秘密”主题探究活动

C. 幼儿课间自由玩滑滑梯的活动

D. 幼儿午餐时自主取餐的活动

【答案】B

【解析】本题考查幼儿园课程的广义与狭义区分。狭义的幼儿园课程指某一领域或主题的专门教育内容，“春天的秘密”主题探究活动是教师有目的设计的主题课程，属于狭义课程范畴，B选项正确。A、C、D选项均属于幼儿在园的日常活动，是广义幼儿园课程的组成部分，不属于狭义的专门课程内容。

知识点2　幼儿园课程的性质及特点

1．幼儿园课程的性质

①基础性：幼儿园教育是国民教育体系的奠基阶段，幼儿园课程为幼儿一生的发展奠定基础，也为后续各级各类教育打下根基。

②启蒙性：幼儿园课程的内容是粗浅的、入门性的，重在开启幼儿的智慧与兴趣，而非传授系统的学科知识。

③非义务性：幼儿园教育不属于义务教育范畴，幼儿园课程不具有强制性，幼儿可根据自身情况选择是否入园接受课程教育。

2．幼儿园课程的特点

①生活化：幼儿园课程的内容来源于幼儿的日常生活，课程实施也渗透在一日生活的各个环节中，如进餐、午睡、盥洗等环节都蕴含教育价值。

②游戏化：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园课程常以游戏为主要实施形式，通过游戏激发幼儿的学习兴趣，