专题5 幼儿特性与幼儿园环境创设（课件）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测

专题5 幼儿特性与幼儿园环境创设 山东省春季高考 学前教育类 《幼儿教育学》 考纲讲练测 编写说明：本专辑为山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类专业知识考试标准编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲—练—测—评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 311066 考点解读 （1）了解幼儿园环境的含义及功能。 （2）掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位。 （3）掌握幼儿园环境创设的原则及应注意的问题。 思维导图 知识梳理 知识点1　幼儿园环境的含义及功能 1．幼儿园环境的含义 ① 广义：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，包括园内环境和园外家庭、社会、自然等外部因素。 ② 狭义：特指幼儿园内部环境，即幼儿在园内接触的所有物质条件和精神氛围的总和。 知识梳理 知识点1　幼儿园环境的含义及功能 2．幼儿园环境的核心功能 ① 促进幼儿认知发展：激发探索欲，积累生活经验。 ② 促进幼儿社会性发展：学习交往规则，发展社会能力。 ③ 促进幼儿审美发展：培养审美感知，提升审美情趣。 ④ 保障幼儿身心健康：安全舒适的环境促进身心发展。 【答案】B 【解析】狭义的幼儿园环境特指幼儿园内部的环境，班级美工区属于园内环境，因此B正确。A、C、D都属于幼儿园之外的环境，属于广义幼儿园环境范畴，故排除。 例1-1　下列选项中，属于狭义幼儿园环境的是（　　）。 A．幼儿家庭的阅读角 B．幼儿园班级的美工区 C．社区的儿童公园 D．城市的少儿图书馆 选择题 例题 【答案】A 【解析】幼儿园环境的核心是育人，布置幼儿作品能促进幼儿审美发展、增强自信心，属于育人功能，因此A正确。幼儿园环境不具备经济、商业功能，B、C错误；题干核心是教育价值，娱乐功能不符合题意，D排除。 例1-2　幼儿园在走廊布置幼儿的绘画作品，既能美化空间，又能让幼儿获得成就感、提升审美能力，这主要体现了幼儿园环境的（　　）。 A．育人功能　　B．经济功能 C．商业功能　　D．娱乐功能 选择题 例题 知识梳理 知识点2　幼儿的特性 1．身心发展具有未成熟性：身体器官、神经系统仍在发育，需成人保护和引导。 2．发展具有快速性与可塑性：幼儿期发展速度快，环境和教育影响深远。 3．以具体形象思维为主：认知依赖具体事物和动作，抽象逻辑思维处于萌芽阶段。 4．具有主动探索性：天生好奇，通过触摸、操作认识世界，是主动学习者。 5．具有个体差异性：发展速度、兴趣爱好、学习风格各不相同，需因材施教。 【答案】B 【解析】幼儿以具体形象思维为主，认知依赖具体事物和实际操作，需要通过直观感知和动作探索认识世界，因此B正确。幼儿抽象逻辑思维处于萌芽阶段，A错误；幼儿期发展速度快，C错误；幼儿身心发展具有未成熟性，D错误。 例2-1　幼儿认识事物往往需要亲手摸一摸、看一看、做一做，这主要体现了幼儿（　　）的特性。 A．抽象逻辑思维发达 B．以具体形象思维为主 C．发展速度缓慢 D．身心发展成熟 选择题 例题 【答案】A 【解析】每个幼儿的兴趣、能力、发展速度都存在差异，题干中幼儿兴趣爱好不同，正是个体差异性的体现，因此A正确。幼儿发展存在差异并非完全均衡，B错误；幼儿是主动学习者，C错误；幼儿处于快速发展阶段，D错误。 例2-2　同一班级里，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢搭建积木，有的幼儿擅长讲故事，这体现了幼儿特性中的（　　）。 A．个体差异性　　B．发展均衡性 C．被动接受性　　D．发展停滞性 选择题 例题 知识梳理 知识点3　幼儿在教育过程中的地位 1．幼儿是学习的主体 ① 幼儿的发展是自身主动建构的过程。 ② 教育要创设条件，引导幼儿主动探索，发挥主观能动性。 2．幼儿是权利的主体 ① 幼儿作为独立个体，享有生存权、发展权、受教育权、受保护权、参与权等基本权利。 ② 教育要尊重幼儿的人格和权利，不能把幼儿当成附属品。 【答案】B 【解析】幼儿是学习的主体，也是权利的主体，是自身发展的主人，因此B正确。幼儿是主动的学习者，A错误；幼儿享有独立的基本权利，C错误；幼儿是独立的个体，不是教师的附属品，D错误。 例3-1　在幼儿园教育过程中，关于幼儿地位的表述，正确的是（　　）。 A．幼儿是被动接受知识的容器 B．幼儿是学习和发展的主体 C．幼儿没有独立的权利 D．幼儿是教师的附属品 选择题 例题 【答案】B 【解析】老师邀请幼儿一起讨论、参与自然角的布置和管理，尊重了幼儿的主动性和参与权，体现了幼儿是学习和发展的主体，因此B正确。教育过程中幼儿也是主体，A错误；幼儿有权参与教育过程，C错误；教师不能代替幼儿做所有决定，D错误。 例3-2　幼儿园在布置班级自然角时，老师和幼儿一起讨论要种什么植物、怎么摆放，还请幼儿负责给植物浇水、记录生长情况。这种做法体现了（　　）。 A．教师是教育的唯一主体 B．幼儿的主体地位 C．幼儿不需要参与教育过程 D．教师可以代替幼儿做所有决定 选择题 例题 知识梳理 知识点4　幼儿园环境创设的原则 1．适宜性原则：符合幼儿年龄特点和发展水平，兼顾当前需要与挑战性，契合最近发展区。 2．参与性原则：鼓励幼儿参与设计、制作、布置、管理全过程，让幼儿成为环境的主人。 3．教育性原则：环境蕴含教育目标，围绕五大领域设计，促进幼儿全面发展。 4．安全性原则：把幼儿安全放在首位，材料无毒无害，设施牢固无安全隐患。 知识梳理 知识点4　幼儿园环境创设的原则 5．经济性原则：因地制宜、就地取材，利用自然资源和废旧材料，低成本高教育价值。 【答案】A 【解析】适宜性原则要求环境创设符合幼儿的年龄特点和发展水平，满足幼儿发展需要，因此A正确。经济性原则强调节约成本，B不符合；美观性不是核心原则，C排除；环境创设要幼儿化不能成人化，D错误。 例4-1　幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点和发展水平，这体现了环境创设的（　　）。 A．适宜性原则　　B．经济性原则 C．美观性原则　　D．成人化原则 选择题 例题 【答案】C 【解析】利用废旧材料制作游戏材料，能够节约成本、就地取材，体现了经济性原则，因此C正确。题干核心是废旧材料再利用，并非强调安全、幼儿参与或教育价值，A、B、D不符合题意，故排除。 例4-2　幼儿园用废旧的纸箱、塑料瓶做成幼儿游戏的材料，这主要体现了环境创设的（　　）。 A．安全性原则　　B．参与性原则 C．经济性原则　　D．教育性原则 选择题 例题 知识梳理 知识点5　幼儿园环境创设应注意的问题 1．避免重物质轻精神：既要重视物质布置，也要营造良好的师幼关系、班级氛围等心理环境。 2．避免重美观轻教育：不能只追求装饰性，要让环境发挥教育价值，促进幼儿互动发展。 3．避免重教师轻幼儿：尊重幼儿主体地位，让幼儿参与环境创设全过程。 4．避免固定不变：根据教育主题、季节变化、幼儿兴趣和发展需要及时调整更新。 知识梳理 知识点5　幼儿园环境创设应注意的问题 5．避免安全隐患：定期检查设施、材料，及时排查风险，保障幼儿安全。 【答案】D 【解析】环境需要根据教育主题、幼儿发展及时调整更新，保持教育价值，因此D正确。要让幼儿参与环境创设，A错误；环境不能固定不变，B错误；要物质环境和精神环境并重，C错误。 例5-1　幼儿园环境创设中，下列做法正确的是（　　）。 A．全部环境都由老师布置，不让幼儿参与 B．环境布置好后一整年都不更换 C．只重视物质环境，忽略心理环境 D．根据教育主题及时调整环境内容 选择题 例题 【答案】A 【解析】环境创设要重视教育价值，能够促进幼儿发展，题干中只追求美观，忽略了幼儿的互动和教育意义，违背了教育性要求，因此A正确。题干未涉及安全、成本问题，B、C排除；题干的问题是过于追求美观而忽略教育，不是违背美观性要求，D错误。 例5-2　幼儿园在布置墙面时，只追求造型精美、色彩鲜艳，却没有考虑幼儿能不能看懂、能不能互动，这种做法主要违背了环境创设的（　　）。 A．教育性要求　　B．安全性要求 C．经济性要求　　D．美观性要求 选择题 例题 背诵环节 1. 简述幼儿园环境的主要功能。 【答案】① 促进幼儿认知发展，激发探索欲，帮助幼儿积累经验。 ② 促进幼儿社会性发展，帮助幼儿学习交往规则，发展社会能力。 ③ 促进幼儿审美发展，培养审美感知和审美情趣。 ④ 保障幼儿身心健康，安全舒适的环境促进幼儿身体和心理健康发展。 2. 幼儿的基本特性有哪些？ 【答案】① 身心发展具有未成熟性，需要成人的保护和引导。 ② 发展具有快速性与可塑性，环境和教育影响深远。 ③ 以具体形象思维为主，认知依赖具体事物和动作。 ④ 具有主动探索性，是主动的学习者。 ⑤ 具有个体差异性，每个幼儿的发展速度和特点都不同。 背诵环节 3. 如何理解幼儿在教育过程中的地位？ 【答案】① 幼儿是学习的主体，幼儿的发展是自身主动建构的过程，教育要引导幼儿主动探索，发挥主观能动性。 ② 幼儿是权利的主体，幼儿作为独立个体享有生存权、发展权、受教育权、参与权等基本权利，教育要尊重幼儿的人格和权利。 4. 幼儿园环境创设应遵循哪些基本原则？ 【答案】① 适宜性原则，符合幼儿年龄特点和发展水平。 ② 参与性原则，鼓励幼儿参与环境创设的全过程。 ③ 教育性原则，环境要蕴含教育目标，发挥教育价值。 ④ 安全性原则，把幼儿安全放在首位，消除安全隐患。 ⑤ 经济性原则，因地制宜、就地取材，低成本高价值。 背诵环节 5．幼儿园环境创设应注意避免哪些常见问题？ 【答案】① 避免重物质轻精神，要同时重视物质环境和精神心理环境的营造。 ② 避免重美观轻教育，不能只追求装饰性而忽略教育价值。 ③ 避免重教师轻幼儿，要让幼儿参与环境创设，尊重幼儿主体地位。 ④ 避免固定不变，要根据教育需要和幼儿发展及时更新环境。 ⑤ 避免安全隐患，定期排查，保障幼儿安全。 【答案】C 【解析】狭义的幼儿园环境特指幼儿园内部的环境，包括物质条件和精神氛围的总和，因此C正确。幼儿园环境还包括精神环境，A错误；广义的幼儿园环境包括园外家庭环境，B错误；幼儿园环境的核心作用是育人，D错误。 1. 下列关于幼儿园环境的说法，正确的是（　　）。 A．幼儿园环境仅指园内的物质设施 B．幼儿园环境不包括园外的家庭环境 C．狭义的幼儿园环境指幼儿园内部的物质和精神环境总和 D．幼儿园环境的核心作用是装饰园所 选择题 常考题 【答案】B 【解析】精神环境又称心理环境，包括师幼关系、同伴关系、班级氛围等，因此B正确。师幼关系不属于物质范畴，A、D错误；户外环境是按空间划分的，与题干无关，C排除。 2. 班级里温馨的师幼关系、融洽的同伴氛围，属于幼儿园环境中的（　　）。 A．物质环境　　B．精神环境 C．户外环境　　D．设施环境 选择题 常考题 【答案】A 【解析】幼儿期发展速度快，且容易受环境和教育影响，具有很强的可塑性，因此A正确。幼儿身心发展具有未成熟性，B错误；幼儿以具体形象思维为主，C错误；幼儿是主动的学习者，D错误。 3. 幼儿期是人的一生中发展速度最快的时期之一，教育对幼儿的影响深远，这体现了幼儿特性中的（　　）。 A．发展的快速性与可塑性 B．身心发展的成熟性 C．抽象思维的发达性 D．学习的被动性 选择题 常考题 【答案】C 【解析】幼儿以具体形象思维为主，喜欢通过操作、探索来学习，提供操作材料符合幼儿的学习特点，因此C正确。幼儿注意力持续时间短，抽象思维弱，A、B不符合幼儿特点；不能用成人的标准要求幼儿，D错误。 4. 下列做法中，符合幼儿学习特点的是（　　）。 A．让幼儿长时间坐着听老师讲抽象的知识 B．用大量书面作业让幼儿练习 C．提供丰富的操作材料，让幼儿在动手实践中学习 D．要求幼儿和成人学习一样的内容 选择题 常考题 【答案】A 【解析】适宜性原则要求环境符合幼儿的年龄特点和发展水平，不同年龄段材料难度不同，正是适宜性的体现，因此A正确。题干未提及幼儿参与、成本或安全问题，B、C、D排除。 5. 幼儿园环境创设时，小班的操作材料要简单、易上手，大班的材料可以适当增加难度和挑战性，这体现了（　　）。 A．适宜性原则　　B．参与性原则 C．经济性原则　　D．安全性原则 选择题 常考题 【答案】D 【解析】幼儿是独立的个体，有自己的想法和意愿，是学习和权利的主体，并不是一切都要听老师的，因此D表述错误，为正确答案。A、B、C均为正确表述，故排除。 6. 下列关于幼儿在教育过程中地位的说法，错误的是（　　）。 A．幼儿是自身学习和发展的主人 B．幼儿享有参与幼儿园生活的权利 C．幼儿的发展需要教师的引导和支持 D．幼儿没有自己的想法，一切都要听老师的 选择题 常考题 【答案】A 【解析】参与性原则要求让幼儿参与环境创设的全过程，成为环境的主人，题干中幼儿参与讨论、制作、布置，正是参与性原则的体现，因此A正确。题干未涉及成本、安全或教育内容，B、C、D排除。 7. 幼儿园环境创设中，鼓励幼儿一起讨论主题、动手制作作品、参与布置，这主要符合（　　）。 A．参与性原则　　B．经济性原则 C．安全性原则　　D．教育性原则 选择题 常考题 【答案】B 【解析】经济性原则要求因地制宜、就地取材，充分利用自然资源和废旧材料，低成本实现高教育价值，因此B正确。A、C、D都是铺张浪费的表现，违背了经济性原则，故排除。 8. 幼儿园环境创设中，下列做法符合经济性原则的是（　　）。 A．购买昂贵的进口玩具和装饰材料 B．利用自然材料和废旧物品制作玩教具 C．为了美观，频繁更换全部装饰 D．所有材料都追求精致高档 选择题 常考题 高考真题 选择题 1. （高考模拟）幼儿园环境分为广义和狭义两种，下列属于狭义幼儿园环境的是（　　）。 A．幼儿园的户外游戏场地 B．幼儿所在的社区环境 C．幼儿的家庭居住环境 D．当地的儿童博物馆 【答案】A 【解析】狭义的幼儿园环境指幼儿园内部的环境，户外游戏场地属于幼儿园内部的物质环境，因此A正确。B、C、D都属于幼儿园之外的环境，属于广义幼儿园环境的范畴，不符合狭义的定义，故排除。 高考真题 选择题 2. （高考模拟）幼儿在良好的班级环境中，学会了和同伴分享、合作，学会了遵守规则，这主要体现了幼儿园环境的（　　）。 A．认知发展功能 B．社会性发展功能 C．审美发展功能 D．身体发展功能 【答案】B 【解析】社会性发展包括交往能力、规则意识、合作分享等社会品质的发展，题干中幼儿学会分享、合作、遵守规则，属于社会性发展的体现，因此B正确。题干未涉及认知、审美或身体发展，A、C、D排除。 高考真题 选择题 3. （高考模拟）幼儿认识世界往往从具体的事物和动作开始，抽象思维还不发达，这说明幼儿具有（　　）。 A．具体形象思维的特点 B．抽象逻辑思维的特点 C．辩证思维的特点 D．创造性思维的特点 【答案】A 【解析】幼儿以具体形象思维为主，认知依赖具体事物、形象和动作，抽象逻辑思维尚未充分发展，因此A正确。抽象逻辑思维是学龄期之后逐渐发展的，B错误；幼儿阶段不具备辩证思维，C错误；题干描述的是幼儿思维的主要形式，不是创造性，D错误。 高考真题 选择题 4. （高考模拟）现代幼儿教育认为，幼儿在教育过程中处于（　　）。 A．主体地位　　B．从属地位 C．被动地位　　D．边缘地位 【答案】A 【解析】现代幼儿教育理念强调幼儿是学习和发展的主体，在教育过程中处于主体地位，因此A正确。B、C、D都是传统教育中对幼儿地位的错误认知，不符合现代幼儿教育理念，故排除。 高考真题 选择题 5. （高考模拟）幼儿园环境创设要与幼儿的年龄特点和发展水平相适应，这体现的原则是（　　）。 A．适宜性原则　　B．开放性原则 C．多样性原则　　D．趣味性原则 【答案】A 【解析】适宜性原则就是指环境创设要符合幼儿的年龄特点和发展水平，既满足当前需要，又有一定挑战性，因此A正确。题干未涉及开放、多样或趣味，B、C、D不符合题意，故排除。 高考真题 选择题 6. （高考模拟）下列关于幼儿园环境创设的做法，正确的是（　　）。 A．环境创设完全由教师完成，幼儿只需观看 B．环境材料越贵越好，越精致越好 C．环境要根据教育主题和幼儿兴趣及时更新 D．只需要布置好物质环境，精神环境不重要 【答案】C 【解析】环境不是固定不变的，要根据教育主题、季节、幼儿兴趣和发展需要及时调整，因此C正确。要让幼儿参与环境创设，A错误；环境创设要符合经济性原则，关键是教育价值，不是越贵越好，B错误；物质环境和精神环境都很重要，D错误。 高考真题 选择题 7. （高考模拟）幼儿园环境创设的首要原则是（　　）。 A．安全性原则　　B．教育性原则 C．参与性原则　　D．经济性原则 【答案】A 【解析】安全性原则是幼儿园环境创设的首要原则，保障幼儿的生命安全和健康是幼儿园工作的首要任务，因此A正确。教育性是核心目的，参与性体现主体地位，经济性是实践要求，都不是首要原则，B、C、D排除。 高考真题 选择题 8. （高考模拟）幼儿园的精神环境不包括（　　）。 A．师幼关系　　B．同伴关系 C．班级氛围　　D．游戏设施 【答案】D 【解析】精神环境是指无形的、心理层面的环境，游戏设施是有形的物质设施，属于物质环境，不属于精神环境，因此D为正确答案。A、B、C都属于心理层面的精神环境，故排除。 课堂练习 选择题 1. 广义的幼儿园环境是指（　　）。 A．幼儿园内部的所有环境 B．幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和 C．幼儿园的物质环境 D．幼儿园的精神环境 【答案】B 【解析】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括园内环境，也包括园外的家庭、社会等环境，因此B正确。A是狭义幼儿园环境的范畴；C、D都只是幼儿园环境的一部分，不全面，故排除。 课堂练习 选择题 2. 幼儿天生喜欢问“为什么”，喜欢动手探索新鲜事物，这体现了幼儿特性中的（　　）。 A．主动探索性　　B．发展停滞性 C．被动接受性　　D．身心成熟性 【答案】A 【解析】幼儿具有好奇心和主动探索欲，是主动的学习者，喜欢主动探索认识世界，因此A正确。幼儿处于快速发展阶段，B错误；幼儿是主动学习，C错误；幼儿身心发展具有未成熟性，D错误。 课堂练习 选择题 3. 下列选项中，最能体现幼儿是学习主体的是（　　）。 A．老师讲，幼儿听 B．老师做，幼儿看 C．幼儿主动参与活动，自主探索 D．老师把知识直接灌输给幼儿 【答案】C 【解析】学习主体强调幼儿的主动性，幼儿主动参与、自主探索，正是主体地位的体现，因此C正确。A、B、D都是把幼儿当成被动接受的对象，没有体现幼儿的主体地位，故排除。 课堂练习 选择题 4. 幼儿园环境创设中，要把幼儿的安全放在第一位，这体现了（　　）。 A．安全性原则　　B．教育性原则 C．适宜性原则　　D．参与性原则 【答案】A 【解析】安全性原则要求环境创设消除安全隐患，保障幼儿的人身安全，是环境创设的首要原则，因此A正确。题干未涉及教育价值、发展水平或幼儿参与，B、C、D排除。 课堂练习 选择题 5. 下列关于幼儿园精神环境的说法，正确的是（　　）。 A．精神环境对幼儿发展影响很小 B．精神环境就是指幼儿园的绿化环境 C．良好的精神环境能给幼儿安全感，促进心理健康 D．精神环境是看不见摸不着的，不需要重视 【答案】C 【解析】良好的精神环境，比如温馨的师幼关系、融洽的班级氛围，能给幼儿安全感，促进幼儿的情感和心理健康发展，因此C正确。精神环境对幼儿社会性、情感发展影响很大，A错误；绿化环境属于物质环境，B错误；精神环境非常重要，必须重视，D错误。 课堂练习 选择题 6. 每个幼儿的发展速度、兴趣爱好都不一样，教师在教育和环境创设中要做到（　　）。 A．因材施教，尊重个体差异 B．所有幼儿用一样的标准要求 C．只关注发展快的幼儿 D．忽略幼儿的不同特点 【答案】A 【解析】幼儿具有个体差异性，教育要尊重差异，因材施教，根据每个幼儿的特点提供适宜的支持，因此A正确。B、C、D都是违背个体差异性的错误做法，故排除。 课堂练习 选择题 7. 幼儿园环境创设的教育性原则是指（　　）。 A．环境要蕴含教育目标，发挥教育价值 B．环境要越漂亮越好 C．环境要完全由幼儿决定 D．环境要尽量节省成本 【答案】A 【解析】教育性原则要求环境创设围绕教育目标，蕴含教育内容，让幼儿在与环境的互动中获得发展，因此A正确。漂亮只是外在形式，教育性才是核心，B错误；环境创设需要教师引导，不是完全由幼儿决定，C错误；D是经济性原则的要求，与教育性无关，故排除。 课堂练习 选择题 8. 下列做法中，违背幼儿园环境创设参与性原则的是（　　）。 A．请幼儿一起讨论班级主题墙的内容 B．让幼儿帮忙收集自然角的材料 C．老师独自完成所有环境布置，不让幼儿插手 D．请幼儿当“环境小卫士”，负责管理区域材料 【答案】C 【解析】参与性原则要求让幼儿参与环境创设的设计、制作、管理等过程，老师独自完成所有布置，不让幼儿参与，违背了参与性原则，因此C为正确答案。A、B、D都是幼儿参与环境创设的体现，符合参与性原则，故排除。 课堂练习 选择题 9. 幼儿园环境创设中，“重物质轻精神”的误区主要是指（　　）。 A．只重视物质环境布置，忽略精神心理环境的营造 B．只重视精神环境，忽略物质环境 C．物质环境和精神环境都不重视 D．物质环境和精神环境都很重视 【答案】A 【解析】“重物质轻精神”就是只关注有形的物质环境的布置，而忽略了师幼关系、班级氛围等无形的精神心理环境的营造，因此A正确。B是“重精神轻物质”，与题干不符；C、D表述错误，故排除。 课堂练习 选择题 10. 关于幼儿园环境的功能，下列说法错误的是（　　）。 A．能促进幼儿认知发展 B．能促进幼儿社会性发展 C．能完全代替教师的教育作用 D．能保障幼儿身心健康 【答案】C 【解析】幼儿园环境是重要的教育资源，但不能完全代替教师的教育作用，教师的引导、支持和互动是环境发挥作用的重要前提，因此C表述错误，为正确答案。A、B、D都是幼儿园环境的正常功能，故排除。 课堂小结 一、幼儿园环境基础 1、环境的含义与分类 2、环境的四大育人功能 二、幼儿的核心特性 1、幼儿的五大发展特性 2、幼儿的双重教育地位 三、环境创设核心要点 1、环境创设的五项原则 2、创设需规避的五类问题 感谢观看 $