天津外国语大学附属滨海外国语学校2026-2027学年高三上学期10月月考历史试卷

天津外国语大学附属滨海外国语学校 2026-2027学年第一学期高三年级历史学科练习 (时间：60分钟分值：100分) 一、 选择题(15小题，共45分，每题3分。) 1.在陶寺遗址出土的器物中，既有双耳罐、高领折肩罐等成套陶器，其器型及组 合方式与位于陕晋高原的石峁文化相似：也有成组的“V”字形石刀，其渊源 可追溯到良渚文化。据此可知，陶寺文化() A.是旧石器时代的典型代表 B.反映了区域文化的交流融合 C.展现了中原文化的影响力 D.发展出了领先的手工业技术 2.《尚书》记载，周人宜扬“民之所欲，天必从之”。周公摄政时，曾叮嘱诸侯 “用康（安定）保民”“若德裕乃身，不废（违背）在王命”。这反映了西周 时期( A.统治者认识到民的重要性 B.国家机构不断完善 C.“民贵君轻”的思想被推崇 D.政权与族权相结合 3.西周时期，“秦人”的族群认同是封地“秦”：战国中晚期，“秦人”为摆脱 “秦夷”“秦戎”形象，自称“夏”；秦朝建立前后，又恢复称“秦”，此时 “秦人”不仅指原关中地区的秦国人，还包括了原六国地区的一部分人。“秦 人”称谓的不断变化反映了() A·传统的宗法礼乐秩序彻底崩溃 B.“秦人”正统地位被中原各国普遍认可 C.华夏与戎狄的族群界限已消除 D.“秦人”从地域认同到国家认同的转变 4.下图为西汉十四州部图（局部）。《汉书》记载“县大率百里，其民稠则减（缩 减面积)，稀则旷（扩大面积）”，郡与州也是间接以地域面积和人口数量两 项指标确定幅员大小。据材料可知西汉时期() ①地方形成州郡县三级制 ②经济的重心在黄河流域 ③国家呈现内轻外重局面 ④南方广大地区尚待开发 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.公元前81年，汉昭帝召开盐铁会议，贤良文学六十余人抨击桑弘羊推行的均 输政策为“与民争利”的弊政。面对指贵，桑弘羊辩解道：“均输之物，府库 之财，非所以贾万民而专奉兵师之用，亦所以赈困乏而备水旱之灾也。”据此 可知，桑弘羊认为“均输政策”() A.,重在平均各地赋税以减轻社会负担B.富国的同时兼具稳定社会的职能 C.旨在规范商品交易以维护市场秩序D.有效解决了西汉初期的财政危机· 6.东晋南朝“始尚姓已”。“谱牒所以别贵贱，明是非”，不仅官方主持修谱活 动，如《姓氏簿状》“甄析士庶无所遗”，也有不少私人编写的氏族谱问世。 这反映了当时（) A.士族门第观念盛行 B.王朝统治基础扩大 C.户籍管理制度完善 D.儒学已渗透到基层 7.六朝时期，太湖流域陆续修建了大量的塘、浦等水利工程，如东晋在吴兴筑荻 塘，灌田千顷；刘宋修筑青塘，“灌田二千余顷”。太湖平原出现了“一岁或 稔，则数郡忘饥”的景象。这些水利工程的修建() ①推动了江南地区的开发 ②体现了劳动人民的智慧 ③导致了北方人口的南迁 ④完成了经济重心的南移 A.①② B.①⑧ C.②③ D.②④ 第2页共6页 8.《贞观政要》记载，唐太宗时，尚书右仆射（尚书省副长官)封德彝为了增加 兵源，提议降低参军年龄，让18岁以上的男子从军。唐太宗对此表示认可， 但在诏书下发过程中，门下省给事中（门下省核心官员）魏徵“持奏以为不可”。 太宗大怒，令门下省出敕下发，但魏徵依旧“不从，不肯署敕”，封德彝的提 议最终不了了之。这表明唐初( A.重视中枢结构运行程序 B.个人关系影响政令的畅通 C.皇帝绝对权威受到威胁 D.门下省是重要的执行机构 9.《唐律疏议》中规定：因旱涝等灾害“十分损四以上，免租；损六，免租、调： 损七以上，课、役俱免。若桑、麻损尽者，各免调。·”蠲免情况“里正须言于 县，县申州，州申省，多者奏闻”，瞒报、虚报的官员，杖七十乃至徒三年。 这表明唐代() A.频繁的灾害趨免使租庸调制难以为继 B.严密的流程保证了基层组织高效运转 C.政府以法律手段维护小农经济的稳定 D.吏治考核严苛降低了地方的行政效率 10.有观点认为，从“长时段”视角考察制度史，隋及唐前期的制度多承袭北朝， 唐中期以来多项重要制度出现调整并为宋代所继承。以下可分别作为此观点论 据的是() A.租庸调制行省制 B.政事堂察举制 C.三长制台谏合一 D.均田制两税法 11.宋神宗时采纳王安石的主张，殿试罢诗赋帖经墨义，专以策试进士，策问有： “朕闻边骑之为中国患矣…务求最上之策，以外威四夷，内强中国。子大夫 以为何施而可乎？”等内容。这反映了，宋神宗时期() A.科举考试注重治国实际才能 B,程朱理学受到官方推崇 C.推行保甲法以应对边疆战事 D.拾高文官和士人的地位 12.《辽史》记载：“刊刻蒙书，训导童稚。”山西应县木塔秘藏中发现的辽代蒙 书主要记载了屈原、卫青等名将贤臣、清廉官吏、忠义之士的故事。这反映了 辽代（) A.重视用儒家文化教育儿童 B.实行因俗而治的措施 C.重视与中原王朝友好往来 D.注重中外文化的交流 13.明朝设六科给事中“掌侍从、规谏、补阙、拾遗”。明成祖曾说，如果皇帝“所 行有未合理，亦当直谏”。但实际上给事中“不过代天子以察百事，乃其耳目 手足耳，决不足以言谏天子”。明世宗时，以勋臣代行祭祀之礼，给事中张选 因力谏此举而被廷杖、削籍。材料表明明朝() A.设立厂卫，对官民言行实施严密监视 B.专制皇权强化，给事中言谏职能受限 C.法律体系完善，有效避免了行政失误 D,中央集权加强，地方受到监控和节制 14.下列有关中国古代国家治理的措施，按其出现的时间先后顺序排列，正确的是 () ①平高昌，置安西都护府于交河城 ②行中书省…军国重事，无不领之 ③庚戌朔，大阅户口，令所在土断，严其法制 ④总括一州县之赋役…悉并为一条，皆计亩征银 A.②①④③ B.②③①④ C.③①②④ D.③④①② 15.实现不同集团权力的有机平衡，是中国古代历代王朝长久维系的重要保障。下 图展现了中国古代不同时期的权力关系，按时间先后排序正确的是() 盘权 权 权 武人与武 贵 武人武 文馆 武人武 文馆 武人与武 短 兼力量 像 兼力量 集团 装力量 集团 装力量 一有效超制 一有救丝制 一有效控制 →效控制 →包过成 →拉幅识钟 →控到成芝失数 阶股征：图面赢弱 阶股特：发最、交敢 阶带：：版思奠定 阶特整：不定、易动酱 面不稳定 ① ② ③ ④ A.①②③④ B.①④②③ C.②④①③ D.④②③① 第4页共6页 二、材料题(3小题，共55分。) 16.阅读材料，回答问题。（30分) 村科一由于夏、商、西周朝代的共主与各诸候国都是作为相对独立的国际政 治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统 一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，尽管历次朝代更迭 都会出现土地及民心层面的天下分裂，但伴随着民族文化的碰撞与融合，也使 得土地范围从中原地区不断向四方扩展，民心也更加凝聚到对共主的认同上， 并在最终经历过春秋战国的重重洗礼之后实现了制度层面上从统一礼仪向建 立秦朝中央集权体制的飞跃。 一摘编自王宣华《先秦中原文化区域“大一统”秩序观及当代价值探析》 材科二自古般周之长、秦隋之强、汉唐之盛，治之所逮，仅仅方三千里。今 虽舟车所不至，人迹所不通，凡日月所照、霜露所坠，靡不臣属。如齐州之九 州者九而九，视前代所治八十一之一尔。自古一统之世，车必同轨，书必同文， 行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也：国土各 有俗，不必同伦也。车不同轨，书不同文，行不同伦，而一统之大，未有如今 日。 一一摘编自（元）吴澄《吴文正公集》 (1)根据材料一，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内涵的变化(4分)，并 结合所学，说明导致此变化的原因（10分)。 （2)根据材料二并结合所学，简析元朝“不拘一统形式而达大一统”的历史条 件。（10分)综合材料一、二，谈谈你对中国古代国家治理的认识。(6分) 17.阅读材料，回答问题。（12分) 材科 唐宋女子服饰 唐朝贵妇服饰浓丽的着色和半露的透明大袖，尽显唐朝女性服饰穿搭的娇 艳奢华，展示出唐朝服饰开放性的审美风格。盛唐时期的名画《號国夫人游春 图》中，虢国夫人穿着男性圆领长袍，骑马走在队伍的最前列。像虢国夫人同 样身份贵重的女性穿着男性服饰参加宴饮、游玩、祭祀等活动，盛唐女子纷纷 效仿，极大地促进了女着男装的普及。自开元天宝年间以来，女着男装、女着 胡服、靓装露面成为了女性时下最热门的穿衣、出行方式。 在宋朝，无论是备受各个阶层善爱的花冠，还是女子必不可少的耳饰、簪 钗，其中最常出现的便是梅花、菊花这些能够表达风雅的元素。淡雅高洁的梅 花极大程度上体现了宋朝知识分子的文化心态与人生旨趣。北宋官府明令要求 女服“惟物洁净，不可异众”“实物从简，不得奢靡”，女性以消瘦纤弱为审 美的统一标准，因此女着男装同样被明令禁止。宋朝政府颁发了很多“禁奢令” “禁胡令”，在官府的“禁胡令”面前，没有几个人敢“顶风作案”。 —摘编自陈笑飞《从宋代服饰浅析唐宋文化差异》等 (1)依据材料，指出唐宋时期女子服饰的变化。(6分) (2)结合所学，分析宋代女子服饰变化的原因。(6分) 18.经济调整（13分) 材科 隆庆至万历年间（1567一1620)，明朝政府在经济上进行了调整。 明太祖时“片板不许入海”。隆庆元年（1567年)，开放福建漳州月港作为 私人海外贸易往来的港口，是为“隆庆开洋”。设督饷馆进行管理，“漳闵 之人，与番舶夷商贩方物，往来络绎于海上”。万历年间，“凡福之绸丝， 漳之纱绢…下吴越如流水。其航大海而去者，尤不可计” 隆庆五年（1571年)，对蒙古鞑靼部“许互市于边”，在宣府、大同等边镇 开设马市、民市等。万历末年领布“市法五款”，对贷物种类、贸易责任主 体等做了规定 隆庆年间，山东、苏南地区以一县徭役分摊于一县之丁、田，统一征银 (1)依据材料，归纳隆庆至万历年间明朝政府经济调整的表现。（3分) (2)结合所学，分析上述经济调整的源因。（10分) 第6页共6页