精品解析：北京市顺义牛栏山第一中学2026-2027学年高二上学期10月月考语文试题

高二语文 2026.10 一、本大题共5小题，共10分。 1. 下列加点实词的意思，解释不正确的一项是（ ） A. 就有道而正焉           就：靠近、接近 B. 恻隐之心，仁之端也     端：发端、萌芽 C. 文胜质则史            史：虚饰、浮夸 D. 自伐者无功            伐：讨伐、攻伐 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：到有道的人那里匡正自己。 B.正确。句意：同情怜悯之心，是仁的萌芽。 C.正确。句意：文采超过质朴，就会显得虚饰浮夸。 D.错误。伐：夸耀。句意：自我夸耀的人没有功绩。 故选D。 2. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 人而不仁，如礼何            有是四端而自谓不能者 B. 其“恕”乎！己所不欲，勿施于人    大夫各爱其家，不爱异家 C. 虽覆一篑，进，吾往也          虽至天下之为盗贼者，亦然 D. 故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也    死而不亡者寿 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。表假设，如果/表转折，却。句意：一个人如果没有仁德，如何对待礼呢？‌‌/一个人明明具备仁、义、礼、智这四种道德萌芽，却说自己做不到。 B.不同。表推测的语气副词，大概、恐怕/代词，自己的。句意：那大概就是“恕”吧！自己不愿意的，不要施加给别人。/大夫各自爱自己的家族，却不爱别人的家族。 C.相同。表假设关系的连词，即使。句意：即使只倒下一筐土，前进，是我自己想要前进。/即使是天下那些做盗贼的人，也是这样。 D.不同。语气助词，表判断，引出原因解释/代词，代指……的人。句意：所以墨子说不可以不鼓励爱别人，原因就在这里。/身死而精神不朽的人才算长寿。 故选C。 3. 下列句子和“治天下可运之掌上”句式相同的一项是（ ） A. 请买其方百金   B. 有一言而可以终身行之者乎 C. 当察乱何自起   D. 谓其君不能者，贼其君者也 【答案】A 【解析】 【详解】例句是省略句、状语后置句，正常语序是“治天下可（于）掌上运之”。句意：治理天下可以像在手掌上运转东西一样容易。 A.省略句、状语后置句，正常语序是“请（以）百金买其方”。句意：请求用一百金来买他的药方。 B.定语后置句，正常语序是“有一可以终身行之言乎”。句意：有一个可以用来终身奉行的字吗？ C.宾语前置句，正常语序是“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的。 D.判断句，以“……者，……也”为典型判断标志，句意：说他的君主不能做到的人，是伤害自己君主的人。 故选A。 4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的弟子和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，富有想象力，擅长用寓言来说明道理，具有浓厚的浪漫主义色彩。 C. 《墨子》是墨子弟子以及后期墨家著述的汇编，其内容涉及哲学、政治、逻辑、科技等，堪称古代的一部“百科全书”。其思想核心是“仁爱”“非攻”。 D. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》，按音乐性质的不同可分为风、雅、颂三类。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“仁爱”错误。墨家的思想核心是“兼爱”“非攻”，“仁爱”是儒家学派孔子提出的核心思想。 故选C。 5. 下列有关课内诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《无衣》在重章叠句的反复吟唱中，用“赋”的表现手法，表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，歌颂了一种慷慨雄壮、一往无前的大无畏精神。 B. 《将进酒》写李白与友人“岑夫子”“丹丘生”登高宴饮，借酒抒情，整首诗展现出昂扬向上的精神面貌，表达了作者对自我才华的自信和对自身政治前途的乐观之情。 C. 《春江花月夜》全诗以月升月落为线索，意境空明澄澈，情感哀而不伤，在有限的生命中寄寓对永恒美好的向往，被誉为“孤篇盖全唐”。 D. 《登高》被誉为“七律之冠”，借秋景抒发了漂泊孤苦、家国忧思的复杂情感。全诗八句皆对，语言精练，沉郁顿挫，展现了杜甫晚年诗歌艺术的巅峰成就。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“整首诗展现出昂扬向上的精神面貌，表达了作者对自我才华的自信和对自身政治前途的乐观之情”错，《将进酒》是李白在仕途受挫、壮志难酬的背景下创作的宴饮抒怀作品，诗中虽然不乏对自我才华的高度自信，也有豪放旷达的气概，但整体情感是交织着怀才不遇的愤懑、对人生失意的感慨，并没有体现出“对自身政治前途的乐观之情”，“整首诗展现出昂扬向上的精神面貌”的描述也忽略了诗作背后的失意苦闷底色，赏析不符合原作的情感内核。 故选B。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2022年9月29日，C919大型客机取得中国民用航空局型号合格证，标志着我国已经具备按照国际通行适航标准研制生产大型客机的能力，这是我国大飞机事业征程上的重要里程碑。 商用飞机作为人类有史以来最复杂的工业产品之一，前后关涉上百万个零部件，被称为“现代工业皇冠上的明珠”。长期以来，全球大飞机市场被空客和波音两大巨头垄断。制造中国自己的大飞机，考量的是中国自主创新的信心、勇气和水平。 C919大型客机是我国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机，最大载客人数192人，最大航程5555公里。其于2007年立项，2017年首飞。首飞成功后，先后投入6架试飞机和两架地面试验机，分别在阎良、南昌、东营、锡林浩特、吐鲁番以及敦煌等地进行了试飞取证工作，直到今年8月1日宣布完成取证试飞。这就意味着，C919已经获得了进入民用航空运输的“入场券”。 过去十年，中国制造迈向高端，新型举国体制优势凸显。C919大型客机是我国第一款真正意义上的民航大飞机，全国24个省市、1000余家企事业单位、30万人参与了研制工作。以C919为代表，大国重器亮点纷呈、制造业迈向高端的事实，无不体现出新型举国体制的独特优势。 举国体制是特殊的资源配置与组织方式，由政府统筹调配全国资源力量，达成相应目标任务。新型举国体制是以原有举国体制为基础的继承与创新。发展到今天，新型举国体制有了新的核心任务——关键核心技术攻关；也有了新的目标定位——在若干重要领域形成竞争优势、赢得战略主动。 在C919的研发过程中，国内数十所高校参与开展技术攻关和研发，建立了多专业融合、多团队协同、多技术集成的协同科研平台。通过C919等国产民用项目，我国掌握了5大类、20个专业、6000多项民用飞机技术，加快了新材料、现代制造等领域关键技术的突破。实现国家的重大科技创新战略、目标考核、社会动员、资源配置功能与市场激励机制运用有效结合，调动政府、科研机构、企业等积极参与，进而实现重大科技项目的创新突破，新型举国体制展现了其在科技重大创新领域中的重要促进作用。 （取材于柴雅欣等人的文章） 材料二 由于民用飞机更强调经济性和安全性，科研人员除了需要考虑大飞机的先进性和科学性，也在努力提升飞机的经济性能。飞机的耗油量与飞机的升阻比（升力和阻力的比值）有直接关系，升阻比越高，飞机的气动效率越高，耗油量就越少。而飞机的升力主要来源于机翼，全机70%左右的阻力也来源于机翼。因此，为保证飞机座级，避免“油老虎”的出现，在飞机机翼上动脑筋，便成了提高飞机气动效率的关键。 喷气式民航客机通常以略低于音速的高亚音速飞行。当飞行速度接近音速时，机翼上表面某些区域的气流速度可能已经达到音速，令飞行阻力急剧增加。第一、二代喷气式客机采用的多是传统的古典翼型，古典翼型适合于低速及亚音速飞行，在这种速度范围内，它们具有较高的气动效率。但是，随着飞行速度的进一步提高，古典翼型的设计已不可能适应高速巡航飞行的要求。因此，需要寻求一种既能适应高速巡航飞行，又能保持较高气动效率的翼型。 C919的机翼设计运用的是超临界翼型。相对于古典翼型，超临界翼型可使巡航气动效率提高20%以上，巡航速度提高将近100千米/小时；如果用同一厚度标准来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超临界翼型具有较大的机翼相对厚度，而这可以减轻飞机的结构重量，增大飞机的结构空间以及燃油的储藏容积。 在C919飞机上，超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间还采用了性能更为优化的局部融合设计，这些设计进一步提高了C919飞机的经济性和安全性。通常，飞机发动机的安装位置与机翼较近，两者之间难免产生阻力干扰。设计人员经过反复论证研究，采用局部融合方案，使发动机与机翼之间的阻力干扰达到了“1+1＜2”的设计效果，让两者一起面对的阻力小于分别面对时的阻力之和。吊挂，则是发动机和机翼之间的一个狭窄通道，C919飞机采用的是IPS吊挂。基于这种吊挂宽度较大的特点，设计人员在机翼前缘进行了融合设计，在不破坏压力分布的情况下，能让机翼晚些到达失速安全边界，从而提高了飞机飞行的安全性。 （取材于仰山的文章） 6. 根据材料一，下列有关C919的表述，不正确的一项是（ ） A. 符合国际通行适航标准。 B. 属于一种喷气式干线客机。 C. 历经多年多地试飞取证。 D. 是最复杂的商用大型飞机。 7. 根据材料一，下列有关新型举国体制的理解，不正确的一项是（ ） A. 其与传统的举国体制有着本质不同。 B. 其核心任务指向科技的创新与突破。 C. 其有利于集中调配社会多方面资源。 D. 其能有效结合政府功能与市场机制。 8. 根据材料二，下列有关超临界翼型的表述，不正确的一项是（ ） A. 其机翼升力较大，阻力相对较小，故升阻比较高。 B. 其应用于高速巡航飞行的飞机时，能够减少油耗。 C. 其依靠降低机翼厚度，来减小飞机飞行时的阻力。 D. 其与古典翼型相比，有助于提高飞机的气动效率。 9. 根据材料一和材料二，下列理解或推断，正确的一项是（ ） A. 中国的商用大飞机在技术方面必须全程自主研发，拥有自主知识产权。 B. 新型举国体制的基本目标，在于调动更多人员、单位、团队参加研发。 C. 民用飞机在技术研发和改进时，通常会将其经济性放在优先位置考虑。 D. 第一、二代喷气式民航客机若以音速巡航飞行，气动效率会明显不足。 10. 综合材料一和材料二，简要陈述C919研发成功带来的启示。 【答案】6. D 7. A 8. C 9. D 10. ①中国制造迈向高端，需要充分发挥新型举国体制的优势；②打破国际市场的垄断局面，需要有自主创新的信心、勇气和水平；③在重要领域形成竞争优势赢得战略主动，必须要掌握关键核心技术；④科技产品的研制和改进，需要抓住问题要害，实现技术上的突破。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“是最复杂的商用大型飞机”错。根据原文“商用飞机作为人类有史以来最复杂的工业产品之一”，说的是商用飞机的特点，没有说是C919的特点。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A．“有着本质不同”错。根据原文“新型举国体制是以原有举国体制为基础的继承与创新”可知，新型举国体制是原有举国体制的继承与创新，两者之间没有本质区别。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C．“依靠降低机翼厚度”错。根据原文“超临界翼型具有较大的机翼相对厚度，而这可以减轻飞机的结构重量，增大飞机的结构空间以及燃油的储藏容积”可知，应该是提高机翼厚度。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对文本内容的理解或推断的能力。 A．“必须全程自主研发”错，根据原文“C919大型客机是我国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机”可知，材料只是说C919大型客机是我国自行研制的，没有说中国的商用大飞机在技术方面都必须全程自主研发。 B．“基本目标，在于调动更多人员、单位、团队参加研发”错，原文是“也有了新的目标定位——在若干重要领域形成竞争优势、赢得战略主动”。 C．“通常会将其经济性放在优先位置考虑”错，根据原文“由于民用飞机更强调经济性和安全性，科研人员除了需要考虑大飞机的先进性和科学性，也在努力提升飞机的经济性能”可知，要先考虑大飞机的先进性和科学性，再努力提升飞机的经济性能。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 根据材料一“长期以来，全球大飞机市场被空客和波音两大巨头垄断。制造中国自己的大飞机，考量的是中国自主创新的信心、勇气和水平”“C919大型客机是我国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机”可知，需要有自主创新的信心、勇气和水平，来打破国际市场的垄断局面。 根据材料一“过去十年，中国制造迈向高端，新型举国体制优势凸显。C919大型客机是我国第一款真正意义上的民航大飞机……以C919为代表，大国重器亮点纷呈、制造业迈向高端的事实，无不体现出新型举国体制的独特优势”可知，中国制造迈向高端，需要充分发挥新型举国体制的优势。 根据材料一“发展到今天，新型举国体制有了新的核心任务——关键核心技术攻关；也有了新的目标定位——在若干重要领域形成竞争优势、赢得战略主动”可知，在重要领域形成竞争优势赢得战略主动，必须要掌握关键核心技术。 根据材料一“在C919的研发过程中，国内数十所高校参与开展技术攻关和研发”“通过C919等国产民用项目，我国掌握了5大类、20个专业、6000多项民用飞机技术，加快了新材料、现代制造等领域关键技术的突破”可知，科技产品的研制和改进，需要抓住问题要害，实现技术上的突破。 三、本大题共5小题，共21分。 （一） 阅读下面文言文，完成小题。 子墨子言曰：仁者之事，必务求兴天下之利，除天下之害，将以为法乎天下，利人乎即为，不利人乎即止。且夫仁者之为天下度也，非为其目之所美，耳之所乐，口之所甘，身体之所安。以此亏夺民衣食之财，仁者弗为也。 民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，民衣食之财将安可得乎？即我以为未必然也。今有大国即攻小国，有大家即伐小家，寇乱盗贼并兴，不可禁止也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，天下之乱也，将安可得而治与？即我以为未必然也。是故子墨子曰：厚措敛乎万民，以为大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙之声，以求兴天下之利，除天下之害，而无补也。是故子墨子曰：为乐非也。 （取材于《墨子·非乐》） 夫乐者，乐也，人情之所必不免也。故人不能无乐，乐则必发于声音，形于动静；而人之道，声音动静，性术之变尽是矣。故人不能不乐，乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱。先王恶其乱也，故制《雅》《颂》之声以道之，使其声足以乐而不流，使其曲直、繁省、廉肉、节奏足以感动人之善心，使夫邪污之气无由得接焉。是先王立乐之方也，而墨子非之，奈何！ 故乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。故乐者，审一以定和者也，比物以饰节者也，合奏以成文者也，足以率一道，足以治万变。是先王立乐之术也，而墨子罪之，奈何！ 故听其《雅》《颂》之声，而志意得广焉；执其干戚，习其俯仰屈伸，而容貌得庄焉；行其缀兆，要其节奏，而行列得正焉，进退得齐焉。故乐者，出所以征诛也，入所以揖让也。夫声乐之入人也深，其化人也速。乐中平则民和而不流，乐肃庄则民齐而不乱。民和齐则兵劲城固，敌国不敢婴也。如是，则百姓莫不安其处，乐其乡，以至足其上矣。然后名声于是白，光辉于是大，四海之民莫不愿得以为师。是王者之始也。 （取材于《荀子·乐论》） 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吹竽笙而扬干戚           扬：发扬 B. 制《雅》《颂》之声以道之      道：引导 C. 敌国不敢婴也            婴：侵犯 D. 然后名声于是白           白：显赫 12. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 厚措敛乎万民           有一言而可以终身行之者乎 B. 以求兴天下之利          故窃异室以利其室 C. 使夫邪污之气无由得接焉      譬之如医之攻人之疾者然 D. 出所以征诛也           非所以内交于孺子之父母也 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 以此亏夺民衣食之财     因此减损掠夺百姓作为衣食之用的财物 B. 使其声足以乐而不流     使那乐声能够充分表达快乐却又不放纵 C. 比物以饰节者也       配合上各种乐器来调整节奏 D. 以至足其上矣        从而能够使自己得到极大的满足 14. 选文中墨子认为兴乐是不对的，荀子不同意他的观点。请根据文意，分别概括他们的理由。 【答案】11. A 12. B 13. D 14. 墨子“非乐”的理由：兴乐对于天下兴利除害没有作用，会增加赋敛，会加重百姓负担，是不仁的行为；兴乐对于百姓获得衣食之财、国家平定祸乱没有具体作用。 荀子认为应该“兴乐”的理由：音乐是人情的自然流露，君王通过音乐可以引导人心向善；音乐能够使社会安定、人际关系和谐；音乐能起到教化百姓，团结民众，增强国力的作用，以利于君王的统治。 【解析】 【导语】这两篇选文是先秦儒墨两家对音乐功用的经典论辩，立场鲜明，思想碰撞清晰：墨子立足百姓民生痛点，反对王公贵族厚敛兴乐，认为音乐亏夺民财、无益于治乱济贫，持功利性的非乐立场；荀子从儒家礼治出发，肯定音乐本于人情，兼具教化功用，可调和秩序安定天下，凸显了儒家乐治的核心理念。 【11题详解】 A.错误。扬：挥动、舞动。句意：吹奏竽笙、挥动干戚跳舞。 B.正确。句意：所以制作了《雅》《颂》的音乐来引导。 C.正确。句意：敌国就不敢侵犯。 D.正确。句意：这样之后名声就会显赫。 故选A。 【12题详解】 A.不同。 介词，相当于“于”，向。句意：向百姓横征暴敛。 句末语气词，吗。句意：有可以终身奉行的一个字吗？ B.相同，都是目的连词，来。 句意：来求得兴起天下之利。 句意：所以偷盗别人的家来使自己的家获利。 C.不同。 助词，的。句意：使那些邪恶污秽的气息没有机会和民众接触。 助词，主谓之间取消句子独立性。句意：这就好比医生给人治病一样。 D.不同。 表凭借，用来……的。句意：对外可以用来出征讨伐。 表原因，……的原因。句意：不是因为要结交那个小孩的父母‌。‌‌‌ 故选B。 【13题详解】 D.“使自己”错误。“其上”，指他们的君主。句意：从而能够使他们的君主得到极大的满足。 故选D。 【14题详解】 先明确题目任务，要求分别概括墨子反对兴乐、荀子主张兴乐各自的核心理由。 先梳理墨子观点：墨子认为仁者要兴利除害，为造乐向百姓重加赋税，掠夺百姓衣食钱财，违背仁者本心；百姓有挨饿、受冻、劳苦三大忧患，兴办音乐不能解决民生疾苦，也不能制止战乱盗贼、平定天下祸乱，对兴利除害毫无补益，因此反对兴乐。 再梳理荀子观点：荀子认为音乐是人之情感必然的流露，不可没有；先王制定雅颂之乐，可以疏导情感、引人向善，杜绝邪僻之气；音乐能让君臣和敬、父子和亲、乡里和顺，调和人际关系、稳定社会秩序；音乐感化人心深刻迅速，能规整行列、凝聚民心，使国家兵力强盛、城防坚固，安定百姓、成就王者之治，所以肯定兴乐的价值。 【参考译文】 墨子说：仁人的事业，必定是努力追求兴起天下之利，除去天下之害，将以此作为天下的准则，对人有利的就做，对人不利的就停止。再说仁人替天下考虑，不是为了能看到美丽的东西，听到快乐的声音，尝到美味，使身体安适。因此减损掠夺百姓作为衣食之用的财物，仁人是不会做的。 百姓有三种忧患：饥饿的人得不到食物，寒冷的人得不到衣服，劳累的人得不到休息，这三样是百姓最大的忧患。然而假如为他们撞击大钟、敲打鸣鼓、弹奏琴瑟、吹奏竽笙、挥动干戚跳舞，百姓的衣食财物难道就能得到吗？我认为未必是这样。现在有大国攻打小国，有大家族攻伐小家族，外寇内乱盗贼一同兴起，无法禁止。然而假如为他们撞击大钟、敲打鸣鼓、弹奏琴瑟、吹奏竽笙、挥动干戚跳舞，天下的混乱难道就能得到治理吗？我认为未必是这样。所以墨子说：向百姓横征暴敛，用来制作大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙等乐器发出声音，来求得兴起天下之利，除去天下之害，是没有帮助的。所以墨子说：从事音乐活动是错误的。 （取材于《墨子·非乐》） 音乐，就是欢乐，是人的情感所不能避免的。所以人不能没有欢乐，欢乐就必然会从声音中表现出来，从行动举止中表现出来；而在人的生活中，声音、行动，性情、思想的变化，都表现在这里了。所以人不能没有欢乐，有欢乐就不能不表现出来，如果表现出来却不加以引导，就不能不产生混乱。先王厌恶这种混乱，所以制作了《雅》《颂》的音乐来引导，使那乐声能够充分表达快乐却又不放纵，使那乐曲的曲折与平直、繁复与简略、清脆与丰满、节奏，足够用来感动人的善良之心，使那些邪恶污秽的气息没有机会和民众接触。这是先王确立音乐的原则，而墨子却反对它，怎么行呢！ 所以音乐在宗庙中演奏，君臣上下一同聆听，就没有不和谐恭敬的；在家庭之内，父子兄弟一同聆听，就没有不和睦亲近的；在乡里族长之间，年长的和年少的一同聆听，就没有不和睦顺畅的。所以音乐，是审定一个主音来确定和谐的旋律，配合上各种乐器来调整节奏，一起演奏来形成和谐的乐章，它足以统一人们的思想，足以治理各种变化。这是先王设立音乐的方法，而墨子却反对它，怎么行呢！ 所以聆听《雅》《颂》的音乐，志向和心意就会变得宽广；拿着干戚等舞具，练习舞蹈的俯仰屈伸动作，容貌就会变得庄重；按照舞蹈的行列和规则，迎合着节奏，行列就会整齐，进退就会一致。所以音乐，对外可以用来出征讨伐，对内可以用来行礼让之事。音乐影响人深远，（它）教化人迅速。音乐中正平和，百姓就会和睦而不淫荡，音乐严肃庄重，百姓就会整齐而不混乱。百姓和睦整齐，军队就会强劲，城池就会坚固，敌国就不敢侵犯。这样，百姓就没有不安居其处，喜爱自己的家乡，从而能够使他们的君主得到极大的满足。这样之后，名声就会显赫，光辉就会盛大，四海的百姓没有不希望得到他并以他为君的。这是成就王业的开端。 （取材于《荀子·乐论》） （二）根据要求，完成小题。（共6分） 15. 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 ①子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也。吾与女弗如也。” （《公冶长》） ②哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。” （《雍也》） ③子曰：“回也其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣。” （《雍也》） 请结合以上材料概括颜回的形象特点并简要说明孔子对颜回的情感态度。 【答案】颜回的形象特点：（1）聪慧好学，悟性极高：从材料①子贡自认“闻一以知二”远不及颜回“闻一以知十”可以看出，颜回学习能力强，能举一反三。从颜回者好学可以看出他勤奋好学。（2）品德高尚，善于自省：从材料②“不迁怒，不贰过”可以看出，颜回情绪稳定，不把愤怒转移给别人，且能吸取教训不重犯错误。（3）内心仁德，持之以恒：从材料③“其心三月不违仁”可以看出，颜回能长久地保持仁德之心，修养极高。 情感态度：对颜回的聪慧好学和长久保持仁德之心极为赞赏和推崇；同时对其短命早逝深表痛惜与怀念。 【解析】 【详解】此类文言人物概括题，需先逐则文本锚定对应人物言行/评价细节，提炼形象特质，再整合文本情感表述推导作者态度，做到文源对应。 首先结合三则材料分别提炼颜回的特点：第一则材料通过子贡与颜回的对比，突出颜回的学习悟性与能力，体现其聪慧好学；第二则材料中孔子提到颜回“不迁怒，不贰过”，体现他的个人修养与自省能力；第三则材料“三月不违仁”体现他对仁德的坚守，修养深厚。 而孔子的情感态度一方面直接表现在对颜回能力、品行的高度肯定与赞扬，另一方面在提到颜回“不幸短命死矣”时，明显流露出痛惜与怀念之情。 【参考译文】 ①孔子对子贡说：“你和颜回比，谁强些？”子贡说：“我怎能和他比！他能闻一知十，我只能闻一知二。”孔子说：“你是不如他，我同意你的看法。”（《公冶长》） ②鲁哀公问：“你的学生中谁最爱好学习？”孔子回答说：“有个叫颜回的最爱学习。他从不迁怒于别人，也不犯同样的过错。只是他不幸短命死了。现在没有这样的人了，再也没听到谁爱好学习的了。”（《雍也》） ③孔子说：“颜回啊，他的内心能长久保持仁德，其他学生则只能偶尔做到罢了。” 四、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 雨中看牡丹三首【1】 苏轼 其一 雾雨不成点，映空疑有无。时于花上见，的皪【2】走明珠。 秀色洗红粉，暗香生雪肤。黄昏更萧瑟，头重欲相扶。 其二 明日雨当止，晨光在松枝。清寒入花骨，肃肃初自持。 午景发秾丽，一笑当及时。依然暮还敛，亦自惜幽姿。 其三 幽姿不可惜，后日东风起。酒醒何所见，金粉抱青子。 千花与百草，共尽无妍鄙。未忍污泥沙，牛酥煎落蕊【3】。 注释：【1】此组诗为作者于元丰三年（1080）在黄州所作。【2】的皪（dì lì）：明亮的样子。【3】牛酥煎落蕊：用牛酥煎落花做成美食。 16. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 其一写牡丹在濛濛雾雨中由盈盈带露到花重欲倾的变化。 B. 其二“清寒”二句，写牡丹在雨后晨光中临寒自守之态。 C. 其三写牡丹异于千花百草，即使凋零，也不甘堕入泥沙。 D. 三首诗从色与香、开与落等多个角度写出了牡丹的风韵。 17. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 其一“洗”字用得传神，生动地写出雨中牡丹秀而不妖、清新脱俗之美。 B. 其二“一笑”句用拟人手法，形象表现了牡丹趁正午暖阳尽情舒展之姿。 C. 其三首句与其二尾句形成顶真，衔接紧密，诗人的情绪由叹惋转为昂扬。 D. 诗人展开联想、想象，运用了虚实结合的手法，使诗歌的意境更为深广。 18. 联系三首诗来看，诗人的思想感情发生了怎样的变化？请结合诗歌内容加以解说。 【答案】16. C 17. C 18. ①“其一”中，诗人写牡丹的清秀脱俗，表达了对牡丹清丽姿容的喜爱，进而写牡丹头重欲垂，而生出爱怜之情；②“其二”中，诗人想象雨后自清晨至暮时牡丹自持、自开、自敛之态，表达对牡丹自持自惜的赞美，（或答“寄托自我人格追求”）；③“其三”中，诗人想象牡丹当风零落，将随千花百草堕入泥沙，表达了不忍牡丹蒙污的怜惜叹惋，进而以“牛酥煎落蕊”的行为转向释然（解嘲）。 【解析】 【导语】苏轼在《雨中看牡丹三首》中，以细腻笔触描绘了雨中牡丹的美态与生机。诗人通过对花开、花谢的描绘，表达了对自然美的欣赏与人生哲理的思考，展现出一种从感伤到超然的情感变化，体现其旷达的内心和超然物外的胸襟。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“也不甘堕入泥沙”错误。诗句“未忍污泥沙”是指诗人不忍心看到牡丹被泥沙污染，而不是牡丹“不甘堕入泥沙”。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“由叹惋转为昂扬”错误。“其二”尾句表达了诗人对牡丹自惜幽姿的赞叹，情绪昂扬；而“其三”中“幽姿不可惜”指幽姿终究无法留惜，表达对即将凋零的牡丹有叹惋、怜惜之情。应是“由昂扬转为叹惋”。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“其一”写雨雾中牡丹的情态，“秀色洗红粉，暗香生雪肤”表现了牡丹的清秀脱俗，进而表达了对牡丹清丽姿容的喜爱。“黄昏更萧瑟，头重欲相扶”描绘了在黄昏时分，雨后的牡丹头重欲倾，使人心生爱怜，欲出手相扶，表达了诗人对牡丹的喜爱和怜惜之情； ②“其二”中，“肃肃初自持”描写牡丹在清晨的寒意中还严正自持，“午景发秾丽”描写牡丹到了中午，牡丹绽放，艳丽多姿，“依然暮还敛，亦自惜幽姿”写傍晚花朵又收敛起来，像是怜惜自己的幽雅之姿。诗人想象雨后自清晨至暮时牡丹自持、自开、自敛之态，表达诗人对牡丹自持自惜的赞美。结合诗人生平，牡丹的自持自惜也是诗人人格的体现，寄托了诗人对自我人格的追求。 ③“其三”中，诗人想象东风后牡丹当风零落，花朵残败，只能“金粉抱青子”，“未忍污泥沙”是指诗人不忍心看到牡丹随千花百草一起被泥沙污染，表达了不忍牡丹蒙污的怜惜叹惋。根据“牛酥煎落蕊”——于是用牛酥将落花煎来品尝，苏轼总是旷达的，他把凋零的牡丹做成美食，这就是一种对牡丹的尊重，也是他性格旷达释然的体现，也是对他坎坷人生际遇的解嘲。 19. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）古典诗歌中常借用“月”的意象来表情达意，张若虚在《春江花月夜》中用“__________，应照离人妆镜台”抒发相思之苦；李白在《将进酒》用“人生得意须尽欢，__________”抒发人生感慨。 （2）中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。荀子《劝学》中“故不积跬步，__________”揭示了积小成大的道理；韩愈《师说》中“____________，吾未见其明也”批评了舍大择小的现象。 （3）习近平总书记曾引用《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”，勉励当代青年要树立远大理想，将个人命运同国家命运紧密相连，并矢志不渝地坚持下去。 （4）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。意境与苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句所写的意境非常相似。 【答案】 ①. 可怜楼上月裴回 ②. 莫使金樽空对月 ③. 无以至千里 ④. 小学而大遗 ⑤. 士不可以不弘毅 ⑥. 任重而道远 ⑦. 纵一苇之所如 ⑧. 凌万顷之茫然 五、本大题共4小题，共16分。 阅读下面的作品，完成下面小题。 儿女 ①回想四个月以前，我犹似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群儿女从上海的租寓中拖出，载上火车，送回乡间，关进低小的平屋中。自己仍回到上海的租界中，独居了四个月。这举动究竟出于什么旨意，本于什么计划，现在回想起来，连自己也不相信。其实旨意与计划，都是虚空的，自骗自扰的，实际于人生有什么利益呢？只赢得世故尘劳，作弄几番欢愁的感情，增加心头的创痕罢了！ ②当时我独自回到上海，走进空寂的租寓，心中不免虚空起来。 ③晚上整理房室，把剩在灶间里的篮钵、器皿、余薪、余米，以及其他三年来寓居中所用的家常零星物件，尽行送给来帮我做短工的、邻近的小店里的儿子。只有四双破旧的小孩子的鞋子（不知为什么缘故），我不送掉，拿来整齐地摆在自己的床下，而且后来看到的时候常常感到一种无名的愉快。 ④朋友们说我关心儿女。我对于儿女的确关心，在独居中更常有悬念的时候。但我自以为这关心与悬念中，除了本能以外似乎尚含有一种更强的加味。所以我往往不顾自己的画技与文笔的拙陋，动辄描摹。因为我的儿女都是孩子们，最年长的不过九岁，所以我对于儿女的关心与悬念中，有一部分是对于孩子们——普天下的孩子们——的关心与悬念。他们成人以后我对他们怎样？现在自己也不能晓得，但可推知其一定与现在不同，因为不复含有那种加味了。 ⑤回想过去四个月的悠闲宁静的独居生活，在我也颇觉得可恋，又可感谢。然而一旦回到故乡的平屋里，被围在一群儿女的中间的时候，我又不禁自伤了。因为我那种生活，或枯坐，默想，或钻研，搜求，或敷衍，应酬，比较起他们的生活来，明明是变态的，病的，残废的。 ⑥有一个炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我领了四个孩子——九岁的阿宝、七岁的软软、五岁的瞻瞻、三岁的阿韦——到小院中的槐荫下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，凉夜的青味渐渐加浓起来。微风吹动孩子们的细丝一般的头发，身体上汗气已经全消，百感畅快的时候，孩子们似乎已经充溢着生的欢喜，非发泄不可了。最初是三岁的孩子的音乐的表现，他满足之余，笑嘻嘻摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种像花猫偷食时候的“ngam ngam”的声音来。这音乐的表现立刻唤起了五岁的瞻瞻的共鸣，他接着发表他的诗：“瞻瞻吃西瓜，宝姊姊吃西瓜，软软吃西瓜，阿韦吃西瓜。”这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味：他们立刻把瞻瞻的诗句的意义归纳起来，报告其结果：“四个人吃四块西瓜。” ⑦于是我在心中默默地批判他们的作品。我觉得三岁的阿韦的音乐的表现最为深刻而完全，最能全般表出他的欢喜的感情。五岁的瞻瞻把这欢喜的感情翻译为（他的）诗，已打了一个折扣；然尚带着节奏与旋律的分子，犹有活跃的生命流露着。至于软软与阿宝的散文的、数学的、概念的表现，比较起来更肤浅一层。然而看他们的态度，全部精神没入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人们所见的完全得多。天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳蒙蔽，是一个可怜的残废者了。我实在不敢受他们“父亲”的称呼，倘然“父亲”是尊崇的。 ⑧我在平屋的南窗下暂设一张小桌子，上面按照一定的秩序而布置着稿纸、信箧、笔砚、墨水瓶、浆糊瓶、时表和茶盘等，不喜欢别人来任意移动，这是我独居时的惯癖。我——我们大人——平常的举止，总是谨慎，细心，端详，斯文。例如磨墨，放笔，倒茶等，都小心从事，故桌上的布置每日依然，不致破坏或扰乱。因为我的手足的筋觉已经由于屡受物理的教训而深深地养成一种谨惕的惯性了。然而孩子们一爬到我的案上，就捣乱我的秩序，破坏我的桌上的构图，毁损我的器物。他们拿起自来水笔来一挥，洒了一桌子又一衣襟的墨水点；又把笔尖蘸在浆糊瓶里。他们用劲拔开毛笔的铜笔套，手背撞翻茶壶，壶盖打碎在地板上……这在当时实在使我不耐烦，我不免哼喝他们，夺脱他们手里的东西，甚至批他们的小颊。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻继之以笑，夺了之后立刻加倍奉还，批颊的手在中途软却，终于变批为抚。因为我立刻自悟其非：我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬！我——我们大人——的举止谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫而痉挛了的缘故。孩子们尚保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气，岂像我们的穷屈？揖让、进退、规行、矩步等大人们的礼貌，犹如刑具，都是戕贼这天赋的健全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的残废者。残废者要求健全者的举止同他自己一样，何其乖谬！ ⑨儿女对我的关系如何？我不曾预备到这世间来做父亲，故心中常是疑惑不明，又觉得非常奇怪。我与他们（现在）完全是异世界的人，他们比我聪明、健全得多；然而他们又是我所生的儿女。这是何等奇妙的关系！世人以膝下有儿女为幸福，希望以儿女永续其自我，我实在不解他们的心理。我以为世间人与人的关系，最自然最合理的莫如朋友。君臣、父子、昆弟、夫妇之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种广义的友谊。所以朋友之情，实在是一切人情的基础。“朋，同类也。”并育于大地上的人，都是同类的朋友，共为大自然的儿女。世间的人，忘却了他们的大父母，而只知有小父母，以为父母能生儿女，儿女为父母所生，故儿女可以永续父母的自我，而使之永存。于是无子者叹天道之无知，子不肖者自伤其天命，而狂进杯中之物，其实天道有何厚薄于其齐生并育的儿女！我真不解他们的心理。 ⑩近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。 1928年夏作于石门湾平屋 （取材于丰子恺的同名散文） 20. 下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（ ） A. 悬念：惦记思念 B. 批判：批驳否定 C. 端详：端庄安详 D. 穷屈：拘谨屈从 21. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第④段“更强的加味”指作者除了有对儿女们的关心与悬念，还有对普天下孩子们的童真与天性的尊崇。 B. 作者在记叙“吃西瓜”事件时，认为对于生活的表现，散文的、数学的、概念的比音乐的、诗歌的肤浅。 C. 第⑧段中，面对儿女们天真的行为，作者的态度发生了一系列变化：由不耐烦到欣赏，最终到遗憾无奈。 D. 这篇文章善于从日常生活的细微之处挖掘宏旨精义，用语质朴自然，亲切率真，散发着恬淡的人文情味。 22. 第①段中写作者回忆送儿女回乡间的情形，画线句极富表现力，请加以赏析。 23. 结尾处作者说小燕子似的一群儿女在自己心中占有重要的地位，请简要回答作者这样说的理由。 【答案】20. B 21. C 22. ①作者回忆送儿女回乡间的情形，画线句将作者强硬的行为和儿女可爱天真的状态加以对比，以自嘲的语气，表现出作者回忆这段往事时，内心充满了愧疚与自责。 ②“小燕子似的一群儿女”用比喻描绘儿女天真可爱的状态；“拖”“载”“送”“关”等一系列动词，状写自己强制且近乎于粗暴的行为；“押送囚犯”语带夸张，语气越强烈，越表现出作者回忆时内心的痛苦。      23. ①孩子们有着未被世智尘劳蒙蔽的最健全明慧的心眼，他们能最明确、最完全地看到事物的真相。 ②孩子们还未受到种种现实的压迫，保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气。 ③作者能够跳脱出“父亲”的身份，从平等的视角看待孩子们。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解词义、运用词语的能力。 B.“批判”，从后文“我觉得三岁的阿韦的音乐的表现最为深刻而完全，最能全般表出他的欢喜的感情。五岁的瞻瞻把这欢喜的感情翻译为（他的）诗，已打了一个折扣；然尚带着节奏与旋律的分子。犹有活跃的生命流露着。至于软软与阿宝的散文的、数学的、概念的表现，比较起来更肤浅一层”可见，并没有否定的意思，而只是对他们进行评价，因此是“评价”的意思。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生对文学作品中内容表述的鉴赏的能力。 C.“由不耐烦到欣赏，最终到遗憾无奈”错误，从第⑧段看“这在当时实在使我不耐烦，我不免哼喝他们，夺脱他们手里的东西，甚至批他们的小颊。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻继之以笑，夺了之后立刻加倍奉还，批颊的手在中途软却，终于变批为抚。因为我立刻自悟其非”，应该是由不耐烦到后悔，最终自悟其非。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 “小燕子似的一群儿女”是比喻，写出儿女本来的活泼可爱，流露出作者对他们的喜爱之情；“似押送囚犯”用夸张手法，写出“我”当时这么做的决绝态度；“押送”“拖”“载”“关”等动作描写展现当时行为的粗暴、强横，更可见作者对自己当初“戕害”可爱孩子，把他们强行送走的后悔，结合后文“其实旨意与计划，都是虚空的，自骗自扰的，实际于人生有什么利益呢？只赢得世故尘劳，作弄几番欢愁的感情，增加心头的创痕罢了”可见，作者内心中后悔自责之情之深。 【23题详解】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。 第⑦段中“其明慧的心眼，比大人们所见的完全得多。天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到”可见，孩子比大人要更明慧，有最健全的心眼，能最明确、完全地见到世间真相；第⑧段“孩子们尚保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气”和作者的反思“我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬”中归纳，可见孩子们本身拥有许多优点，而作者又能反思自己，不以父亲的身份蔑视孩子，而是尊重欣赏孩子，因此觉得孩子们在自己心中有重要地位。 六、本大题共3小题，共65分。 24. 语言基础运用 ①在呈现汉字书写的生动性与丰富性方面，毛笔居功至伟。②殷商时代，先民已经使用锥体毛笔作为书写工具。③现在所见最早的古笔，是长沙左家公山楚墓出土的战国晚期的毛笔。④出土时，毛笔套在一枝小竹管内，竹制笔杆长18.5厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，笔锋尖挺。⑤毛笔是有弹性的软笔，能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势，所谓“笔软则奇怪生焉”。⑥书写时，笔毫会变形——笔头弯，笔锋分叉或扭绞，又可谓“笔软而麻烦生焉”。⑦何况，习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔。⑧书家书法水平的高下，也由用笔的能力见分晓。⑨书写有“法”，法是通行的规则；书写有“道”，道通书者的意趣。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中加点的“居功至伟”使用无误。 B. ⑤⑥两句中的画线语句可以互换位置。 C. ⑦句中的“何况”应该换为“因此”。 D. ⑨句中的两处画线语句不能互换位置。 （2）不改变句意，请用“取决于”改写文段中的⑧句，将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）书家书法水平的高下，也取决于用笔的能力的强弱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生正确使用成语，辨析并修改病句的能力。 A.“居功至伟”，赞美人功劳十分伟大。这里用来赞美毛笔功劳大，使用无误，判断正确。 B.⑤句中“笔软则奇怪生焉”对应“能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势”，⑥句主要讲“笔软而麻烦生焉”对应“笔头弯，笔锋分叉或扭绞”，对应正确，所以⑤⑥两句中的画线语句不可以互换位置，选项说法错误。 C.⑦句中“习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔”是对前文笔软的回应，因为笔软，所以要训练使用毛笔，学会控制毛笔，“何况”应该换为“因此”，选项说法正确。 D.⑨句中“法是通行的规则”“道通书者的意趣”前后是递进的关系，两处画线语句不能互换位置，选项说法正确。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生改写语句的能力。 本题要求用“取决于”的句式，注意前面的“高下”属于两面，后文也应该是两面，可以把“也由用笔的能力见分晓”改写为：也取决于用笔的能力的强弱。 最终可改为：书家书法水平的高下，也取决于用笔的能力的强弱。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 25. 学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力；不超过150字。 【答案】 示例： 你是否好奇曾子“吾日三省吾身”的修身密码？想了解王阳明“知行合一”的实践智慧？国学社特邀著名学者莅临我校，以“古人的修身观”为主题，从《论语》的“克己复礼”到《菜根谭》的处世之道，让你读懂华夏文明最深邃的成长哲学。这是一场文化盛宴，能让你在喧嚣尘世中寻得内心宁静，提升自身素养。快来聆听吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：实用类微写作 审题： 首先抓住核心主题：讲座主题是“古人的修身观”，因此宣传语应围绕“修身”展开，体现其对于当代青年学子的现实意义和吸引力。修身，即修养身心，是不可或缺的自我提升之路。对于个人而言，“修身”不仅是追求内心丰富与完美的过程，更是涵养德性、塑造良好气质的重要途径。“古人”可以是中国古代传统文化中儒家、道家等不同学派，可以是先秦、唐宋等不同时期。其次明确写作任务，为社团公众号写讲座宣传语，吸引更多同学参加讲座，因此需要突出讲座的亮点和价值，激发同学们的兴趣。语言要符合学术讲座的正式性，同时贴近学生群体的语言习惯。可以通过设问、引用或强调现实意义等方式增强感染力。 写作思路： 开头可以点明讲座主题，引发好奇。如用问句开头“你是否好奇曾子‘吾日三省吾身’的修身密码？想了解王阳明‘知行合一’的实践智慧”引起兴趣。中间部分要简要说明讲座内容或价值，如学习处世之道，读懂华夏文明，寻得内心宁静，提升自身素养等。结尾可以呼吁参与，如用“快来聆听吧”以出邀请。注意字数控制在150字以内，语言简洁有力。 26. 为纪念长征胜利90周年，校刊开设“致敬长征·青春有为”专栏。请你为专栏写一段引言，号召同学们以实际行动传承长征精神，走好新时代长征路。要求：紧扣主题，有号召力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 九秩长征，精神永铸；青春逐梦，勇担使命。值长征胜利90周年，我们回望峥嵘岁月，铭记先辈们用信念与热血铸就的精神丰碑。作为新时代青年，传承长征精神从不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋进。愿我们以青春之姿，承红色薪火，以实际行动践行初心，走好属于我们的新时代长征路，不负韶华，不负先辈嘱托。 【解析】 【详解】【审题】材料设置了明确的写作情境——纪念长征胜利90周年，校刊开设“致敬长征·青春有为”专栏，核心是撰写一段专栏引言，核心逻辑是“回望长征精神+联结青春担当+发出行动号召”，并非单纯的历史回顾或精神阐述。这里的“长征精神”既是具象的历史记忆（如红军爬雪山、过草地的坚韧），更是抽象的精神载体：它承载着先辈的信念与牺牲，映射着中华民族的不屈品格，指引着新时代青年的前行方向。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“主题契合”，必须紧扣“长征胜利90周年”“传承长征精神”“青春有为”“走好新时代长征路”四大关键词，不能偏离专栏定位；二是“功能适配”，作为专栏引言，需兼具庄重感与号召力，既要体现对长征先辈的致敬，也要贴合青少年身份，能够引发同学共鸣；三是“硬性约束”，篇幅不超过150字，且严禁透露所在区、学校及个人信息，语言需简洁有力、昂扬向上，避免冗长空洞。 【行文思路】可遵循“点题—忆魂—号召—收束”的逻辑，由浅入深、层层递进，兼顾庄重感与号召力。开篇点题：直接锁定写作情境与专栏主题，快速建立读者认知，让读者明确引言的核心导向，为后续号召铺垫；忆魂立论：简要点出长征精神的核心内涵，不堆砌史实细节，突出精神力量，建立“历史精神——青春担当”的联结；举证号召：结合青少年身份，明确“以实际行动传承”的具体导向，增强号召力，同时升华主题。 27. 请以“那一抹亮色”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 那一抹亮色 那一抹亮色，是冬日枯枝间的残雪，是迷茫路途中的星子。它藏在陌生人递来的一杯热饮里，亮在失意时一句温柔的鼓励中。不似烈日灼目，却能暖透寒凉；不似霓虹璀璨，却能指引方向。这抹微光，是世间最动人的善意，悄悄照亮岁月，也温柔了每一段前行的时光。 【解析】 【详解】【审题】题目设置了明确的写作情境，核心是围绕“那一抹亮色”展开抒情创作，文体限定为小诗或抒情文字，核心是挖掘“亮色”的象征意义，而非单纯描写视觉上的色彩。“一抹”强调其小巧、鲜明、有针对性，而非大面积的光亮；“亮色”是核心意象，可指代温暖、善意、希望、坚守、美好品质等一切积极正向的事物，是抽象情感的具象化载体。从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“感情真挚”，需融入真实的情感体验，避免空洞抒情；二是“语言生动有感染力”，需运用比喻、拟人等修辞，打造鲜活画面，传递细腻情绪；三是“篇幅与信息限制”，不超过150字，且不能透露所在区、学校及个人信息。写作需避免泛泛而谈，要聚焦具体意象，以小见大，让“亮色”可感、可触。 【行文思路】可遵循“定意象——绘画面——抒情感——升主旨”的逻辑，由浅入深完成抒情创作，贴合小诗或抒情文字的文体特点。开篇直接锁定“亮色”对应的具象意象，快速建立画面感，让读者直观感知“亮色”的形态，为后续抒情铺垫。如“那一抹亮色，是冬日枯枝间的残雪，是迷茫路途中的星子”“那一抹亮色，是雨后初晴的虹霓，是寒夜里跳动的烛火”；然后，聚焦意象的细节，结合具体场景，让“亮色”与情感绑定，增强感染力，如“它藏在陌生人递来的一杯热饮里，亮在失意时一句温柔的鼓励中”“它映在孩童纯粹的眼眸里，暖在困境中不离不弃的陪伴里”；接着，通过对比或铺陈，凸显“亮色”的力量，流露真切感受，如“不似烈日灼目，却能暖透寒凉；不似霓虹璀璨，却能指引方向”；最后，升华“亮色”的内涵，总结其意义，收束情感，让主旨更鲜明，如“这抹微光，是世间最动人的善意，悄悄照亮岁月，也温柔了每一段前行的时光”“这抹亮色，是心底的希望，驱散阴霾，让平凡的日子也满是温柔与力量”。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 28. 完成作文。 一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷匈奴、远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。 请以“殊途”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①材料分两个逻辑层，第一层举先秦诸子案例：面对“礼崩乐坏、社会失序”的共同时代命题，各家开出不同治世药方，核心指向公共目标下的多元探索，这类殊途无绝对对错，共同推动了思想繁荣。第二层举李陵苏武案例：面对“身陷匈奴、家国两难”的共同人生困境，二人做出降与守的不同选择，核心指向个体绝境下的价值排序，这类殊途带有伦理判断属性，是“生存优先”和“气节优先”的价值分野，不能简单用二元对错评判。两类案例共同限定“殊途”的核心前提：都是针对同一命题、同一困境的差异化选择，而非毫无关联的随机人生路径。 ②关键词精准拆解：核心词“殊途”字面义为不同的道路，引申义为不同主体面对共同目标、困境时，基于自身认知、立场、境遇做出的差异化路径选择。易被忽略的限定词是材料隐含的“同题”前提，脱离“同一命题”谈不同人生选择，就偏离了命题核心。 核心辩证关系： 命题底层逻辑是“同源性与差异性的辩证统一”：所有殊途都有共同的触发前提（同一时代/人生命题），但选择的方向、价值分量天差地别；既不能将殊途简单等同于对立的对错，也不能模糊价值边界认为所有选择都同等合理，需结合动机、语境、最终影响综合判断。 写作核心任务： 围绕“殊途的成因、殊途的价值判断标准、当代青年如何面对多元选择”展开，既要体现对多元路径的包容，也要明确核心价值的锚定作用，避免片面化表达。 【误区提示】 误区1：忽略“同题”前提，偏离命题核心。错误本质是未抓住“一题或有百解”的限定，把“殊途”等同于毫无关联的不同人生选择，比如写“小明当老师、小红当医生，二人殊途都实现了价值”，完全脱离“面对共同命题”的前提，和题意无关。 误区2：二元对立评判，缺乏辩证思维。错误本质是用非黑即白的标准评判复杂选择，比如全盘否定李陵，认为他是彻头彻尾的汉奸，完全忽略他孤军奋战、粮尽援绝的绝境背景；或为标新立异否定苏武的坚守是“愚忠”，违背基本价值共识。 误区3：概念理解浅层，偷换命题内涵。错误本质是把“殊途”简单等同于“不同选择”，通篇大谈“人生要选适合自己的路”，完全不涉及殊途背后的价值逻辑、共同前提，内容空泛。 误区4：选材僵化雷同，只会使用材料论据。错误本质是素材积累不足，全篇反复咀嚼材料里的诸子、苏武、李陵的案例，无任何延伸拓展，论证缺乏说服力。 误区5：片面割裂关系，只谈差异不谈关联。错误本质是未抓住材料底层逻辑，只强调不同选择的差异，完全不提及殊途的共同触发前提，比如谈诸子百家只说各家主张不同，不说他们都以“实现社会安定”为目标，割裂了“同源”与“殊途”的关系。 【分层立意】 基础立意：面对同一命题，不同选择各有其现实合理性，要尊重多元路径的存在。 进阶立意：殊途的价值高下有别，判断的核心标准是选择背后锚定的价值坐标，是利己苟安还是利他坚守。 高阶立意：当代社会包容多元殊途的同时，需守住公共价值共识，在差异中凝聚合力，推动个体与社会的共同发展。 【行文思路】 议论文： 开篇：用贴近学生的生活场景引入，比如“高三班会课讨论‘未来如何实现人生价值’，有人立志考公服务基层，有人打算读计算机专业搞研发，有人想考艺术类院校逐梦舞台”，引出核心论点——面对同一人生与时代命题，总会出现不同的路径选择，这便是“殊途”的当代注脚。 主体第一层：论证殊途的必然性，是同一命题下的多元探索。用“不仅/也”衔接：不仅先秦诸子面对乱世开出不同药方，当代社会面对共同发展命题也有多元探索路径。论据：脱贫攻坚过程中，有的地区发展特色农业，有的地区搞生态旅游，有的地区承接东部产业转移，都围绕“脱贫致富”的共同目标取得了实效。最后回扣论点：殊途是社会活力的体现，尊重不同路径的探索，才能找到最适配的解决方案。 主体第二层：论证殊途的价值分野，需以核心价值为判断标尺。用“反观”衔接：但并非所有殊途都有同等价值，选择的分量取决于其背后的价值锚点。论据：①苏武守节十九年选择民族大义，李陵降敌虽有绝境无奈，终究放弃了气节操守；②同样面对“走红”机会，李子柒选择用短视频传播传统文化，部分网红靠低俗炒作博眼球，前者被全网认可，后者最终被封禁。 主体第三层：论证当代青年面对殊途的选择原则。用“对于新时代的我们而言”衔接：今天的青年面对的人生选择比以往更多，更需要在多元路径中守住本心。论据：不少清北毕业生选择下沉到基层当选调生，也有毕业生进入互联网大厂打拼，还有人选择回乡创业，只要不违背公序良俗、指向自我实现或公共利益的选择都值得尊重，但绝不能为了短期利益走违背道德、违反法律的歪路。 辩证补充：我们不苛责任何人在绝境下的无奈选择，但始终要敬佩那些为了公共价值、民族大义放弃个人利益的选择，他们的道路才是能穿越时间的“正途”。 结尾：紧扣高中生身份给出践行方向。作为即将面临志愿填报、人生选择的高中生，我们不必强求和别人走一样的路，也不必因选择不同而焦虑，但做每一个选择前，都要问问自己是否对得起初心、符合公序良俗，在多元殊途中走出属于自己的、有价值的人生道路。 【优秀副标题】 ——于多元选择中锚定青年价值坐标 ——同题之下的路径分野与价值共识 ——以价值为尺，辨殊途之轻重 ——尊重差异，守住本心 ——殊途未必同归，选择自有分量 29. 阅读下面的文字，按要求作文。 电视剧《觉醒年代》播出后，很多观众问编剧：这么精彩的作品有续集吗？编剧说：我们现在的幸福生活就是续集！ 生活中，每个人都应该成为精彩续集的创造者。请以“续集”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】例文： 续集 凉风呼啸，宣布着冬的威严，刺骨的寒风刺痛了老季的双手。他的书店随着冬日的沉寂将要一同消亡。不再有后续了，他将毛笔书写的大告示贴在店门口的玻璃上：本人年过花甲，身体抱恙，奈何子不愿承父业，书店不复有续集。感恩三十余载伴读，愿新春阖家安康。冬日的风卷进宣纸的四角，像是在嘲笑书店与之有着同样的命运，一切化为灰尘，至于寒冬，销声匿迹。 老季回到屋中，儿子仍在准备着会计师的考试，看到父亲失落的神色，儿子心中也泛起阵阵苦涩：“爸，您身体越来越不好了，书店咱就不开了，等我当上会计师给您挣大钱，一定让您安度晚年。”老季撑起嘴角，淡淡地笑笑。 他穿上棉衣，走出屋内，“爸，您去哪啊！”老季没有回答，只是蹬上了那辆吱呀呀响着的自行车，骑走了。儿子忙也骑车跟上，车子停了，老季抬头凝望。那是一家早已破败的商店，门用大铁锁锁住。小季往里看，方才看到了里面满是落满灰尘的书。“这店已经关了四五年了，这是我小时候偷跑来读书的地方，巴掌大地，我却怎么也待不腻。老板看我喜欢得不得了，送了我一本《故事新编》。” 儿子接道：“您说过，您当时没钱付款，老板说不收您的钱，要是您真爱书，往后也开家书店，等他老了，您的店还能续上。”老季微笑着点点头。“走吧！该回去收拾东西了！”老季蹬上了车。 一路上，父亲在他儿时同他读的书如潮水般涌入他的脑海，书店上儿童栏目的书被他翻了个遍。小时候，他对父亲说以后就住在这里不走了，父亲总是微笑着摸摸他的头。 回到店后，门口已站满了人，“季爷爷的书店不开了。”“老季的书又全，价又亲民，以后见不到了……”人们的叹息声此起彼伏。老季在人群背后苦笑着，眼中已有了泪光。小季突然走上前去：“我爸的店不开了，以后我替他开！”老季向儿子投去了惊异的目光：“儿子，爸明白你的愿望，也不想强迫你啊！”可小季却摇了摇头：“你是书店老爷爷的续集，一路上我看书店被取代得差不多了，我想也接您的班，完成我小时候的愿望。会计师也可以准备着，不耽误！” 小季撤下那张告示，拿起了抹布将书店外墙的灰尘抹去，将本要卖出去的一捆捆书解开，整齐地放在了书架上位。老季幸福地笑了，因为书店有了续集。 春日是冬的续集，冬日中的书店有了小季的续集，也将迎来新一年的春日。烟花爆竹声渐起，冬日的阳光洒落在玻璃上，勾勒出一丝春的形状。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 电视剧《觉醒年代》以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分手，走上不同人生道路的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党建立的历史必然性。 本次作文以《觉醒年代》的续集为导引，引导考生思考如何继承并发扬革命前辈的爱国与奋斗精神，续写精彩续集。材料关键句是编剧的话——我们现在的幸福生活就是续集！正如陈独秀在剧中所说：“为了让你们不再流离失所，为了让中国的老百姓过上富裕幸福的生活，为了让穷人不再受欺负……为了中华国富民强，为了民族再造复兴，我愿意奋斗终身……”。的确，我们现在的幸福生活正是革命前辈抛头颅洒热血，用生命换来的；从百年前的积贫积弱、任人宰割，到今天的朝气蓬勃、繁荣发展，今天的中国正是革命前辈们心中的理想中国。 《觉醒年代》的续集远远没有结束，当今的每个中国人，尤其是中国青年，应当成为精彩续集的创造者。我们要思考，如何让自己成为合格的续集续写者，如何通过自己的奋斗让续集更加精彩，这是作文当中我们应当思考并回答的问题。 本次作文要求写记叙文。写作时可以选择一个身边的人，他（她）是精彩续集的续写者，文中应写好他（她）的故事，展示他（她）的奋斗风采、奉献精神。如他（她）是一名快递员，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，他（她）总是能够及时将东西送到顾客手中。可写“我”与他（她）的几次接触的片段，通过肖像、动作、语言、神态等细节描写塑造一个勤劳朴实的劳动者的形象；然后重点写一件事，写疫情封闭期间他（她）主动承担起我们小区买菜送菜等任务，按照客户要求买好日常用品，挨家挨户给大家分发，他（她）总是那么热情、热心，通过交谈，展现他（她）想要为国家分忧、为大家做点什么的美好品质。最后可以通过议论抒情升华情感，无数这样的普通劳动者，就是精彩续集的创造者。号召每个中国人，每个中国青年，都应当努力拼搏，续写《觉醒年代》精彩续集。 立意： 1.继承革命先辈精神，写好《觉醒年代》续集。 2.以革命前辈为榜样，再谱中华盛世华章。 3.勇担使命责任，创造精彩续集。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文 2026.10 一、本大题共5小题，共10分。 1. 下列加点实词的意思，解释不正确的一项是（ ） A. 就有道而正焉           就：靠近、接近 B. 恻隐之心，仁之端也     端：发端、萌芽 C. 文胜质则史            史：虚饰、浮夸 D. 自伐者无功            伐：讨伐、攻伐 2. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 人而不仁，如礼何            有是四端而自谓不能者 B. 其“恕”乎！己所不欲，勿施于人    大夫各爱其家，不爱异家 C. 虽覆一篑，进，吾往也          虽至天下之为盗贼者，亦然 D. 故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也    死而不亡者寿 3. 下列句子和“治天下可运之掌上”句式相同的一项是（ ） A. 请买其方百金   B. 有一言而可以终身行之者乎 C. 当察乱何自起   D. 谓其君不能者，贼其君者也 4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的弟子和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，富有想象力，擅长用寓言来说明道理，具有浓厚的浪漫主义色彩。 C. 《墨子》是墨子弟子以及后期墨家著述的汇编，其内容涉及哲学、政治、逻辑、科技等，堪称古代的一部“百科全书”。其思想核心是“仁爱”“非攻”。 D. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》，按音乐性质的不同可分为风、雅、颂三类。 5. 下列有关课内诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《无衣》在重章叠句的反复吟唱中，用“赋”的表现手法，表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，歌颂了一种慷慨雄壮、一往无前的大无畏精神。 B. 《将进酒》写李白与友人“岑夫子”“丹丘生”登高宴饮，借酒抒情，整首诗展现出昂扬向上的精神面貌，表达了作者对自我才华的自信和对自身政治前途的乐观之情。 C. 《春江花月夜》全诗以月升月落为线索，意境空明澄澈，情感哀而不伤，在有限的生命中寄寓对永恒美好的向往，被誉为“孤篇盖全唐”。 D. 《登高》被誉为“七律之冠”，借秋景抒发了漂泊孤苦、家国忧思的复杂情感。全诗八句皆对，语言精练，沉郁顿挫，展现了杜甫晚年诗歌艺术的巅峰成就。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2022年9月29日，C919大型客机取得中国民用航空局型号合格证，标志着我国已经具备按照国际通行适航标准研制生产大型客机的能力，这是我国大飞机事业征程上的重要里程碑。 商用飞机作为人类有史以来最复杂的工业产品之一，前后关涉上百万个零部件，被称为“现代工业皇冠上的明珠”。长期以来，全球大飞机市场被空客和波音两大巨头垄断。制造中国自己的大飞机，考量的是中国自主创新的信心、勇气和水平。 C919大型客机是我国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机，最大载客人数192人，最大航程5555公里。其于2007年立项，2017年首飞。首飞成功后，先后投入6架试飞机和两架地面试验机，分别在阎良、南昌、东营、锡林浩特、吐鲁番以及敦煌等地进行了试飞取证工作，直到今年8月1日宣布完成取证试飞。这就意味着，C919已经获得了进入民用航空运输的“入场券”。 过去十年，中国制造迈向高端，新型举国体制优势凸显。C919大型客机是我国第一款真正意义上的民航大飞机，全国24个省市、1000余家企事业单位、30万人参与了研制工作。以C919为代表，大国重器亮点纷呈、制造业迈向高端的事实，无不体现出新型举国体制的独特优势。 举国体制是特殊的资源配置与组织方式，由政府统筹调配全国资源力量，达成相应目标任务。新型举国体制是以原有举国体制为基础的继承与创新。发展到今天，新型举国体制有了新的核心任务——关键核心技术攻关；也有了新的目标定位——在若干重要领域形成竞争优势、赢得战略主动。 在C919的研发过程中，国内数十所高校参与开展技术攻关和研发，建立了多专业融合、多团队协同、多技术集成的协同科研平台。通过C919等国产民用项目，我国掌握了5大类、20个专业、6000多项民用飞机技术，加快了新材料、现代制造等领域关键技术的突破。实现国家的重大科技创新战略、目标考核、社会动员、资源配置功能与市场激励机制运用有效结合，调动政府、科研机构、企业等积极参与，进而实现重大科技项目的创新突破，新型举国体制展现了其在科技重大创新领域中的重要促进作用。 （取材于柴雅欣等人的文章） 材料二 由于民用飞机更强调经济性和安全性，科研人员除了需要考虑大飞机的先进性和科学性，也在努力提升飞机的经济性能。飞机的耗油量与飞机的升阻比（升力和阻力的比值）有直接关系，升阻比越高，飞机的气动效率越高，耗油量就越少。而飞机的升力主要来源于机翼，全机70%左右的阻力也来源于机翼。因此，为保证飞机座级，避免“油老虎”的出现，在飞机机翼上动脑筋，便成了提高飞机气动效率的关键。 喷气式民航客机通常以略低于音速的高亚音速飞行。当飞行速度接近音速时，机翼上表面某些区域的气流速度可能已经达到音速，令飞行阻力急剧增加。第一、二代喷气式客机采用的多是传统的古典翼型，古典翼型适合于低速及亚音速飞行，在这种速度范围内，它们具有较高的气动效率。但是，随着飞行速度的进一步提高，古典翼型的设计已不可能适应高速巡航飞行的要求。因此，需要寻求一种既能适应高速巡航飞行，又能保持较高气动效率的翼型。 C919的机翼设计运用的是超临界翼型。相对于古典翼型，超临界翼型可使巡航气动效率提高20%以上，巡航速度提高将近100千米/小时；如果用同一厚度标准来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超临界翼型具有较大的机翼相对厚度，而这可以减轻飞机的结构重量，增大飞机的结构空间以及燃油的储藏容积。 在C919飞机上，超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间还采用了性能更为优化的局部融合设计，这些设计进一步提高了C919飞机的经济性和安全性。通常，飞机发动机的安装位置与机翼较近，两者之间难免产生阻力干扰。设计人员经过反复论证研究，采用局部融合方案，使发动机与机翼之间的阻力干扰达到了“1+1＜2”的设计效果，让两者一起面对的阻力小于分别面对时的阻力之和。吊挂，则是发动机和机翼之间的一个狭窄通道，C919飞机采用的是IPS吊挂。基于这种吊挂宽度较大的特点，设计人员在机翼前缘进行了融合设计，在不破坏压力分布的情况下，能让机翼晚些到达失速安全边界，从而提高了飞机飞行的安全性。 （取材于仰山的文章） 6. 根据材料一，下列有关C919的表述，不正确的一项是（ ） A. 符合国际通行适航标准。 B. 属于一种喷气式干线客机。 C. 历经多年多地试飞取证。 D. 是最复杂的商用大型飞机。 7. 根据材料一，下列有关新型举国体制的理解，不正确的一项是（ ） A. 其与传统的举国体制有着本质不同。 B. 其核心任务指向科技的创新与突破。 C. 其有利于集中调配社会多方面资源。 D. 其能有效结合政府功能与市场机制。 8. 根据材料二，下列有关超临界翼型的表述，不正确的一项是（ ） A. 其机翼升力较大，阻力相对较小，故升阻比较高。 B. 其应用于高速巡航飞行的飞机时，能够减少油耗。 C. 其依靠降低机翼厚度，来减小飞机飞行时的阻力。 D. 其与古典翼型相比，有助于提高飞机的气动效率。 9. 根据材料一和材料二，下列理解或推断，正确的一项是（ ） A. 中国的商用大飞机在技术方面必须全程自主研发，拥有自主知识产权。 B. 新型举国体制的基本目标，在于调动更多人员、单位、团队参加研发。 C. 民用飞机在技术研发和改进时，通常会将其经济性放在优先位置考虑。 D. 第一、二代喷气式民航客机若以音速巡航飞行，气动效率会明显不足。 10. 综合材料一和材料二，简要陈述C919研发成功带来的启示。 三、本大题共5小题，共21分。 （一） 阅读下面文言文，完成小题。 子墨子言曰：仁者之事，必务求兴天下之利，除天下之害，将以为法乎天下，利人乎即为，不利人乎即止。且夫仁者之为天下度也，非为其目之所美，耳之所乐，口之所甘，身体之所安。以此亏夺民衣食之财，仁者弗为也。 民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，民衣食之财将安可得乎？即我以为未必然也。今有大国即攻小国，有大家即伐小家，寇乱盗贼并兴，不可禁止也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，天下之乱也，将安可得而治与？即我以为未必然也。是故子墨子曰：厚措敛乎万民，以为大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙之声，以求兴天下之利，除天下之害，而无补也。是故子墨子曰：为乐非也。 （取材于《墨子·非乐》） 夫乐者，乐也，人情之所必不免也。故人不能无乐，乐则必发于声音，形于动静；而人之道，声音动静，性术之变尽是矣。故人不能不乐，乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱。先王恶其乱也，故制《雅》《颂》之声以道之，使其声足以乐而不流，使其曲直、繁省、廉肉、节奏足以感动人之善心，使夫邪污之气无由得接焉。是先王立乐之方也，而墨子非之，奈何！ 故乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。故乐者，审一以定和者也，比物以饰节者也，合奏以成文者也，足以率一道，足以治万变。是先王立乐之术也，而墨子罪之，奈何！ 故听其《雅》《颂》之声，而志意得广焉；执其干戚，习其俯仰屈伸，而容貌得庄焉；行其缀兆，要其节奏，而行列得正焉，进退得齐焉。故乐者，出所以征诛也，入所以揖让也。夫声乐之入人也深，其化人也速。乐中平则民和而不流，乐肃庄则民齐而不乱。民和齐则兵劲城固，敌国不敢婴也。如是，则百姓莫不安其处，乐其乡，以至足其上矣。然后名声于是白，光辉于是大，四海之民莫不愿得以为师。是王者之始也。 （取材于《荀子·乐论》） 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吹竽笙而扬干戚           扬：发扬 B. 制《雅》《颂》之声以道之      道：引导 C. 敌国不敢婴也            婴：侵犯 D. 然后名声于是白           白：显赫 12. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 厚措敛乎万民           有一言而可以终身行之者乎 B. 以求兴天下之利          故窃异室以利其室 C. 使夫邪污之气无由得接焉      譬之如医之攻人之疾者然 D. 出所以征诛也           非所以内交于孺子之父母也 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 以此亏夺民衣食之财     因此减损掠夺百姓作为衣食之用的财物 B. 使其声足以乐而不流     使那乐声能够充分表达快乐却又不放纵 C. 比物以饰节者也       配合上各种乐器来调整节奏 D. 以至足其上矣        从而能够使自己得到极大的满足 14. 选文中墨子认为兴乐是不对的，荀子不同意他的观点。请根据文意，分别概括他们的理由。 （二）根据要求，完成小题。（共6分） 15. 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 ①子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也。吾与女弗如也。” （《公冶长》） ②哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。” （《雍也》） ③子曰：“回也其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣。” （《雍也》） 请结合以上材料概括颜回的形象特点并简要说明孔子对颜回的情感态度。 四、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 雨中看牡丹三首【1】 苏轼 其一 雾雨不成点，映空疑有无。时于花上见，的皪【2】走明珠。 秀色洗红粉，暗香生雪肤。黄昏更萧瑟，头重欲相扶。 其二 明日雨当止，晨光在松枝。清寒入花骨，肃肃初自持。 午景发秾丽，一笑当及时。依然暮还敛，亦自惜幽姿。 其三 幽姿不可惜，后日东风起。酒醒何所见，金粉抱青子。 千花与百草，共尽无妍鄙。未忍污泥沙，牛酥煎落蕊【3】。 注释：【1】此组诗为作者于元丰三年（1080）在黄州所作。【2】的皪（dì lì）：明亮的样子。【3】牛酥煎落蕊：用牛酥煎落花做成美食。 16. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 其一写牡丹在濛濛雾雨中由盈盈带露到花重欲倾的变化。 B. 其二“清寒”二句，写牡丹在雨后晨光中临寒自守之态。 C. 其三写牡丹异于千花百草，即使凋零，也不甘堕入泥沙。 D. 三首诗从色与香、开与落等多个角度写出了牡丹的风韵。 17. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 其一“洗”字用得传神，生动地写出雨中牡丹秀而不妖、清新脱俗之美。 B. 其二“一笑”句用拟人手法，形象表现了牡丹趁正午暖阳尽情舒展之姿。 C. 其三首句与其二尾句形成顶真，衔接紧密，诗人的情绪由叹惋转为昂扬。 D. 诗人展开联想、想象，运用了虚实结合的手法，使诗歌的意境更为深广。 18. 联系三首诗来看，诗人的思想感情发生了怎样的变化？请结合诗歌内容加以解说。 19. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）古典诗歌中常借用“月”的意象来表情达意，张若虚在《春江花月夜》中用“__________，应照离人妆镜台”抒发相思之苦；李白在《将进酒》用“人生得意须尽欢，__________”抒发人生感慨。 （2）中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。荀子《劝学》中“故不积跬步，__________”揭示了积小成大的道理；韩愈《师说》中“____________，吾未见其明也”批评了舍大择小的现象。 （3）习近平总书记曾引用《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”，勉励当代青年要树立远大理想，将个人命运同国家命运紧密相连，并矢志不渝地坚持下去。 （4）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。意境与苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句所写的意境非常相似。 五、本大题共4小题，共16分。 阅读下面的作品，完成下面小题。 儿女 ①回想四个月以前，我犹似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群儿女从上海的租寓中拖出，载上火车，送回乡间，关进低小的平屋中。自己仍回到上海的租界中，独居了四个月。这举动究竟出于什么旨意，本于什么计划，现在回想起来，连自己也不相信。其实旨意与计划，都是虚空的，自骗自扰的，实际于人生有什么利益呢？只赢得世故尘劳，作弄几番欢愁的感情，增加心头的创痕罢了！ ②当时我独自回到上海，走进空寂的租寓，心中不免虚空起来。 ③晚上整理房室，把剩在灶间里的篮钵、器皿、余薪、余米，以及其他三年来寓居中所用的家常零星物件，尽行送给来帮我做短工的、邻近的小店里的儿子。只有四双破旧的小孩子的鞋子（不知为什么缘故），我不送掉，拿来整齐地摆在自己的床下，而且后来看到的时候常常感到一种无名的愉快。 ④朋友们说我关心儿女。我对于儿女的确关心，在独居中更常有悬念的时候。但我自以为这关心与悬念中，除了本能以外似乎尚含有一种更强的加味。所以我往往不顾自己的画技与文笔的拙陋，动辄描摹。因为我的儿女都是孩子们，最年长的不过九岁，所以我对于儿女的关心与悬念中，有一部分是对于孩子们——普天下的孩子们——的关心与悬念。他们成人以后我对他们怎样？现在自己也不能晓得，但可推知其一定与现在不同，因为不复含有那种加味了。 ⑤回想过去四个月的悠闲宁静的独居生活，在我也颇觉得可恋，又可感谢。然而一旦回到故乡的平屋里，被围在一群儿女的中间的时候，我又不禁自伤了。因为我那种生活，或枯坐，默想，或钻研，搜求，或敷衍，应酬，比较起他们的生活来，明明是变态的，病的，残废的。 ⑥有一个炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我领了四个孩子——九岁的阿宝、七岁的软软、五岁的瞻瞻、三岁的阿韦——到小院中的槐荫下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，凉夜的青味渐渐加浓起来。微风吹动孩子们的细丝一般的头发，身体上汗气已经全消，百感畅快的时候，孩子们似乎已经充溢着生的欢喜，非发泄不可了。最初是三岁的孩子的音乐的表现，他满足之余，笑嘻嘻摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种像花猫偷食时候的“ngam ngam”的声音来。这音乐的表现立刻唤起了五岁的瞻瞻的共鸣，他接着发表他的诗：“瞻瞻吃西瓜，宝姊姊吃西瓜，软软吃西瓜，阿韦吃西瓜。”这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味：他们立刻把瞻瞻的诗句的意义归纳起来，报告其结果：“四个人吃四块西瓜。” ⑦于是我在心中默默地批判他们的作品。我觉得三岁的阿韦的音乐的表现最为深刻而完全，最能全般表出他的欢喜的感情。五岁的瞻瞻把这欢喜的感情翻译为（他的）诗，已打了一个折扣；然尚带着节奏与旋律的分子，犹有活跃的生命流露着。至于软软与阿宝的散文的、数学的、概念的表现，比较起来更肤浅一层。然而看他们的态度，全部精神没入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人们所见的完全得多。天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳蒙蔽，是一个可怜的残废者了。我实在不敢受他们“父亲”的称呼，倘然“父亲”是尊崇的。 ⑧我在平屋的南窗下暂设一张小桌子，上面按照一定的秩序而布置着稿纸、信箧、笔砚、墨水瓶、浆糊瓶、时表和茶盘等，不喜欢别人来任意移动，这是我独居时的惯癖。我——我们大人——平常的举止，总是谨慎，细心，端详，斯文。例如磨墨，放笔，倒茶等，都小心从事，故桌上的布置每日依然，不致破坏或扰乱。因为我的手足的筋觉已经由于屡受物理的教训而深深地养成一种谨惕的惯性了。然而孩子们一爬到我的案上，就捣乱我的秩序，破坏我的桌上的构图，毁损我的器物。他们拿起自来水笔来一挥，洒了一桌子又一衣襟的墨水点；又把笔尖蘸在浆糊瓶里。他们用劲拔开毛笔的铜笔套，手背撞翻茶壶，壶盖打碎在地板上……这在当时实在使我不耐烦，我不免哼喝他们，夺脱他们手里的东西，甚至批他们的小颊。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻继之以笑，夺了之后立刻加倍奉还，批颊的手在中途软却，终于变批为抚。因为我立刻自悟其非：我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬！我——我们大人——的举止谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫而痉挛了的缘故。孩子们尚保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气，岂像我们的穷屈？揖让、进退、规行、矩步等大人们的礼貌，犹如刑具，都是戕贼这天赋的健全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的残废者。残废者要求健全者的举止同他自己一样，何其乖谬！ ⑨儿女对我的关系如何？我不曾预备到这世间来做父亲，故心中常是疑惑不明，又觉得非常奇怪。我与他们（现在）完全是异世界的人，他们比我聪明、健全得多；然而他们又是我所生的儿女。这是何等奇妙的关系！世人以膝下有儿女为幸福，希望以儿女永续其自我，我实在不解他们的心理。我以为世间人与人的关系，最自然最合理的莫如朋友。君臣、父子、昆弟、夫妇之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种广义的友谊。所以朋友之情，实在是一切人情的基础。“朋，同类也。”并育于大地上的人，都是同类的朋友，共为大自然的儿女。世间的人，忘却了他们的大父母，而只知有小父母，以为父母能生儿女，儿女为父母所生，故儿女可以永续父母的自我，而使之永存。于是无子者叹天道之无知，子不肖者自伤其天命，而狂进杯中之物，其实天道有何厚薄于其齐生并育的儿女！我真不解他们的心理。 ⑩近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。 1928年夏作于石门湾平屋 （取材于丰子恺的同名散文） 20. 下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（ ） A. 悬念：惦记思念 B. 批判：批驳否定 C. 端详：端庄安详 D. 穷屈：拘谨屈从 21. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第④段“更强的加味”指作者除了有对儿女们的关心与悬念，还有对普天下孩子们的童真与天性的尊崇。 B. 作者在记叙“吃西瓜”事件时，认为对于生活的表现，散文的、数学的、概念的比音乐的、诗歌的肤浅。 C. 第⑧段中，面对儿女们天真的行为，作者的态度发生了一系列变化：由不耐烦到欣赏，最终到遗憾无奈。 D. 这篇文章善于从日常生活的细微之处挖掘宏旨精义，用语质朴自然，亲切率真，散发着恬淡的人文情味。 22. 第①段中写作者回忆送儿女回乡间的情形，画线句极富表现力，请加以赏析。 23. 结尾处作者说小燕子似的一群儿女在自己心中占有重要的地位，请简要回答作者这样说的理由。 六、本大题共3小题，共65分。 24. 语言基础运用 ①在呈现汉字书写的生动性与丰富性方面，毛笔居功至伟。②殷商时代，先民已经使用锥体毛笔作为书写工具。③现在所见最早的古笔，是长沙左家公山楚墓出土的战国晚期的毛笔。④出土时，毛笔套在一枝小竹管内，竹制笔杆长18.5厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，笔锋尖挺。⑤毛笔是有弹性的软笔，能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势，所谓“笔软则奇怪生焉”。⑥书写时，笔毫会变形——笔头弯，笔锋分叉或扭绞，又可谓“笔软而麻烦生焉”。⑦何况，习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔。⑧书家书法水平的高下，也由用笔的能力见分晓。⑨书写有“法”，法是通行的规则；书写有“道”，道通书者的意趣。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中加点的“居功至伟”使用无误。 B. ⑤⑥两句中的画线语句可以互换位置。 C. ⑦句中的“何况”应该换为“因此”。 D. ⑨句中的两处画线语句不能互换位置。 （2）不改变句意，请用“取决于”改写文段中的⑧句，将答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 25. 学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力；不超过150字。 26. 为纪念长征胜利90周年，校刊开设“致敬长征·青春有为”专栏。请你为专栏写一段引言，号召同学们以实际行动传承长征精神，走好新时代长征路。要求：紧扣主题，有号召力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 27. 请以“那一抹亮色”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 28. 完成作文。 一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷匈奴、远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。 请以“殊途”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 29. 阅读下面的文字，按要求作文。 电视剧《觉醒年代》播出后，很多观众问编剧：这么精彩的作品有续集吗？编剧说：我们现在的幸福生活就是续集！ 生活中，每个人都应该成为精彩续集的创造者。请以“续集”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $