《识字3 拍手歌》课件-2026-2027学年二年级语文上册统编版

1 01. 学习任务一 导入课文 听音识曲 听歌曲，你知道歌名是什么吗？ 《幸福拍手歌》 同学们，我们一起来玩拍手游戏！跟着节奏读一读儿歌，奇妙的动物世界就会向我们打开。今天学习《拍手歌》，让我们一边拍手识字，一边认识可爱的小动物，懂得爱护小动物的道理。 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。 同桌互读字词，集体交流识字方法。 初读儿歌 词语我会认 孔 雀 锦鸡 雄 鹰 飞翔 大雁 丛林 深浅 猛虎 灵动 休息 世 界 shì jiè kǒng què jǐn xióng yīng xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū 7 世袭 shì 界线 jiè 麻雀 què 锦鸡 jǐn 英雄 xióng 老鹰 yīng “丛、深”见“生字写一写” 飞翔 xiáng 大雁 yàn 猛虎 měng 百灵鸟 líng 休息 xiū 生字我会写 会写字 音序： G 结构： 左右 偏旁： 欠 笔画数： 14 组词： 山歌 听歌 儿歌 造句： 笔顺： 她给大家唱了山歌。 ɡē S 左右 氵 11 深色 深入 深山 造句： 他今天穿了一件深色的衣服。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： shēn M 左右 犭 11 小猫 花猫 白猫 造句： 我家的小猫非常招人喜欢。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： māo X 上下 灬 14 熊猫 黑熊 虎背熊腰 造句： 熊猫长得真可爱。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： xiónɡ P 左右 月 8 朋友 亲朋好友 造句： 我和小力是朋友。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： pénɡ Y 半包围 又 4 友好 友人 工友 造句： 同学间要友好相处。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： yǒu 世 界 雀 锦 鹰 翔 雁 丛 深 猛 休 灵 雄 孔 动物大调查 读课文，标出小节，圈出文中的动物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 把圈出来的动物分分类。 ⑥ ⑧ ①孔 雀　　②锦 鸡　　③老 鹰　　④大 雁　　 ⑤黄 鹂　　⑥猛 虎　　⑦百 灵　　⑧熊 猫 kǒnɡ què jǐn jī lǎo yīnɡ dà yàn huánɡ lí měnɡ hǔ bǎi línɡ xiónɡ māo ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ 鸟类 兽类 19 看一看 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 本段是课文《拍手歌》的第一节，本段用拍手歌的形式开头，交代这首儿歌是拍手游戏时唱的，“你拍一，我拍一”写出两人对拍、边拍边唱的情景，用“动物世界很新奇”点明全文要写的是新奇的动物世界，总领全文，为下文一节一节介绍各种动物作铺垫，是全文的总起节。 读一读第二至第四小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！ 自主探究 孔 雀 锦 鸡 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 孔雀和锦鸡是伙伴，那么你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？ 因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 翔：本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 为什么这样说？ 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。——《秋天》 天空雁群会写字 人 雁群写的什么字呢？ 雁群在天空中排成队形飞翔，像会写字一样。本段抓住大雁成群飞行、排队列阵的特点，用“会写字”写出雁群队形变化，把大雁写得聪明有趣。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 32 本段抓住老虎生活在丛林深处、凶猛的特点，用“丛林深处”写出老虎的生活环境，用“猛虎”写出老虎的凶猛，把老虎写得神秘威武。 黄鹂百灵唱不休 黄鹂百灵唱不休 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 这句话运用了什么修辞手法？ 黄鹂和百灵本身是鸟，不会唱歌，只会鸣叫，这是一种拟人的修辞手法。 黄鹂和百灵，写它们唱歌不停。本段抓住黄鹂、百灵叫声好听、爱唱歌的特点，用“唱不休”写出它们歌声不断，把鸟儿写得活泼可爱。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 告诉我们熊猫生活在竹林里。 38 写熊猫在竹林里玩耍嬉戏。本段抓住熊猫生活在竹林、爱玩耍的特点，用“竹林”写出熊猫的生活环境，用“嬉戏”写出熊猫玩耍的样子，把熊猫写得活泼可爱。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。 为什么说“保护动物是大事”？ 40 用拍手歌的句式，从写动物有家进一步写人和动物的关系——人和动物是朋友。本段点明全文的主题，告诉小朋友人和动物应该友好相处、做朋友，为下文写保护动物作铺垫，是全文由写动物转向讲道理的关键一节. 小组交流 我觉得“是朋友”写得好，把动物当作人的朋友，很亲切。前面介绍了那么多动物，这一节说它们是我们的朋友，让我感到动物很可爱，我们要和动物友好相处，保护它们。这让我懂得了爱护动物的道理。 从写动物有家转到写人和动物是朋友，点明主题，为下文保护动物作铺垫。这启示我写儿歌可以用拍手歌的形式，前面写具体，后面讲道理，点明主题，这样儿歌有节奏、有道理，也能让小朋友懂得爱护动物。 42 保护动物 你想说什么？ 你想做什么？ 表达交流 学完文章，你能说说你发现的规律吗？ 每小节结构相同，节奏相同。 不仅介绍了动物的特点，而且读起来朗朗上口。 （1）为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？ （2）想一想雁群真的会写字吗？ （3）黄鹂百灵是不是真的“唱不休”？ （4）为什么说“保护动物是大事”？ 课文解读 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 结构梳理 拍手歌 竹林熊猫在嬉戏 动物世界很新奇 保护动物是大事 雄鹰飞翔云彩间 天空雁群会写字 丛林深处有猛虎 黄鹂百灵唱不休 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完课文，我认识了好多动物：孔雀锦鸡是伙伴，雄鹰飞翔在蓝天，雁群会写字，猛虎藏在丛林深处，熊猫在竹林里嬉戏。今后我要多观察小动物，了解它们的样子和习性，做个喜欢动物的孩子。 课文最后说“保护动物是大事”，这句话让我很受触动。动物是我们的朋友，可有人伤害它们。今后我要爱护小动物，不伤害它们，不破坏它们的家，看到有人伤害动物要劝阻，做个保护动物的小卫士。 这首拍手歌读起来很有节奏，边拍手边唱，很好玩，我读几遍就记住了。这让我明白儿歌要有节奏、句子要整齐。我以后写儿歌也要学它，一句一句对齐，读起来顺口，好记好背。 主题探究 《拍手歌》让我们认识了____种动物朋友,读完后，我们懂得了 ________________，______________的道理。 八 人和动物是好朋友 保护动物是大事 05. 学习任务五 课堂练习 一、选择你喜欢的小动物，编一编拍手歌。 练一练 你拍五，我拍五， 蝴蝶花间在飞舞。 二、请同学们写一则保护动物的宣传语。 爱护动物光荣， 虐待动物可耻。 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 跨学科学习 封建时代官吏的补子服 在清朝，不同等级的官员们身穿不同的官服，官服上的动物代表着官员的等级，不要小看锦鸡，个头小巧，它在官府代表的地位可比孔雀还要高呢，孔雀和锦鸡在国人眼中都有美好的含义，孔雀服代表三品文官，而锦鸡官服，则代表二品文官。 动物是我们人类的好朋友。希望大家记住保护动物是大事，友善对待每一个小生命，用心守护大自然，和小动物们快乐相伴，和谐共处。 1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有节奏地唱读、背诵儿歌。 课后作业 - 谢谢观看 幸福拍手歌 中央人民广播电台少年广播合唱团 梦幻童年 甜美童歌-50首童年儿歌经典, track 5, disc 0 Blues 36075.21 $